精品解析：江苏省南通市海门区东洲国际学校2025-2026学年八年级上学期开学语文试题

绝密★启用前 南通市海门区东洲国际学校2025学年度八年级开学测试 语文·试题卷 班级： 姓名： 学号： 考场号： 座位号： （请考生将自己信息如实填写在上面，不写、漏写、错写为无效试卷） 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1.本试卷共8页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡上指定的位置。 3.答案必须按要求填涂、书写在答题卡上，在试卷、草稿纸上答题一律无效。 4.作弊者，本卷按0分处理。 一、（8分） 阅读文字，回答问题。 当时所以能深记这阕词，最主要的是爱极了后面这一句，因为试吃野菜的这种平凡的清欢，才使人间更有滋味。“清欢”是什么呢？清欢几乎是难以翻译的，可以说是“清淡的欢愉”，这种清淡的欢愉不是来自别处，正是来自对 A （平静、宁静）疏淡jiǎn pǔ生活的一种热爱。C当一个人可以品味出野菜的清香胜过了山珍海味，或者在路边的石头里看出了比钻石更高贵的价值，或者听林间鸟鸣的声音比提笼遛鸟更感动，或者静静品一壶乌龙茶比起在xuān nào的晚宴中更能清洗心灵 B 这些就是“清欢”。 清欢之所以好，是因为它对生活的无求，是它不讲求物质的条件，只讲究心灵的pǐn wèi。“清欢”的境界很高，D它不同于李白的“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”那样的自我放逐；或者“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”那种尽情的欢乐。它也不同于杜甫的“人生有情泪沾臆，江水江花岂终极”这样悲痛的心事；或者“人生不相见，动如参与商；今夕复何夕，共此灯烛光”那种无奈的感叹。 1. 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 2. 从括号内选择恰当的词语填在A处横线上。 A处的词语是______ 3. 请在B处横线上填上合适的标点符号 B处的标点符号是_______ 4. C和D段下划线文字很优美，请你选择一个进行仿写 我选________（填C或者D） 【答案】1. 俭朴；喧闹；品味 2. 平静 3. 省略号 4. 示例一：选C。当一个人可以感受到野花的娇艳胜过了繁花似锦，或者在路边的小草里看出了比鲜花更蓬勃的生机，或者听风吹树叶的声音比听流行歌曲更舒服，或者静静看一本纸质书比起在电子屏幕前更能滋养精神。 示例二：选D。它不同于苏轼的“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”那样的豁达乐观；或者“但愿人长久，千里共婵娟”那种美好的祝愿。它也不同于李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这样的孤寂愁苦；或者“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”那种相思的忧愁。 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 俭朴（jiǎn pǔ）：形容生活或作风节约、不浪费，不追求奢华。 喧闹（xuān nào）：形容声音大而杂乱，充满热闹嘈杂的氛围。 品味（pǐn wèi）：既指品尝食物的味道，也指对事物的品质、格调进行欣赏和判断。 【2题详解】 本题考查词语运用。 “平静”更侧重形容（心情、环境等）没有不安或动荡，常用来描述生活状态、心境等的平和安稳；“宁静”更多指环境、氛围的安静。文中说的是对“疏淡jiǎn pǔ生活”的热爱，这里的生活状态用“平静”来修饰更合适，体现出一种平和、安稳且不张扬的生活氛围，而“宁静”侧重于环境的安静，不符合此处对生活状态的描述，所以A处应选“平静”。 【3题详解】 本题考查标点运用。 前文用“或者……或者……或者……”排比句式，列举了能体现“清欢”的多种场景，表明“清欢”的表现形式还有很多未一一列举完的情况。省略号在此处起到表示列举未尽的作用，能让读者感受到“清欢”的丰富多样，不局限于文中所写的这几种，所以B处用省略号。 【4题详解】 本题考查仿写。 选C句。本句以“当一个人可以……，或者……，或者……，或者……”的句式，用排比的手法，列举出在平凡事物（野菜清香、路边石头、林间鸟鸣、乌龙茶）中发现超越物质享受的美好，阐释“清欢”的内涵，结构整齐，增强语势，凸显对平淡生活里美好与心灵滋养的捕捉。 仿写：当一个人可以感受到野花的芬芳胜过了馥郁香氛，或者在路边的小草里看出了比鲜花更蓬勃的生机，或者听雨滴落窗上的声音比听流行音乐更悦耳，或者静静读一本旧书比起在喧嚣的直播间中更能充实精神。 选D句：原句运用对比的手法，将“清欢”与李白、杜甫诗句中体现的情感（自我放逐、尽情欢乐、悲痛心事、无奈感叹）进行对比，突出“清欢”不依赖物质、追求心灵品味的高远境界，同时引用诗句，增添了文化底蕴。 仿写：它不同于王维的“行到水穷处，坐看云起时”那样的悠然闲适；或者“明月松间照，清泉石上流”那种清幽的意境。它也不同于陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”这样的恬淡自得；或者“晨兴理荒秽，带月荷锄归”那种劳作的惬意。 二、经典古诗文默写（6分） 5. 默写。 （1）秋风萧瑟，_____________ （2）______________？归雁洛阳边。 （3）中通外直，不蔓不枝，______________，亭亭净植。 （4）不畏浮云遮望眼，_____________。 （5）_____________，浅草才能没马蹄。 （6）感时花溅泪，_____________。 【答案】 ①. 洪波涌起 ②. 乡书何处达 ③. 香远益清 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 恨别鸟惊心 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涌、益、缘、渐”等字词容易写错。 三、语文实践（11分） 6. 实验中学九（4）班开展“品味经典,阅读人生”主题班会。 活动一：演讲——你不怯场 （1）班级开展以“品味经典,阅读人生”为主题的演讲会，选举你为主持人，请你为演讲会致开场词。 活动二：链接——古今诗歌 （2）小华在认真听完演讲后，表示在古今中外的许多经典中都有关于人生的描写，你能举出例子吗？ 活动三：班会——成果展示 （3）编辑一份“品味经典,阅读人生”专题手抄报，请分别用四字短语写出两个栏目名称。 【答案】（1）示例： 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！欢迎来到“品味经典，阅读人生”主题演讲会。经典，是历史的沉淀，是智慧的结晶，它如同一盏明灯，照亮我们前行的道路；阅读，则是心灵的旅行，是思想的碰撞，它让我们在字里行间感受人生的酸甜苦辣。今天，我们相聚在这里，共同聆听同学们对经典的感悟，分享阅读带来的喜悦与启迪。让我们以饱满的热情，开启这场思想的盛宴，一起品味经典，阅读人生！ （2）示例：杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，写尽人生困境中的济世情怀，展现了超越个人悲欢的人生境界。 （3）示例：栏目一：经典掠影；栏目二：人生感悟 【解析】 【小问1详解】 本题考查撰写开场词。 结合题干可知需要为“品味经典，阅读人生”主题演讲会撰写开场词。开场词需要简洁明了，能够吸引听众的注意力，同时点明活动的主题和意义。 开场先对老师和同学们进行问候，表达欢迎之情。接着明确指出活动的主题“品味经典，阅读人生”。再可以阐述经典与阅读的意义，然后表达期待与鼓励，最后用简洁的语言结束开场词，如“让我们以饱满的热情，开启这场思想的盛宴，一起品味经典，阅读人生！” 示例： 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！欢迎来到“品味经典，阅读人生”主题演讲会。经典是岁月沉淀的智慧结晶，书页间藏着人生百态的答案——读《论语》，我们感悟到“三人行必有我师”的谦逊；读《假如给我三天光明》，我们感受到海伦・凯勒直面困境的勇气。今天，我们齐聚于此，让声音传递感悟，用分享点亮思想。接下来，就让我们一同走进经典的世界，聆听每一位同学与经典对话的心声！现在，我宣布，主题演讲会正式开始！ 【小问2详解】 本题考查拓展阅读。 题干要求需要举出古今中外经典中关于人生的描写的例子。这要求学生对经典文学作品有一定的了解和积累。作答时先确定经典范围，古今中外，包括中国古代文学、外国文学等。再回忆相关作品，思考哪些经典作品中有关于人生的深刻描写。然后选择具体例子，最后简要说明所选诗句如何表达对人生的描写和感悟。言之有理即可。 示例：外国诗人泰戈尔的《飞鸟集》中“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”以生动的比喻，描绘了人生的美好与宁静。 【小问3详解】 本题考查活动设计。 题干要求需要为“品味经典，阅读人生”专题手抄报设计两个栏目名称，且每个名称需为四字短语。 作答时首先要理解手抄报主题，“品味经典，阅读人生”强调对经典作品的品味和对人生感悟的分享。再确定栏目内容方向，可以是展示经典作品的片段或简介，也可以收集同学们的阅读感悟或人生思考等等。最后构思四字短语名称写出即可。 示例：栏目一：人生悟语；栏目二：经典选读 四、古诗阅读（8分） 西江月·八十一年往事 北宋·蔡京 八十一年往事，四千里外无家。如今流落向天涯，梦到瑶池阙下。 玉殿五回命相，彤庭几度宣麻。止因贪此恋荣华，便有如今事也。 资料背景：1125年（宣和七年）冬，金兵大举南侵，宋徽宗在金兵逼近开封时，匆匆忙忙把帝位让给宋钦宗，带着蔡京等一帮宠臣南逃。开封的太学生陈东等人联名上书给钦宗，要求严惩以蔡京为首的“北宋六贼”。宋钦宗迫于情势，下令把蔡京流放到海南岛。蔡京在流放途中死于潭州（湖南长沙）。 7. 词的上阕写了什么，表明作者什么样的心境？ 8. 这首词思想丰富，请你简要说说。 【答案】7. 上阕回忆往昔八十一年的岁月，如今远离家乡四千里，流落天涯，只能在梦中回到朝廷（瑶池阙下）。表明了作者流落天涯、远离家乡的愁苦，以及对往昔在朝廷富贵生活的追念与眷恋的心境。 8. 一方面，流露出作者对自己如今流落天涯、远离家乡的悲惨境遇的哀伤；另一方面，也有对自己过去贪恋荣华富贵，最终导致如今结局的追悔。 【解析】 【导语】这首《西江月》以“八十一年往事”开篇，通过“四千里外无家”“流落天涯”等意象，勾勒出蔡京晚年的凄凉境遇。下阕“玉殿命相”“彤庭宣麻”的荣华追忆，与“贪恋荣华”的自责形成强烈反差，展现了权臣失势后的复杂心境：既有对往昔权势的眷恋，又含悔恨交加的慨叹。 【7题详解】 本题考查赏析内容和主旨。 “八十一年往事”，直接点明回忆过往漫长的八十一年岁月，那是他曾经拥有权势、享受荣华的时光。“四千里外无家”，写出如今远离家乡四千里，漂泊无依，凸显出流落天涯的孤寂与凄凉。“如今流落向天涯，梦到瑶池阙下”，“流落天涯”直白地道出当下的凄惨处境，而只能在梦中回到“瑶池阙下”（代指朝廷），则体现出他对往昔在朝廷中富贵生活的追念与眷恋，在现实的愁苦中，只能通过梦境来重温过去的荣光。整体上阕，通过今昔对比，表明了作者流落天涯、远离家乡的愁苦，以及对往昔在朝廷富贵生活的追念与眷恋的心境。 【8题详解】 本题考查赏析主旨。 “如今流落向天涯”，直接展现出作者当下漂泊天涯、远离家乡的凄惨处境，流露出他对自身悲惨境遇的哀伤。“玉殿五回命相，彤庭几度宣麻”，回忆自己过去在朝廷中多次被任命为宰相，在朝堂上多次接受任命的荣耀经历，凸显出往昔的荣华富贵。“止因贪此恋荣华，便有如今事也”，作者直接反思，正是因为过去贪恋荣华富贵，才导致了如今的结局，清晰地表达出对自己过去贪恋荣华、最终自食恶果的追悔。 五、古文阅读（17分） 欧阳修传·节选一 《宋史》〔元代〕 ①欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。举进士，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。 ②范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛，小人翕翕不便。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。” ③修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐立品服。会保州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，帝曰：“勿为久留计，有所欲言，言之。”对曰：“臣在谏职得论事，今越职而言，罪也。”帝曰：“第言之，毋以中外为间。” ④方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。居二年，徙扬州、颍州。复学士，留守南京。小人畏修复用，有诈为修奏，乞澄汰内侍为奸利者。其群皆怨怒，谮之，出知同州，帝纳吴充言而止。迁翰林学士，俾修《唐书》。 ⑤熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，赠太子太师，谥曰文忠。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。 9. 请用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 司 谏 高 若 讷 独 以 为 当 黜 10. 请写出下列句子中加粗词的意思。 （1）亲诲之学 _______ （2）修贻书责之 _______ （3）勿为久留计 _______ （4）有诈为修奏 _______ 11. 请用现代汉语写出文中画线句的意思。 （1）正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。 （2）故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 12. 这篇文章作者写了什么，表达了什么心境？ 【答案】9. 司谏高若讷/独/以为当黜。 10. ①. 教导 ②. 责备 ③. 做 ④. 假装 11. （1）正直之士在朝，是邪恶者的大忌，谋臣被弃用，是敌国的福分啊。（2）所以作为君主，只应当斥退小人的虚假朋党，任用君子的真正朋党，那么天下就可以太平了。 12. 文章叙述了欧阳修的生平事迹，包括他的早年经历、仕途起伏、直言敢谏、参与朝政以及文学成就等。表达了对欧阳修正直敢言、坚守道义、才华出众的赞赏，同时也流露出对其屡遭贬谪的惋惜与不平，以及对朋党之论等不良现象的批判。 【解析】 【导语】这篇《欧阳修传》节选通过典型事例展现了欧阳修刚正不阿的品格和卓越的政治见解。文章以“画地学书”的勤学开端，重点记述其因直谏被贬、撰写《朋党论》等事件，突出其“论事切直”的特点。作者以“正士在朝，群邪所忌”等议论性语句，暗含对忠臣遭忌的愤懑，而“天下治矣”的理想则体现了儒家政治理想。全文在平实叙述中暗寓褒贬，展现了史家“不虚美，不隐恶”的笔法。 【9题详解】 本题考查断句。 先理解句子意思：司谏高若讷唯独认为（某人）应当被罢免。“司谏高若讷”是句子的主语，点明所描述的对象；“独”是副词，在句中作状语，用来修饰谓语动词“以为”，表示“唯独、单单”的意思；“以为当黜”是谓语部分，表达“认为应当贬黜（范仲淹）”的看法。按照“主语+状语+谓语”的结构节奏划分，所以在“司谏高若讷”后、“独”后断开。故断句为：司谏高若讷/独/以为当黜。 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：（母亲郑氏）亲自教导他学习。诲，教导。 （2）句意：欧阳修写信斥责他。责，责备。 （3）句意：不要做长久停留的打算。为，做。 （4）句意：有人伪造欧阳修的奏章。诈，假装，伪造。 11题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）正士：正直的士人。群邪：众多奸邪小人。忌：忌惮。不用：不被任用。敌国：敌对的国家。 （2）故：所以。为君：作为君主。但：只，仅仅。退：斥退，罢免。伪朋：虚假的朋党。用：任用。真朋：真正的朋党。治：太平，安定。 【12题详解】 本题考查赏析主旨。 联系第①段中的“四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书”“与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下”可知，文章叙述了欧阳修早年丧父、家境贫寒却勤学苦读，后与友人切磋文学、终以文章闻名天下的经历，体现其“才华出众”的特质，表达了作者对他凭借自身努力在文学上取得卓越成就的赞赏。 联系第②段中的“范仲淹以言事贬……修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事”“修乃为《朋党论》以进，其略曰‘君子以同道为朋，小人以同利为朋……用君子之真朋，则天下治矣’”可知，文章叙述了欧阳修在范仲淹被贬时，仗义斥责不辨是非的高若讷，还撰写《朋党论》阐明君子之朋与小人之朋的区别，展现其“正直敢言、坚守道义”的品格，表达了作者对他在朝堂纷争中坚守原则的赞赏，同时也通过“朋党之论起”的背景，流露出对“小人借朋党之名排挤贤臣”这一不良现象的批判。 联系第④段中的“邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州”“小人畏修复用，有诈为修奏……谮之，出知同州”可知，文章叙述了欧阳修因维护杜衍、范仲淹等贤臣，遭邪党陷害而多次被贬的经历，体现其仕途的坎坷，表达了作者对欧阳修正直遭忌、屡遭贬谪的惋惜与不平。 联系第⑤段中的“以太子少师致仕”“赠太子太师，谥曰文忠”“号醉翁，晚更号六一居士”可知，文章补充了欧阳修的晚年归宿与自号，既完善了其生平叙事，也通过“文忠”这一荣誉谥号，侧面印证了作者对欧阳修一生品德与成就的高度认可。 【点睛】参考译文： 欧阳修，字永叔，是庐陵人。四岁时父亲就去世了，母亲郑氏，亲自教导他学习，（因为）家境贫寒，以至于用荻草在地上书写来学习。（后来）考中进士，被调任为西京推官。开始和尹洙交往，写作古文，议论当代时事，（两人）交替做师生朋友，（欧阳修）和梅尧臣交往，创作诗歌相互唱和，于是凭借文章在天下闻名。进入朝廷，担任馆阁校勘。 范仲淹因为议论政事被贬官，在朝廷中很多人都上书营救，只有司谏高若讷认为（范仲淹）应当被罢免。欧阳修写信斥责他，说他不再知道人间有羞耻之事。高若讷把他的信呈给皇帝，（欧阳修）因此获罪被贬为夷陵县令，不久又调任乾德县令、武成节度判官。过了很久，又担任校勘，晋升为集贤校理。庆历三年，掌管谏院。当时仁宗重新任用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹都在朝中任职，增加谏官的名额，任用天下有名的士人，欧阳修首先在被选中的人之中。每次进见，皇帝都延请询问他关于执政的事，咨询应该施行的政策。（朝政）已经有很多调整，奸邪小人纷纷觉得不利。欧阳修担心好人一定不能取胜，多次向皇帝分辩说明这些情况。当初，范仲淹被贬到饶州的时候，欧阳修和尹洙、余靖都因为支持范仲淹而被放逐，被人视为“党人”。从此，朋党的议论兴起，欧阳修于是写了《朋党论》进献给皇帝。文章大致说：“君子因为志同道合结为朋党，小人因为有共同的利益结为朋党，这是自然的道理。所以作为君主，只应当斥退小人的虚假朋党，任用君子的真正朋党，那么天下就可以太平了。” 欧阳修议论事情恳切直率，人们把他当作仇人，唯独皇帝赞赏他敢于直言，当面赐给他五品官的服饰。恰逢保州发生兵变，（朝廷）让（欧阳修）担任龙图阁直学士、河北都转运使。（欧阳修）向皇帝辞行，皇帝说：“不要做长久停留的打算，有想要说的，就说出来。”（欧阳修）回答说：“我在谏官的职位上能够议论政事，现在越职进言，是有罪的。”皇帝说：“只管说吧，不要因为在朝廷内外有区别（而有所顾虑）。” 正在这个时候，杜衍等人相继因为朋党的议论被罢免离开，欧阳修情绪激昂地上疏说：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下人都知道他们有可以任用的贤能。正直之士在朝，是邪恶者的大忌，谋臣被弃用，是敌国的福分啊。现在这四个人一旦被罢免离开，却让奸邪小人在朝廷内部相互庆贺，四方少数民族在朝廷外部相互庆贺，我为朝廷感到惋惜。”于是奸邪之党更加忌恨欧阳修，趁着他的孤甥张氏的官司，罗织罪名陷害他，（欧阳修）被贬为知制诰、滁州知州。过了两年，调任扬州、颍州知州。又恢复学士的官职，留守南京。小人害怕欧阳修被重新任用，有人伪造欧阳修的奏章，请求清理淘汰那些作奸谋利的宦官。那些宦官都怨恨愤怒，诬陷他，（朝廷）让（他）出京担任同州知州，皇帝采纳了吴充的意见，才停止（这样做）。（欧阳修）升任翰林学士，让他修撰《唐书》。 熙宁四年，（欧阳修）以太子少师的身份退休。熙宁五年，去世，追赠太子太师，谥号为文忠。欧阳修当初在滁州时，自号醉翁，晚年改号为六一居士。 六、现代文阅读（17分） 义气松 蒋子龙 ①连大兴安岭的早晨也都是绿的，田野一片青须须，云雾渺渺，轻飘漫散，天籁般的颤音灌满我的双耳，森林的呼吸汇成强大的音流在空中嗡嗡震响，充满骚动的静谧，是一种生气勃勃的文静……静穆的山林似乎在等待一个辉煌时刻的到来——日出！朝日如一枚巨型的松塔，在林梢上颠了两颠，霍然爆裂开来，金黄色的松子倾泻而下。霎时，把一片嫩绿的大兴安岭染成焦黄。 ②铺展在我面前的森林非常广大，有山皆绿，却很少见到大树——那种独木擎天、几个人抱不过来的古树。这里无霜期短，每年只有七十天到一百天，树木生长缓慢，这儿的“树王”每二十年才祝一次寿，也就是说二十年才算长了一岁。一棵长了二百年的树，我也能轻松地抱过来，但木质坚硬，耐腐蚀力很强。在克一河一带见到的大多是第二代或第三代林，树干的直径一般为二三十厘米左右，挺直高细，大都在二十米以上，有的高达三十多米，整齐，漂亮，令人赏心悦目，难怪人们把兴安岭叫做“绿色聚宝盆”。可在过去的岁月里，人们甚至要砸盆取宝。从实用主义的立场出发，树太大了不一定好用，这里的每一棵树都是好材料，都很值钱。 ③我还发现一个奇怪的现象，越是山岭的阴面，森林长得越茂盛，一片深绿，郁郁葱葱，它们自成气候，相互挡风遮雨，棵棵树都长得挺拔粗壮。而在阳光充分的南坡，空间广阔，树木反倒稀疏平常，甚至矮小变形，呈浅绿色。当地人给生长在阴坡上的密林起了一个非常响亮的名字——“义气松”。它们被命运安排在阴坡，就决不挑肥拣瘦，品性谦虚而坚韧，不霸道、不张扬，喜欢过集体生活，成群团状地长得高大繁茂。义气松的身上没有刺儿，也没有太多的疤瘌节子，一门心思往大里长，往高里拔。只有长得越大，根才扎得深，好吸吮地下水分；枝干高拔，可以更多地接收阳光，因此它们棵棵都有二三十米高，树干笔直溜光。人们也格外喜欢它，做栋梁，打家具，当枕木，铺大桥……这也构成了它们容易遭砍杀的命运。它们只顾讲“义气”，可人类的“义气”呢？ ④泰山顶上松、黄山迎客松，充分展示自己的个性，千姿百态，容貌可人，吸引了无数人去观赏，去瞻仰，被诗人赞美，被画家描摹，被印成彩照，被拍进电影，成为人间宠物。倘有一条枝丫干枯也会成为一条新闻，人们会为它的安全大声疾呼。我孤陋寡闻，似乎从未见到有人描绘或颂扬过义气松，因此不揣浅陋，写此短文，表达我对义气松的同情和尊重。 ⑤它们之所以这般仗义负重，或许跟曾受过“皇封”有关：“许你随风飘荡，不许就地生根！”义气松的松子顶风能飞八十米，顺风可飞二百米，你的松子到我这儿来生根发芽，我的松子到你那儿去长大成材，你中有我，我中有你，充分发挥杂交的优势，一代代地培养成这股异常顽强的生命力。即使长大后仍然互相帮衬，互相扶持，砍不完，杀不绝，义气贯千秋，天地存肝胆。 ⑥至此我忽有所悟，谁说义气松没有个性？重义气本身就是它的个性。没有缺点不一定没有个性，横生枝丫也不等于个性丰满。义气松是大兴安岭的主要树种，是兴安岭这块讲义气的土壤养育了它，它又成了兴安岭的骄傲。它那倔强的躯干恰似森林进化的脊骨，有这副不倒的脊骨才有绵绵不绝的绿色。正是义气松，令我对大兴安岭肃然起敬，并感激它长满了这种能启迪人类心智的树木。我从来没有非要记住过什么树、什么花、什么草，今后却决不会忘记大兴安岭这种独特的乔木——“义气松”！ （节选自2012年10月24日《人民日报》） 13. 大兴安岭的这种松树为什么会称为“义气松”？ 14. 文章前两段并没有直接描写“义气松”，那么，它们在文章中有什么作用呢？ 15. 第⑤段中作者是从哪个角度来叙述“义气松”的特点的？ 16. 请自选角度，给文中画线部分作批注。 17. 最后一段中，作者说这种树木能够“启迪人类心智”，那么，你从“义气松”身上得到哪些启迪？ 【答案】13. 它们不挑生长环境，品性谦虚坚韧，不霸道张扬，喜欢集体生活，成群团状生长；松子相互传播实现杂交优势，长大后互相帮衬扶持，形成顽强生命力，秉持“义气”特质。因为它们重义气，你中有我，我中有你，充分发挥杂交的优势，一代代地培养成这股异常顽强的生命力。即使长大后仍然互相帮衬，互相扶持，砍不完，杀不绝，义气贯千秋，天地存肝胆。 14. 环境描写，前两段描绘大兴安岭整体环境与树木生长条件“无霜期短、生长缓慢、多二代三代林”，营造氛围，交代背景，突出义气松的生命力顽强和茂密旺盛，为下文描写义气松做铺垫。 15. 从松子传播与繁衍方式“顶风、顺风传播，互相生根发芽”及互助生命力“杂交优势、互相帮衬扶持”的角度叙述。 16. 运用对比，将阳面的松树与义气松对比，突出义气松的生命力顽强和茂密旺盛，表现作者对义气松的喜爱赞扬之情。 17. 示例：义气松不问生活环境，心思往大里长，往高里拔，启示我们不要只看到环境，要靠自己的力量长得更高、更强。长大后仍然互相帮衬，互相扶持启示我们要互相帮助，互相扶持。 【解析】 【导语】蒋子龙的《义气松》以大兴安岭独特的松树为切入点，通过细腻的自然描写与人文思考的融合，展现了“义气松”在恶劣环境中“互相帮衬”的集体精神。文章采用对比手法，赋予树木人格化特质“品性谦虚而坚韧”，最终升华为对生命韧性与人类道德的深刻反思。全文以树喻人，由物及理，在质朴的叙述中蕴含着对自然伦理的叩问。 【13题详解】 本题考查提炼信息。 联系第③段中的“它们被命运安排在阴坡，就决不挑肥拣瘦，品性谦虚而坚韧，不霸道、不张扬，喜欢过集体生活，成群团状地长得高大繁茂”可知，义气松不挑剔生长环境，即便在阴坡也能蓬勃生长，还以集体形式共生，展现出“义气”中包容互助的底色； 联系第⑤段中的“义气松的松子顶风能飞八十米，顺风可飞二百米，你的松子到我这儿来生根发芽，我的松子到你那儿去长大成材，你中有我，我中有你，充分发挥杂交的优势，一代代地培养成这股异常顽强的生命力。即使长大后仍然互相帮衬，互相扶持，砍不完，杀不绝，义气贯千秋，天地存肝胆”可知，义气松的松子相互传播实现基因交流，成年后还彼此扶持、共抗风险，从生长繁衍到成熟生存，始终秉持“义气”特质，因此被称为“义气松”。 【14题详解】 本题考查句段作用。 联系第①段中的“连大兴安岭的早晨也都是绿的，田野一片青须须，云雾渺渺……朝日如一枚巨型的松塔，在林梢上颠了两颠，霍然爆裂开来，金黄色的松子倾泻而下”可知，作者先描绘大兴安岭清晨的绿意与日出的壮丽景象，营造出静谧又充满生机的氛围，为后文引出当地独特的树木奠定环境基调； 联系第②段中的“这里无霜期短，每年只有七十天到一百天，树木生长缓慢……在克一河一带见到的大多是第二代或第三代林，树干的直径一般为二三十厘米左右，挺直高细”可知，该段交代了大兴安岭树木生长缓慢、多为中幼林的背景条件，既让读者了解当地森林的整体特点，也为下文突出义气松在这种环境下仍能挺拔繁茂、展现独特品性做了铺垫，使义气松的形象更具现实依托。 【15题详解】 本题考查内容理解。 联系⑤段中的“义气松的松子顶风能飞八十米，顺风可飞二百米，你的松子到我这儿来生根发芽，我的松子到你那儿去长大成材”可知，这部分从松子传播与繁衍方式的角度展开，通过具体的距离数据（顶风八十米、顺风二百米）和“你中有我，我中有你”的传播状态，清晰展现义气松不局限于自身生长区域、主动与其他同伴实现基因交流的特点，为后续形成杂交优势埋下伏笔；联系本段中的“充分发挥杂交的优势，一代代地培养成这股异常顽强的生命力。即使长大后仍然互相帮衬，互相扶持，砍不完，杀不绝”可知，这部分承接前文的繁衍方式，进一步从生长后的互助生命力角度叙述，既点明了松子跨区域传播带来的“杂交优势”是其生命力顽强的关键，又通过“互相帮衬扶持”“砍不完杀不绝”的描述，强化了义气松群体间共生共抗的“义气”特质，完整呈现了其从繁衍到生长的独特优势。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 作者明确将“山岭阴面”与“阳光充分的南坡”的树木生长状态进行对照：阴面树木是“茂盛、深绿、郁郁蓊蓊、挺拔粗壮”，还能“自成气候、相互挡风遮雨”；南坡树木则是“稀疏平常、矮小变形、呈浅绿色”。这种鲜明对比并非单纯描述自然现象，而是为“义气松”的出场做铺垫。通过展现阴面树木在不利光照条件下，反而凭借群体协作实现旺盛生长，与南坡树木在优越环境中却长势不佳形成反差，既突出了阴面树木（即后文的义气松）顽强的生命力，也暗示其“相互帮衬”的“义气”特质，让读者在后续正式介绍“义气松”时，能更快理解其品性优势，同时自然流露出作者对阴面树木（义气松）的欣赏与赞扬。 【17题详解】 本题考查阅读启示。 联系第③段中的“它们被命运安排在阴坡，就决不挑肥拣瘦，品性谦虚而坚韧，不霸道、不张扬，一门心思往大里长，往高里拔”可知，义气松即便生长在光照不足的阴坡——相对不利的环境中，也不抱怨、不退缩，反而专注于向上生长。这启示我们，面对生活中不够理想的环境或条件时，不应一味抱怨或消极妥协，而要像义气松一样，保持坚韧的心态，将精力集中在自我成长上，依靠自身努力变得更强大、更优秀，不被外界不利因素束缚。 联系第③段中的“它们自成气候，相互挡风遮雨”以及第⑤段中的“即使长大后仍然互相帮衬，互相扶持，砍不完，杀不绝，义气贯千秋，天地存肝胆”可知，义气松从生长到成材，始终保持着群体协作的状态，彼此依靠、共同抵御困难。这启示我们在人际交往和团队生活中，要学习这种“义气”，懂得互相帮助、彼此扶持。遇到问题时不独自硬扛，遇到他人有难时主动伸出援手，通过集体的力量攻克难关，形成良性的互助关系，才能像义气松一样，在共同成长中拥有更顽强的“生命力”。 七、现代文阅读（18分） 遥远的葵花地 李娟 ①我们这里的河流全靠积雪融汇，而农民种地，又全靠从河里引水灌溉。因此在我们这里，一遇到降雪量少的暖冬，第二年肯定大旱。 ②这一年正是罕有的旱年。除了旱灾，风灾、蝗灾及其他严重的病虫害肯定也会全集中到这一年。谁叫去年暖冬呢？虫卵没法冻死。 ③尽管如此，我妈还是决定种两百亩向日葵。地是头一年就包好的，如果不种，荒着心里更难受。 ④那块土地我们承包了三年，位于新疆阿克哈拉河下游六十公里处的高潮村南面的荒野中。地势赶阔，一马平川。那一带一共开垦有一万多亩土地，除了少量的打瓜，全都被承包者种上了向日葵。不知丰收时那里会是怎样的一幕情景。 ⑤一万亩啊，金灿灿的葵花地！ ⑥因为离家太远，葵花从播种到收成的三四个月期间，我妈得一直守在地边。这三四个月里就没法照顾九十多岁的外婆和几只小狗及满院子的鸡鸭兔子鹅了。于是，妈妈雇了一辆大卡车，把整个家都搬到了地边。妈妈在荒野中挖了一个大坑，坑的南侧掏了一条斜下去的通道。坑沿上横搁几根木头算是檩条，檩条上横担一些木棍，铺几只撕开的纸箱子，最上面蒙一大块塑料棚布，最后再盖上一层泥土压住棚布。在新疆，这叫“地窝子”。这就是我们的家。 ⑦搬家时我也跟着去了，在那里生活了非常短暂的一些日子。只目睹了种子进入大地的过程，却不知它们如何在大地里苏醒，渐渐长成。那些日子里，我总是站在地窝子旁，长时间望着眼前一望无垠的大地，想到下面一行行齐整沉睡的种子，总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了。大地永远荒凉空荡。 ⑧搬家的那一天好冷。虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽。第二天，外婆就想回家了。她拄杖从地窝子里艰难地走上大地，转身四望，快要哭了。而我妈始终忙忙碌碌。她马不停蹄，立刻雇人犁地，第三天就开始播种。眼下只能人工点播，为了快快播完，她跑到附近的杜热小镇上雇了二十多个人。可是，在空旷的大地上，这二十多个人远远看去是那么凄凉无助，他们一人拎一只盛满种子的口袋，一步一停，在大地上越走越远。远得似乎都走不回来了。 ⑨第四天，鹅和鸭子发现了附近的水渠，痛痛快快洗了个澡。搬家时，它们不幸被安排在煤堆里。第五天，鸡开始下蛋。同时，小狗们在地窝子附近发现了一个田鼠洞，兴奋得刨了半天。大家很快适应了新生活。叔叔不知从哪里弄来几块红砖和两块水泥板，给我们地窝子的通道铺了两级台阶。从此外婆出入方便多了。这一带守地的几个地窝子里就我家出现了红砖这样的奢侈品，便被大家一致评定为五星级地窝子。 ⑩荒野里没有电，虽然有相机和备用电池，我却总是不舍得取出来拍照。只在闲暇时分，当妈妈带着小狗在附近野地里散步时，我才端起相机，在显示屏里远远凝视他们。当他们走在大地上时，镜头中的情景满满当当，却寂寞无比。当他们走过之后，走空之后，一切才抬起眼睛。而种子播下之前的大地总是孕育无穷的语言。种子播下之后，大地才安静下来，并对每一个前来者竖起食指在唇前。 ⑪一次我妈散步回来，像变魔术一样从怀里掏出一束野花给我。在哪里采的呢？我捧着花从地窝子走上地面，转身四望，这干涸无尽的大地，这手心里唯一的湿润丰盈。我把一只矿泉水瓶从中间破开，注满水插上花，再把它们放在投入地窝子里的唯一的一束光线中。过了好几天，花都没败。可我出去散步时，却从不曾遇到过什么花儿。似乎我妈采回的这些就是全部的春天，全部就这些。 ⑫总之我离开了。把妈妈、外婆和小狗留在了那片荒野上。把她们抛弃了一整个夏天。又觉得其实是把她们一直抛弃到现在……总觉得，这些年来，她们一直还在那广阔的天空下寂寞艰难地劳作、生活。 （本文有删改） 18. 简要概括文中“母亲”的形象特点。 19. 分析下列句子的主要表现手法和表达效果。 （1）坑沿上横搁几根木头算是檩条，檩条上横担一些木棍，铺几只撕开的纸箱子最上面蒙一大块塑料棚布，最后再盖上一层泥土压住棚布。 （2）种子播下之后，大地才安静下来，并对每一个前来者竖起食指在唇前。 20. 根据文意，概括作者“总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了”的原因。 21. 简析第⑨段在文中的作用。 【答案】18. 勤劳；坚忍（或“坚毅”）；乐观（或“热爱生活”“有生活情趣”等） 19. （1）运用动作描写(或“细节描写”)，准确地再现了母亲建造地窝子的过程，突出了母亲挖地窝子的熟练和利索，或突出了母亲勤劳能干以及干练的个性。 （2）运用拟人手法，把大地拟人化，形象地写出大地对正在孕育生命的种子的呵护和期待。(或“形象地表达人们对从播种到收获的过程应有的态度”)。 20. ①当年暖冬，旱年，风灾、虫灾集中，农作物难种。②当时“我”所看到的大地，荒凉空荡，毫无生机。 21. 与前文荒凉无助形成鲜明对比；在沉重艰难中多了生机与希望，使主题更为丰富深厚；赞美了生命力和人们乐观、坚毅的品质。 【解析】 【导语】《遥远的葵花地》通过描绘在干旱气候条件下母亲和家人在广袤荒野中进行艰苦农耕的生活，展现了人物不屈奋斗的精神。文中以母亲为主线，塑造了她坚韧不拔、勇敢面对困境的形象。文章描绘了环境的荒凉和无助下的温情，通过视觉与心理的细腻描写，表现了对家人和劳作的深切情感。标题“遥远”不仅指地理位置，更隐喻情感和生活的维系，是对执着追求的隐喻。 【18题详解】 本题考查人物形象概括。 根据第②段“这一年正是罕有的旱年。除了旱灾，风突、蝗灾及其他严重的病虫害肯定也会全集中到这一年。谁叫去年暖冬呢？虫卵没法冻死”第③段“尽管如此，我妈还是决定种两百亩向日葵”第⑥段“因为离家太远，葵花从播种到收成的三四个月期间，我妈得一直守在地边”“于是，妈妈雇了一辆大卡车，把整个家都搬到了地边。妈妈在荒野中挖了一个大坑，坑的南侧掏了一条斜下去的通道”可知，母亲在面临罕见的旱年和各种自然灾害的情况下，仍然坚持种植向日葵，并且为了照顾土地和家人，将整个家搬到地边，亲自动手搭建“地窝子”，表现出母亲的勤劳能干；根据第⑧段“搬家的那一天好冷。虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽。第二天，外婆就想回家了。她拄杖从地窝子里艰难地走上大地，转身四望，快要哭了。而我妈始终忙忙碌碌。她马不停蹄，立刻雇人犁地，第三天就开始播种”可知，在艰难的环境中，母亲没有放弃，而是选择积极应对，即便是在寒冷的天气里，她也马不停蹄地开始犁地、播种，可见母亲的坚韧不拔以及顽强的毅力；根据第⑪段“一次我妈散步回来，像变魔术一样从怀里掏出一束野花给我。在哪里采的呢？我捧着花从地窝子走上地面，转身四望，这干涸无尽的大地，这手心里唯一的湿润丰盈”可知，母亲从荒野中带回野花给家人，为单调的生活增添色彩，可见在荒野的艰苦生活中，母亲能保持乐观的心态，发现生活中的美好，母亲是一个乐观、热爱生活的人。 【19题详解】 本题考查赏析句子表达效果。 （1）句中运用“横搁”“横担”“铺”“盖”等一系列动词写母亲的行为，属于动作描写，生动细致地刻画出了母亲在建造地窝子时的具体操作，体现母亲挖地窝子的熟练和利索，写母亲在有限的资源条件下，如何巧妙地利用这些材料来建造出一个可以遮风挡雨的家，表现了母亲勤劳能干以及干练的个性。 （2）句中“大地才安静下来”“竖起食指在唇前”等语句的使用，赋予了大地人的情态和动作，是运用了拟人的修辞手法，“大地才安静下来”暗示了大地对刚刚播下的种子提供了一个适宜的生长环境，展现了大地对生命的呵护和关爱。“并对每一个前来者竖起食指在唇前”这一动作，在人的语境中常表示“安静”、“不要打扰”的意思。这里用来形容大地，形象地表达了大地对正在孕育生命的种子的期待和保护，不希望外界打扰种子的生长过程，体现了作者对大地的敬畏和感激之情。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第②段“这一年正是罕有的旱年。除了旱灾，风突、蝗灾及其他严重的病虫害肯定也会全集中到这一年。谁叫去年暖冬呢？虫卵没法冻死”可概括原因为：当年暖冬，旱年，风灾、虫灾集中，农作物难种。根据第⑦段“那些日子里，我总是站在地窝子旁，长时间望着眼前一望无垠的大地，想到下面一行行齐整沉睡的种子，总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了。大地永远荒凉空荡”第⑧段“虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽”“在空旷的大地上，这二十多个人远远看去是那么凄凉无助”可概括原因为：当时“我”所看到的大地，荒凉空荡，毫无生机。 【21题详解】 本题考查句段作用。 联系第⑥段中的“妈妈在荒野中挖了一个大坑，坑的南侧掏了一条斜下去的通道。坑沿上横搁几根木头算是檩条，檩条上横担一些木棍，铺几只撕开的纸箱子，最上面蒙一大块塑料棚布，最后再盖上一层泥土压住棚布”，第⑧段中的“虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽。第二天，外婆就想回家了”，“可是，在空旷的大地上，这二十多个人远远看去是那么凄凉无助”可知，第⑨段写鹅鸭洗澡、鸡开始下蛋、小狗刨田鼠洞、外婆出入因红砖台阶变方便，还被评“五星级地窝子”，与前文荒野生活的荒凉、艰难形成鲜明对比；联系第⑦段中的“总觉得种子可能永远沉睡，大地永远荒凉空荡”可知，第⑨段里大家适应新生活、地窝子条件改善的细节，在沉重的生存困境中增添了生机与烟火气，让“在艰苦中寻希望”的主题更丰富深厚；联系第③段中的“尽管如此，我妈还是决定种两百亩向日葵”可知，第⑨段中人们在简陋地窝子旁创造便利、积极生活的模样，与妈妈的坚持相呼应，赞美了人们在困境中乐观、坚毅的品质，也体现出生命在荒野中的顽强活力。 八、作文（65分，含写字分5分） 22. 请你以“细节里的___________”为题目，写一篇不少于650字的文章。 要求：立意自定，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 细节里的牵挂 周末收拾旧物时，翻出一个泛黄的笔记本，扉页上没有署名，只贴着一张小小的枫叶标本，叶脉清晰得像奶奶手上的纹路。我忽然想起，这是小学时奶奶给我缝在书包里的“秘密”——那时我总丢三落四，奶奶便在笔记本里夹了张便签，写着“铅笔盒在书包侧兜，红领巾叠在课本里”，而这片枫叶，是她在小区树下捡来的，说“看到枫叶，就想起奶奶提醒你带齐东西”。原来那些藏在细节里的牵挂，从不会随着时光褪色，反而像陈酒，越久越暖。 细节里的牵挂，是藏在食物里的细心。小时候住奶奶家，每天早上的粥碗里总有不一样的“小心思”：春天是撒在粥面的花瓣，夏天是冰镇过的蜜枣，秋天是蒸得软糯的栗子，冬天是埋在碗底的红糖块。我总问奶奶怎么知道我想吃什么，她只笑着说“猜的”。后来才发现，前一天我随口说“桃花好看”，第二天粥里就有了花瓣；我说“栗子剥壳麻烦”，她就提前剥好蒸进粥里。那些细碎的话，我自己转头就忘，奶奶却记在心里，变成粥碗里的小惊喜。 细节里的牵挂，是藏在日常里的惦记。上初中后我搬去城里，奶奶不能每天照顾我，却多了些“奇怪”的习惯：每次打电话，她总要问“窗户关紧了吗”“阳台的衣服收了吗”，哪怕是晴天；寄来的包裹里，总会多放几包干燥剂，说“城里潮，别让衣服发霉”。有一次我嫌她唠叨，说“这些小事我都知道”，电话那头沉默了好久，只说“奶奶老了，怕忘了提醒你”。后来妈妈告诉我，奶奶每天都在日历上画圈，记着我放假的日子，提前把我爱吃的菜腌好；每次看天气预报，总要先看我所在城市的温度，生怕我冻着热着。那些我以为的“唠叨”和“多余”，其实是她怕距离远了，牵挂就淡了，只好把惦记拆成一个个小细节，顺着电话、顺着包裹，送到我身边。 原来真正的牵挂从不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在柴米油盐、日常琐碎里的小细节，是你随口一说、她却记在心里的在意，是哪怕隔着千山万水，也想把最好的都给你的心意。这些细节，像星星一样散落在时光里，每次想起，都能让人心里暖暖的，知道自己一直被深深地爱着。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“细节里的   ”核心关键词是“细节”与需补充的内容。“细节”指的是生活中容易被忽略的细微之处，它可以是一个动作、一个眼神、一件物品的微小特征，或是某个场景里不易察觉的布置，这些细节往往不显眼，却能承载深层的情感、品质或道理。补题的内容则决定了文章的核心立意方向，是对“细节”所蕴含内涵的提炼。可立意的方向较为宽泛，既可以指向情感层面，如“细节里的温暖”“细节里的牵挂”，挖掘细节中藏着的亲情、友情、陌生人之间的善意；也可以指向精神品质层面，如“细节里的坚守”“细节里的匠心”，展现细节背后人物的执着、认真与专注；还可以指向文化或生活哲思层面，如“细节里的文化密码”“细节里的生活智慧”，从细节中解读传统文明的印记或平凡生活的处世之道。立意时需注意避免空泛，要让“细节”成为切入点，通过具体的细微之处，引出背后的深层价值，以小见大，让文章既有真实的细节支撑，又有深刻的情感或思想表达。 选材构思：选材需围绕补题的立意方向，选取具有代表性且能体现“细节”特质的素材。从素材类型来看，可优先选择生活中的真实场景与经历，因为生活中的细节最易引发共鸣，也更容易写出真情实感，比如家庭生活中家人的习惯动作、日常交往中他人的微小善意、社会场景中陌生人的暖心举动等；也可选择文化相关的素材，如传统建筑的细微构造、非遗技艺的制作细节、传统节日的仪式小环节等，通过这些细节展现文化的魅力；还可选择自然中的细节，如植物生长的细微变化、自然现象中的小特征等，从中提炼生活哲思。构思文章时，可采用“总—分—总”的结构，开头通过一个具体的细节场景引入，点明“细节里的××”这一核心主题，引发读者兴趣；中间部分可采用多维度展开的方式，选取2-3个不同场景或不同类型的细节素材，每个素材先细致描写细节本身，再深入分析细节背后所蕴含的情感、品质或道理，让细节与立意紧密结合，避免素材堆砌；结尾部分则对全文进行总结升华，将细节的价值与更宏大的主题相联系，让文章的立意更深刻。写作过程中，要注重对细节的生动描写，运用感官描写让细节更具象可感，同时要融入自己的真实感受与思考，让文章既有细节的“形”，又有情感或思想的“魂”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 南通市海门区东洲国际学校2025学年度八年级开学测试 语文·试题卷 班级： 姓名： 学号： 考场号： 座位号： （请考生将自己信息如实填写在上面，不写、漏写、错写为无效试卷） 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1.本试卷共8页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡上指定的位置。 3.答案必须按要求填涂、书写在答题卡上，在试卷、草稿纸上答题一律无效。 4.作弊者，本卷按0分处理。 一、（8分） 阅读文字，回答问题 当时所以能深记这阕词，最主要的是爱极了后面这一句，因为试吃野菜的这种平凡的清欢，才使人间更有滋味。“清欢”是什么呢？清欢几乎是难以翻译的，可以说是“清淡的欢愉”，这种清淡的欢愉不是来自别处，正是来自对 A （平静、宁静）疏淡jiǎn pǔ生活的一种热爱。C当一个人可以品味出野菜的清香胜过了山珍海味，或者在路边的石头里看出了比钻石更高贵的价值，或者听林间鸟鸣的声音比提笼遛鸟更感动，或者静静品一壶乌龙茶比起在xuān nào的晚宴中更能清洗心灵 B 这些就是“清欢”。 清欢之所以好，是因为它对生活的无求，是它不讲求物质的条件，只讲究心灵的pǐn wèi。“清欢”的境界很高，D它不同于李白的“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”那样的自我放逐；或者“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”那种尽情的欢乐。它也不同于杜甫的“人生有情泪沾臆，江水江花岂终极”这样悲痛的心事；或者“人生不相见，动如参与商；今夕复何夕，共此灯烛光”那种无奈的感叹。 1. 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 2. 从括号内选择恰当词语填在A处横线上。 A处的词语是______ 3. 请在B处横线上填上合适的标点符号 B处的标点符号是_______ 4. C和D段下划线文字很优美，请你选择一个进行仿写 我选________（填C或者D） 二、经典古诗文默写（6分） 5. 默写。 （1）秋风萧瑟，_____________。 （2）______________？归雁洛阳边。 （3）中通外直，不蔓不枝，______________，亭亭净植。 （4）不畏浮云遮望眼，_____________ （5）_____________，浅草才能没马蹄。 （6）感时花溅泪，_____________。 三、语文实践（11分） 6. 实验中学九（4）班开展“品味经典,阅读人生”主题班会。 活动一：演讲——你不怯场 （1）班级开展以“品味经典,阅读人生”为主题的演讲会，选举你为主持人，请你为演讲会致开场词。 活动二：链接——古今诗歌 （2）小华在认真听完演讲后，表示在古今中外的许多经典中都有关于人生的描写，你能举出例子吗？ 活动三：班会——成果展示 （3）编辑一份“品味经典,阅读人生”专题手抄报，请分别用四字短语写出两个栏目名称。 四、古诗阅读（8分） 西江月·八十一年往事 北宋·蔡京 八十一年往事，四千里外无家。如今流落向天涯，梦到瑶池阙下。 玉殿五回命相，彤庭几度宣麻。止因贪此恋荣华，便有如今事也。 资料背景：1125年（宣和七年）冬，金兵大举南侵，宋徽宗在金兵逼近开封时，匆匆忙忙把帝位让给宋钦宗，带着蔡京等一帮宠臣南逃。开封的太学生陈东等人联名上书给钦宗，要求严惩以蔡京为首的“北宋六贼”。宋钦宗迫于情势，下令把蔡京流放到海南岛。蔡京在流放途中死于潭州（湖南长沙）。 7. 词的上阕写了什么，表明作者什么样的心境？ 8. 这首词思想丰富，请你简要说说。 五、古文阅读（17分） 欧阳修传·节选一 《宋史》〔元代〕 ①欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。举进士，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。 ②范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛，小人翕翕不便。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。” ③修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐立品服。会保州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，帝曰：“勿为久留计，有所欲言，言之。”对曰：“臣在谏职得论事，今越职而言，罪也。”帝曰：“第言之，毋以中外为间。” ④方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。居二年，徙扬州、颍州。复学士，留守南京。小人畏修复用，有诈为修奏，乞澄汰内侍为奸利者。其群皆怨怒，谮之，出知同州，帝纳吴充言而止。迁翰林学士，俾修《唐书》。 ⑤熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，赠太子太师，谥曰文忠。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。 9. 请用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 司 谏 高 若 讷 独 以 为 当 黜 10. 请写出下列句子中加粗词的意思。 （1）亲诲之学 _______ （2）修贻书责之 _______ （3）勿为久留计 _______ （4）有诈为修奏 _______ 11. 请用现代汉语写出文中画线句的意思。 （1）正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。 （2）故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 12. 这篇文章作者写了什么，表达了什么心境？ 六、现代文阅读（17分） 义气松 蒋子龙 ①连大兴安岭的早晨也都是绿的，田野一片青须须，云雾渺渺，轻飘漫散，天籁般的颤音灌满我的双耳，森林的呼吸汇成强大的音流在空中嗡嗡震响，充满骚动的静谧，是一种生气勃勃的文静……静穆的山林似乎在等待一个辉煌时刻的到来——日出！朝日如一枚巨型的松塔，在林梢上颠了两颠，霍然爆裂开来，金黄色的松子倾泻而下。霎时，把一片嫩绿的大兴安岭染成焦黄。 ②铺展在我面前的森林非常广大，有山皆绿，却很少见到大树——那种独木擎天、几个人抱不过来的古树。这里无霜期短，每年只有七十天到一百天，树木生长缓慢，这儿的“树王”每二十年才祝一次寿，也就是说二十年才算长了一岁。一棵长了二百年的树，我也能轻松地抱过来，但木质坚硬，耐腐蚀力很强。在克一河一带见到的大多是第二代或第三代林，树干的直径一般为二三十厘米左右，挺直高细，大都在二十米以上，有的高达三十多米，整齐，漂亮，令人赏心悦目，难怪人们把兴安岭叫做“绿色聚宝盆”。可在过去的岁月里，人们甚至要砸盆取宝。从实用主义的立场出发，树太大了不一定好用，这里的每一棵树都是好材料，都很值钱。 ③我还发现一个奇怪的现象，越是山岭的阴面，森林长得越茂盛，一片深绿，郁郁葱葱，它们自成气候，相互挡风遮雨，棵棵树都长得挺拔粗壮。而在阳光充分的南坡，空间广阔，树木反倒稀疏平常，甚至矮小变形，呈浅绿色。当地人给生长在阴坡上的密林起了一个非常响亮的名字——“义气松”。它们被命运安排在阴坡，就决不挑肥拣瘦，品性谦虚而坚韧，不霸道、不张扬，喜欢过集体生活，成群团状地长得高大繁茂。义气松的身上没有刺儿，也没有太多的疤瘌节子，一门心思往大里长，往高里拔。只有长得越大，根才扎得深，好吸吮地下水分；枝干高拔，可以更多地接收阳光，因此它们棵棵都有二三十米高，树干笔直溜光。人们也格外喜欢它，做栋梁，打家具，当枕木，铺大桥……这也构成了它们容易遭砍杀的命运。它们只顾讲“义气”，可人类的“义气”呢？ ④泰山顶上松、黄山迎客松，充分展示自己的个性，千姿百态，容貌可人，吸引了无数人去观赏，去瞻仰，被诗人赞美，被画家描摹，被印成彩照，被拍进电影，成为人间宠物。倘有一条枝丫干枯也会成为一条新闻，人们会为它的安全大声疾呼。我孤陋寡闻，似乎从未见到有人描绘或颂扬过义气松，因此不揣浅陋，写此短文，表达我对义气松的同情和尊重。 ⑤它们之所以这般仗义负重，或许跟曾受过“皇封”有关：“许你随风飘荡，不许就地生根！”义气松的松子顶风能飞八十米，顺风可飞二百米，你的松子到我这儿来生根发芽，我的松子到你那儿去长大成材，你中有我，我中有你，充分发挥杂交的优势，一代代地培养成这股异常顽强的生命力。即使长大后仍然互相帮衬，互相扶持，砍不完，杀不绝，义气贯千秋，天地存肝胆。 ⑥至此我忽有所悟，谁说义气松没有个性？重义气本身就是它的个性。没有缺点不一定没有个性，横生枝丫也不等于个性丰满。义气松是大兴安岭的主要树种，是兴安岭这块讲义气的土壤养育了它，它又成了兴安岭的骄傲。它那倔强的躯干恰似森林进化的脊骨，有这副不倒的脊骨才有绵绵不绝的绿色。正是义气松，令我对大兴安岭肃然起敬，并感激它长满了这种能启迪人类心智的树木。我从来没有非要记住过什么树、什么花、什么草，今后却决不会忘记大兴安岭这种独特的乔木——“义气松”！ （节选自2012年10月24日《人民日报》） 13. 大兴安岭的这种松树为什么会称为“义气松”？ 14. 文章前两段并没有直接描写“义气松”，那么，它们在文章中有什么作用呢？ 15. 第⑤段中作者是从哪个角度来叙述“义气松”的特点的？ 16. 请自选角度，给文中画线部分作批注 17. 最后一段中，作者说这种树木能够“启迪人类心智”，那么，你从“义气松”身上得到哪些启迪？ 七、现代文阅读（18分） 遥远的葵花地 李娟 ①我们这里的河流全靠积雪融汇，而农民种地，又全靠从河里引水灌溉。因此在我们这里，一遇到降雪量少的暖冬，第二年肯定大旱。 ②这一年正是罕有的旱年。除了旱灾，风灾、蝗灾及其他严重的病虫害肯定也会全集中到这一年。谁叫去年暖冬呢？虫卵没法冻死。 ③尽管如此，我妈还是决定种两百亩向日葵。地是头一年就包好的，如果不种，荒着心里更难受。 ④那块土地我们承包了三年，位于新疆阿克哈拉河下游六十公里处的高潮村南面的荒野中。地势赶阔，一马平川。那一带一共开垦有一万多亩土地，除了少量的打瓜，全都被承包者种上了向日葵。不知丰收时那里会是怎样的一幕情景。 ⑤一万亩啊，金灿灿的葵花地！ ⑥因为离家太远，葵花从播种到收成的三四个月期间，我妈得一直守在地边。这三四个月里就没法照顾九十多岁的外婆和几只小狗及满院子的鸡鸭兔子鹅了。于是，妈妈雇了一辆大卡车，把整个家都搬到了地边。妈妈在荒野中挖了一个大坑，坑的南侧掏了一条斜下去的通道。坑沿上横搁几根木头算是檩条，檩条上横担一些木棍，铺几只撕开的纸箱子，最上面蒙一大块塑料棚布，最后再盖上一层泥土压住棚布。在新疆，这叫“地窝子”。这就是我们的家。 ⑦搬家时我也跟着去了，在那里生活了非常短暂的一些日子。只目睹了种子进入大地的过程，却不知它们如何在大地里苏醒，渐渐长成。那些日子里，我总是站在地窝子旁，长时间望着眼前一望无垠的大地，想到下面一行行齐整沉睡的种子，总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了。大地永远荒凉空荡。 ⑧搬家的那一天好冷。虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽。第二天，外婆就想回家了。她拄杖从地窝子里艰难地走上大地，转身四望，快要哭了。而我妈始终忙忙碌碌。她马不停蹄，立刻雇人犁地，第三天就开始播种。眼下只能人工点播，为了快快播完，她跑到附近的杜热小镇上雇了二十多个人。可是，在空旷的大地上，这二十多个人远远看去是那么凄凉无助，他们一人拎一只盛满种子的口袋，一步一停，在大地上越走越远。远得似乎都走不回来了。 ⑨第四天，鹅和鸭子发现了附近的水渠，痛痛快快洗了个澡。搬家时，它们不幸被安排在煤堆里。第五天，鸡开始下蛋。同时，小狗们在地窝子附近发现了一个田鼠洞，兴奋得刨了半天。大家很快适应了新生活。叔叔不知从哪里弄来几块红砖和两块水泥板，给我们地窝子的通道铺了两级台阶。从此外婆出入方便多了。这一带守地的几个地窝子里就我家出现了红砖这样的奢侈品，便被大家一致评定为五星级地窝子。 ⑩荒野里没有电，虽然有相机和备用电池，我却总是不舍得取出来拍照。只在闲暇时分，当妈妈带着小狗在附近野地里散步时，我才端起相机，在显示屏里远远凝视他们。当他们走在大地上时，镜头中的情景满满当当，却寂寞无比。当他们走过之后，走空之后，一切才抬起眼睛。而种子播下之前的大地总是孕育无穷的语言。种子播下之后，大地才安静下来，并对每一个前来者竖起食指在唇前。 ⑪一次我妈散步回来，像变魔术一样从怀里掏出一束野花给我。在哪里采的呢？我捧着花从地窝子走上地面，转身四望，这干涸无尽的大地，这手心里唯一的湿润丰盈。我把一只矿泉水瓶从中间破开，注满水插上花，再把它们放在投入地窝子里的唯一的一束光线中。过了好几天，花都没败。可我出去散步时，却从不曾遇到过什么花儿。似乎我妈采回的这些就是全部的春天，全部就这些。 ⑫总之我离开了。把妈妈、外婆和小狗留在了那片荒野上。把她们抛弃了一整个夏天。又觉得其实是把她们一直抛弃到现在……总觉得，这些年来，她们一直还在那广阔的天空下寂寞艰难地劳作、生活。 （本文有删改） 18. 简要概括文中“母亲”的形象特点。 19. 分析下列句子的主要表现手法和表达效果。 （1）坑沿上横搁几根木头算是檩条，檩条上横担一些木棍，铺几只撕开的纸箱子最上面蒙一大块塑料棚布，最后再盖上一层泥土压住棚布。 （2）种子播下之后，大地才安静下来，并对每一个前来者竖起食指在唇前。 20. 根据文意，概括作者“总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了”的原因。 21. 简析第⑨段在文中的作用。 八、作文（65分，含写字分5分） 22. 请你以“细节里___________”为题目，写一篇不少于650字的文章。 要求：立意自定，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $