语文试题-【轮轮清·高考模拟卷】2025年湘豫名校高三9月入学摸底考试巩固训练（河南专版）

姓名 准考证号 绝密★启用前 湘豫名校联考 2025年9月高三秋季人学摸底考试巩固训练 语文 注意事项： 1.本试卷共10页。时间150分钟，满分150分。答题前，考生先将自己的姓 名、准考证号填写在试卷指定位置，并将姓名、考场号、座位号、准考证号填 写在答题卡上，然后认真核对条形码上的信息，并将条形码粘贴在答题卡 上的指定位置。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案 标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选 择题时，将答案写在答题卡上对应的答题区域内。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并收回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 中华文明肇端于农业文明，换言之，农业文明是中华文明的源头。 农业文明的第一标志是什么？是文字吗？不是！正确的答案是：粮食！粮食 是农业文明的第一标志。民以食为天！没有粮食一切都无从谈起。 粮食是辛勤劳动的成果吗？非也！粮食是劳动工具的成果吗？亦非也！没有 太阳历区分出的节令，仅仅有辛勤劳动，有种植也不会有收获。同样的道理，工具 再先进，不按照节令种植，有种植也不会有收获。 【A】 关于节令与农业生产的关系，先回顾一句先秦的至理名言。《韩非子·功名》： “非天时，虽十尧不能冬生一穗。”尧，圣明之君也。不按照节令种植，十个圣明之君 也种不出一粒粮食。种植粮食，天时比君王重要。天时的重要性与根本性，在此显 示了出来。人时合于天时，这是必须遵循的法则。种植粮食，必须以天时为纲，君 王也必须遵循这一纲纪。 【B】 关于节令与农业生产的关系，再看两句今天的民间谚语：“过了芒种，种了白 种”，“过了立秋，种也没收”。前一句是东北的种植谚语。芒种，二十四节气之一， 立夏之后的第三个节令。东北的第一次种植，必须在芒种之前。否则，有种植而无 语文试题第1页（共10页） 收获。天时必须遵守，没有商量的余地。太阳历的严肃性在“过了芒种，种了白种” 这八个字中得到了充分的揭示。后一句是湖南的种植谚语。立秋，二十四节气之 一，是秋季的第一个节令。湖南的晚稻种植，必须在立秋之前。否则，有种植而无 收获。天时必须遵守，绝对不允许违背。太阳历的严肃性在“过了立秋，种也没收” 这八个字中又一次得到了充分揭示。 包含芒种与立秋的二十四节气，产生于立竿测影之时。二十四节气，太阳法则 也。两句民谣的直接意思是，种植必须严格地遵循太阳法则；间接意思是，没有太 阳历，绝对不会有农业文明。 【C】 农业生产必须吻合于太阳法则，这就是人时合于天时。 【D】 长期以来，人们把发明劳动工具视为人类文明的标志。实际上，在农业生产 中，工具只是具有重要性，而不具有根本性。今天的劳动工具已经进步到了一一拖 拉机、播种机、收割机“三机”时代，如此先进的工具改进了生产方式，但不遵守节令 秩序同样不能有收获。试想一下，工具是不是仅仅具有重要性而非根本性？文明 的根本性标志，是不是界定出节令的太阳历？ 如果说粮食是中华文明的第一标志，那么，完全可以说，太阳历是中华文明的 根本标志。 法国汉学家汪德迈教授研究甲骨文，得出一个结论：中国的科学早于文字，早 于文字的中国科学是时间科学。日期、月期、季度、年度，这些时间单位的区分与确 定，标志着中国时间科学的出现。汪德迈教授所谈的时间单位，全部是在太阳历中 出现的。 中华文明的起始点在农业文明，农业文明的第一标志是粮食，种植粮食必须遵 循太阳历的节令。这里，值得追溯的新问题是：中华大地上的太阳历是什么时候出 现的？ 太阳历何时出现在中华大地上，无史可考。但通过一个逻辑关系，可以追溯到 中华大地上太阳历出现的具体时间。既然“非天时，虽十尧不能冬生一穗”，那么， 以稻穗为依据是否可以证明“天时”的出现？既然有“过了芒种，种了白种”与“过了 立秋，种也没收”的谚语，那么以人工粮食为依据是否可以证明“天时”的出现？ 人工水稻，是证明太阳历出现的最有力的证据。盲目种植，绝对不会有收获。 有收获的种植，是否可以证明种植者已经区分并掌握了太阳历？请看下面一系列 的考古发现： 河南舞阳贾湖，发现7000年前的人工水稻； 浙江余姚河姆渡，发现7000~8000年前的人工水稻； 湖南澧县，发现8000年前的人工水稻； 湖南道县，发现12000年前的人工水稻。 语文试题第2页（共10页） 有节令才有收获！ 7000年前的人工水稻，是不是可以证明7000年前就有了太阳历？8000年 前的人工水稻，是不是可以证明8000年前就有了太阳历？12000年前的人工水 稻，是不是可以证明12000年前就有了太阳历？ 中华大地上最早的文字“日月星”三个字，是在大汶口遗址发现的。大汶口遗 址距今已有6000余年，与黄帝时代仓颉造字的时间相当。人工水稻已有上万年 历史，文字有6000余年历史。人工水稻与文字之间的时间差为：12000一6000= 6000(年)。 文字比人工水稻至少晚6000年。人工水稻可以折射太阳历的出现。中华大 地上的太阳历是不是远远早于文字！ (摘编自刘明武《太阳与中医》) 1.下列关于对节令和农业生产的关系的理解，正确的一项是(3分) A.农民种植如果不遵循节令规律，哪怕付出再多的汗水，拥有再先进的生产工 具，也实现不了丰收的愿望。 B.十个像尧一样的君王也不能在冬天种出一株稻穗，这说明农业生产中天时 比君王重要，强调了农业的重要性和根本性。 C.虽然中国幅员辽阔，但如果将东北的“过了芒种，种了白种”的谚语用于江南 的农业生产，也有一定的合理性。 D.拖拉机、播种机和收割机等人类文明的产物只能改变生产关系，不能改变节 令秩序，节令的根本性可见一斑。 2.下列关于文中粮食、太阳历与中华文明的说法，不正确的一项是(3分) A.中华文明的第一标志是粮食，种植粮食须遵循太阳历节令，由此可见，太阳 历是中华文明的根本标志。 B.汪德迈通过研究甲骨文得出“中国的科学早于文字”的结论，其中“科学”指 与太阳历相关的时间科学。 C.既然种植粮食须遵循太阳历，那么目前考古发现的人工水稻，可将中国太阳 历的出现时间提到12000年前。 D.在大汶口遗址发现的“日月星”三个字是中华大地上最早的文字，是黄帝时 代仓颉造字的有力证据。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。 (3分) 作为中国传统文化的重要组成部分，二十四节气不仅是古人观察自然、总 结经验的结晶，更是农业科学的一项宝贵遗产。它起源于我国黄河中下游地 区，随着时间的推移，这一农时体系在全国范围内传承并发扬光大，为农业生 产①。农民依靠这些节气可以合理安排种植和收获时间，避免因种 植时间不当② 。二十四节气在现代农业中仍然具有重要的作用，通 过合理利用节气的规律，可以更好地③，提高农作物的产量和质量， 促进农业的可持续发展。 语文试题第3页（共10页） 4.“从先秦之至理名言到今天的民间谚语，揭示出了一条根本性的、必须遵守、绝 对不允许商量的规矩：人时必须合于天时。”这句话应放在文中【A】【B】【C】【D】 哪个位置？请指出并说明理由。(4分) 5.本文所写的种植水稻与杨万里的《插秧歌》都关乎农业生产，但侧重点和目的有 所不同，请简要分析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 雪夜偷越飞云谷杨焕亭赵扬 北方寒流悄然而至，大风接连肆虐了三天，气温陡降。这天早晨，天色灰暗，乌 云密布，不一会儿，便纷纷扬扬飘下鹅毛大雪。 李靖一早起来步出户外，深深吸了一口气。眼前天寒雪冻，他知道薛家骑这会 儿的日子很不好过。昨天，听长孙无忌说，薛家骑照例前来索战，然仅在城下待了 两个时辰就早早收兵回营了。李靖听后顿起疑心：算起来薛家骑应该扛不过这两 天了，莫非准备退兵了？他当即让长孙无忌多派探子，潜往亭口周围观察动静。晚 间报来回音，说薛家骑已经拔营西归。李靖其时正和李世民一起议事，李世民面色 凝重，令长孙无忌派人再探。探子走后一夜未归，让他们担足了心。 想到这里，李靖翻身上马，向城楼奔去。今天是史大奈当值，远远看到李靖独 骑过来，他急忙下阶迎候。这些天他跟随李靖练兵，真正知道了什么叫“深不可 测”。以往他倚仗马快人勇，敢于冲锋陷阵，取得了李渊父子的信赖，内心常自傲不 已。但这些天来的经历让他知晓打仗并非勇敢就成。他替李靖掸落身上的雪花， 将他让进城楼内。平日从这里临轩而望，城下方圆数里尽收眼底。现在大雪漫漫， 眼前氤氲一片，前方景物模模糊糊。 李靖问道：“史将军，出去的人回来没有？” 史大柰道：“我在这里也是望眼欲穿，想是道路难行耽搁了。” 李靖道：“这郝瑗能退往何处呢？是出飞云谷扎营高摭城，还是西奔泾州？郝 瑗还是有眼光的，他赶在雪封之前退兵，既解了自己困顿之厄，又能用大雪阻我们 一段时间啊！” 这时，门外一人接口道：“药师①兄洞若观火，计将安出呢？” 两人一听声音就知道李世民到了，急忙出门迎接。只见李世民头戴羊毛浑脱， 身披一件银孤皮细毛大氅，精神抖擞数地走了过来。 李请拱手道：“元帅已成竹在胸，正想在这城楼上乘雪点兵，李靖早在这里恭候 多时了。” 李世民哈哈一笑，执起两人手，共入城楼内。李世民眺望远方说道：“药师兄， 我到你住室访你不见，只好顺着马蹄印儿跟踪到此。我若有计，还巴巴儿找你呀？ 说吧，继续你的话题。” 语文试题第4页（共10页） 李靖这些天与李世民讨论兵法，谈话中益发感到不可轻觑了面前这位年轻主 人。他以往从别人言谈中感觉李世民英武有才，现在才知道他眼界既高又奇，绝非 平庸之辈。李靖素来在兵法上傲视天下，然与李世民谈论，觉得他进步神速。久而 久之，李靖收拾起教授之心，多了一份畏惧之感。他告誡自己今后与李世民谈话要 把握火候，既要陈述己见，又不能锋棱尽出。 看到李世民诚挚询问，李靖接答道：“现在郝瑗退兵有两种选择。一种是屯兵 高摭城，威慑飞云谷；另一种是大队人马退回泾州，留部分人镇守高摭。依我估计， 后一种的可能性比较大。连日来，薛家骑粮草不继，人马冻毙，亟须休整。高摭挡 关飞云谷，更兼连天飞雪，天寒地冻，郝瑗认定我们不会轻出，他很可能会选择此种 方式。现在我们就等哨探来报，不管他们扎营何处，我意派兵向前，趁他们立脚未 稳和麻痹大意之际，将我们的立脚点挪出飞云谷去。” 李世民边听边沉思，来回在房里踱步，脸上显出与他年龄不相称的冷静。 史大柰一直临窗观察城下，这时轻声说道：“来了。”李世民和李靖急忙过来观 看，只见漫天的雪幕下，影影绰绰有三个小黑点在晃动。 三乘马很快到了城门下，一名别将下楼将他们放入并带到楼上。三人见到李 世民站在面前，伏地叩道：“禀元帅，我们报信来迟，请恕罪。” 李世民扶起三人，温言道：“都起来吧，瞧你们满头大汗，这一趟差肯定吃了不 少苦头。” 三人站起身来，为首一人言道：“元帅、史将军，我们奉令连夜打探敌情，至亭口 时，亭口已是一座空城。到了飞云谷，里面冰冻路滑，马匹无法行走，我们只好下 马，一人看着马匹，二人徒步向前，夜半时出了飞云谷。到了高摭城下，我们悄悄翻 入城墙，仔细观察，见留守高摭之人，在两千至三千之间，其余人马不见踪影，想是 向西退去了。” 李靖问道：“你们曾经翻过城墙，这城墙高度如何？还算坚固吗？” 对方答道：“城墙并不算高，皆用土坯垒成，看样子年久失修，有几处地方还留 有大豁口。” 李世民听李靖问高墌城墙，心里一动，他明白李靖这会儿在想什么问题。他向 三人挥挥手：“好，有劳你们了，下去歇着吧。史将军，赏他们一碗酒喝，让他们暖和 暖和身子，好好睡上一觉。” 史大柰将三人带出门，屋内仅剩下李世民和李靖两人。李世民言道：“药师兄， 果然被你言中。下步棋如何走？” 李靖拱手道：“就请元帅下令，李靖愿为前驱拿下高摭。” 李世民一笑，说道：“如此，就偏劳药师兄，我让史大柰和长孙无忌助你，你们带 领一万马军，一鼓作气连夜拿下高摭，如何？” 李靖答道：“李靖谨听帅令，事不宜迟，我们午后就出发。” 语文试题第5页（共10页） 李世民道：“好，我再让豳州刺史抓紧赶制一万张白布单，让全军都披上，以混 淆高摭守军的视线。待你拿下高摭，我即统军以为后援，届时我多带木板等物，好 及时加固高摭城墙，不能让郝瑗从容反攻。” 午时过后，李靖、长孙无忌、史大柰率领一万马军出征。其时大雪并未减小，李 世民将他们送出城，执手相别，目送他们消失在茫茫雪幕中。 (有删改) 【注】①药师：李靖的字。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.见李靖到城楼巡察，史大柰“急忙下阶迎候”“替李靖掸落身上的雪花”，这些 细节意在表现上下级的尊卑关系。 B.面对李世民的询问，李靖对郝瑗的退兵策略进行分析，语言逻辑清晰，展现 出其军事才能，自然引出后续的决策。 C.对话中穿插的称谓如“史将军”“药师兄”“元帅”等虽属小节，但能使人物关 系更显自然，增强了场景的真实感。 D.李世民提出赶制白布单混淆视线，呼应了前文“大雪漫漫”的环境，同时为后 续攻城行动的周密性提供了支撑。 7.关于文中“三乘马”的内容，下列说法正确的一项是(3分) A.三乘马在漫天雪幕中作为“小黑点”出现，既符合远观的视觉感受，也体现了 李世民的关切之情。 B.三乘马的返回解答了“探子未归”的悬念，前后形成照应，并回应了李靖对薛 家骑退兵路线的猜测。 C.基于三乘马带来的情报，唐军确定夜袭计划，自然过渡到后续行动，使情节 由紧张逐渐舒缓下来。 D.三乘马得到李世民的“温言安抚”与“赏酒”，展现出人物关系的融洽，暗示了 刺探行为的目的。 8.本文与《林教头风雪山神庙》中关于雪景的描写，其作用有哪些相同之处？ (4分) 9.李靖和李世民在文中都是重要人物，你认为谁应该是主人公？请结合文本谈谈 你的看法。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 金主亮①死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠 义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在 京军中义端亦聚众千余说下之使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃 语文试题第6页（共10页） 疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰： “我识君真相，乃青兕②也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。绍 兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度 掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋 曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径 趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于 市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。 (节选自《宋史·辛弃疾传》) 材料二： 余谓侯③本以中州隽人，抱忠仗义，章显闻于南邦。齐虏巧负国①，赤手领五十 骑缚取于五万众中，如挟毚兔，束马衔枚，间关西奏准，至通昼夜不粒食：壮声英概， 懦士为之兴起！圣天子一见三叹息，用是简深知，入登九卿，出节使二道，四立连率 幕府。顷赖氏祸作⑤，自潭薄于江西，两地震惊，谭笑扫空之。使遭事会之来，挈中 原还职方氏⑥，彼周公瑾、谢安石事业，侯固饶为之。此志未偿，因自诡放浪林泉， 从老农学稼，无亦大不可欤？ (节选自洪迈《稼轩记》) 材料三： 东坡心地光明磊落，忠爱根于性生，故词极超旷，而意极和平。稼轩有吞吐八 荒之概，而机会不来。正则可以为郭、李，为岳、韩⑦，变则即桓温⑧之流亚，故词极 豪雄，而意极悲郁。苏、辛两家，各自不同。后人无东坡胸襟，又无稼轩气概，漫为 规模，适形粗鄙耳。 (节选自陈廷焯《白雨斋词话》) 材料四： 其（辛弃疾）词慷慨纵横，有不可一世之概，于倚声家为变调，而异军特起，能于 翦红刻翠之外，屹然别立一宗，迄今不废。 (节选自《四库全书提要》) 【注】①亮：完颜亮，金朝君主。②青兜：青色犀牛，常用来比喻勇猛之人。 ③侯：辛弃疾。④齐虏巧负国：指张安国降金。⑤赖氏祸作：指淳熙二年茶贩赖文政 叛乱。⑥职方氏：官名，掌管地图和四方的官员。⑦郭、李、岳、韩：指唐朝名将郭子 仪、李光弼和宋朝名将岳飞、韩世忠。⑧桓温：东晋权臣。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的 答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 及在A京B军中C义端D亦聚众千E余F说下之G使隶京。 语文试题第7页（共10页） 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.间，断断续续，与《鸿门宴》“沛公已去，间至军中”中的“间”意思不同。 B.幸，希望，与《屈原列传》“冀幸君之一悟”中的“幸”意思不同。 C.缘，因、由于，与《客至》“花径不曾缘客扫”中的“缘”意思相同。 D.西，名词作状语，与《登泰山记》“汶水西流”中的“西”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.金主完颜亮死后，耿京在山东聚集兵马起事抗金，辛弃疾参与其中并担任 掌书记一职，他曾劝耿京作出南归宋朝的决策。 B.绍兴三十二年，辛弃疾受耿京之命，上表归宋，宋高宗在建康慰劳军队，召 见辛弃疾，赞许他并接纳奏表，并委任以官职。 C.洪迈认为，辛弃疾受到皇帝重用，如果遇到合适的机会就会收复中原失地， 可以建立像周公瑾、谢安石一样的功业。 D.陈廷焯对苏、辛二人词风异同的原因进行了分析，发现苏词有“和平”的一 面，辛词有“悲郁”的一面，后人不要随意模仿。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)此志未偿，因自诡放浪林泉，从老农学稼，无亦大不可欤？(4分) (2)能于翦红刻翠之外，屹然别立一宗，迄今不废。(4分) 14.材料四说辛弃疾的词“慷慨纵横”，这种词风中可见辛弃疾的性格和行事风格。 请结合前三则材料简要概括。(5分) (四)阅读W(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 游张公洞①曾几 张公洞府未著脚，向人浪说游荆溪®。 欲看直上翠羽盖，不惜扶下青云梯。 劲风翻动土囊口，暗水流出桃花蹊。 却将深处问儿辈，一夕飞梦穷攀跻。 【注】①张公洞：在江苏宜兴南张公山，相传为道教天师张道陵的洞宅。②荆 溪：在张公洞附近，为到张公洞的必经之地。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)》 A.开篇以欲扬先抑的手法切入，与《梦游天姥吟留别》起笔技巧颊为相似。 B.“欲看”“不惜”相呼应，写出诗人欲上山探寻张公洞时的内心的向往与急切。 C.“翠羽盖”和“青云梯”运用了比喻的修辞手法，分别形容山色苍翠、山路高险。 D.颈联以动感的笔触，借“劲风”“暗水”描绘出洞口周围的环境，有很强的画面感。 16.本诗的尾联在写法上频有特色，请简要分析。(6分) 语文试题第8页（共10页） (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)王老先生年届耄耋，但经常拄杖到临河公 园散步游玩，纵目远望，休闲身心，颇有陶渊明《归 去来兮辞并序》中“ ”的惬意。 (2)苏轼在《石钟山记》中，对寺僧使小童持斧扣 石的做法持“ ”的态度，当实 地考察得知石钟山是因水声如同古代钟声而得名的 缘由后，他又总结说“ ”。 (3)右图内容能让你联想到的古代诗歌名句是： 二、语言文字运用(18分)】 阅读下面的文字，完成18~22题。 (1)评点，作为一种文学鉴赏的方法，在我国学术史上具有久远的历史。其源 头可以追溯到“春秋三传”。①梳理、借鉴历代评点成果和经验，②并采用现代学术 的精神，③将评点应用于语文教学，④是一条改进教学、提高效果的行之有效的途 径。⑤评，点需要关注的是，⑥作者是如何选用语言形式恰当地来准确地表情达意 的。因而，语言运用的各个方面都可以成为评点的对象。 (2)对评点本身的要求可用以下五个字概括。 (3)准，指评，点内容的确定要准确，不能该评点的不评，点，不该评点的却评点 了；也指评点的语言一定要准确，恰到好处地指出文章语言运用、写作技法的精妙 之处，不能词不达意。 (4)A,指评，点内容的确定要精当，并非所有的言语现象都需要评点， 要选择文章表达上的独道之处，作者的得意之笔，学生学习中必须掌握而又不易理 解，容易忽视之处进行评点，要能举一返三；也指评点的语言要精练，不能托泥带 水，该用一个字的就不用两个字。 (5)B,首先是指评点的内容不避细微，语言的精妙往往表现在一词 一字一音一义之中，要善于捕捉这种细微之处进行评点；也指评点的言语表达要细 致，在准确体味评点对象的妙处的基础上用精秘细致的语言把它揭示出来。 (6)C,是指评，点的方法要灵活，不能( )。或直接评点，或比 较评，点；或提示，或提问；或当句评点，或超句评点，甚至联系前后的课文评点。方 法可以创造，目的在于为表达服务。 (7)D,是指评点要注重实效。要针对具体的语言材料作切切实实的 分析和指点。不能大而无当，或过于虚泛空灵。 语文试题第9页（共10页） 18.文中第(1)段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言 准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.文中第(4)(5)段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) 20.根据原文内容，请在ABCD四处各补写一个字。(4分) 21.填入文中第(6)段括号内的短语或成语，不恰当的一项是(3分) A.单一死板 B.一成不变 C.因循守旧 D.拘泥不易 22.请在下面一段文字中选择一个词语进行评点，体现文中“准”的要求。(4分) 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我 们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。(《拿来主义》) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) ①诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民，爱他的家庭。一闻一多 ②我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。 毛泽东 ③与大地贴得更近，看天空才会更远。 袁隆平 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。 语文试题第10页（共10页）姓名 准考证号 绝密★启用前 湘豫名校联考 2025年9月高三秋季人学摸底考试巩固训练 语文 注意事项： 1.本试卷共10页。时间150分钟，满分150分。答题前，考生先将自己的姓 名、准考证号填写在试卷指定位置，并将姓名、考场号、座位号、准考证号填 写在答题卡上，然后认真核对条形码上的信息，并将条形码粘贴在答题卡 上的指定位置。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案 标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选 择题时，将答案写在答题卡上对应的答题区域内。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并收回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 中华文明肇端于农业文明，换言之，农业文明是中华文明的源头。 农业文明的第一标志是什么？是文字吗？不是！正确的答案是：粮食！粮食 是农业文明的第一标志。民以食为天！没有粮食一切都无从谈起。 粮食是辛勤劳动的成果吗？非也！粮食是劳动工具的成果吗？亦非也！没有 太阳历区分出的节令，仅仅有辛勤劳动，有种植也不会有收获。同样的道理，工具 再先进，不按照节令种植，有种植也不会有收获。 【A】 关于节令与农业生产的关系，先回顾一句先秦的至理名言。《韩非子·功名》： “非天时，虽十尧不能冬生一穗。”尧，圣明之君也。不按照节令种植，十个圣明之君 也种不出一粒粮食。种植粮食，天时比君王重要。天时的重要性与根本性，在此显 示了出来。人时合于天时，这是必须遵循的法则。种植粮食，必须以天时为纲，君 王也必须遵循这一纲纪。 【B】 关于节令与农业生产的关系，再看两句今天的民间谚语：“过了芒种，种了白 种”，“过了立秋，种也没收”。前一句是东北的种植谚语。芒种，二十四节气之一， 立夏之后的第三个节令。东北的第一次种植，必须在芒种之前。否则，有种植而无 语文试题第1页（共10页） 收获。天时必须遵守，没有商量的余地。太阳历的严肃性在“过了芒种，种了白种” 这八个字中得到了充分的揭示。后一句是湖南的种植谚语。立秋，二十四节气之 一，是秋季的第一个节令。湖南的晚稻种植，必须在立秋之前。否则，有种植而无 收获。天时必须遵守，绝对不允许违背。太阳历的严肃性在“过了立秋，种也没收” 这八个字中又一次得到了充分揭示。 包含芒种与立秋的二十四节气，产生于立竿测影之时。二十四节气，太阳法则 也。两句民谣的直接意思是，种植必须严格地遵循太阳法则；间接意思是，没有太 阳历，绝对不会有农业文明。 【C】 农业生产必须吻合于太阳法则，这就是人时合于天时。 【D】 长期以来，人们把发明劳动工具视为人类文明的标志。实际上，在农业生产 中，工具只是具有重要性，而不具有根本性。今天的劳动工具已经进步到了一一拖 拉机、播种机、收割机“三机”时代，如此先进的工具改进了生产方式，但不遵守节令 秩序同样不能有收获。试想一下，工具是不是仅仅具有重要性而非根本性？文明 的根本性标志，是不是界定出节令的太阳历？ 如果说粮食是中华文明的第一标志，那么，完全可以说，太阳历是中华文明的 根本标志。 法国汉学家汪德迈教授研究甲骨文，得出一个结论：中国的科学早于文字，早 于文字的中国科学是时间科学。日期、月期、季度、年度，这些时间单位的区分与确 定，标志着中国时间科学的出现。汪德迈教授所谈的时间单位，全部是在太阳历中 出现的。 中华文明的起始点在农业文明，农业文明的第一标志是粮食，种植粮食必须遵 循太阳历的节令。这里，值得追溯的新问题是：中华大地上的太阳历是什么时候出 现的？ 太阳历何时出现在中华大地上，无史可考。但通过一个逻辑关系，可以追溯到 中华大地上太阳历出现的具体时间。既然“非天时，虽十尧不能冬生一穗”，那么， 以稻穗为依据是否可以证明“天时”的出现？既然有“过了芒种，种了白种”与“过了 立秋，种也没收”的谚语，那么以人工粮食为依据是否可以证明“天时”的出现？ 人工水稻，是证明太阳历出现的最有力的证据。盲目种植，绝对不会有收获。 有收获的种植，是否可以证明种植者已经区分并掌握了太阳历？请看下面一系列 的考古发现： 河南舞阳贾湖，发现7000年前的人工水稻； 浙江余姚河姆渡，发现7000~8000年前的人工水稻； 湖南澧县，发现8000年前的人工水稻； 湖南道县，发现12000年前的人工水稻。 语文试题第2页（共10页） 有节令才有收获！ 7000年前的人工水稻，是不是可以证明7000年前就有了太阳历？8000年 前的人工水稻，是不是可以证明8000年前就有了太阳历？12000年前的人工水 稻，是不是可以证明12000年前就有了太阳历？ 中华大地上最早的文字“日月星”三个字，是在大汶口遗址发现的。大汶口遗 址距今已有6000余年，与黄帝时代仓颉造字的时间相当。人工水稻已有上万年 历史，文字有6000余年历史。人工水稻与文字之间的时间差为：12000一6000= 6000(年)。 文字比人工水稻至少晚6000年。人工水稻可以折射太阳历的出现。中华大 地上的太阳历是不是远远早于文字！ (摘编自刘明武《太阳与中医》) 1.下列关于对节令和农业生产的关系的理解，正确的一项是(3分) A.农民种植如果不遵循节令规律，哪怕付出再多的汗水，拥有再先进的生产工 具，也实现不了丰收的愿望。 B.十个像尧一样的君王也不能在冬天种出一株稻穗，这说明农业生产中天时 比君王重要，强调了农业的重要性和根本性。 C.虽然中国幅员辽阔，但如果将东北的“过了芒种，种了白种”的谚语用于江南 的农业生产，也有一定的合理性。 D.拖拉机、播种机和收割机等人类文明的产物只能改变生产关系，不能改变节 令秩序，节令的根本性可见一斑。 2.下列关于文中粮食、太阳历与中华文明的说法，不正确的一项是(3分) A.中华文明的第一标志是粮食，种植粮食须遵循太阳历节令，由此可见，太阳 历是中华文明的根本标志。 B.汪德迈通过研究甲骨文得出“中国的科学早于文字”的结论，其中“科学”指 与太阳历相关的时间科学。 C.既然种植粮食须遵循太阳历，那么目前考古发现的人工水稻，可将中国太阳 历的出现时间提到12000年前。 D.在大汶口遗址发现的“日月星”三个字是中华大地上最早的文字，是黄帝时 代仓颉造字的有力证据。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。 (3分) 作为中国传统文化的重要组成部分，二十四节气不仅是古人观察自然、总 结经验的结晶，更是农业科学的一项宝贵遗产。它起源于我国黄河中下游地 区，随着时间的推移，这一农时体系在全国范围内传承并发扬光大，为农业生 产①。农民依靠这些节气可以合理安排种植和收获时间，避免因种 植时间不当② 。二十四节气在现代农业中仍然具有重要的作用，通 过合理利用节气的规律，可以更好地③，提高农作物的产量和质量， 促进农业的可持续发展。 语文试题第3页（共10页） 4.“从先秦之至理名言到今天的民间谚语，揭示出了一条根本性的、必须遵守、绝 对不允许商量的规矩：人时必须合于天时。”这句话应放在文中【A】【B】【C】【D】 哪个位置？请指出并说明理由。(4分) 5.本文所写的种植水稻与杨万里的《插秧歌》都关乎农业生产，但侧重点和目的有 所不同，请简要分析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 雪夜偷越飞云谷杨焕亭赵扬 北方寒流悄然而至，大风接连肆虐了三天，气温陡降。这天早晨，天色灰暗，乌 云密布，不一会儿，便纷纷扬扬飘下鹅毛大雪。 李靖一早起来步出户外，深深吸了一口气。眼前天寒雪冻，他知道薛家骑这会 儿的日子很不好过。昨天，听长孙无忌说，薛家骑照例前来索战，然仅在城下待了 两个时辰就早早收兵回营了。李靖听后顿起疑心：算起来薛家骑应该扛不过这两 天了，莫非准备退兵了？他当即让长孙无忌多派探子，潜往亭口周围观察动静。晚 间报来回音，说薛家骑已经拔营西归。李靖其时正和李世民一起议事，李世民面色 凝重，令长孙无忌派人再探。探子走后一夜未归，让他们担足了心。 想到这里，李靖翻身上马，向城楼奔去。今天是史大奈当值，远远看到李靖独 骑过来，他急忙下阶迎候。这些天他跟随李靖练兵，真正知道了什么叫“深不可 测”。以往他倚仗马快人勇，敢于冲锋陷阵，取得了李渊父子的信赖，内心常自傲不 已。但这些天来的经历让他知晓打仗并非勇敢就成。他替李靖掸落身上的雪花， 将他让进城楼内。平日从这里临轩而望，城下方圆数里尽收眼底。现在大雪漫漫， 眼前氤氲一片，前方景物模模糊糊。 李靖问道：“史将军，出去的人回来没有？” 史大柰道：“我在这里也是望眼欲穿，想是道路难行耽搁了。” 李靖道：“这郝瑗能退往何处呢？是出飞云谷扎营高摭城，还是西奔泾州？郝 瑗还是有眼光的，他赶在雪封之前退兵，既解了自己困顿之厄，又能用大雪阻我们 一段时间啊！” 这时，门外一人接口道：“药师①兄洞若观火，计将安出呢？” 两人一听声音就知道李世民到了，急忙出门迎接。只见李世民头戴羊毛浑脱， 身披一件银孤皮细毛大氅，精神抖擞数地走了过来。 李请拱手道：“元帅已成竹在胸，正想在这城楼上乘雪点兵，李靖早在这里恭候 多时了。” 李世民哈哈一笑，执起两人手，共入城楼内。李世民眺望远方说道：“药师兄， 我到你住室访你不见，只好顺着马蹄印儿跟踪到此。我若有计，还巴巴儿找你呀？ 说吧，继续你的话题。” 语文试题第4页（共10页） 李靖这些天与李世民讨论兵法，谈话中益发感到不可轻觑了面前这位年轻主 人。他以往从别人言谈中感觉李世民英武有才，现在才知道他眼界既高又奇，绝非 平庸之辈。李靖素来在兵法上傲视天下，然与李世民谈论，觉得他进步神速。久而 久之，李靖收拾起教授之心，多了一份畏惧之感。他告誡自己今后与李世民谈话要 把握火候，既要陈述己见，又不能锋棱尽出。 看到李世民诚挚询问，李靖接答道：“现在郝瑗退兵有两种选择。一种是屯兵 高摭城，威慑飞云谷；另一种是大队人马退回泾州，留部分人镇守高摭。依我估计， 后一种的可能性比较大。连日来，薛家骑粮草不继，人马冻毙，亟须休整。高摭挡 关飞云谷，更兼连天飞雪，天寒地冻，郝瑗认定我们不会轻出，他很可能会选择此种 方式。现在我们就等哨探来报，不管他们扎营何处，我意派兵向前，趁他们立脚未 稳和麻痹大意之际，将我们的立脚点挪出飞云谷去。” 李世民边听边沉思，来回在房里踱步，脸上显出与他年龄不相称的冷静。 史大柰一直临窗观察城下，这时轻声说道：“来了。”李世民和李靖急忙过来观 看，只见漫天的雪幕下，影影绰绰有三个小黑点在晃动。 三乘马很快到了城门下，一名别将下楼将他们放入并带到楼上。三人见到李 世民站在面前，伏地叩道：“禀元帅，我们报信来迟，请恕罪。” 李世民扶起三人，温言道：“都起来吧，瞧你们满头大汗，这一趟差肯定吃了不 少苦头。” 三人站起身来，为首一人言道：“元帅、史将军，我们奉令连夜打探敌情，至亭口 时，亭口已是一座空城。到了飞云谷，里面冰冻路滑，马匹无法行走，我们只好下 马，一人看着马匹，二人徒步向前，夜半时出了飞云谷。到了高摭城下，我们悄悄翻 入城墙，仔细观察，见留守高摭之人，在两千至三千之间，其余人马不见踪影，想是 向西退去了。” 李靖问道：“你们曾经翻过城墙，这城墙高度如何？还算坚固吗？” 对方答道：“城墙并不算高，皆用土坯垒成，看样子年久失修，有几处地方还留 有大豁口。” 李世民听李靖问高墌城墙，心里一动，他明白李靖这会儿在想什么问题。他向 三人挥挥手：“好，有劳你们了，下去歇着吧。史将军，赏他们一碗酒喝，让他们暖和 暖和身子，好好睡上一觉。” 史大柰将三人带出门，屋内仅剩下李世民和李靖两人。李世民言道：“药师兄， 果然被你言中。下步棋如何走？” 李靖拱手道：“就请元帅下令，李靖愿为前驱拿下高摭。” 李世民一笑，说道：“如此，就偏劳药师兄，我让史大柰和长孙无忌助你，你们带 领一万马军，一鼓作气连夜拿下高摭，如何？” 李靖答道：“李靖谨听帅令，事不宜迟，我们午后就出发。” 语文试题第5页（共10页） 李世民道：“好，我再让豳州刺史抓紧赶制一万张白布单，让全军都披上，以混 淆高摭守军的视线。待你拿下高摭，我即统军以为后援，届时我多带木板等物，好 及时加固高摭城墙，不能让郝瑗从容反攻。” 午时过后，李靖、长孙无忌、史大柰率领一万马军出征。其时大雪并未减小，李 世民将他们送出城，执手相别，目送他们消失在茫茫雪幕中。 (有删改) 【注】①药师：李靖的字。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.见李靖到城楼巡察，史大柰“急忙下阶迎候”“替李靖掸落身上的雪花”，这些 细节意在表现上下级的尊卑关系。 B.面对李世民的询问，李靖对郝瑗的退兵策略进行分析，语言逻辑清晰，展现 出其军事才能，自然引出后续的决策。 C.对话中穿插的称谓如“史将军”“药师兄”“元帅”等虽属小节，但能使人物关 系更显自然，增强了场景的真实感。 D.李世民提出赶制白布单混淆视线，呼应了前文“大雪漫漫”的环境，同时为后 续攻城行动的周密性提供了支撑。 7.关于文中“三乘马”的内容，下列说法正确的一项是(3分) A.三乘马在漫天雪幕中作为“小黑点”出现，既符合远观的视觉感受，也体现了 李世民的关切之情。 B.三乘马的返回解答了“探子未归”的悬念，前后形成照应，并回应了李靖对薛 家骑退兵路线的猜测。 C.基于三乘马带来的情报，唐军确定夜袭计划，自然过渡到后续行动，使情节 由紧张逐渐舒缓下来。 D.三乘马得到李世民的“温言安抚”与“赏酒”，展现出人物关系的融洽，暗示了 刺探行为的目的。 8.本文与《林教头风雪山神庙》中关于雪景的描写，其作用有哪些相同之处？ (4分) 9.李靖和李世民在文中都是重要人物，你认为谁应该是主人公？请结合文本谈谈 你的看法。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 金主亮①死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠 义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在 京军中义端亦聚众千余说下之使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃 语文试题第6页（共10页） 疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰： “我识君真相，乃青兕②也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。绍 兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度 掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋 曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径 趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于 市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。 (节选自《宋史·辛弃疾传》) 材料二： 余谓侯③本以中州隽人，抱忠仗义，章显闻于南邦。齐虏巧负国①，赤手领五十 骑缚取于五万众中，如挟毚兔，束马衔枚，间关西奏准，至通昼夜不粒食：壮声英概， 懦士为之兴起！圣天子一见三叹息，用是简深知，入登九卿，出节使二道，四立连率 幕府。顷赖氏祸作⑤，自潭薄于江西，两地震惊，谭笑扫空之。使遭事会之来，挈中 原还职方氏⑥，彼周公瑾、谢安石事业，侯固饶为之。此志未偿，因自诡放浪林泉， 从老农学稼，无亦大不可欤？ (节选自洪迈《稼轩记》) 材料三： 东坡心地光明磊落，忠爱根于性生，故词极超旷，而意极和平。稼轩有吞吐八 荒之概，而机会不来。正则可以为郭、李，为岳、韩⑦，变则即桓温⑧之流亚，故词极 豪雄，而意极悲郁。苏、辛两家，各自不同。后人无东坡胸襟，又无稼轩气概，漫为 规模，适形粗鄙耳。 (节选自陈廷焯《白雨斋词话》) 材料四： 其（辛弃疾）词慷慨纵横，有不可一世之概，于倚声家为变调，而异军特起，能于 翦红刻翠之外，屹然别立一宗，迄今不废。 (节选自《四库全书提要》) 【注】①亮：完颜亮，金朝君主。②青兜：青色犀牛，常用来比喻勇猛之人。 ③侯：辛弃疾。④齐虏巧负国：指张安国降金。⑤赖氏祸作：指淳熙二年茶贩赖文政 叛乱。⑥职方氏：官名，掌管地图和四方的官员。⑦郭、李、岳、韩：指唐朝名将郭子 仪、李光弼和宋朝名将岳飞、韩世忠。⑧桓温：东晋权臣。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的 答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 及在A京B军中C义端D亦聚众千E余F说下之G使隶京。 语文试题第7页（共10页） 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.间，断断续续，与《鸿门宴》“沛公已去，间至军中”中的“间”意思不同。 B.幸，希望，与《屈原列传》“冀幸君之一悟”中的“幸”意思不同。 C.缘，因、由于，与《客至》“花径不曾缘客扫”中的“缘”意思相同。 D.西，名词作状语，与《登泰山记》“汶水西流”中的“西”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.金主完颜亮死后，耿京在山东聚集兵马起事抗金，辛弃疾参与其中并担任 掌书记一职，他曾劝耿京作出南归宋朝的决策。 B.绍兴三十二年，辛弃疾受耿京之命，上表归宋，宋高宗在建康慰劳军队，召 见辛弃疾，赞许他并接纳奏表，并委任以官职。 C.洪迈认为，辛弃疾受到皇帝重用，如果遇到合适的机会就会收复中原失地， 可以建立像周公瑾、谢安石一样的功业。 D.陈廷焯对苏、辛二人词风异同的原因进行了分析，发现苏词有“和平”的一 面，辛词有“悲郁”的一面，后人不要随意模仿。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)此志未偿，因自诡放浪林泉，从老农学稼，无亦大不可欤？(4分) (2)能于翦红刻翠之外，屹然别立一宗，迄今不废。(4分) 14.材料四说辛弃疾的词“慷慨纵横”，这种词风中可见辛弃疾的性格和行事风格。 请结合前三则材料简要概括。(5分) (四)阅读W(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 游张公洞①曾几 张公洞府未著脚，向人浪说游荆溪®。 欲看直上翠羽盖，不惜扶下青云梯。 劲风翻动土囊口，暗水流出桃花蹊。 却将深处问儿辈，一夕飞梦穷攀跻。 【注】①张公洞：在江苏宜兴南张公山，相传为道教天师张道陵的洞宅。②荆 溪：在张公洞附近，为到张公洞的必经之地。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)》 A.开篇以欲扬先抑的手法切入，与《梦游天姥吟留别》起笔技巧颊为相似。 B.“欲看”“不惜”相呼应，写出诗人欲上山探寻张公洞时的内心的向往与急切。 C.“翠羽盖”和“青云梯”运用了比喻的修辞手法，分别形容山色苍翠、山路高险。 D.颈联以动感的笔触，借“劲风”“暗水”描绘出洞口周围的环境，有很强的画面感。 16.本诗的尾联在写法上频有特色，请简要分析。(6分) 语文试题第8页（共10页） (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)王老先生年届耄耋，但经常拄杖到临河公 园散步游玩，纵目远望，休闲身心，颇有陶渊明《归 去来兮辞并序》中“ ”的惬意。 (2)苏轼在《石钟山记》中，对寺僧使小童持斧扣 石的做法持“ ”的态度，当实 地考察得知石钟山是因水声如同古代钟声而得名的 缘由后，他又总结说“ ”。 (3)右图内容能让你联想到的古代诗歌名句是： 二、语言文字运用(18分)】 阅读下面的文字，完成18~22题。 (1)评点，作为一种文学鉴赏的方法，在我国学术史上具有久远的历史。其源 头可以追溯到“春秋三传”。①梳理、借鉴历代评点成果和经验，②并采用现代学术 的精神，③将评点应用于语文教学，④是一条改进教学、提高效果的行之有效的途 径。⑤评，点需要关注的是，⑥作者是如何选用语言形式恰当地来准确地表情达意 的。因而，语言运用的各个方面都可以成为评点的对象。 (2)对评点本身的要求可用以下五个字概括。 (3)准，指评，点内容的确定要准确，不能该评点的不评，点，不该评点的却评点 了；也指评点的语言一定要准确，恰到好处地指出文章语言运用、写作技法的精妙 之处，不能词不达意。 (4)A,指评，点内容的确定要精当，并非所有的言语现象都需要评点， 要选择文章表达上的独道之处，作者的得意之笔，学生学习中必须掌握而又不易理 解，容易忽视之处进行评点，要能举一返三；也指评点的语言要精练，不能托泥带 水，该用一个字的就不用两个字。 (5)B,首先是指评点的内容不避细微，语言的精妙往往表现在一词 一字一音一义之中，要善于捕捉这种细微之处进行评点；也指评点的言语表达要细 致，在准确体味评点对象的妙处的基础上用精秘细致的语言把它揭示出来。 (6)C,是指评，点的方法要灵活，不能( )。或直接评点，或比 较评，点；或提示，或提问；或当句评点，或超句评点，甚至联系前后的课文评点。方 法可以创造，目的在于为表达服务。 (7)D,是指评点要注重实效。要针对具体的语言材料作切切实实的 分析和指点。不能大而无当，或过于虚泛空灵。 语文试题第9页（共10页） 18.文中第(1)段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言 准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.文中第(4)(5)段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) 20.根据原文内容，请在ABCD四处各补写一个字。(4分) 21.填入文中第(6)段括号内的短语或成语，不恰当的一项是(3分) A.单一死板 B.一成不变 C.因循守旧 D.拘泥不易 22.请在下面一段文字中选择一个词语进行评点，体现文中“准”的要求。(4分) 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我 们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。(《拿来主义》) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) ①诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民，爱他的家庭。一闻一多 ②我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。 毛泽东 ③与大地贴得更近，看天空才会更远。 袁隆平 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。 语文试题第10页（共10页）2025年9月高三秋季人学摸底考试巩固训练 ·语文· 春吉含条及解析 湘豫名校联考2025年9月高三秋季入学摸底考试巩固训练·语文 1.A【解析】B项“强调了农业的重要性和根本7.B【解析】A项“体现了李世民的关切之情” 性”说法错误，这句话强调的是天时的重要性 说法错误，主要是从视觉角度描写雪景的苍茫 和根本性；C项根据材料一“东北的第一次种 和探子归来的不易，突出环境的恶劣，不能体 植，必须在芒种之前”“湖南的晚稻种植，必须 现“李世民的关切之情”；C项三乘马带来的情 种在立秋之前”可知，江南农时需遵循当地节 报推动唐军确定夜袭计划，情节并未“逐渐舒 令，故该谚语用于江南的农业生产不合理； 缓”；D项李世民对探子的“温言安抚”与“赏 D项“拖拉机、播种机和收割机等人类文明的 酒”，确实展现了上下级关系的融洽，但并未暗 产物只能改变生产关系”说法错误，改变的应 示“刺探行为的目的”。 是生产方式。 8.①推动情节发展：本文中，大雪导致薛家骑退 2.D【解析】“是黄帝时代仓颉造字的有力证 兵，也为唐军借雪掩护、奇袭高摭城提供了条 据”说法错误，原文的表述是“大汶口遗址距今 件；《林教头风雪山神庙》中，大雪压塌草料场， 已有6000余年，与黄帝时代仓颉造字的时间 迫使林冲暂宿山神庙，最终撞见陆虞候等人的 相当”。 阴谋，引出复仇情节。②渲染了紧张的氛围： 3.①提供了遵循法则②而没有收获③指导 本文中漫天大雪营造出肃杀的战场环境，凸显 农业生产(3分。每处1分，符合题目及字数要 军事行动的紧张与艰险；《林教头风雪山神庙》 求即可) 中风雪交加则渲染出孤寂、寒冷的氛围，烘托 4.应放在C处。理由：①这句话是对前文两段引 出林冲处境的悲凉与危机四伏。(4分。每点 用的“先秦之至理名言”和“今天的民间谚语” 2分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成 所遵循的规律的总结；②这句话从具体例子到 理，可酌情给分) 核心观点，下文是提出观点后的印证，使论述9.示例一：我认为李靖是主人公。理由：①小说 逻辑更加严密。(4分。位置1分，理由答出一 情节围绕李靖的行动与决策展开：从“察觉敌 点得1分，答出两点得3分，意思对即可) 情”到“制定计划”再到“执行行动”，李靖是推 5.①本文围绕种植水稻与天时的关系，重点论证 动故事发展的关键人物。②李靖的人物形象 太阳历对农业生产的根本性作用，强调“人时 更立体丰满：文中不仅展现了李靖的军事才能， 合于天时”是农业文明的基础，目的是探寻中 还通过细节、语言和心理等描写，使人物形象更 华文明中太阳历的起源及重要性，突出其作为 具层次感。③李靖是核心行动的主导者：奇袭 中华文明根本标志的地位。②杨万里的《插秧 高墌城这一核心事件中，李靖是计划的提出者 歌》描绘的是一家四口趁着农时冒雨插秧的紧 和直接执行者，在文中的地位更重要。(6分。 张劳动生活，侧重用细节表现农事的繁忙和农 每点2分，意思对即可) 家生活的辛苦，目的是赞美吃苦耐劳、勤奋乐 示例二：我认为李世民是主人公。理由：①从 观的精神。(6分。每点3分，意思对即可) 人物身份与核心决策地位看，李世民作为“元 6.A【解析】“这些细节意在表现上下级的尊卑 帅”，是军事行动的最高决策者。李靖的分析、 关系”说法错误，根据原文“这些天他（史大柰） 请缨均要得到他的认可，李世民是战略层面的 跟随李靖练兵，真正知道了什么叫‘深不可 核心掌控者，决定着整个行动的方向。②从情 测’”等内容可知，这些细节意在表现史大柰对 节最终指向看，情节的最终目的是服务于李世 李靖的敬佩。 民的军事目标，他是整个事件的“幕后核心”。 ·语文· 参考答案及解析 ③从人物互动关系中的主导性看，李靖对李世 耿京更加看重他。绍兴三十二年，耿京命令 民的态度从“不可轻觑”到“畏惧之感”，侧面凸 辛弃疾带着表示归附的奏章归附宋朝，宋高 显了李世民的权威与能力。(6分。每点2分， 宗当时正在建康慰劳军队，就召见他，接纳了 意思对即可) 他带来的奏章并对他表示赞赏，授他承务郎、 10.CFG【解析】正确标点：及在京军中，义端亦 天平节度掌书记之职，还让他以朝廷使节的 聚众千余，说下之，使隶京。 身份征召耿京入京。恰逢张安国、邵进已杀 11.B【解析】“意思不同”说法错误，材料一中 了耿京投降金人，辛弃疾回到海州，与众人商 加点的“幸”与“冀幸君之一悟”中的“幸”都是 议说：“我因主帅之命来归附朝廷，不料发生 “希望”的意思，意思相同。 变故，拿什么复命？”于是约统制王世隆和忠 义人马全福等直奔金营，张安国正与金兵将 12.D【解析】“陈廷焯对苏、辛二人词风异同的 领酣饮，（辛弃疾等人）在众人中将他捆绑带 原因进行了分析”说法错误，陈廷焯只分析了 回，金将追赶他们没有追上。（辛弃疾）在皇 苏、辛二人词风不同的原因。 帝所在地献上俘虏，朝廷在街市将张安国斩 13.(1)这志向未能实现，他于是责求自己在山林 首。（辛弃疾）仍担任以前的官职，改差遣江 泉石间放纵不羁，跟随老农学习种田，不也太 阴佥判。辛弃疾当时二十三岁。 不应该了吗？(4分。“未偿”“放浪”“大不可” 材料二： 各1分，句意1分) 我认为辛弃疾本来是中州才智出众的 (2)能在雕琢红花、刻画绿叶（指婉约词风）之 人，心怀忠诚，秉持道义，在南宋声名显著。 外，高耸挺拔地另立一派，直到现在也没有衰落。 张安国背叛了国家，辛弃疾赤手空拳率领五 (4分。“屹然”“迄”“废”各1分，句意1分) 十骑兵，从五万人的敌营中擒获叛徒，如同捕 14.①性格：辛弃疾“抱忠仗义”，有“吞吐八荒”的气 捉兔子般迅捷、容易，在马蹄上襄上布，枚衔 概。②行事风格：雷厉风行，刚毅果断。(5分。 口中（秘密行军），辗转向西到达淮地，以至一 答出一点得2分，答出两点得5分，意思对即可； 天一夜没有吃一点食物：他的壮烈声威与英 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 雄气概，（让）那些怯懦的人因此奋起！宋孝 【参考译文】 宗召见他再三赞叹，因此被深切了解重用，入 材料一： 朝官至九卿，出京担任两路节度使，四次建立 金主完颜亮死后，中原地区的豪杰纷纷 统帅幕府。不久赖文政叛乱，从潭州迫近江 起兵抗金。耿京在山东聚集兵马，自称天平 西，两地震动，辛弃疾谈笑间就将叛乱扫荡一 节度使，调度管束山东、河北两地的忠义军， 空。假使遇到合适的时机，把中原失地收归 大宋版图，那周公瑾、谢安石的功业，辛弃疾 辛弃疾担任掌书记，就劝说耿京定下南归宋 本来完全能做到。这志向未能实现，他于是 朝的决策。有个叫义端的僧人，喜欢谈论军 责求自己在山林泉石间放纵不羁，跟随老农 事，辛弃疾断续地与他有过交往。当辛弃疾 学习种田，不也太不应该了吗？ 在耿京军中的时候，义端也聚集了千余人马， 材料三： 辛弃疾说服他，让他归属耿京麾下。一天晚 苏东坡心地光明磊落，忠诚仁爱植根于 上，义端偷了耿京的大印逃跑，耿京大怒，要 天性，所以他的词风极为超脱旷达，而意境却 杀辛弃疾。辛弃疾说：“给我三天时间，抓不 极为平和。辛弃疾有气吞天下的气概，却始 到他，我再受死也不迟。”他揣测义端一定会 终没有遇到施展抱负的机会。从正面看，他 把军中的实际情况跑去告诉金兵主帅，便急 本可以成为郭子仪、李光弼那样的名将，或是 忙追击捕获了他。义端说：“我知道你真实的 岳飞、韩世忠那样的忠臣，如果改变立场，也 样子，像青色犀牛一样勇猛，力能杀人，希望 可能成为桓温那样的人物，因此他的词风极 不要杀我。”辛弃疾斩下他的头颅回来报告， 为豪迈雄健，而意境却极为悲凉沉郁。苏轼、 ·2· 2025年9月高三秋季人学摸底考试巩固训练 ·语文· 辛弃疾两家词风各有不同。后人既没有苏东21.C【解析】“因循守旧”用来指思想保守，缺 坡的胸襟，又缺乏辛弃疾的气概，却随意模仿 乏创新精神。A、B、D三项中的短语或成语都 他们的风格，只会显得粗陋鄙俗罢了。 表示不知求变，与上句“方法要灵活”相对，使 材料四： 用恰当。 辛弃疾的词风格慷慨激昂、纵横驰骋，有 22.示例一：“摩登”是“时髦、新潮”的意思，文段 一种不可一世的气概，这对于恪守传统的词 中带有反讽意味。作者说再谈“送去”就不 人来说属于变调，但他如异军突起般，能在雕 “摩登”，是用这种看似迎合潮流的表述，表达 琢红花、刻画绿叶（指婉约词风）之外，高耸挺 拔地另立一派，直到现在也没有衰落。 对当时盲目追随西方、一味“送去”的不良风 15.A【解析】“欲扬先抑的手法”说法错误，本 气的讽刺，以幽默的笔触揭示出这种“摩登” 诗首联意思是还没有真正踏入张公洞，就向 背后的盲目与荒谬。 别人谈论着要游览荆溪，表达了诗人对探寻 示例二：“鼓吹”在文段中突破贬义色彩，以看 张公洞的向往；《梦游天姥吟留别》开篇“海客 似夸张的表述强化“拿来”的迫切性，仿佛以 谈瀛洲，烟涛微茫信难求”则是属于未游先闻 呐喊之姿唤醒文化自主意识。 其说，两者都不属于欲扬先抑的手法。 示例三：“吝啬”一词堪称点睛之笔，以贬义褒 16.①虚实结合，拓展意境。“实”为追问与遗憾， 用的手法，打破常规语义逻辑，强调对文化传 “虚”为飞梦与畅怀，现实与梦境形成张力，让 承的审慎态度，拒绝盲目“送去”的谄媚姿态。 诗境从有限的游览体验拓展至无限的想象空 (4分。选得“准”1分，评得“准”3分；如有其 间。②照应开篇，结构圆融。首联写未游先 说，尾联写游后梦寻，从“向往”到“体验”再到 他答案，只要言之成理，可酌情给分) “超越现实的追寻”，形成闭环结构。(6分。 23.【写作指导】材料由三句话构成。第一句的 每点3分，意思对即可；如有其他答案，只要 关键词是“爱”，具体表述为爱祖国、爱人民、 言之成理，可酌情给分) 爱家庭。热爱是一切力量的源泉。闻一多先 17.(1)策扶老以流憩时矫首而遐观 生以笔为剑，以诗为歌，将对祖国和人民的热 (2)余固笑而不信也古之人不余欺也 爱融人每一个激昂的文字中。正是这份深沉 (3)示例一：还顾望旧乡长路漫浩浩(《涉江 的爱，支撑着他在黑暗中摸索，在困境中坚 采芙蓉》) 守，成为中华民族不屈精神的象征。第二句 示例二：路曼曼其修远兮吾将上下而求索 的关键词是“本领”，“本领恐慌”告诫人们，只 (屈原《离骚》) 有锤炼好本领，才能更好地为国家、民族贡献 示例三：莫愁前路无知己天下谁人不识君 力量。第三句可提炼出关键词“脚踏实地”， (高适《别董大二首》) [6分。每句1分，如有错字、别字、漏字则该 袁隆平穿着布衣，打着赤脚，穿梭在田间地 句不得分；第(3)题如有其他答案，符合题目 头，观察水稻的生长情况，成功培育出高产的 要求亦可] 杂交水稻。袁隆平先生的事迹告诉我们，任 18.语句②可修改为：并秉持现代学术的精神 何伟大的成就都离不开脚踏实地的努力。 语句⑥可修改为：作者是如何选用恰当的语言 立意要紧扣这三句话的核心内容，形成一个 形式来准确地表情达意的(4分。每处2分) 有着内在逻辑的链条，切不可将其割裂开来 19.①“独道”改为“独到”；②“举一返三”改为“举 单论一个，不及其余。 一反三”；③“托泥带水”改为“拖泥带水”； 参考立意：①心怀热爱，苦练本领，勇于行动； ④“精秘”改为“精密”。(3分。每处1分，改 ②脚踏实地提本领，心怀热爱献国家；③携热 对任意三处即可) 爱与踏实，凭本领以致远。 20.A精B细C活D实(4分。每处1分) ·3· ·语文· 参考答案及解析 附：(1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。 思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观 点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修 辞等。 (2)作文等级评分标准 一等(20~16分)》 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 等 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之 相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：①透过现象深人本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性 2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法①文句有表现力 4.有创意：②见解新颖®材料新鲜④构思新巧⑤推理想象有独到之处⑤有个性特征 (三)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的， 酌情扣分。 (四)套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 ·4