物理（沪粤版）八年级下册：《8.2 研究液体的压强》教案

《8.2 研究液体的压强》教案 教学目标： 1、知识与技能 通过探究活动理解液体压强的规律及其应用。 2、过程与方法 在探究活动中培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。 3、情感态度与价值观 (1)在观察实验过程中，培养学生的科学态度； (2)鼓励学生积极参与探究活动，保持对自然界的好奇和对科学的求知欲。 教学重点：液体压强的特点 教学难点：用液体压强知识解释实际现象 教学过程： 一、引入新课 1648年，法国科学家帕斯卡只用了几杯水就将坚固的木桶撑破了，你相信这是真的吗？ 二、新课教学 （一）令人惊奇的实验 [学生活动]：模仿帕斯卡的实验。你在实验中观察到了哪些现象？想到了哪些问题？ [想一想]：1、饮料瓶壁上为什么要刻些细槽？ 2、管子应该长些还是短些？ 3、怎样保证瓶塞与瓶口之间的密封？ （二）探究液体内部压强的特点 [讲解]：由于液体受重力作用，液体对容器的底部有压强；由于液体具有流动性，液体对容器的侧壁有压强 [演示实验]：。两端开口的玻璃管，一端用橡皮膜封住，将水倒入，观察现象；恻壁开口的玻璃管用橡皮膜封住，将水倒入，观察现象。 现象：橡皮膜向下或向外突出。 结论：液体对容器底有压强； 液体对容器壁也有压强。 [提出问题]：液体内部有压强吗？ [展示]；展示U型压强计 [讲解]：U型压强计的工作原理。 [实验]：把探头放进盛水的容器中，检验液体内部是否存在压强。 [现象]：压强计的玻璃管两端出现了高度差。 [结论]：液体内部存在压强。 [提出问题]：同一深度，液体向各个方向压强有何规律呢？ [实验]：保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，检验液体内部同一深度向各个方向的压强是否相等。 [提出问题]：液体内部压强和深度有什么关系呢？ [学生猜想]：学生甲：没有关系。学生乙：越深压强越大。 [实验]：增大探头在水中的深度，观察液体内部的压强与深度的关系。 [讨论]：液体压强与液体密度有关吗？ 学生小组讨论得出实验方案并进行交流。最终得出；要研究液体压强和液体密度的关系，需要考虑实验时用不同种液体，但深度相同，体现控制变量法的思想。 [学生实验]：换用其它的液体（如盐水、酒精等），观察在深度相同时，液体内部的压强是否与密度有关。 [总结]：（1）液体内部向各个方向都有压强； （2）在同一深度，液体向各方向压强相等； （