2026届高考语文专题复习：语言文字运用之对联

该高中语文课件以对联为核心知识点，从文化常识、形式特点到实际应用层层递进，通过春联实例导入，自然衔接节令文化与生活情境，构建起“认知—理解—迁移”的学习支架，帮助学生在真实语境中掌握对联的结构规律与审美功能。 其亮点在于融合文化自信与语言运用素养，通过19道实战演练题精准对接高考命题趋势，如练习14巧妙考查对联平仄与逻辑关系，练习17精准关联历史人物与典故，体现思维能力的深度训练。课件注重审美创造，如岳麓书院对联排序题引导学生感受古典韵律之美，同时强化学生对中华优秀传统文化的理解与认同，既提升学生语文核心素养，又为教师提供可直接使用的教学资源与活动设计范式。

中国古代文化常识 对联形式 4 元 日 （宋）王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 5 对联 俗称对子 ，也叫联语、联句，题刻在壁柱上的又叫楹联。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。 应对，俗称对对子，即对上对子之意，是对联的一种口头创作形式。 6 知识链接 我国最早出现的一副春联 上联：新年纳余庆 下联：嘉节号长春 这是我国见于记载的第一副春联。 由五代后蜀主孟昶所做（公元964年）。 【简析】　上联的“余庆”，指先代遗泽。显然，在过新年时，皇帝对自己承续先代遗泽怀着感恩之心。下联则祈福国泰民安春光永驻。一个“号”，显出帝王的身份，大有号令春神的王者之气。由于春联的祈福功能，为讨吉利，故多用“余庆”“长春”这样有圆满意义的吉语。 其实在中国... text has been truncated due to evaluation version limitation. 知识链接 对联的种类 节令联、喜庆联、哀挽联、名胜联、行业联、题赠联、寿联、交际联和杂联（包括谐趣联）等。 其实在中国... text has been truncated due to evaluation version limitation. 知识链接 对联的特点 1．字数相等，内容相关 除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少，且断句一致。同时，上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 如“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果”，对句可以是“月季牡丹金柱，莫非海内奇葩”，或者“人参貂皮鹿茸，莫非东北珍宝”。但若对“唐诗宋词元曲，莫非祖国文化”就让人觉得别扭和生硬。 内容密切相关的，如“星垂平野阔，月涌大江流” “大漠孤烟直，长河落日圆” “五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”等。 其实在中国... text has been truncated due to evaluation version limitation. 知识链接 对联的特点 2．词性相当，结构对称 一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 这是从语法上来要求的。 如：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” “宝剑”与“梅花”是名词，“锋”与“香”是形客词，“从”与“自”是介词，“磨砺”与“苦寒”是名词，“出”与“来”是动词。 其实在中国... text has been truncated due to evaluation version limitation. 知识链接 对联的特点 3．平仄相合，音调和谐 传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。如“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果”) 一副对联中，上联一共有几个音节的停顿读法，下联也必须对应。 如：“书山/有路/勤/为径，学海/无涯/苦/作舟。” “径”读仄声，“舟”读平声。 再如：“明月/松间/照，清泉/石上/流。” “照”读仄声，“流”读平声。 对联的节奏... text has been truncated due to evaluation version limitation. 知识链接 对联的特点 4．张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。 横批相应地自右而左地读。横批对于对联的意义，是对对联的概括和补充，起到揭示主题或评论的作用。 其实在中国... text has been truncated due to evaluation version limitation. 知识链接 对联内容上的要求 语意相关应该是对联内在美的体现，它要求上下联的意脉必须互相关联，好像是双峰对峙， 二水分流，是林黛玉、薛宝钗这样的两美合一，是一个意境中环肥燕瘦般的和谐统一。 如：“反对侵略/学习下棋”“图书馆里查资料/动物园中看虎狼”。从对联的形式要求来看，词性、句式似乎都无可挑剔，平仄亦合，可是上下联意思毫无关联。这样的“对联”，只能算是“对句”。 其实在中国... text has been truncated due to evaluation version limitation. 实战演练 【练习1】以下两副对联，恰当的横批是（ ） 甲：绿竹别具三分景，红梅正报万家春 乙：三星高照花红柳绿春不老，万事亨通物阜家丰岁常春 A.迎春接福/家庭幸福 B.春暖大地/吉星高照 C.春风化雨/福如东海 D.春回大地/人寿年丰 D 【简析】　 解题思路为：①明确“横批”与“对联”内容之间的关系；②分析所给的对联的内容；③分析选项。 甲联，上联写绿竹，绿竹表示欣欣向荣的春景，下联写红梅，红梅表示热热闹闹的新年气氛，可见这应是春联，而且以写景为主，“红梅报春”说明春回大地；乙联，上联“春不老”，指人的青春常在，下联“物阜家丰”，指物产丰盛，万家丰收。 A项，“迎春接福”侧重人的活动，而甲联侧重写景，不当。 B项，“吉星高照”指福、禄、寿三星，吉祥之星高高照临，这与乙联的上联“三星高照”重复，不当。 C项，“春风化雨”，比喻良好的熏陶和教育，这与甲联的意思不合。 实战演练 【练习2】为一副春节对联“春满神州苏万物”选择合适的下联，最恰当的一项是（ ） A.东风彩笔绘三春 B.文昌艺苑谱千篇 C.香随梅蕊送春来 D.福到门庭喜气迎 B 【简析】　此题的上联结构是“主谓短语+动词+宾语”，首先可排除的是C项和D项（C项的“送春来”是“动词+兼语+动词”；D项的“喜气迎”是主谓短语）。再比较A、B两项，可知A项的“绘三春”同上联有重复字眼，而且在意义上不如B项的“谱千篇”更合上联相对。 知识点拨 对联相关考题的考查方式 1．与其他古代文化常识相结合 如传统节日等风俗、礼仪制度、古代建筑、文艺文学等相关知识。 2．与生活真实情境相结合 对联的不同种类应用到不同场合，比如家中居室、名胜景点、建筑、店铺等场所，以及开业、毕业、歌颂人物等场景。 这要求考生有一定的古代文化常识储备，考查理解能力，同时考查具体情境中的语文应用能力。 实战演练 【练习3】下列诗句与琴、棋、书、画四种技艺对应恰当的一项是（ ） ①世人尽学兰亭面，欲换凡骨无金丹。②丹青忽借便，移向帝乡飞。 ③蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。④鸡鸭乌鹭玉楸枰，君臣黑白竞输赢。 A.①书　　②画　　③琴　　④棋 B.①画　　②琴　　③棋　　④书 C.①画　　②书　　③琴　　④棋 D.①书　　②琴　　③棋　　④画 A 【简析】　①诗句中的“兰亭”指王羲之的《兰亭集序》，借指书法； ②诗句中的“丹青”指红色和青色的颜料，因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色，丹青成为绘画艺术的代称，借指绘画。 ③传闻汉代司马相如得“绿绮”，如获珍宝，司马相如精湛的琴艺配上“绿绮”绝妙的音色，使“绿绮”琴名噪一时。后来，“绿绮”就成了古琴的别称。是古琴的别称，后人以此代指琴。 实战演练 【练习4】文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（ ） ①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环 ③白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音 ④开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关 A.①古琴 ②评书 ③昆曲 ④木偶戏 B.①昆曲 ②评书 ③古琴 ④木偶戏 C.①古琴 ②木偶戏③古琴 ④评书 D.①昆曲 ②木偶戏③古琴 ④评书 B 【简析】①中的“假笑啼”“真面目”“笙歌”“衣冠”指向昆曲表演艺术；②中的“多关节”“连环”符合评书艺术的特点；③中的“白雪阳春”“雅曲”“高山流水”“知音”等指向古琴；④中的“傀儡”“机关”与木偶戏表演契合。 实战演练 【练习5】下列对联所写的对象不属“文房四宝”的选项是（ ） A，一气呵成凭运腕，五更梦处顿生花。 B.玉霞磨来浓雾起，银笺染处淡云生。 C.翰墨图书皆成风采，往来谈笑尽是鸿儒。 D.以纯为体，以静为用；如玉之坚，如砥之平。 【简析】　“文房四宝”是中国古代传统文化中的文书工具，即笔、墨、纸、砚。A项写的是笔，此联取“梦笔生花”之典；B项写的是墨，此联用浓雾淡云作喻，俗中见雅，把名墨的特色和用墨者的乐趣表现得极富情韵。D项写的是砚，我国书法家向来崇尚纯静的修养方法和坚、平的行为规范，恰似砚台一样沉稳。C项，写的是书店。 C 实战演练 【练习6】下列为中国传统节日所编写的对联，对应恰当的一组是（ ） ①入酒菊香由我醉，向秋山色带云看。 ②柳枝袅袅报春意，杏花团团念祖恩。 ③芳草美人屈子赋，冰心洁玉大夫诗。 ④高天冬去苏万物，大地春回放百花。 A.①七夕节　②重阳节　③寒食节　④春节 B.①重阳节　②清明节　③寒食节　④元宵节 C.①重阳节　②清明节　③端午节　④春节 D.①中秋节　②重阳节　③端午节　④元宵节 C 【简析】寒食节是在夏历冬至后105日，清明节前一二日。[1]是日初为节时，禁烟火，只吃冷食，在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗。寒食节是中国传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。 实战演练 【练习7】某商业步行街上开设有一些店铺，下列对联和所开店铺对应恰当的一项是（ ） ①云锦锦托出一轮月 时装拥来万朵花 ②幽借山巅云雾质 香凭崖畔芝兰魂 ③卷里有诗皆锦绣 人间无价是文章 ④匠心独运 着手成春 A.服装店 花店 书店 茶室 B.花店 茶室 服装店 书店 C.花店 书店 服装店 茶室 D.服装店 茶室 书店 花店 【简析】①中的“云锦”“时装”对应的是服装;②中的“山巅”“崖畔”对应茶的生长地点,“云雾质”对应茶的生长环境,“香”“芝兰魂”对应茶香; ③中的“卷”“诗”“文章”都与书有关;④中的“匠心独运”“着手”指设计师装点花木的创作过程,“成春”是装点花木的结果。 D 实战演练 【练习8】某服装店开业，老板的朋友送来四副贺联，其中最得体的一副是（ ） A.锦绣乾坤真事业 经纶山海大文章 B.春满柜台宾客至 货盈橱架利源开 C.丹青夺造化之工 粉黛染山川之色 D.愿将天上云霞色 化作人间锦绣裳 D 【简析】　A项，适合纺织品店； B项，适合百货店； C项，适合书画店。 实战演练 【练习9】下列对联中，最适合悬挂在校庆师生联谊会的一项是（ ） A.三尺讲台传暖意 一张笑脸带春风 B.门前大道通八方利路 窗外青山尽天下名人 C.点点心血勤育英才厚泽九州 滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原 D.气备四时，与天地鬼神日月合其德 教垂万世，继尧舜禹汤文武作之师 C 【简析】　对联内容既包括老师，有包括学生。 【简析】　这是考查学生对诗句的正确理解和运用的能力。答题时注意题目提示信息“书斋落成”“最合适”。 A项，意思是：当年王导、谢安檐下的燕子，如今已飞进寻常百姓家中。这句诗是借燕子的栖巢，表达作者对世事沧桑、盛衰变化的慨叹。不合语境。 实战演练 【练习10】王教授书斋落成，同事老李要送一联诗句给他，以下最合适的是（ ） A.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 C.问渠那得清如许，为有源头活水来。 D.正是江南好风景，落花时节又逢君。 C B项，作者谈从书本得来的知识比较浅薄，只有经过亲身实践，才能变成自己的东西。他从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性。不合语境。 C项，来自朱熹《观书有感》是说要保持心灵澄澈，必须多多吸收新知，适合“书斋”环境。 D项，表达了对时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。不合语境。 实战演练 【练习11】下列对每一组对联使用场合的判断，不正确的一项是（ ） A.酒后高歌，听一曲铁板铜琶，唱大江东去，茶边旧话，看几许星轺露冕，从海上南来 (饭馆酒肆) B.人世大难开口笑；红尘苦海起笔闲(寺庙） C.不教白发催人老；更喜春风满面生(理发店) D.璇阶敷秀彩；珠树发生香 (书房) D 【简析】　D项错误，应该指庭院，“璇阶”，意指玉石砌成或装饰的台阶。“珠树”是对树的美称。 实战演练 【练习12】某刻字店老板让店里伙计把四副对联送给四个客户，四副对联与四位客户对应恰当的一项是（ ） ①此日梓楠同受范　他年桃李广成才 ②杏林三月茂　橘井四时春 ③曲尺能成方圆器　直线调出栋梁材 ④此即牧童遥指处　何必再问杏花村 A.①某技艺精湛的木匠②刚开张的医院③赠母校的校友④某农家乐酒店 B.①某技艺精湛的木匠②某农家乐酒店③赠母校的校友④刚开张的医院 C.①赠母校的校友 ②刚开张的医院③某技艺精湛的木匠④某农家乐酒店 D.①赠母校的校友②某农家乐酒店③某技艺精湛的木匠④刚开张的医院 C 实战演练 【练习13】下列是悬挂在不同地点的四副对联，对应最恰当的一项是（ ） ①春来堂上琴书润　花满阶前几席香 ②莲座涌祥云名刹宏开登净域　檀林施法雨慈航普度指迷津 ③式廓旧规模有客来游歌利涉　蔚成新气象行轮无阻便通商 ④石林迤逦曲径通幽深有致　 嘉树葱茏台榭低昂静无哗 A.①园林　②桥梁　③寺庙　④宅第 B.①园林　②寺庙　③桥梁　④宅第 C.①宅第　②桥梁　③寺庙　④园林 D.①宅第　②寺庙　③桥梁　④园林 D 【简析】①联中的“堂上”和“阶前”表明讲述的是宅第；②联中的“莲座”“名刹”“檀林”“慈航”等都和寺庙有关；③利涉指顺利渡河，称舟楫为利涉，联中的“歌利涉”是唱着歌平安过河，“行轮无阻”指有了桥，车就可以顺利过河，故指桥梁；④联的“石林迤逦”“曲径”“嘉树”“台榭”都是园林的景致。 实战演练 【练习14】下列四句本为湖南长沙岳麓书院中的一副对联，请依照句意与对联的一般原则，选出最恰当的排列方式（ ） 甲：江阔天高 乙：鸢飞鱼跃 丙：识此心之分量 丁：见斯道之流行 A.甲、乙，丙、丁 B.乙、丁，甲、丙 C.甲、丙，乙、丁 D.丙、甲，丁、乙 C 【简析】首先，形式上，下联字数相同，语法结构相同，对应词语词性相同。据此，排除A项。其次，音节上，对联讲究平仄相对，音韵和谐。一般说来，上联尾字大多为仄声字，下联尾字大多为平声字。据此排除B、D两项。 实战演练 【练习15】下列对联中，适合挂在岳阳楼的一组是（ ） ①放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒； 吞得尽胸中云梦，方许对古人言诗 ②长空有月明两岸　秋水不波行一舟 ③南极潇湘千里月　北通巫峡万重山 ④海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ A 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平， 涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 　　 欲济无舟楫， 端居耻圣明。坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。 洞庭湖往南可以通过湘、资、沅、澧四水进入到湖南的三湘大地，去欣赏潇湘月色；往北则可以通过长江进入到长江三峡中的巫峡，来欣赏巫山十二峰。 实战演练 【练习16】下列对联中，适合歌颂诸葛亮的一组是（ ） ①三顾频烦天下计　两朝开济老臣心 ②刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰 ③集群圣之大成，振玉声金，道通中外； 立万世之师表，存神过化，德合乾坤 ④志见出师表　好为梁父吟 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ D 实战演练 【练习17】下列对联与所写人物对应恰当的一项是（ ） ①与国咸休，安富尊荣公府第；同天并老，文章道德圣人家。 ②万顷重湖悲去国，一江千古属斯人。 ③云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 ④烟柳斜阳，归去东南余半壁；云山故国，望中西北是长安。 A.①孔子 ②荆轲 ③苏武 ④苏轼 B.①老子 ②屈原 ③王昭君 ④苏轼 C.①孔子 ②屈原 ③苏武 ④辛弃疾 D.①老子 ②荆轲 ③王昭君 ④辛弃疾 C 实战演练 【练习18】下列对联所写人物与选项对应恰当的一项是（ ） ①兵甲富于胸中，一代功名高宋室;忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。 ②质而绮，真且醇，自可传之千古;樽中酒，菊下诗，当甘了此一生 ③缅想忠贞，补阙拾遗犹昨事;何来环佩，清辉香雾替诗魂。 ④枫叶四玄秋，怅触天涯迁谪恨;浔阳千尺水，勾留江上别离情。 A.①岳 飞 ②陶渊明③屈 原④社 牧 B.①范仲淹②黄 巢③屈 原④杜 牧 C.①岳 飞 ②黄 巢③杜 甫④白居易 D.①范仲淹②陶渊明③杜 甫④白居易 D 实战演练 【练习19】下列对联中，适合挂在杭州苏公祠的一组是（ ） ①水底月为天上月　眼中人是面前人 ②欲共水仙荐秋菊　长留学士住西湖 ③水仙子持碧玉簪，风前吹出声声慢；虞美人穿红绣鞋，月下引来步步娇 ④泥上偶然留指爪　故乡无此好湖山 A.②④ B.①③ C.②③ D.①④ A 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 课堂小结 掌握对联的特点，了解对联的基本要求，勤记古代文化常识，在具体语境中理解与运用。 作业 自创（勤学或勤俭）或积累喜欢的对联，下节课展示 $