专题02 主客一体类题型（期中真题汇编，上海专用）高一历史上学期统编版

专题02 主客一体类题型 （上海专用） 涉及难度系数 难度系数0.85 难度系数0.65 难度系数0.4 难度系数0.85 1．（上海·2023·第四中学）中华文明巡礼。中华文明源远流长，博大精深。博物馆准备举办主题为“中华文明巡礼”的展览活动，邀请同学们参与布展。 （1）根据展品信息，将下列展品匹配相应展馆。（填写字母）             A．“汉委奴国王”金印 B．甲骨卜辞 C．大雁塔进士题名帖 D．北京人头盖骨             E.青铜器何尊铭文 F.唐三彩盘 G.姜寨遗址复原图 H.里耶秦简户籍簿 史前馆：_________ 夏商周馆：_________秦汉馆：_________隋唐馆：_________ （2）观察下列待展品，若据此增加一个展馆，新馆应设置在哪个馆之后（   ）    A．史前馆 B．夏商周馆 C．秦汉馆 D．隋唐馆 （3）上述表格中的展品是按照时序布展的，但也可按照内容专题布展。依照示例，试拟定专题，并选择与之匹配的展品，重新布展。 示例：专题：从文字看早期国家展品：甲骨卜辞、青铜器何尊铭文 专题： （展品： 、 （填写展品名称，至少选择两项） 2.（上海·2023·延安中学）综合题 经济的发展。 生产工具的变革是社会生产力发展的主要标志，也是划分经济发展时期的主要标志。阅读材料，回答问题。 （1）下列标志性生产工具与其应用时代对应准确的是（ ）。（双选，多选或少选） A．木、石——西周时期 B．牛耕与青铜农具——东周时期 C．铁制农具——两汉时期 D．长直辕犁——晚唐时期 材料一  “五亩之宅，树之以桑，五十（岁）者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十（岁）者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。” ——《孟子·梁惠王上》 （2）结合所学，材料一中孟子描绘的景象反映出此时的社会生产力与生产关系发生了哪些变化？随着生产工具和生产力的发展，历朝历代对于经济的管理策略也有所不同。 （3）秦汉时期，王朝中央政府对待民间工商业的主流态度是（  ）。（单选） A．支持鼓励 B．放任自由 C．抑制打击 D．严令杜绝 记载南朝宋时期的史书对当时的社会经济有如下的描述 材料二  至于元嘉末……兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扃（注：关门），盖东西之极盛也……地广野半，民勤本业，一岁或稔（注：庄稼成熟），则数郡忘饥。会土带海傍湖，良畴亦数十万项，膏腴上地，亩直一金，鄠、杜（注：即鄠县与杜陵，是汉唐时代靠近首都长安的近畿之地）之间，不能比也。荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书·列传卷五十四》 （4）请依据材料概括当时社会经济的情况，并分析出现此种情况的原因有哪些。 （5）如图是唐岭南道广州怀集县的庸调银饼，此文物反映了唐初实行的赋税制度是 ，规定成年男子不服徭役的可以纳 代役，在保证农民有充分生产时间的同时，也保障了政府的赋税收入。到晚唐时，该制度被杨炎所提出的 所取代。 难度系数0.65 1．（上海·2023·东华大学附属奉贤致远中学）诗歌中的历史。某校历史兴趣小组的同学在阅读《毛泽东诗词选》时，看到《沁园春·雪》的下半阙有“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”的词句，便展开了讨论，你能与他们一起讨论吗？ （1）小周问：“谁是中国历史上第一个皇帝？”你认为是 。（   ） A．秦始皇 B．汉武帝 C．宋太祖 D．元世祖 （2）小李说：“汉武帝是汉朝一个有作为的皇帝，做了许多对后世产生重大影响的事，他到底有哪些功绩呢？”小张说：“汉武帝实行‘推恩令’，削弱诸侯。”小王说：“汉武帝发动多次对匈奴的战争，稳固了北方边疆。”你认为还应当补充什么事情？ （3）小陈说：“我知道唐太宗在位时期政治清明，经济发展，国家稳固，周边关系融洽。后人称他的统治叫什么……”（   ） A．“文景之治” B．“光武中兴” C．“贞观之治” D．“开元盛世” （4）小孙对词中的“宋祖”到底是南宋还是北宋的皇帝有疑问，小李说：“宋祖”在位时曾“强干弱枝收大权，重文轻武定国策”，小孙一听就连说“我知道了！我知道了！”。你知道了吗？那应该是 宋皇帝。 （5）小张说：“一代天骄成吉思汗建立了元朝，是吗？”，小王纠正说：“不对！元朝是成吉思汗的孙子建立的。”你知道成吉思汗的孙子叫什么名字吗？ （6）最后，小周同学提议，按时间顺序，设计一张中国古代各朝沿革示意图（见下），请你在示意图的方框中填出空缺的王朝（或历史时期）的名称。 （7）简要说明诗歌的证史价值。 2．（上海·2023·第四中学）“二世即位”之谜。2016年，湖南益阳兔子山遗址出土的秦简为秦史研究提供了新史料，秦二世胡亥究竟是密谋篡位，还是奉诏即位，再次引起学界关注，为探讨史事真相，需研读收集到的材料。 材料一  始皇帝驾崩，天下百姓悲痛万分。（公元前209年）朕（胡亥）奉始皇帝遗诏即位，改元更新。 ——改译自兔子山秦简《秦二世元年文告》 材料二  公元前212年，始皇下令“坑儒”，扶苏（始皇长子）进谏，被斥至上郡做监军。公元前210年，始皇病危，下令扶苏回咸阳，令未发始皇便卒于沙丘。胡亥、李斯等篡改诏书赐死扶苏，立胡亥为太子。 ——改译自司马迁《史记·秦始皇本纪》 材料三  始皇东巡卒于沙丘。此前，长子扶苏先已谪罚到上郡做监军。当时，政治上的惯例，太子是不出京城、不做军队中事务的、扶苏被排到军队中做监军，就表示不立他的意思。《史记》所载假造诏书等事不足信。 ——改编自吕思勉《秦汉史》（1944年） （1）区分材料性质：上述材料中源于传世文献的是 ，源于考古实物的是 ，源于后世史家著述的是 。（填写材料编号） （2）梳理材料脉络：按时序列出材料中“二世即位”的关键信息。 （3）辨析上述材料，判断其分别支持“即位说”还是“篡位说”。 （4）综合上述材料，你如何看待“二世即位”之谜？说明理由。 3．（上海·2023·第四中学）霸陵之谜。2021年12月，国家文物局正式公布，确认陕西省西安市白鹿原“江村大墓”为汉文帝刘恒之陵墓——霸陵，破解了千年来关于霸陵位置的争议。 （1）《汉书·外戚传》中记载，（刘恒）“年八岁立为代王”，建都于晋阳。这反映了汉初地方管理制度为（   ） A．刺史制 B．郡县制 C．郡国并行制 D．行省制 （2）公元前178年，汉文帝即位不久，出现日食。他趁机下了一道罪己诏，主动承认“人主不德，布政不均”。公元前177年，又出现日食，而这一次，文帝则让宰相周勃去封地任职，使他离开长安政治核心圈。汉文帝这两次日食的举措（   ） A．有利于巩固中央集权 B．意在削弱丞相的势力 C．顺应政治统治的需要 D．推动儒学地位的提高 （3）汉文帝在诏令三公九卿、郡守、诸侯王举贤良的同时，增加了“上亲策之”这一程序。这一程序的设置（   ） A．强化了中央对官吏选拔的掌控 B．完善了察举选拔的流程 C．实现了中央对地方的垂直管理 D．标志着殿试制度的确立 （4）汉文帝与继任者在位期间，尊奉 思想，轻徭薄赋，经济得以恢复，社会稳定，史称 。 （5）根据汉代文献，结合元代记载与明清时的祭祀碑，传统观点认为霸陵位于白鹿原“凤凰嘴”。考古工作者采用地波探测法等科技手段，多次对“凤凰嘴”进行考古调查，未发现任何人工修建或开凿的遗迹。这说明（    ）（双选） A．官方史料研究价值较低 B．考古发展促进史学进步 C．文献、考古需相互印证 D．年代久远的历史不可信 4．（上海·2023·第四中学）“大一统秩序”的重生之路——三国两晋南北朝 材料一  中国处于单一政权的统治之下是常态……南北朝都不代表“常态”，但又都以不同的方式推动了“回归”……中国历史的连续性是举世无双的，但“连续性”并不是说一成不变，它是一个动态进程，是在各种波动和“变态”中体现出来…… ——阎步克《波峰与波谷》 材料二  三纲者，何谓也？谓君臣、父子、夫妇也。 ——班固等《白虎通·三纲六纪》 汉末魏晋时期，外戚官官专政对受经学之风深刻影响的社会秩序和人伦纲常造成了重大破坏。 ——韩东育《关于汉末魏晋世风的历史考察》 材料三  长江流域原本“刀耕水耨”的原始耕垦方式逐渐得到改变……越来越注重精耕细作。东晋政府鉴于江淮地介南北之间，适宜在水稻收割后安排三麦（旱作物）的种植，以济匮乏，于是下诏：“……投秋下种，至夏而熟，继新故之交，于以周济，所益甚大。” ——徐臣攀《汉唐时期农耕区拓展研究》 材料四  晋宋以来，号洛阳为荒上……长江以北，尽是夷狄。……昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物般富。庆之因此羽仪服式，悉如魏法，江表士庶竞相模楷。 ——摘编自《洛阳伽蓝记》 （1）魏晋南北朝时期，西、北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙。史称“五胡内迁”。其中不包括（   ）（单选） A．匈奴 B．鲜卑 C．羌 D．突厥 （2）在敦煌艺术中，魏晋南北朝时期的壁画大多宣传佛教悲惨牺牲的善行和现实的悲苦与无奈，隋唐时期的壁画则更多宣传享受和娱乐，表现幸福与祥和。这种变化说明了（   ）（单选） A．佛教文化的中国化 B．艺术形式的多样化 C．中外艺术的交融性 D．艺术内容的时代性 （3）魏晋南北朝，是中国历史上政权更迭最频繁的时期，300多年历史，长期处于封建割据和连绵不断的战争之中。这一局面结束于（   ）（单选） A．公元3世纪末 B．公元6世纪初 C．公元6世纪末 D．公元7世纪初 （4）请列举两个魏晋南北朝时期曾统一北方的政权名称。 （5）根据前四则材料，概括魏晋南北朝的历史“变态”的主要表现。 （6）你如何理解三国两晋南北朝是“大一统秩序”的重生时期？ 5．（上海·2023·第四中学）不同的历史观。历史观是人们认识、分析历史的方法和视角。不同历史观折射出不同的思想观念。 材料一  上古之世……有圣人作，构木为巢以避群害，而民悦之，使王天下，号曰有巢氏。……中古之世，天下大水，而鲧禹决渎。近古之世，桀纣暴乱，而汤武征伐。 ——《韩非子》 材料二  五百年必有王者兴，其间必有名世者。……由尧、舜至于汤，五百有余岁。……由汤至于文王，五百有余岁……由文王至于孔子，五百有余岁。……由孔子而来至于今，百有余岁。 ——《孟子》 材料三  小国寡民，使民有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之，虽有甲兵，无所陈之；使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。 ——《老子》 材料四  《道德经》与《论语》中关键词出现次数统计 书名 总字数 “道” “德” 《道德经》 约6000字 75 40 《论语》 约11750字 89 43 （1）依据引注篇名人物，对其所属学派进行对应（填写材料序号） 儒家： 法家： 道家： （2）依据材料判断，“中古之世”距今大约（   ）孟子生活的时代距离尧、舜时期大约相距（   ） A．4000年 B．2100年 C．1600年 D．1100年 （3）研究中古以前的历史，采信史料的途径是（   ） A．查阅史书文献 B．收集口传资料 C．阅读神话资料 D．考古与文献互证 （4）三则材料分别体现了什么历史观？ （5）某校历史探究小组在阅读《道德经》与《论语》后，制作了下表。该小组认为“道”“德”两字出现的次数，《论语》均比《道德经》多，这足以证明《论语》比《道德经》更注重道德观念的表达。这种说法合理吗？简要解释你的回答。 6．（上海·2023·闵行区教育学院附属中学）走向统一的国家形态。 考古发掘证明，新石器时代晚期的中国即将迈入阶级社会门槛。之后历经夏、商、西周早期国家，至秦汉时期，统一多民族封建国家宣告形成。 （1）完成下列提纲。（将字母填入相应的空格中）。 A．内外服制  B．社会大变革  C．百家争鸣  D．郡国并行  E.世袭制 （一）约公元前5000年到约公元前21世纪：从部落到国家 （1）阶级分化，万邦林立。 （2）部落联盟形成，炎黄被尊华夏始祖。 （3）最早的奴隶制国家建立，① 取代禅让制。 （二）约公元前1600年到约公元前770年：从方国联盟到封邦建国 （1）商朝国家管理实行② 。 （2）西周实行分封制与宗法制。 （三）公元前770年到公元前221年：统一国家形成前的③ 。 （1）从“春秋五霸”到“战国七雄”。 （2）商鞅变法奠定统一基础。 （3）④ 为社会转型提供理论基础。 （四）从公元前221年到公元220年：统一多民族国家的建立与巩固 （1）秦的统一与中央集权体制的确立。 （2）⑤ 带来吴楚“七国之乱”。 （3）汉武帝在政治、思想、民族关系等方面有为而治。 （4）豪强地主势力成为地方不稳定因素。 （2）若就上述提纲中的（四）展开陈述，应选择下列哪三则材料？（选填字母）。 （3）春秋战国时期是中国历史上一次社会大变革的时期。某校兴趣小组成员在布展过程中对春秋战国时期的社会大变革展开热烈的讨论。 春秋战国时期，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起，他们提出了自己的政治主张和要求，试图影响现实政治。请帮助同学们将以下观点与人物配对。（填字母） A．“为政以德” B．“人法地，地法天，天法道，道法自然” C．人性善，提倡“仁政” D．人性恶，主张隆礼重法 E. “非攻”“兼爱” F.以法为工具管理国家 ①墨子；②荀子；③孟子；④老子；⑤孔子；⑥韩非。 （4）联系所学，简要说说夏商周早期国家和秦汉统一多民族国家间的关系。 7．（上海·2023·闵行区教育学院附属中学）制度创新是人类社会发展进步的体现。中国古代中央集权体制下，制度创新首先体现在中央行政制度上，通过不断改革中央行政机构，以适应时代发展的需要。 阅读下列材料，回答问题。 材料一   （1）材料一为古代中国三个历史时期中央官制演变示意图。根据图示，完成下表内容的填写。 图1 图2 图3 朝代 朝 朝 朝 中央官制 （2）图2较图1所示中央官制有什么重大变化？其反映的本质是什么？ 材料二  贞观年间，某地发生严重旱灾，上奏朝廷。 大臣甲提交书面处理方案 A．举行大型祭天求雨仪式  B．削减灾区赋税  C．修筑引水灌溉渠道 大臣乙认为甲的处理方案可行，上呈皇帝，皇帝赞许之，遂令大臣丙负责执行。 （3）根据图3，大臣甲、乙、丙分别代表了哪一机构参与国事讨论。执行A、B、C方案的部门分别有哪些？ ①大臣甲所在机构 ；乙所在机构 ；丙所在结构 。 ②执行方案A的部门 ；执行方案B的部门 ；执行方案C的部门 。 （4）史家钱穆在《国史新论》写道：“汉代的宰相是首长制，唐代的宰相是委员制”，联系材料一中示意图中央官制的变迁，对此你有何认识？ 8．（上海·2023·闵行区教育学院附属中学）动乱分裂下的民族大融合。 中国是一个统一的多民族国家，各民族融合共同推动了中华文明的进步。三国两晋南北朝时期，长期的封建割据和连绵不断的战争，使这一时期中原地区的汉族和少数民族迎来大融合。 （1）魏晋南北朝是中国历史上政权更迭最为频繁的时期，将我国这一历史时期的政权按正确顺序排列。（填序号） 材料一  东汉、魏晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人，大部分都从事农耕，善于织布，喜欢穿青绛色的衣服。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具；各族人民与当地汉人错居杂处，汉族人民也学习经营畜牧业。 （2）在民族交融的大背景下，汉族与各少数民族在生活习俗上也相互影响。根据材料一、概括这一时期民族交融的表现。 材料二  5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融。 （3）图1和图2是北魏孝文帝改革前后的鲜卑族人所穿的不同服装，这种变化说明了什么？ 材料三   （4）根据以上结构图，指出B、C处应填的内容，并从A、B、C、D中任选一例，结合具体史实，对结构图进行说明。 9．（上海·2023·闵行区教育学院附属中学）谁是“千古一帝”？ 毛泽东曾在《沁园春·雪》中满怀激情地写道：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武”在诗篇中他把秦皇和汉武并论。基于此，某班举办了一场辩题为《“秦皇”“汉武”谁的功劳更大》的课堂辩论赛。请你结合这次活动，探究完成相关问题。 （1）辩论赛开始之前，老师为同学们提供了几则材料，用以作证秦始皇与汉武帝在巩固政权方面的相似性，你觉得其中不可能包含的材料是（双选）（   ） A．都加强了中央集权 B．都重视儒学 C．都铸造统一的货币 D．都建立新的官吏选拔制度 （2）正方所持观点是“汉武帝功劳更大”，反方所持观点是“秦始皇功劳更大”。为了论证本方观点，反方辩手出示了以下三幅图片，并提出，秦统一政权的建立和加强统一的措施，在青铜器上也有较充分的反映。请将下列图片和统一措施配对。 （3）正方辩手提出“秦始皇的暴政使秦二世而亡，其功劳无法与巩固加强大一统国家的汉武帝相比”的观点，反方辩手则选用“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”以反驳。请你根据所学知识回答：从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指秦朝的哪些制度？这些制度有怎样的意义？ 10．（上海·2023·华东理工大学附属奉贤曙光中学）源远流长的中华文明 中华文明在发展中留下无数宝贵的遗迹、遗址、遗物和神话传说。 （1）炎帝又称“神农氏”。据传他使用“焚林而田”的耕作方法，还发明了耒、耜等生产工具。根据传说判断与炎帝生活的情况相符合（   ） A．群居生活 B．打制石器 C．开始学会使用火 D．定居生活 考古发现遗址、遗物，根据不同时期进行分类整理。 （2）可反映夏朝情况的图片是 （单选） （3）可反映商朝情况的图片是 （双选） （4）可反映周朝情况的图片是 （双选） （5）“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……”这包含着我国古代的一项民主制度，它是（   ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．井田制 （6）中国历史上第一个有文字可考的王朝是（   ） A．周朝 B．夏朝 C．商朝 D．秦 （7）依据夏商周断代工程的成果，夏朝的始年为公元前2070年。那么夏朝开始于（   ） A．公元前20世纪上半叶 B．公元前20世纪下半叶 C．公元前21世纪上半叶 D．公元前21世纪下半叶 （8）西周制定礼乐制度，倡导德治的是（   ） A．黄帝 B．夏启 C．商汤 D．周公 （9）《左传》记载：“（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诺侯伐郑，郑伯御之……（周）王卒大败，祝聃射王（周王）中肩。”这一事件反映的是（   ） A．王室衰微 B．平王东迁 C．诸侯争霸 D．武王克商 11．（上海·2023·华东理工大学附属奉贤曙光中学）思想、政治、经济、文化、民族关系等因素的耦合，塑造出时代特征 （1）时代塑造思想，思想引领时代，不同时代，诞生了诸多不同的思想家，请将相关人物与其主张、成就匹配（用字母表示） 人物 主要成就 ① 创立道家学派，提出朴素辩证法思想 ② 提出罢黜百家、独尊儒术主张，使儒家思想成为统治思想 ③ 倡导法治，主张君主专制，是法家思想的集大成者 ④ 创立儒家学派，主张仁、礼 （2）治乱兴衰是不同时代特征的重要方面，请将治世与其相关政治举措匹配。（用字母表示） A．开元盛世   B．光武中兴   C．贞观之治   D．文景之治 历史现象 政治举措 ① 以黄老之术为指导，布衣将相，轻徭薄赋，提倡节俭 ② 以柔术治天下，整顿吏治，释放奴婢 ③ 吸取前期灭亡教训，知人善任，减轻赋税，戒奢从简 ④ 知人善任，改革官制，发展生产，社会全面繁荣 （3）请对下列时代特征进行判断，正确的打正确，错误的打错误。 特征 正误 三国两晋南北朝除了东晋都处于分裂时期 隋唐民族政权的并立与商品经济繁荣 北宋的统治危机主要在军事和财政 南宋与金、西夏并立 12.（上海·2023·华东理工大学附属奉贤曙光中学）自秦以来，历朝历代的中枢机构充当了国家机器的“大脑”，以下是不同时期中枢机构的示意图。   图1                                     图2                                      图3 （1）请说出3幅示意图分别反映的朝代 图1：______________ 图2：______________ 图3：______________ （2）所有示意图都有一个共同角色A，这个A应是①______________（请填入合适的文字），图1所反映的时期，地方上推行的制度是_②______________（请填选项字母）。 A．分封制        B．郡县制        C．郡国并行        D．设立藩镇 （3）人才选拔对国家的安定、发展，对中央到地方的官员补充至关重要。中国历史不同时期曾采取不同的人才选拔机制，请选择适当内容填入下表中。 时代 西周 秦国、秦朝 汉朝 魏晋南北朝 隋唐 选拔制度 ① ② ③ ④ ⑤ 考察内容 血缘 战功 ⑥ ⑦ 经学、文学、策论等 A．察举制        B．科举制        C．德才        D．军功爵制        E.世卿世禄        F.九品中正制        G.门第 13．（上海·2023·华东理工大学附属奉贤曙光中学）唐令的流变与复原 令，记载国家的行政制度与规则，是唐宋时期法律的组成部分。唐宋时期制定的令，元明以后大都散失。当代学者在天一阁藏书楼发现了北宋《天圣令》的明抄本。北宋《天圣令》基本上是参照唐开元二十五年《令》修订的。 （一）唐令的流变 （1）在日本古籍文献中，保存了仿造唐令制定的《大宝令》等。最有可能将唐令传播到日本的是（   ）（单选） A．波斯商人 B．遣唐使节 C．天竺高僧 D．新罗侨民 （2）《天圣令》中记载的令文分为两个部分，分别是“因旧文，以新制参定（根据新的制度，对旧的令文进行修订）”及“右令不行（以上令文不再使用）”。其中的“旧文”“右令”指的是（   ）（单选） A．唐令 B．宋令 C．元令 D．明令 （二）唐令的复原 《天圣令》发现后，学者致力于将其中的宋代令文复原成相对应的唐代令文。以下是其中一条令文的复原： 宋令文：诸州税调庸配贮诸处……送纳讫，并具账申三司。唐令文：诸州租调庸配贮诸处……送纳讫，并具账申省。 （3）与宋令相比，学者复原出的唐令有哪两处不同？任选一处，解释其变化的原因。 （4）学者复原唐令的依据，除唐代行政法典、相关学术研究外，还可以有（   ）（双选） A．出土的唐代官方文书 B．唐代印刷的佛经 C．日本的古代法律文献 D．唐代颁行的药典 14．（上海·2024·同济大学第一附属中学）源远流长的中华文明 中华文明是人类最古老的文明之一、源远流长、生生不息。 （一）文明曙光 （1）如图1所示，考古发现表明，①处为中国新旧石器时代的分界线，该处应时间应为（单选）（   ） A．距今1万年前 B．公元前1万年 C．距今5000年前 D．公元前5000年 （2）中华文明的起源是个动态的历史过程，充满着兴衰起伏、不断流徙与融合的情景。如图2所示，上演这些情景的主要舞台是（单选） （二）文明巡礼 （3）根据展品信息，将下列展品匹配相应展馆。（写字母） A．鲜卑旧墟石室嘎仙洞 B．殷墟出土刻有文字的龟甲 C．大雁塔进士题名帖 D．青铜器何尊铭文 E.莫高窟壁画里的曲辕犁 F.姜寨聚落遗址 G.云梦睡虎地秦律竹简 H.唐蕃会盟碑 I.墓葬中的壁画举孝廉图 （4）中华文明灿烂多彩、绵延不绝，上述图片从某些方面印证了其辉煌。按照示例完成任务；示例：研究古代文字，可以用图片B、C、D、G等印证。 任务1研究民族关系，可以用图片____等印证。（写字母） 任务2：研究中国古代的____，可以用图片C、I等印证。（写文字） （5）历史展品可以反映时代特征，请为下列展品选择相应的时代特征（填数字）。 展品A；展品C；展品D；展品I ①“封建亲戚，以藩屏周”②“朝为田舍郎，暮登天子堂” ③“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”④“政局动荡，南方开发” 15．（上海·2024·同济大学第一附属中学）变法与改革 商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革。 （1）相比商鞅变法，北魏孝文帝改革的“除旧布新”主要体现在（   ） A．废分封，行县制 B．实行盐铁专营 C．废旧俗，兴汉化 D．“罢黜百家，独尊儒术” （2）“孝文帝”这一称号中的“孝文”是（   ） A．年号 B．谥号 C．庙号 D．尊号 孝文帝改革顺应了历史发展的潮流，但改革并非一帆风顺，和商鞅变法一样遭到了反对，考验着变法者的智慧。 材料一  493年，孝文帝先利用卜筮制造舆论，令太常卿斋卜，筮以南伐之事，遇“革”，他立即说：“顺天应人之卦也！”群臣果被慑服，……会中，元澄稍露异见，他即厉声驳斥。 会后，单独召见元澄时他又温言说：“明堂之忿，恐人人竞盲沮我大计，故以声色怖文武耳。” 他与元澄坦诚相商，终于达成了共识。 ——据朱兴和《略论北魏孝文帝改革中的朝议》 （3）据材料一、概括孝文帝为减少改革阻力而采取的策略。 商鞅变法成就了秦朝一统天下，但名家对于商鞅的评价不尽相同。 材料一  “商君教秦孝公以连什伍，设告坐之过，燔诗书而明法令，塞私门之请而遂公家之劳，禁游宦之民而显耕战之士。孝公行之，主以尊安，国以富强。” ——韩非《韩非子·和氏》 材料二  “商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。……及得用，刑公子虔，欺魏将……亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君《开塞》、《耕战》书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！” ——司马迁《史记·商君列传》 材料三  “夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信。……昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之期，秦孝公不废徙木之赏。此四君者，道非粹白，而商君……，犹且不敢忘信以畜其民，况为四海治平之政者哉！” ——司马光《资治通鉴》 注：司马光系北宋时期的历史学家，北宋理学盛行，理学家希望重整伦理纲常。 （4）上述名家对商鞅的评价有哪两类？ （5）你认为，上述材料对商鞅的评价为何出现如此差异？ 16．（上海·2024·建平中学）阅读材料，回答问题 （1）不同的历史时期具有不同的时代特征。请将下列左侧中国古代史的各个时期与右侧的主要特征相对应（用序号表示）。 时期 1.1、夏朝 1.2、商朝 1.3、西周 1.4、东周 1.5、秦朝 1.6、西汉 1.7、东汉 1.8、魏晋南北朝 1.9、隋唐 特征 A统一多民族封建国家的建立 B诸侯纷争与变法运动 C开放与繁荣的盛世 D实行宗法制与分封制 E罢黜百家独尊儒术 F从部落到国家 G外戚宦官交替专权 H灿烂辉煌的青铜文化 I分裂动荡与民族交融 （2）为了保证中央的权威，对地方的治理是政治制度的重要部分、请将中央治理地方的制度与其所对应的时代相匹配。（每空填写一个序号） A商代        B秦代        C西汉初年        D汉武帝时期        E唐中后期 地方治理制度 所处时代 2.1、郡县与分封在地方并行，皇帝分封功臣或同姓贵族为诸侯王 2.2、内外服制，区别管理直接控制的王畿地区与其他方国和部族 2.3、在边境重地设置军镇巩固国防，后陆续在内地增设藩镇 2.4、全国推行郡县制，中央任免和考核主要地方官员 2.5、划分全国为十三个州部，分设刺史监察地方官员 17．（上海·2024·建平中学）我国自古就是多民族国家，各民族在相互交往中选渐融合，推动了历史的发展。多民族国家的发展离不开疆域。以下疆域属于不同的历史时期。 （1）四幅地图按照时间，排在第一和第四的分别是 和 （2）将下列“中原王朝”与同时代的“边疆民族”相对应（填写字母）。 中原王朝 边疆民族 4.1周朝 A．吐蕃 4.2秦朝 B．鲜卑 4.3西晋 C．匈奴 4.4唐朝 D．犬戎 （3）民族融合往往通过战争、和亲、改革与管理、经济交往等方式实现。按照这种分类，将下列事件填入表中相应空格（填写字母）。 A征伐匈奴B设河西四郡C孝文帝改革D文成公主进藏E丝绸之路 民族融合的方式 事件 5.1战争 5.2和亲 5.3改革与管理 5.4经济交往 18．（上海·2024·建平中学）漫画作为一种独特的艺术形式，与“历史”结合会产生精彩的火花。近年来“漫画中国史”的流行，让公众看到了“不一样的历史”。 小杨同学对三公九卿制很感兴趣，于是在漫画中国史里找到了相应的图示讲解。 材料一  三公九卿制。东周列国时期，各国官员组织很杂很乱，于是秦始皇决定在中央施行一种新的制度：三公九卿制。 （注：图中秦始皇对太尉说：“小太啊，去HR那里结下工资。”HR为人力资源之意，通指公司人事部门） 为了印证漫画中的信息，小吴又查阅了高中历史教科书中关于秦朝“三公九卿”制的讲述。 材料二  秦朝在中央建立了以公卿为首的一套官僚机构。皇帝之下设三公九卿。三公指丞相、太尉、御史大夫。丞相是百官之长，分左、右，秉承皇帝旨意，统领众官……太尉是最高武官，掌军事；御史大夫是副丞相，协理国政，掌管图籍、文书，同时又是最高监察官。三公之下是分掌国家各种政务和皇室事务的卿，泛称“九卿”。九卿下设若干部门，处理具体事务。 ——普通高中《历史》选择性必修1•第1课 在对比上述材料后，小吴仍有不少疑问，于是查阅相关学术论文，整理出以下资料。 材料三 学者观点 “三公”之疑 秦统一前，丞相可率兵出征，为最高军事首领。统一后丞相仅系文官之长，武事另由“太尉”负责，但终秦一代未设太尉，只设将军领兵作战。 “九卿”之疑 秦代见于记载的只有九卿中的郎中令、卫尉、廷尉和少府，其余五官或不见记载，或只有其属官而无其主管；诸卿之中的廷尉为全国最高司法官，其职权却远在一般“九卿”之上，达到了与丞相、御史大夫平起平坐的地位。九卿属官博士在秦代经常在皇帝左右，凡军国大政他们无不参与意见，在秦代的政治生活中作用不可低估。 结论 秦代三公九卿制度的说法，是班固根据司马迁所称“汉承秦制”的原则，将汉代的三公九卿推定为秦代三公九卿而导致的结果。“三公九卿”制并非秦制，实为汉制。 （1）材料一、二体现出来的秦朝“三公”制设置理念有（   ）（双选） A．分工合作，相互牵制 B．削弱相权，强化皇权 C．以法为教，以吏为师 D．制约藩镇，中央集权 （2）根据材料二中的信息，材料一图示需要进行哪些修改或补充说明？ （3）根据材料三，归纳学者们对于秦代“三公九卿”制的疑点。 （4）根据材料三，以下说法对于材料一中秦始皇与太尉对话内涵理解正确的是（   ）（三选） A．秦始皇为太尉“加薪”，以提升武将地位 B．秦始皇将太尉“免职”，以强化君主权力 C．秦始皇弃用太尉，以打压制约丞相权力 D．秦始皇打压太尉，以奉行重文轻武国策 E．秦始皇意在表彰将领在统一六国中的功劳 F．秦始皇希望将军事权牢牢控制在自己手里 （5）根据以上材料，谈谈你对“漫画历史”的感悟或认识。 19．（上海·2024·建平中学）古代地方制度是实现社会治理的重要手段，藩镇是唐中后期重要的地方建制。对于藩镇与唐朝灭亡的关系，学界存在分歧。 材料一 “安史乱”前节度使及兵力分布示意图 材料二  （节度使）既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财富。 ——《新唐书》 材料三  其称为朝廷患者，祗（只是）河阴三偏，其后溜青、淮察，无不愣沧怨张。甚至同华（藩镇名）通近京邑，而周智允以之反……追至宋午，天下尽分裂于方候（古指邦国之君）.而来全忠（朱温）还以梁兵移唐祚（唐朝国运）。 ——赵翼《廿二史札记》 材料四  “安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表 藩镇类型 数量（个） 官员任免 赋税供纳 兵额与功能 河朝割据型 7 藩镇自擅 不上供 拥重兵以自立 中原防御型 8 朝廷任命 少上供 驻重兵防骄藩 边疆戍边型 17 朝廷任命 少上供 驻重兵守边疆 东南财赋型 9 朝廷任命 上供 驻兵少防盗贼 材料五  唐代自安史之乱后，长安政权之得以继续维持，除文化势力外，仅恃东南八道财赋之供给，至黄巢之乱既将此东南区域之经济几全加破坏，复断绝汴路运河之交通，而奉长安文化为中心、仰东南财赋以存立之政治集团，遂不得不土崩瓦解。大唐帝国之形式及实质，均于是告终。 ——陈寅恪《唐代政治史述论稿》 （1）依据材料一，以下对唐朝藩镇解读正确的是，藩镇（   ）（双选） A．主要分布在北部边疆 B．有力地拱卫了中央政权 C．兵力远远不及中央军 D．主要为防范游牧民族侵扰 （2）根据材料二，节度使拥有哪些方面的权力？（不得直接抄材料） （3）材料三中，叛军逼近的“京”是指（   ）（单选） A．开封 B．健康 C．长安 D．临安 （4）在赵翼看来，导致唐朝衰亡的主要原因是什么？ （5）根据材料四，下列有关藩镇与朝廷关系表述正确的是（   ）（单选） A．互相支持 B．彼此对立 C．错综复杂 （6）根据上述材料和所学，你赞同亡于藩镇吗？请说明理由。 20．（上海·2024·师范大学第二附属中学）考古发掘的魅力 考古发掘印证或者证伪了传统史书典籍中的记载，同时也让世人感受到中华传统文化的源远流长与博大精深。 （1）请将下列考古发掘与所属年代相匹配（填写字母） A．二里头遗址  B．姜寨遗址  C．里耶秦简  D．刀币 E.利簋  F.甲骨卜辞  G.马王堆帛画 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ （2）这些考古发掘与传统史书典籍相互印证，为古代历史考证开拓了新的途径。选择上面最恰当的考古发掘与以下传统史书典籍的记载相匹配。（填写字母） a.“自洛汭延于伊汭，居阳无固，其有夏之居。” b.“成汤，自契至汤八迁。汤始居亳，从先王居，作帝诰。” c.“二月甲子昧爽，武王朝至于商郊牧野，乃誓。” a. b. c. （3）综合以上材料，联系所学，说说你对考古与文献互证这一史学研究方法的认识。 21．（上海·2024·师范大学第二附属中学）制度创新 制度创新是人类社会发展进步的体现。中国古代中央集权体制下，制度创新首先体现在中央行政制度上，通过不断改革中央行政机构，以适应时代发展的需要。 材料一   （1）材料一为古代中国三个历史时期中央官制演变示意图。根据图示，完成下表内容的填写。 图1 图2 图3 时期 （A） （B） （C） 中央官制 D E F A B C D E F （2）图2较图1所示中央官制有什么重大变化？其反映的本质是什么？ 材料二  贞观年间，某地发生严重旱灾，上奏朝廷。 大臣甲提交书面处理方案 A．举行大型祭天求雨仪式 B．削减灾区赋税 C．修筑引水灌溉渠道 大臣乙认为甲的处理方案可行，上呈皇帝，皇帝赞许之，遂令大臣丙负责执行。 （3）根据材料二，大臣甲、乙、丙分别代表了哪一机构参与国事讨论。执行A、B、C方案的部门分别有哪些？ a大臣甲所在机构（  ①  ）；乙所在机构（  ②  ）；丙所在结构（  ③  ）。 b执行方案A的部门（  ④  ）；执行方案B的部门（  ⑤  ）；执行方案C的部门（  ⑥  ）。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （4）史家钱穆在《国史新论》写道：“汉代的宰相是首长制，唐代的宰相是委员制”，联系材料一中示意图中央官制的变迁，对此你有何认识？ （5）治国人才的选拔事关国运兴衰，中国古代的选官制度历经变迁，也在不断创新，影响深远。依据所学，将不同时期的选官制度按要求填入下列空格。 A．科举制 B．察举制 C．世官制 D．军功爵制 E.九品中正制 ① ② ③ ④ ⑤ 22．（上海·2024·师范大学第二附属中学）民族迁徙的印记 一定程度上说，人类历史就是一部自身迁徙的历史。迁徙中的人们，在不同的时空背景下，在政治、经济和文化等层面的碰撞与交融中，留下了他们的印记。某校历史社团开展了关于“公元3-6世纪欧亚游牧部落大迁徙”的探究学习，从四个主题中寻求他们的印记。 主题一：时空的印记 （1）按时间先后，将上述四幅地图排序，正确的是（    ）（单选） A．②③④① B．②③①④ C．②④③① D．②①③④ （2）观察图片，将②③两幅地图的标题补充完整。 图②是 形势图 图③是西晋末年少数民族分布与 示意图 主题二：活动的印记 （3）下侧图文所呈现的历史研究方法是 ▲鲜卑旧墟石室嘎仙洞及祝文1980年，考古工作者在内蒙古鄂伦春自治旗一个山洞——嘎仙洞的石壁上，发现了北魏皇帝祭祖时镌刻的祝文，文字内容与《魏书》相关记载相同，证明嘎仙洞就是《魏书》中提到的鲜卑拓跋部“石室”祖庙。 （4）嘎仙洞遗址发现对于我们研究历史的重要意义是（    ）（双选） A．证明了嘎仙洞是鲜卑人的发源地 B．可以明晰拓跋鲜卑部的迁徙路线 C．有助于研究鲜卑族早期历史文化 D．为破解鲜卑人的文字提供了帮助 主题三：文化的印记 高祖孝文皇帝，讳宏，显祖献文皇帝之长子。母曰李夫人。皇兴元年八月戊申，生于平城紫宫，神光照于室内，天地氛氲，和气充塞。……三年夏六月辛未，立为皇太子。五年秋八月丙午，即皇帝位于太华前殿，大赦，改元延兴元年。…… 史臣曰：……（高祖）钦明稽古，协御天人，帝王制作，朝野轨度，斟酌用舍，焕乎其有文章，海内生民咸受耳目之赐。 ——《魏书·高祖纪》 （5）根据主题三的材料，制作一张介绍主人公的人物卡片。 姓名：拓跋宏 民族：鲜卑父母：拓跋弘、李夫人 即位时间：____改元年号：延兴 谥号：____庙号：____ 概括功绩：____，推动文教兴盛。 主题四：交融的印记 （6）原本“川”字只有“水道、河流”之意，而《魏书》所载牛川、宁川、敕勒川等地名中的“川”，则是鲜卑语“荒野、荒滩草原”的意思。于是，“川”字有了新的义项，并沿用至今。这主要反映出，民族交融（    ）（单选） A．缩小了南北差距 B．奠定了统一基础 C．丰富了文化内涵 D．拓展了文学题材 （7）公元3-6世纪游牧部落的大迁徙在融合的过程中为中国历史发展带来了怎样的变化？（    ）（双选） A．南方区域经济开发 B．再次实现统一 C．民族交往交流 D．农耕文明衰弱 23．（上海·2024·师范大学第二附属中学）“小中国”与“大中国” 辽夏金元是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期，各少数民族政权因俗而治，为统一多民族国家的重建奠定了基础。 （1）根据所学，完成时间轴划线处内容填写 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （2）将下列治理措施与其政权相配对。（填写字母） ① ② ③ ④ ⑤ 材料一  合“中国”（内地）与“塞外之一统”两者为一体的国家建构模式……始于辽，承袭于金，定性于元。 ——复旦大学历史教授姚大力 （3）元朝是如何“合‘中国（内地）’与‘塞外之一统’两者为一体”的，试举一例加以说明。 材料二  元朝以前的中国历史，包括汉唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成“大中国”。 ——张帆《元朝开启了“大中国”时代》 （4）根据材料二、如果“小中国”指汉族政权，那么“大中国”的含义指什么？ （5）简要说说历史上少数民族政权对于推动“大中国”的形成起到的作用。 24.（上海·2023·延安中学）综合题 天下一统。 从中华文明的起源到统一多民族封建国家的建立与巩固，统一始终是中国历史发展的基本趋势。 阅读材料，回答问题。 材料一  三代时期，理想中的天下是一个以华夏为中心的政治共同体。春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。 ——摘编自闾小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》 （1）材料中的“三代”是指 。材料中春秋时期的“华夏大地”是以 （地区）为核心区的。 （2）材料中孔子追求的“天下共主”存在于什么历史时期？这一时期的“天下共主”借助哪些制度来稳固自身的统治？ 材料二  迨始皇吞六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之遗法，无不革除；后世之治术，悉已创导”。 ——摘编自王亚南《中国官僚政治研究》 （3）“始皇吞六国，统一宇内”发生在（单选） A．公元前3世纪早期 B．公元前3世纪晚期 C．公元前2世纪早期 D．公元前2世纪晚期 材料三   A B C 注：如图中箭头均表示周边少数民族迁移方向。 （4）请按照所处朝代的时间先后顺序，将材料三中三幅地图进行排序。 （5）根据材料三可以看出，统一多民族封建国家的发展趋势有。（双选，多选或少选） A．中央集权制度的不断完善 B．统治疆域的扩大 C．民族间的交往与交融 D．皇权的不断加强 材料四  臣上不敢负恩，下不忍负心。唯秉至公，以为取舍。虽有仇怨，不敢弃之，虽有亲故，不敢避之，唯求直言，以副圣意。 ——白居易《论制科人状》 （6）材料中白居易“唯秉至公”之语是对哪一制度的评价？请结合材料与所学，谈谈这一制度对于维护“天下一统”的意义。 25.（上海·2023·延安中学）思想的流变。 思想因时而变，治国思想的演变也是时代发展的写照。 （1）请将表格中的言论与其作者相匹配（每空填写一个字母） 言论 作者 不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ① 周监于二代，郁郁乎文哉！吾从周。 ② 治世不一道，便国不法古，夏殷不易礼而亡。 ③ 圣人处无为之事，行不言之教。 ④ A．老子  B．孔子  C．商鞅  D．董仲舒 中国古代，不同历史时期也呈现出不同的治国思想。 请就以下材料回答问题。 材料一  王道和霸道是中国古代政治思想中重要的两个概念。《史记·商君列传》记载商鞅见秦孝公时，先是讲述了上古理想的帝王统治之道和以仁义统治天下的王道，秦孝公不感兴趣。后又讲述了以武力、刑法、权势等统治天下的霸道，秦孝公才“意欲用之矣”。 材料二  贾谊总结秦亡的教训）“废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。” ——贾谊《过秦论》 材料三  （西汉第十位皇帝汉宣帝曰）“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎。” ——《汉书·元帝纪》 （2）结合材料一和所学知识，你认为何秦孝公为何对“霸道”理论尤为感兴趣。 （3）请结合材料二、三，分别概括贾谊和汉宣帝对“王道”与“霸道”的观点。并结合所学分析汉宣帝提出的“霸王道杂之”的历史依据有哪些。 难度系数0.4 1．（上海·2024·同济大学第一附属中学）中国古代的“创新” 中华民族是一个充满创新精神的民族，在统一多民族封建国家的发展过程中，朝代不断更替，也涌现出诸多领域的“创新”之举。 （1）早期国家指的是：（   ） A．秦朝 B．夏朝 C．唐朝 D．春秋战国 E．西周 F．商朝 （2）以下哪些是早期国家的典型特征？（   ） A．君主专制中央集权制度的创立 B．青铜时代 C．诸侯纷争与变法运动 D．分封制与宗法制 （3）制度创新是国家发展的重要保障。将下列制度与其对应的历史时期相匹配。（填写字母） ①秦朝②西汉③魏晋南北朝④隋唐 （4）在下列方位示意图中填写不同历史时期在管理民族事务的相关措施（填写字母） A．孝文帝改革  B．北击匈奴，修筑长城  C．设置安西都护府 D．设置西域都护府  E.文成公主入藏与唐蕃会盟 （5）根据以上信息，概括古代与少数民族交往或管理的方式有哪些？ （6）这些交往方式对国家治理的意义何在？ （7）古代中国在文化和科技方面也有很多“创新”，判断下列选项对这些“创新”的描述是否正确。（用“正确”“错误”表示） ①春秋战国时期出现铁制农具和牛耕技术 ②西汉司马迁编纂的《史记》开创了纪传体断代史的先河 ③西汉蔡伦改进造纸术 ④隋朝太运河首次南北贯通，对巩固统一、促进南北经济交流起到重要作用 33 / 33 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 主客一体类题型 （上海专用） 涉及难度系数 难度系数0.85 难度系数0.65 难度系数0.4 难度系数0.85 1．（上海·2023·第四中学）中华文明巡礼。中华文明源远流长，博大精深。博物馆准备举办主题为“中华文明巡礼”的展览活动，邀请同学们参与布展。 （1）根据展品信息，将下列展品匹配相应展馆。（填写字母）             A．“汉委奴国王”金印 B．甲骨卜辞 C．大雁塔进士题名帖 D．北京人头盖骨             E.青铜器何尊铭文 F.唐三彩盘 G.姜寨遗址复原图 H.里耶秦简户籍簿 史前馆：_________ 夏商周馆：_________秦汉馆：_________隋唐馆：_________ （2）观察下列待展品，若据此增加一个展馆，新馆应设置在哪个馆之后（   ）    A．史前馆 B．夏商周馆 C．秦汉馆 D．隋唐馆 （3）上述表格中的展品是按照时序布展的，但也可按照内容专题布展。依照示例，试拟定专题，并选择与之匹配的展品，重新布展。 示例：专题：从文字看早期国家展品：甲骨卜辞、青铜器何尊铭文 专题： （展品： 、 （填写展品名称，至少选择两项） 【答案】（1）D G B E A H C F （2）C （3）史前时代的中国 北京人头盖骨 姜寨遗址复原图 【解析】（1）根据所学可知，姜寨遗址复原图与北京人头盖骨是史前时代的历史遗存，故D项与G项匹配至史前馆。根据所学可知，甲骨卜辞与青铜器何尊铭文是夏商周时期的历史文物，故B项与E项匹配至夏商周馆。根据所学可知，“汉委奴国王”金印与里耶秦简户籍簿是秦汉时期的历史文物，故A项与H项匹配至秦汉馆。根据所学可知，大雁塔进士题名帖与唐三彩盘是隋唐时期的历史文物，故项C与F项匹配至隋唐馆。 （2）根据所学知识可知，鲜卑旧墟祝文、北齐青瓷尊与“晋归义羌侯”金印是魏晋南北朝时期的文物，依照历史事件顺序，应排在秦汉馆之后，故选C项。 （3）本题主要根据专题，填写展品名称。专题可以从国家与社会的发展、民族融合、文化变迁、对外交流的等多个角度进行思考。确定角度与专题之后，填写展品名称，注意要体现专题与展品的对应关系。例如：专题：史前时代的中国（展品：北京人头盖骨、姜寨遗址复原图） 2.（上海·2023·延安中学）综合题 经济的发展。 生产工具的变革是社会生产力发展的主要标志，也是划分经济发展时期的主要标志。阅读材料，回答问题。 （1）下列标志性生产工具与其应用时代对应准确的是（ ）。（双选，多选或少选） A．木、石——西周时期 B．牛耕与青铜农具——东周时期 C．铁制农具——两汉时期 D．长直辕犁——晚唐时期 材料一  “五亩之宅，树之以桑，五十（岁）者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十（岁）者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。” ——《孟子·梁惠王上》 （2）结合所学，材料一中孟子描绘的景象反映出此时的社会生产力与生产关系发生了哪些变化？随着生产工具和生产力的发展，历朝历代对于经济的管理策略也有所不同。 （3）秦汉时期，王朝中央政府对待民间工商业的主流态度是（  ）。（单选） A．支持鼓励 B．放任自由 C．抑制打击 D．严令杜绝 记载南朝宋时期的史书对当时的社会经济有如下的描述 材料二  至于元嘉末……兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扃（注：关门），盖东西之极盛也……地广野半，民勤本业，一岁或稔（注：庄稼成熟），则数郡忘饥。会土带海傍湖，良畴亦数十万项，膏腴上地，亩直一金，鄠、杜（注：即鄠县与杜陵，是汉唐时代靠近首都长安的近畿之地）之间，不能比也。荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书·列传卷五十四》 （4）请依据材料概括当时社会经济的情况，并分析出现此种情况的原因有哪些。 （5）如图是唐岭南道广州怀集县的庸调银饼，此文物反映了唐初实行的赋税制度是 ，规定成年男子不服徭役的可以纳 代役，在保证农民有充分生产时间的同时，也保障了政府的赋税收入。到晚唐时，该制度被杨炎所提出的 所取代。 【答案】（1）AC （2）铁犁牛耕出现并不断推广，土地私有制出现。 （3）C （4）表现：江南农业发展，良田开发，人口增长，年有余粮，城市和工商业发展，江南在全国影响力增强。 原因：北方战乱，南方社会相对安定；北民南迁带来了大量劳动力、先进的生产工具和技术；江南地区自然条件相比北方更为优越；统治者的重视；广大人民的辛勤劳动等。 （5）租庸调制 绢 两税法 【解析】（1）本题为综合题。时空为战国时期、秦汉、南朝、唐朝（中国）。根据所学可知，西周时期主要使用木、石工具，A项正确；西汉时期，铁制农具广泛地应用于农业生产中，C项正确；东周时期铁犁牛耕出现，排除B项；晚唐时期使用曲辕犁，排除D项。故选AC项。 （2）根据材“五亩之宅，树之以桑，五十（岁）者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十（岁）者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。”可知为战国时期农业生产状况，结合所学可知铁犁牛耕出现并不断推广，土地私有制出现， （3）根据所学可知，秦汉时期实行重农抑商，因此王朝中央政府对待民间工商业的主流态度是抑制打击。C项正确；中国古代重农抑商，排除A项；放任自由属于近代西方的经济政策，排除B项；严令杜绝说法过于绝对，排除D项。故选C项。 （4）表现：根据材料“ 会土带海傍湖，良畴亦数十万项，膏腴上地，亩直一金”“荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下”可知江南农业发展，良田开发，人口增长，年有余粮，城市和工商业发展，江南在全国影响力增强。 原因：结合魏晋南北朝时期南方经济得到开发相关知识可知北方战乱，南方社会相对安定；北民南迁带来了大量劳动力、先进的生产工具和技术；江南地区自然条件相比北方更为优越；统治者的重视；广大人民的辛勤劳动等。 （5）根据材料“唐岭南道广州怀集县的庸调银饼”可知为唐朝的赋税制度，唐初实行的赋税制度是租庸调制，规定成年男子不服徭役的可以纳娟代役，在保证农民有充分生产时间的同时，也保障了政府的赋税收入。到晚唐时，该制度被杨炎所提出的两税法所取代。 难度系数0.65 1．（上海·2023·东华大学附属奉贤致远中学）诗歌中的历史。某校历史兴趣小组的同学在阅读《毛泽东诗词选》时，看到《沁园春·雪》的下半阙有“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”的词句，便展开了讨论，你能与他们一起讨论吗？ （1）小周问：“谁是中国历史上第一个皇帝？”你认为是 。（   ） A．秦始皇 B．汉武帝 C．宋太祖 D．元世祖 （2）小李说：“汉武帝是汉朝一个有作为的皇帝，做了许多对后世产生重大影响的事，他到底有哪些功绩呢？”小张说：“汉武帝实行‘推恩令’，削弱诸侯。”小王说：“汉武帝发动多次对匈奴的战争，稳固了北方边疆。”你认为还应当补充什么事情？ （3）小陈说：“我知道唐太宗在位时期政治清明，经济发展，国家稳固，周边关系融洽。后人称他的统治叫什么……”（   ） A．“文景之治” B．“光武中兴” C．“贞观之治” D．“开元盛世” （4）小孙对词中的“宋祖”到底是南宋还是北宋的皇帝有疑问，小李说：“宋祖”在位时曾“强干弱枝收大权，重文轻武定国策”，小孙一听就连说“我知道了！我知道了！”。你知道了吗？那应该是 宋皇帝。 （5）小张说：“一代天骄成吉思汗建立了元朝，是吗？”，小王纠正说：“不对！元朝是成吉思汗的孙子建立的。”你知道成吉思汗的孙子叫什么名字吗？ （6）最后，小周同学提议，按时间顺序，设计一张中国古代各朝沿革示意图（见下），请你在示意图的方框中填出空缺的王朝（或历史时期）的名称。 （7）简要说明诗歌的证史价值。 【答案】（1）A （2）罢黜百家，独尊儒术等 （3）C （4）北 （5）忽必烈 （6）商 春秋 秦 蜀 隋 唐 元 （7）言之成理即可 【解析】（1）本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据本题材料“历史上第一个皇帝”并结合所学知识可知是秦始皇，A项正确；秦朝确立皇帝制度，排除B项；宋太祖是皇帝但不是第一个，排除C项；元世祖不是第一个皇帝，排除D项。故选A项。 （2）列举汉武帝的功绩，结合所学知识可得出接受董仲舒的主张，罢黜百家，独尊儒术等。 （3）本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝太宗时期（中国）。据本题材料“唐太宗在位时期政治清明，经济发展，国家稳固，周边关系融洽”并结合所学知识可知，后人称他的统治为“贞观之治”，C项正确；“文景之治”是西汉文帝、景帝时期的，排除A项；“光武中兴”是东汉光武帝时期的，排除B项；“开元盛世”是唐玄宗时期的，排除D项。故选C项。 （4）据材料“强干弱枝收大权，重文轻武定国策”并结合所学北宋初期加强中央集权的措施，可得出“宋祖”是北宋的皇帝。 （5）结合所学知识可知，成吉思汗的孙子叫忽必烈。 （6）结合所学知识可得出，中国古代各朝沿革是夏、商、西周、春秋、战国、秦、西汉、东汉、魏蜀吴、 西晋、东晋、南北朝、 隋、 唐、五代十国、辽宋夏金、元、 明、清。 （7）结合所学知识可知，诗歌不仅是研究当时文学和文学史的材料，诗歌中可能有重大意义的历史事件或者神话传说，所以又是研究当时历史的宝贵材料，具有重要的史料价值。 2．（上海·2023·第四中学）“二世即位”之谜。2016年，湖南益阳兔子山遗址出土的秦简为秦史研究提供了新史料，秦二世胡亥究竟是密谋篡位，还是奉诏即位，再次引起学界关注，为探讨史事真相，需研读收集到的材料。 材料一  始皇帝驾崩，天下百姓悲痛万分。（公元前209年）朕（胡亥）奉始皇帝遗诏即位，改元更新。 ——改译自兔子山秦简《秦二世元年文告》 材料二  公元前212年，始皇下令“坑儒”，扶苏（始皇长子）进谏，被斥至上郡做监军。公元前210年，始皇病危，下令扶苏回咸阳，令未发始皇便卒于沙丘。胡亥、李斯等篡改诏书赐死扶苏，立胡亥为太子。 ——改译自司马迁《史记·秦始皇本纪》 材料三  始皇东巡卒于沙丘。此前，长子扶苏先已谪罚到上郡做监军。当时，政治上的惯例，太子是不出京城、不做军队中事务的、扶苏被排到军队中做监军，就表示不立他的意思。《史记》所载假造诏书等事不足信。 ——改编自吕思勉《秦汉史》（1944年） （1）区分材料性质：上述材料中源于传世文献的是 ，源于考古实物的是 ，源于后世史家著述的是 。（填写材料编号） （2）梳理材料脉络：按时序列出材料中“二世即位”的关键信息。 （3）辨析上述材料，判断其分别支持“即位说”还是“篡位说”。 （4）综合上述材料，你如何看待“二世即位”之谜？说明理由。 【答案】（1）材料二 材料一 材料三 （2）①焚书坑儒/②210年/③朕（胡亥）奉始皇帝遗诏即位 （3）材料一：即位说 材料二：篡位说 材料三：即位说 （4）看待：我认为秦二世胡亥是奉诏即位。理由：湖南益阳兔子山遗址出土的秦简《秦二世元年文告》说明（公元前209年）朕（胡亥）奉始皇帝遗诏即位，改元更新。秦简是考古实物，是一手（原始）史料，具有比较高的史料价值。而且吕思勉《秦汉史》叙述：扶苏被排到军队中做监军，就表示不立他的意思，《史记》所载假造诏书等事不足信，也表明吕思勉先生也认为秦二世胡亥是奉诏即位。根据王国维先生的二重证据法，兔子山秦简《秦二世元年文告》与吕思勉《秦汉史》可以相互印证。 【解析】（1）本题是比较类材料分析题。时空是：秦朝（中国）。由材料二的出处“ 改译自司马迁《史记•秦始皇本纪》”可知，材料二是源于传世文献；由材料一的出处“改译自兔子山秦简《秦二世元年文告》”可知，材料一是源于考古实物；由材料三的出处“改编自吕思勉《秦汉史》（1944年）”可知，材料三是源于后世史家著述。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是：秦朝（中国）。由材料二“公元前212年，始皇下令‘坑儒’，扶苏（始皇长子）进谏，被斥至上郡做监军。公元前210年，始皇病危，下令扶苏回咸阳，令未发始皇便卒于沙丘。胡亥、李斯等篡改诏书赐死扶苏，立胡亥为太子。”可得出：①焚书坑儒，②210年；由材料一“（公元前209年）朕（胡亥）奉始皇帝遗诏即位，改元更新。”可得出：③朕（胡亥）奉始皇帝遗诏即位。 （3）本题是比较类材料分析题。时空是：秦朝（中国）。由材料一“公元前209年）朕（胡亥）奉始皇帝遗诏即位，改元更新。”可得出：材料一支持即位说；由材料二“胡亥、李斯等篡改诏书赐死扶苏，立胡亥为太子”可得出：材料二支持篡位说；由材料三“扶苏被排到军队中做监军，就表示不立他的意思。《史记》所载假造诏书等事不足信”可得出：材料三支持即位说。 （4）本题是特点类、原因类材料分析题。看待：综合上述材料，材料一和材料三都支持即位说，得出：我认为秦二世胡亥是奉诏即位。理由：由材料一的出处“改译自兔子山秦简《秦二世元年文告》”和材料一“（公元前209年）朕（胡亥）奉始皇帝遗诏即位，改元更新”并结合所学知识可得出：湖南益阳兔子山遗址出土的秦简《秦二世元年文告》说明（公元前209年）朕（胡亥）奉始皇帝遗诏即位，改元更新，秦简是考古实物，是一手（原始）史料，具有比较高的史料价值。由材料三“扶苏被排到军队中做监军，就表示不立他的意思。《史记》所载假造诏书等事不足信”并结合所学知识可知，吕思勉《秦汉史》叙述：扶苏被排到军队中做监军，就表示不立他的意思，《史记》所载假造诏书等事不足信，也表明吕思勉先生也认为秦二世胡亥是奉诏即位。根据王国维先生的二重证据法，兔子山秦简《秦二世元年文告》与吕思勉《秦汉史》可以相互印证。 3．（上海·2023·第四中学）霸陵之谜。2021年12月，国家文物局正式公布，确认陕西省西安市白鹿原“江村大墓”为汉文帝刘恒之陵墓——霸陵，破解了千年来关于霸陵位置的争议。 （1）《汉书·外戚传》中记载，（刘恒）“年八岁立为代王”，建都于晋阳。这反映了汉初地方管理制度为（   ） A．刺史制 B．郡县制 C．郡国并行制 D．行省制 （2）公元前178年，汉文帝即位不久，出现日食。他趁机下了一道罪己诏，主动承认“人主不德，布政不均”。公元前177年，又出现日食，而这一次，文帝则让宰相周勃去封地任职，使他离开长安政治核心圈。汉文帝这两次日食的举措（   ） A．有利于巩固中央集权 B．意在削弱丞相的势力 C．顺应政治统治的需要 D．推动儒学地位的提高 （3）汉文帝在诏令三公九卿、郡守、诸侯王举贤良的同时，增加了“上亲策之”这一程序。这一程序的设置（   ） A．强化了中央对官吏选拔的掌控 B．完善了察举选拔的流程 C．实现了中央对地方的垂直管理 D．标志着殿试制度的确立 （4）汉文帝与继任者在位期间，尊奉 思想，轻徭薄赋，经济得以恢复，社会稳定，史称 。 （5）根据汉代文献，结合元代记载与明清时的祭祀碑，传统观点认为霸陵位于白鹿原“凤凰嘴”。考古工作者采用地波探测法等科技手段，多次对“凤凰嘴”进行考古调查，未发现任何人工修建或开凿的遗迹。这说明（    ）（双选） A．官方史料研究价值较低 B．考古发展促进史学进步 C．文献、考古需相互印证 D．年代久远的历史不可信 【答案】（1）C （2）C （3）A （4）黄老无为 文景之治 （5）BC 【解析】（1）本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是汉朝时期。根据材料“年八岁立为代王”“建都于晋阳”可知，这反映了汉初地方管理制度为郡国并行制，即郡县和封国并存，C项正确；刺史制属于监察制度，不符合题意，排除A项；汉初实行郡国并行制，选项不符合史实，排除B项；行省制是元朝开创的地方行政制度，不符合题意，排除D项。故选C项。 （2）本题是多类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是本质题、影响题，时空是汉朝时期。根据材料“人主不德，布政不均”“文帝则让宰相周勃去封地任职，使他离开长安政治核心圈”及所学可知，汉文帝在第一次出现日食时下罪己诏，主动示弱，是基于稳定统治的需要；第二次日食出现时，汉文帝利用契机，打击权臣，是基于巩固统治的需要。两次举措都顺应了政治统治的需要，C项正确；材料中的举措与巩固中央集权关系不大，排除A项；材料中汉文帝的第二次的举措可以体现出对丞相势力的削弱，但第一次举措体现不出，排除B项；汉文帝的两次举措对儒学地位影响不大，排除D项。故选C项。 （3）本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是汉朝时期。根据材料可知，在中央的三公九卿和地方的郡守、诸侯王举贤良的同时，增加了由皇帝亲自把控的程序，这强化了中央对官吏选拔的掌控，是加强中央集权的措施之一，A项正确；“完善了察举选拔的流程”属于题干的表象，排除B项；“实现了中央对地方的垂直管理”是郡县制的影响，排除C项；北宋时期，殿试走向制度化，排除D项。故选A项。 （4）根据所学可知，汉文帝与继任者在位期间，尊奉①黄老无为思想，轻徭薄赋，经济得以恢复，社会稳定，史称②“文景之治”。 （5）本题是多项选择题。时空是汉朝时期。根据材料“根据汉代文献，结合元代记载与明清时的祭祀碑，传统观点认为霸陵位于白鹿原‘凤凰嘴’”“考古工作者采用地波探测法等科技手段，多次对‘凤凰嘴’进行考古调查，未发现任何人工修建或开凿的遗迹”可知，材料中考古霸陵体现了考古发展促进史学进步以及文献、考古需相互印证，BC符合题意；官方史料具有一定的研究价值，年代久远的历史经过考证也是值得可信的，AD项不符合题意，排除AD项。故选BC项。 4．（上海·2023·第四中学）“大一统秩序”的重生之路——三国两晋南北朝 材料一  中国处于单一政权的统治之下是常态……南北朝都不代表“常态”，但又都以不同的方式推动了“回归”……中国历史的连续性是举世无双的，但“连续性”并不是说一成不变，它是一个动态进程，是在各种波动和“变态”中体现出来…… ——阎步克《波峰与波谷》 材料二  三纲者，何谓也？谓君臣、父子、夫妇也。 ——班固等《白虎通·三纲六纪》 汉末魏晋时期，外戚官官专政对受经学之风深刻影响的社会秩序和人伦纲常造成了重大破坏。 ——韩东育《关于汉末魏晋世风的历史考察》 材料三  长江流域原本“刀耕水耨”的原始耕垦方式逐渐得到改变……越来越注重精耕细作。东晋政府鉴于江淮地介南北之间，适宜在水稻收割后安排三麦（旱作物）的种植，以济匮乏，于是下诏：“……投秋下种，至夏而熟，继新故之交，于以周济，所益甚大。” ——徐臣攀《汉唐时期农耕区拓展研究》 材料四  晋宋以来，号洛阳为荒上……长江以北，尽是夷狄。……昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物般富。庆之因此羽仪服式，悉如魏法，江表士庶竞相模楷。 ——摘编自《洛阳伽蓝记》 （1）魏晋南北朝时期，西、北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙。史称“五胡内迁”。其中不包括（   ）（单选） A．匈奴 B．鲜卑 C．羌 D．突厥 （2）在敦煌艺术中，魏晋南北朝时期的壁画大多宣传佛教悲惨牺牲的善行和现实的悲苦与无奈，隋唐时期的壁画则更多宣传享受和娱乐，表现幸福与祥和。这种变化说明了（   ）（单选） A．佛教文化的中国化 B．艺术形式的多样化 C．中外艺术的交融性 D．艺术内容的时代性 （3）魏晋南北朝，是中国历史上政权更迭最频繁的时期，300多年历史，长期处于封建割据和连绵不断的战争之中。这一局面结束于（   ）（单选） A．公元3世纪末 B．公元6世纪初 C．公元6世纪末 D．公元7世纪初 （4）请列举两个魏晋南北朝时期曾统一北方的政权名称。 （5）根据前四则材料，概括魏晋南北朝的历史“变态”的主要表现。 （6）你如何理解三国两晋南北朝是“大一统秩序”的重生时期？ 【答案】（1）D （2）D （3）C （4）名称：曹魏、西晋、前秦、北魏。 （5）表现：政治上，社会分裂动荡，政权更迭频繁，社会秩序和人伦纲常遭到破坏；经济上，江南开发，南北经济发展趋于平衡；民族关系上，北方胡汉、南方蛮汉交往、交流频繁，民族交融。 （6）理解：政治上，为实现统一进行战争，并多次出现短暂或局部的统一；经济上，江南开发推动南方经济尤其是农业的发展，南北差距缩小；民族关系上，南北方都出现了民族交融的局面，推动了多元一体格局的复现。 【解析】（1）本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是反向题，时空是魏晋南北朝时期。根据所学可知，“五胡内迁”的民族主要包括匈奴、羯、鲜卑、氐、羌等，D符合题意；“匈奴、鲜卑、羌”与题目要求不符，排除ABC项。故选D项。 （2）本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是魏晋南北朝至隋唐时期。根据材料及所学可知，魏晋时期社会环境动荡，因此壁画大多宣传佛教悲惨牺牲的善行和现实的悲苦无奈；隋唐时期的特征是繁荣与开放，因此唐壁画更多的宣传享受和娱乐，表现幸福与祥和。结合上述分析可知，这种变化说明的是艺术内容的时代性，D项正确；材料更多强调艺术的时代性，并不是说明佛教传入我国后与传统文化融合的问题，排除A项；“艺术形式的多样性”不是材料主旨，排除B项；材料与中外文化的交融性无关，排除C项。故选D项。 （3）本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知是正向题，时空是魏晋南北朝时期。根据材料“300多年历史，长期处于封建割据和连绵不断的战争之中”及所学可知，589年，隋朝统一 ，结束了魏晋的分裂割据局面，C项正确；隋朝统一全国的时间是589年，即公元6世纪末，其余选项均与史实不符，排除ABD项。故选C项。 （4）本题是列举类材料分析题，时空是魏晋南北朝时期。名称：根据材料并结合所学可知，魏晋南北朝时期曾统一北方的政权有：曹魏、西晋、前秦、北魏。 （5）本题是特点类材料分析题，时空是魏晋南北朝时期。表现：根据材料一“……南北朝都不代表‘常态’……”及材料二“汉末魏晋时期，外威官官专政对受经学之风深刻影响的社会秩序和人伦纲常造成了重大破坏”，并结合所学可得出，政治上，社会分裂动荡，政权更迭频繁，社会秩序和人伦纲常遭到破坏；根据材料三“……东晋政府鉴于江淮地介南北之间，适宜在水稻收割后安排三麦（旱作物）的种植，以济匮乏，于是下诏：‘……投秋下种，至夏而熟，继新故之交，于以周济，所益甚大’”，并结合所学可得出，经济上，江南开发，南北经济发展趋于平衡；根据材料四“……长江以北，尽是夷狄。……昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物般富。庆之因此羽仪服式，悉如魏法，江表士庶竞相模楷”，并结合实行可得出，民族关系上，北方胡汉、南方蛮汉交往、交流频繁，民族交融。 （6）本题是影响类材料分析题，时空是魏晋南北朝时期。理解：根据材料并结合所学知识，从政治、经济、民族关系等方面理解三国两晋南北朝是“大一统秩序”的重生时期。如：政治上，为实现统一进行战争，并多次出现短暂或局部的统一；经济上，江南开发推动南方经济尤其是农业的发展，南北差距缩小；民族关系上，南北方都出现了民族交融的局面，推动了多元一体格局的复现。 5．（上海·2023·第四中学）不同的历史观。历史观是人们认识、分析历史的方法和视角。不同历史观折射出不同的思想观念。 材料一  上古之世……有圣人作，构木为巢以避群害，而民悦之，使王天下，号曰有巢氏。……中古之世，天下大水，而鲧禹决渎。近古之世，桀纣暴乱，而汤武征伐。 ——《韩非子》 材料二  五百年必有王者兴，其间必有名世者。……由尧、舜至于汤，五百有余岁。……由汤至于文王，五百有余岁……由文王至于孔子，五百有余岁。……由孔子而来至于今，百有余岁。 ——《孟子》 材料三  小国寡民，使民有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之，虽有甲兵，无所陈之；使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。 ——《老子》 材料四  《道德经》与《论语》中关键词出现次数统计 书名 总字数 “道” “德” 《道德经》 约6000字 75 40 《论语》 约11750字 89 43 （1）依据引注篇名人物，对其所属学派进行对应（填写材料序号） 儒家： 法家： 道家： （2）依据材料判断，“中古之世”距今大约（   ）孟子生活的时代距离尧、舜时期大约相距（   ） A．4000年 B．2100年 C．1600年 D．1100年 （3）研究中古以前的历史，采信史料的途径是（   ） A．查阅史书文献 B．收集口传资料 C．阅读神话资料 D．考古与文献互证 （4）三则材料分别体现了什么历史观？ （5）某校历史探究小组在阅读《道德经》与《论语》后，制作了下表。该小组认为“道”“德”两字出现的次数，《论语》均比《道德经》多，这足以证明《论语》比《道德经》更注重道德观念的表达。这种说法合理吗？简要解释你的回答。 【答案】（1）材料二； 材料一； 材料三。 （2）AC （3）D （4）韩非子：历史发展或进步论；孟子：历史循环论；老子：认为历史是倒退的。 （5）不合理。因为《道德经》和《论语》的总字数不同，不能只统计“道”“德”在两书中出现的绝对次数；要考察“道”“德”两字在两书中出现的具体语境，孤立地统计出现次数或有歧义；《道德经》和《论语》两书中对“道”德”的解释不完全相同。 【解析】（1）结合所学可知，孟子是儒家的代表人物，韩非子是法家的代表人物，老子是道家的代表人物。 （2）本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。结合所学可知，大禹生活在大概4000多年前，属于原始社会末期，A项正确。根据材料可知，尧舜至汤500年，至文王再500年，至孔子500年，在到孟子时代100年，所以相加为1600年，C项正确。 （3）本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。史料使用时，要重视史料来源的真实性，选取第一手（原始）史料，选取客观、正确的史料，搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别，对史料要合理利用，做到史论结合，只有结合考古历史研究和文献相互印证，才能保证史料的科学、正确性，D项正确；史书文献具有作者主观色彩，排除A项；口传资料也是主观资料，排除B项；神话资料更不可信，排除C项。故选D项。 （4）本题是特点类材料分析题。时空是春秋战国时期的中国。韩非子：根据材料“天下大水，而鲧禹决渎。近古之世，桀纣暴乱，而汤武征伐”可分析出历史发展或进步论；孟子：根据材料“五百年必有王者兴，其间必有名世者”可分析出历史循环论；老子：根据材料“小国寡民，使民有什伯之器而不用”可分析出认为历史是倒退的。 （5）本题是特点类材料分析题。时空是春秋时期的中国。结合《道德经》与《论语》 内容以及儒家思想和老子的道家思想进行分析。根据材料“《道德经》与《论语》 中关键词出现次数统计”，可以看出“道”“德”两字出现的次数，《论语》均比《道德经）多，但这不能证明《论语》比《道德经》更注重道德观念，因为《道德经》和《论语》的总字数不同，不能只统计“道”“德"在两书中出现的绝对次数；要考察“道”“德”两字在两书中出现的具体语境，孤立地统计出现次数或有歧义；《道德经》和《论语》 两书中对“道”“德”的解释不完全相同。 6．（上海·2023·闵行区教育学院附属中学）走向统一的国家形态。 考古发掘证明，新石器时代晚期的中国即将迈入阶级社会门槛。之后历经夏、商、西周早期国家，至秦汉时期，统一多民族封建国家宣告形成。 （1）完成下列提纲。（将字母填入相应的空格中）。 A．内外服制  B．社会大变革  C．百家争鸣  D．郡国并行  E.世袭制 （一）约公元前5000年到约公元前21世纪：从部落到国家 （1）阶级分化，万邦林立。 （2）部落联盟形成，炎黄被尊华夏始祖。 （3）最早的奴隶制国家建立，① 取代禅让制。 （二）约公元前1600年到约公元前770年：从方国联盟到封邦建国 （1）商朝国家管理实行② 。 （2）西周实行分封制与宗法制。 （三）公元前770年到公元前221年：统一国家形成前的③ 。 （1）从“春秋五霸”到“战国七雄”。 （2）商鞅变法奠定统一基础。 （3）④ 为社会转型提供理论基础。 （四）从公元前221年到公元220年：统一多民族国家的建立与巩固 （1）秦的统一与中央集权体制的确立。 （2）⑤ 带来吴楚“七国之乱”。 （3）汉武帝在政治、思想、民族关系等方面有为而治。 （4）豪强地主势力成为地方不稳定因素。 （2）若就上述提纲中的（四）展开陈述，应选择下列哪三则材料？（选填字母）。 （3）春秋战国时期是中国历史上一次社会大变革的时期。某校兴趣小组成员在布展过程中对春秋战国时期的社会大变革展开热烈的讨论。 春秋战国时期，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起，他们提出了自己的政治主张和要求，试图影响现实政治。请帮助同学们将以下观点与人物配对。（填字母） A．“为政以德” B．“人法地，地法天，天法道，道法自然” C．人性善，提倡“仁政” D．人性恶，主张隆礼重法 E. “非攻”“兼爱” F.以法为工具管理国家 ①墨子；②荀子；③孟子；④老子；⑤孔子；⑥韩非。 （4）联系所学，简要说说夏商周早期国家和秦汉统一多民族国家间的关系。 【答案】（1）E A B C D （2）ABD （3）EDCBAF （4）关系：夏商西周是中华文明和早期国家的形成与发展时期，奠定了国家的基础；秦汉是中国统一多民族国家的形成时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。 【分析】本题为综合题。时空为夏、商、西周早期国家至秦汉时期（中国）。 【解析】（1）本题属于填空题。结合所学夏朝的建立相关知识可知，①E.世袭制取代禅让制；结合所学商朝的政治制度可知，商朝国家管理实行②A.内外服制；结合所学春秋战国时期，公元前770年到公元前221年：统一国家形成前的③B.社会大变革；结合所学百家争鸣相关知识可知，④C.百家争鸣为社会转型提供理论基础；⑤ D.郡国并行带来吴楚“七国之乱” （2）本题属于多项选择题。根据材料“从公元前221年到公元220年：统一多民族国家的建立与巩固”可知为秦汉时期的相关史实，因此为ABD。 （3）本题属于配对题根据所学百家争鸣相关知识可知，A. “为政以德”是⑤孔子的主张；B. “人法地，地法天，天法道，道法自然”是④老子的主张；C.人性善，提倡“仁政”是③孟子的主张；D.人性恶，主张隆礼重法是②荀子的主张；E. “非攻”“兼爱”是①墨子的主张；F.以法为工具管理国家是⑥韩非的主张。故按顺序从①到⑥分别代表EDCBAF。 （4）本题属于简答题。结合所学夏商周早期国家的形成和秦汉大一统的建立与巩固相关知识可知，夏商西周是中华文明和早期国家的形成与发展时期，奠定了国家的基础；秦汉是中国统一多民族国家的形成时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。 7．（上海·2023·闵行区教育学院附属中学）制度创新是人类社会发展进步的体现。中国古代中央集权体制下，制度创新首先体现在中央行政制度上，通过不断改革中央行政机构，以适应时代发展的需要。 阅读下列材料，回答问题。 材料一   （1）材料一为古代中国三个历史时期中央官制演变示意图。根据图示，完成下表内容的填写。 图1 图2 图3 朝代 朝 朝 朝 中央官制 （2）图2较图1所示中央官制有什么重大变化？其反映的本质是什么？ 材料二  贞观年间，某地发生严重旱灾，上奏朝廷。 大臣甲提交书面处理方案 A．举行大型祭天求雨仪式  B．削减灾区赋税  C．修筑引水灌溉渠道 大臣乙认为甲的处理方案可行，上呈皇帝，皇帝赞许之，遂令大臣丙负责执行。 （3）根据图3，大臣甲、乙、丙分别代表了哪一机构参与国事讨论。执行A、B、C方案的部门分别有哪些？ ①大臣甲所在机构 ；乙所在机构 ；丙所在结构 。 ②执行方案A的部门 ；执行方案B的部门 ；执行方案C的部门 。 （4）史家钱穆在《国史新论》写道：“汉代的宰相是首长制，唐代的宰相是委员制”，联系材料一中示意图中央官制的变迁，对此你有何认识？ 【答案】（1）秦 汉 隋唐 三公九卿制 中外朝制 三省六部制 （2）变化：皇帝设内朝（中朝）内朝官员参与宫廷决策，由皇帝直接掌控，宰相为外朝政务官员，其权力被削弱。 本质：皇权的扩大。 （3）中书省 门下省 尚书省 礼部 户部 工部 （4）皇权不断加强，相权不断被分散削弱。 【解析】（1）本题属于特点类材料分析题。时空是中国古代。根据所学，根据图一“皇帝、太尉、丞相、御史大夫”等信息可知，①秦朝实行④三公九卿制，三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣，九卿泛指分掌具体事务的诸卿。根据图二“内朝、外朝”等信息可知，②汉朝实行⑤中外朝制，汉武帝为了加强集权，设立中朝，也称内朝，中央行政中枢的权力逐渐由丞相转移到皇帝亲信手中，从而使外朝丞相的权力大大削弱。根据图三“中书省、门下省、尚书省”可知，③隋唐时期，⑥三省六部制确立，三省指中书省、门下省和尚书省，是由 皇帝直接掌控的中枢。中书省是受命于皇帝的决策机构，门下省是审议封驳朝廷政令的机构，尚书省是执行机构。 尚书省下 设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务。 （2）本题是特点类和对比类材料分析题。时空是古代中国。变化：根据所学，汉武帝为了加强集权，设立中朝，也称内朝，内朝官员参与宫廷决策，由皇帝直接掌控，宰相为外朝政务官员，其权力被削弱。 本质：根据所学知识可知，中朝的建立体现了皇权的加强，即是皇权的扩大。 （3）本题是特点类材料分析题。时空是古代中国。根据所学，三省六部制下，中书省是受命于皇帝的决策机构；门下省负责审核诏令，有不妥者驳回；尚书省负责执行。因此，提交方案的大臣甲所在机构为①中书省；审议方案的大臣乙所在机构为②门下省；负责执行的大臣丙所在机构为③尚书省。 根据所学，工部为管理全国工程事务的机关；刑部为主管全国刑罚政令及审核刑名的机构；户部掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜；吏部为管理文职官员的机关；礼部掌典礼事务与学校、科举之事；兵部掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令之政。因此执行方案A举行大型祭天求雨仪式的部门为④礼部；执行方案B削减灾区赋税的部门为⑤户部；执行方案C修筑引水灌溉渠道的部门为⑥工部。 （4）本题是认识类材料分析题。时空是古代中国。结合所学，汉代丞相集决策、司法、行政大权于一身，位高权重。唐代三省长官分掌宰相职权。钱穆在《国史新论》写道：“汉代的宰相是首长制，唐代的宰相是委员制”，意思是唐代宰相人数增多，相权受到削弱，可见中央官制的发展趋势是皇权不断加强，相权不断被分散削弱。 8．（上海·2023·闵行区教育学院附属中学）动乱分裂下的民族大融合。 中国是一个统一的多民族国家，各民族融合共同推动了中华文明的进步。三国两晋南北朝时期，长期的封建割据和连绵不断的战争，使这一时期中原地区的汉族和少数民族迎来大融合。 （1）魏晋南北朝是中国历史上政权更迭最为频繁的时期，将我国这一历史时期的政权按正确顺序排列。（填序号） 材料一  东汉、魏晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人，大部分都从事农耕，善于织布，喜欢穿青绛色的衣服。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具；各族人民与当地汉人错居杂处，汉族人民也学习经营畜牧业。 （2）在民族交融的大背景下，汉族与各少数民族在生活习俗上也相互影响。根据材料一、概括这一时期民族交融的表现。 材料二  5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融。 （3）图1和图2是北魏孝文帝改革前后的鲜卑族人所穿的不同服装，这种变化说明了什么？ 材料三   （4）根据以上结构图，指出B、C处应填的内容，并从A、B、C、D中任选一例，结合具体史实，对结构图进行说明。 【答案】（1）①；④；②；③ （2）表现：北方游牧民族内迁与当地汉人错居杂处；少数民族由游牧转入农耕，发展冶铁、制陶、织布等手工业；汉族用少数民族的家具，也学习经营畜牧业等。 （3）孝文帝改革接受汉族先进文化，移风易俗，促进了民族交融。 （4）B.商路与商贸；C.战争。 说明：人口迁徙推动了文化交融与发展。魏晋时期中国北方少数民族大量向中原地区内迁，同时，北方人民因战乱也南迁，中国出现民族大交融。各少数民族内迁，丰富了中原人民的生活，中原文化推动少数民族政权发展；北方的生产技术和劳动力推动南方经济社会文化发展。这些为统一多民族国家发展奠定基础。（言之有理即可）。 【分析】本题是综合题。 【解析】（1）本题是排序题，时空使三国两晋南北朝时期（中国）。根据所学，东汉灭亡后出现三国鼎立局面，随后西晋短暂统一。316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭。自此，中国历史又进入一个比较长的政权分立时期，起初是东晋十六国的割据，后来演变为南北朝的对峙。因此魏晋南北朝历史时期的政权按正确顺序排列应该是①三国时期；④西晋时期；②东晋十六国的割据；③南北朝的对峙。 （2）本题是特点类材料分析题，时空是东汉、魏晋时期（中国）表现：据材料一“东汉、魏晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁”“各族人民与当地汉人错居杂处”得出北方游牧民族内迁与当地汉人错居杂处；据材料一“擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人，大部分都从事农耕，善于织布，喜欢穿青绛色的衣服”得出少数民族由游牧转入农耕，发展冶铁、制陶、织布等手工业；据材料一“西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具……汉族人民也学习经营畜牧业”得出汉族用少数民族的家具，也学习经营畜牧业等。 （3）本题是对比类材料分析题，时空是北魏时期（中国）。据“北魏骑马武士”的服饰和“孝文帝改革后的服饰”，可知少数民族的服饰受到汉族的影响。结合所学，孝文帝改革接受汉族先进文化，移风易俗，促进了民族交融。 （4）本题是填空题、论述题。第一小问内容，根据所学，商路的开辟对促进文化交流发挥了重要作用。战争在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。因此B、C处应填商路与商贸、战争。 第二小问说明：从A人口迁徙、B商路与商贸、C战争、D科技进步中任选一例，结合具体史实论述其对文化交融与发展的影响。如选择A人口迁徙，可结合“魏晋时期少数民族内迁促进民族交融”，“北方人口南迁促进南方经济发展”相关史实进行论述。如选择B商路与商贸，可结合“古代丝绸之路为中国与西方之间的物质、技术和文化交流提供了便利”，“近代以来商品的世界性流动促进了各国的文化交流”相关史实进行论述。如选择C战争，可结合“亚历山大远征与‘希腊化时代’” “蒙古西征与东西方交流”“近代战争与西方文化的扩张”相关史实进行论述。如选择D科技进步，可结合“交通工具、通讯技术进步促进文化交流”相关例证进行论述。 9．（上海·2023·闵行区教育学院附属中学）谁是“千古一帝”？ 毛泽东曾在《沁园春·雪》中满怀激情地写道：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武”在诗篇中他把秦皇和汉武并论。基于此，某班举办了一场辩题为《“秦皇”“汉武”谁的功劳更大》的课堂辩论赛。请你结合这次活动，探究完成相关问题。 （1）辩论赛开始之前，老师为同学们提供了几则材料，用以作证秦始皇与汉武帝在巩固政权方面的相似性，你觉得其中不可能包含的材料是（双选）（   ） A．都加强了中央集权 B．都重视儒学 C．都铸造统一的货币 D．都建立新的官吏选拔制度 （2）正方所持观点是“汉武帝功劳更大”，反方所持观点是“秦始皇功劳更大”。为了论证本方观点，反方辩手出示了以下三幅图片，并提出，秦统一政权的建立和加强统一的措施，在青铜器上也有较充分的反映。请将下列图片和统一措施配对。 （3）正方辩手提出“秦始皇的暴政使秦二世而亡，其功劳无法与巩固加强大一统国家的汉武帝相比”的观点，反方辩手则选用“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”以反驳。请你根据所学知识回答：从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指秦朝的哪些制度？这些制度有怎样的意义？ 【答案】（1）BD （2）CAB （3）①君主专制中央集权制度；②皇帝制度；③三公九卿制度；④郡县制。 意义：秦朝确立的政治体制被以后的王朝长期沿用，影响至为深远。 【分析】本题为综合题。 【解析】（1）根据题干“用以作证秦始皇与汉武帝在巩固政权方面的相似性”并结合所学可知，秦始皇统一货币为秦半两，汉武帝铸造统一的货币五铢钱，AC项正确；秦始皇重视法家思想，排除B项；汉武帝建立了新的官吏选拔制度察举制，秦始皇并未建立新的选官制度，排除D项。故选AC项。 （2）根据所学秦朝巩固统一的措施，可知，秦始皇统一货币为秦半两，因此①对应C；秦始皇统一度量衡为方升，因此②对应A；秦始皇建立统一的文书制度，与秦始皇、秦二世双诏版对应。 （3）根据材料“秦，虽死犹存”并结合秦朝的中央集权制度相关知识可知①君主专制中央集权制度；②皇帝制度；③三公九卿制度；④郡县制。 意义：结合秦朝建立中央集权制度的影响可知秦朝确立的政治体制被以后的王朝长期沿用，影响至为深远。 10．（上海·2023·华东理工大学附属奉贤曙光中学）源远流长的中华文明 中华文明在发展中留下无数宝贵的遗迹、遗址、遗物和神话传说。 （1）炎帝又称“神农氏”。据传他使用“焚林而田”的耕作方法，还发明了耒、耜等生产工具。根据传说判断与炎帝生活的情况相符合（   ） A．群居生活 B．打制石器 C．开始学会使用火 D．定居生活 考古发现遗址、遗物，根据不同时期进行分类整理。 （2）可反映夏朝情况的图片是 （单选） （3）可反映商朝情况的图片是 （双选） （4）可反映周朝情况的图片是 （双选） （5）“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……”这包含着我国古代的一项民主制度，它是（   ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．井田制 （6）中国历史上第一个有文字可考的王朝是（   ） A．周朝 B．夏朝 C．商朝 D．秦 （7）依据夏商周断代工程的成果，夏朝的始年为公元前2070年。那么夏朝开始于（   ） A．公元前20世纪上半叶 B．公元前20世纪下半叶 C．公元前21世纪上半叶 D．公元前21世纪下半叶 （8）西周制定礼乐制度，倡导德治的是（   ） A．黄帝 B．夏启 C．商汤 D．周公 （9）《左传》记载：“（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诺侯伐郑，郑伯御之……（周）王卒大败，祝聃射王（周王）中肩。”这一事件反映的是（   ） A．王室衰微 B．平王东迁 C．诸侯争霸 D．武王克商 【答案】（1）D （2）A （3）BD （4）CE （5）A （6）C （7）C （8）D （9）A 【解析】（1）据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：原始社会时期的中国（炎帝时期）。根据材料“炎帝使用‘焚林而田’的耕作方法，还发明了耒、耜等生产工具”，可知炎帝时期已经进入农耕时代，出现了定居生活的特征，D项正确；“群居生活”无法从题干中关于农耕生产的内容推断出来，排除A项；“打制石器”属于旧石器时代的特征，而题干中提到的农耕生产工具表明当时已经进入新石器时代，排除B项；“开始学会使用火”与题干无关，且人类学会使用火的时间远早于炎帝时期，排除C项。故选D项。 （2）可反映夏朝情况的图片是A（二里头文化遗址）。二里头文化遗址是探索夏文化的重要研究对象，诸多考古发现与文献中记载的夏朝历史时期和地域相契合，能为研究夏朝的社会结构、生产生活等方面提供重要线索。 （3） 可反映商朝情况的图片是B（殷墟出土的甲骨文）、D（殷墟出土的后母戊鼎）。殷墟是商朝后期的都城遗址，甲骨文是商朝刻写在龟甲和兽骨上的文字，记载了商朝的政治、经济、文化等多方面信息。后母戊鼎出土于殷墟，是商朝青铜器的杰出代表，体现了商朝高超的青铜铸造技术和当时的社会生产力水平。 （4） 可反映周朝情况的图片是C（楚国蚁鼻钱）、E（春秋时期青铜戈）。楚国是周朝时期的诸侯国，蚁鼻钱是楚国特有的货币，反映了周朝时期楚国的商业经济状况。春秋属于周朝的一个历史阶段，青铜戈是当时重要的兵器，能体现周朝时期的军事和工艺水平。 （5）据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：传说时代的中国（原始社会末期）。根据材料“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……”可知，这种制度强调“天下为公”和“选贤与能”，体现了原始社会末期部落联盟首领通过民主推选的方式产生继任者，A项正确；世袭制是王位由血缘关系传承，与材料中“选贤与能”的民主推选方式不符，排除B项；分封制是西周时期的一种政治制度，与材料中的时间不符，排除C项；井田制是西周时期的一种土地制度，与材料中“选贤与能”的民主推选方式无关，排除D项。故选A项。 （6）据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中国早期王朝时期。根据材料“中国历史上第一个有文字可考的王朝”可知，商朝是中国历史上第一个有文字记载的王朝，其文字为甲骨文，是目前已知最早的成体系文字，C项正确；周朝虽有文字记载，但不是第一个有文字可考的王朝，排除A项；夏朝虽是中国历史上第一个王朝，但目前尚未发现成熟的文字记录，排除B项；秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝，其文字为小篆和隶书，但不是第一个有文字可考的王朝，排除D项。故选C项。 （7）据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：夏朝时期的中国。根据材料“依据夏商周断代工程的成果，夏朝的始年为公元前2070年”可知，夏朝的始建年代为公元前2070年，属于公元前21世纪上半叶，C项正确；公元前20世纪上半叶为公元前2050—公元前2001年，排除A项；公元前20世纪下半叶为公元前2000—公元前1951年，排除B项；公元前21世纪下半叶为公元前2050—公元前2101年，排除D项。故选C项。 （8）据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：西周时期的中国。根据材料“西周制定礼乐制度，倡导德治”可知，周公旦在西周初年摄政期间，主持“制礼作乐”，并提出“以德配天”“敬德保民”等德治思想，奠定了儒家“德治”思想的基础，D项正确；黄帝是传说中的部落联盟首领，早于西周时期，且未制定礼乐制度，排除A项；夏启是夏朝的建立者，其统治时期尚未形成系统的礼乐制度和德治思想，排除B项；商汤是商朝的建立者，其统治时期虽有礼仪，但未形成完整的礼乐制度和德治思想，排除C项。故选D项。 （9）据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋时期的中国。根据材料“（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝……（周）王卒大败，祝聃射王（周王）中肩”可知，这一事件反映了周王室的权威受到挑战，周桓王在与郑庄公的冲突中失败，体现了王室衰微的状况，A项正确；平王东迁是西周灭亡后，周平王迁都洛邑的事件，与材料中的事件时间不符，排除B项；诸侯争霸是春秋时期后期的特征，而材料中的事件发生在春秋初期，且主要反映的是周王室与郑国的关系，排除C项；武王克商是西周建立的标志，与材料中的事件时间不符，排除D项。故选A项。 11．（上海·2023·华东理工大学附属奉贤曙光中学）思想、政治、经济、文化、民族关系等因素的耦合，塑造出时代特征 （1）时代塑造思想，思想引领时代，不同时代，诞生了诸多不同的思想家，请将相关人物与其主张、成就匹配（用字母表示） 人物 主要成就 ① 创立道家学派，提出朴素辩证法思想 ② 提出罢黜百家、独尊儒术主张，使儒家思想成为统治思想 ③ 倡导法治，主张君主专制，是法家思想的集大成者 ④ 创立儒家学派，主张仁、礼 （2）治乱兴衰是不同时代特征的重要方面，请将治世与其相关政治举措匹配。（用字母表示） A．开元盛世   B．光武中兴   C．贞观之治   D．文景之治 历史现象 政治举措 ① 以黄老之术为指导，布衣将相，轻徭薄赋，提倡节俭 ② 以柔术治天下，整顿吏治，释放奴婢 ③ 吸取前期灭亡教训，知人善任，减轻赋税，戒奢从简 ④ 知人善任，改革官制，发展生产，社会全面繁荣 （3）请对下列时代特征进行判断，正确的打正确，错误的打错误。 特征 正误 三国两晋南北朝除了东晋都处于分裂时期 隋唐民族政权的并立与商品经济繁荣 北宋的统治危机主要在军事和财政 南宋与金、西夏并立 【答案】（1）BCDA （2）DBCA （3）错误；错误；正确；正确。 【解析】（1）本题是特点题。时空是古代中国。根据所学知识可知，孔子创立儒家学派，主张仁、礼，所以A对应④；老子创立道家学派，提出朴素辩证法思想，所以B对应①；董仲舒提出“罢黜百家、独尊儒术”的主张，使儒家思想成为统治思想，所以C对应②；韩非子倡导法治，主张君主专制，是法家思想的集大成者，所以D对应③。 （2）本题是特点题。时空是古代中国。根据所学知识可知，汉文帝、汉景帝以黄老之术为指导，轻徭薄赋，提倡节俭，推动“文景之治”局面的出现，所以①对应D；东汉光武帝刘秀以柔术治天下，整顿吏治，释放奴婢，推动“光武中兴”局面的出现，所以②对应B；唐太宗吸取前期灭亡教训，知人善任，减轻赋税，戒奢从简，推动“贞观之治”局面的出现，所以③对应C；唐玄宗知人善任，改革官制，发展生产，社会全面繁荣，出现了“开元盛世”局面，所以④对应A。 （3）本题是判断题。时空是古代中国。根据所学知识可知，三国两晋南北朝时期整体以分裂为主。 西晋（265-316年）曾短暂统一全国，结束了三国鼎立局面。东晋（317-420年）仅控制南方，北方处于五胡十六国的分裂状态。故题干说法错误；隋唐是大一统王朝，通过羁縻政策管理边疆民族（如突厥、吐蕃），而非长期与并立的民族政权对峙。隋唐时期商业有所发展，但“繁荣”一词更适用于宋朝。故题干说法错误；北宋实行“重文轻武”政策，导致军队战斗力低下（冗兵），对辽、西夏屡战屡败。军费开支庞大（养兵、岁币）、官僚机构臃肿（冗官），导致财政入不敷出。由此可见，北宋的核心危机确为军事和财政问题，表述正确；南宋（1127-1279年）与金朝（1115-1234年）长期对峙，签订《绍兴和议》划定疆界。 西夏（1038-1227年）直至蒙古崛起后灭亡。由此可见，南宋时期，金、西夏均为并立政权，表述正确。 12.（上海·2023·华东理工大学附属奉贤曙光中学）自秦以来，历朝历代的中枢机构充当了国家机器的“大脑”，以下是不同时期中枢机构的示意图。   图1                                     图2                                      图3 （1）请说出3幅示意图分别反映的朝代 图1：______________ 图2：______________ 图3：______________ （2）所有示意图都有一个共同角色A，这个A应是①______________（请填入合适的文字），图1所反映的时期，地方上推行的制度是_②______________（请填选项字母）。 A．分封制        B．郡县制        C．郡国并行        D．设立藩镇 （3）人才选拔对国家的安定、发展，对中央到地方的官员补充至关重要。中国历史不同时期曾采取不同的人才选拔机制，请选择适当内容填入下表中。 时代 西周 秦国、秦朝 汉朝 魏晋南北朝 隋唐 选拔制度 ① ② ③ ④ ⑤ 考察内容 血缘 战功 ⑥ ⑦ 经学、文学、策论等 A．察举制        B．科举制        C．德才        D．军功爵制        E.世卿世禄        F.九品中正制        G.门第 【答案】（1）图1--秦朝；图2--汉朝；图3是唐朝 （2）皇帝；B （3）①--E；②--D；③--A；④--F；⑤--B；⑥--C；⑦--G 【解析】（1）结合所学知识可知，图1中的三公九卿是秦朝；图2中中外朝制度是汉朝；图3的三省六部制是唐朝。即图1--秦朝；图2--汉朝；图3--唐朝. （2）结合所学知识可知，图1中是三公九卿，图2是中外朝制度，图3是三省六部制度，故可知A都是皇帝。结合所学知识可知，在秦朝地方推行郡县制，加强中央集权，B项正确；A是西周推行的制度，C是汉初地方制度，D项唐朝，排除ACD项。故选B项。 （3）结合所学知识可知，西周的选拔制度是世卿世禄，世卿就是天子或诸侯国君之下的贵族，世世代代、父死子继，连任卿这样的高官。禄是官吏所得的享受财物。世禄就是官吏们世世代代、父死子继，享有所封的土地及其赋税收入，世袭卿位和禄田的制度在古代曾十分盛行；即①与E对应。秦国、秦朝是以军功爵制作为选官制度，打击了春秋以前列国普遍存在的“世卿世禄”制度，具有划时代的意义，即②与D对应。汉朝实行察举制，是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职，即③与A对应。魏晋南北朝是九品中正制，是盛行于魏晋南北朝时期主要的选官制度，④与F对应。隋唐实行科举制，是通过考试选拔官吏，⑤与B对应。汉朝察举制比较看重德才，⑥与C对应。魏晋南北朝是九品中正制，看重门第，⑦与G对应。故①--E；②--D；③--A；④--F；⑤--B；⑥--C；⑦--G。 13．（上海·2023·华东理工大学附属奉贤曙光中学）唐令的流变与复原 令，记载国家的行政制度与规则，是唐宋时期法律的组成部分。唐宋时期制定的令，元明以后大都散失。当代学者在天一阁藏书楼发现了北宋《天圣令》的明抄本。北宋《天圣令》基本上是参照唐开元二十五年《令》修订的。 （一）唐令的流变 （1）在日本古籍文献中，保存了仿造唐令制定的《大宝令》等。最有可能将唐令传播到日本的是（   ）（单选） A．波斯商人 B．遣唐使节 C．天竺高僧 D．新罗侨民 （2）《天圣令》中记载的令文分为两个部分，分别是“因旧文，以新制参定（根据新的制度，对旧的令文进行修订）”及“右令不行（以上令文不再使用）”。其中的“旧文”“右令”指的是（   ）（单选） A．唐令 B．宋令 C．元令 D．明令 （二）唐令的复原 《天圣令》发现后，学者致力于将其中的宋代令文复原成相对应的唐代令文。以下是其中一条令文的复原： 宋令文：诸州税调庸配贮诸处……送纳讫，并具账申三司。唐令文：诸州租调庸配贮诸处……送纳讫，并具账申省。 （3）与宋令相比，学者复原出的唐令有哪两处不同？任选一处，解释其变化的原因。 （4）学者复原唐令的依据，除唐代行政法典、相关学术研究外，还可以有（   ）（双选） A．出土的唐代官方文书 B．唐代印刷的佛经 C．日本的古代法律文献 D．唐代颁行的药典 【答案】（1）B （2）A （3）不同：租调庸税——调庸；省——三司。 原因：赋税（税收）制度变化；主管财政的机构变化。 （三省六部/尚书——三司；租庸调——两税法，任一点） 机构制度改变、行政制度变化 政治制度、国家体制、法律、制度变化 。 （4）AC 【解析】（1）据本题提示词可知，这是正向题，时空是：唐朝时期（中国与日本）。据所学知识，唐朝时期，日本为了学习中国先进的文化和制度，多次派遣遣唐使来中国，遣唐使将唐朝的政治、经济、文化等各方面知识带回日本，其中就包括唐令，所以最有可能将唐令传播到日本的是遣唐使节，B 项正确；据所学知识，波斯商人主要在丝绸之路沿线进行商业活动，其活动重点并非文化制度的传播，与传播唐令到日本关联不大，排除 A 项；据所学知识，天竺高僧主要是在佛教文化传播方面有重要作用，从印度等地区到中国交流佛法，不是传播唐令到日本的主要群体 ，排除 C 项；据所学知识，新罗侨民主要来自朝鲜半岛的新罗，新罗与唐朝交流也很频繁，但主要是吸收唐朝文化用于自身发展，并非传播唐令到日本的主体，排除 D 项。故选 B 项。 （2）据本题提示词可知，这是正向题，时空是：北宋时期（中国）。“天圣” 是北宋宋仁宗赵祯的年号。据材料 “因旧文，以新制参定（根据新的制度，对旧的令文进行修订）” 及所学知识可知，北宋在制定《天圣令》时，是在参考旧有令文基础上结合新制度修订，而此前唐宋之间朝代更迭时间较短，制度延续性强，所以这里的 “旧文” 很可能指唐令，且唐朝法律制度完善先进，对后世影响深远，A 项正确；据材料可知，《天圣令》是新修订的令文，“旧文” 不可能是同时期的宋令，排除 B 项；据所学知识，元朝是在宋朝之后建立，时间上晚于《天圣令》制定时期，不可能是 “旧文”“右令” 所指，排除 C 项；同理，明朝也晚于北宋，不可能是 “旧文”“右令” 的来源，排除 D 项。故选 A 项。 （3）本题是比较题、原因题，时空是：唐宋时期（中国）。 不同之处：根据材料 “诸州税 调庸配贮诸处…… 送纳讫，并具账申三司” 和 “诸州租调庸配贮诸处…… 送纳讫，并具账申省” 可知，其一，宋令为 “税调庸”，唐令为 “租调庸”；其二，宋令是 “申三司”，唐令是 “申省” 。 原因：（以租调庸税——调庸为例）：结合所学知识可从制度、机构等角度分析，具体分析可得，赋税（税收）制度变化；主管财政的机构变化。 （以三省六部/尚书——三司为例）：结合所学知识可从政治制度、国家体制、法律、制度变化演变角度分析，具体分析可得，唐朝实行三省六部制，尚书省是政务执行机构，地方向尚书省申报相关账目，符合当时的行政流程 。宋朝建立后，为加强中央集权，削弱相权，设立三司总理财政，分割了原本属于尚书省的财政权力，所以地方要将相关账目申报给三司 。 （4）据本题提示词可知，这是正向题，时空是：唐代（中国和日本）。据所学知识，出土的唐代官方文书是研究唐代政治、经济、法律等方面的第一手资料，其中可能包含唐令相关内容，可作为复原唐令的依据，A 项正确；唐代印刷的佛经主要是宗教内容，与唐令这一行政法律条文关联不大，无法为复原唐令提供直接依据，排除 B 项；据所学知识，日本古代曾大量学习借鉴唐朝制度文化，其古法律文献如仿唐令制定的《大宝令》等，能在一定程度上反映唐令的内容，可作为复原唐令的参考，C 项正确；唐代颁行的药典主要是关于药物学和医学规范的内容，和行政法律性质的唐令没有直接联系，不能作为复原唐令的依据，排除 D 项。故选 AC 项。 14．（上海·2024·同济大学第一附属中学）源远流长的中华文明 中华文明是人类最古老的文明之一、源远流长、生生不息。 （一）文明曙光 （1）如图1所示，考古发现表明，①处为中国新旧石器时代的分界线，该处应时间应为（单选）（   ） A．距今1万年前 B．公元前1万年 C．距今5000年前 D．公元前5000年 （2）中华文明的起源是个动态的历史过程，充满着兴衰起伏、不断流徙与融合的情景。如图2所示，上演这些情景的主要舞台是（单选） （二）文明巡礼 （3）根据展品信息，将下列展品匹配相应展馆。（写字母） A．鲜卑旧墟石室嘎仙洞 B．殷墟出土刻有文字的龟甲 C．大雁塔进士题名帖 D．青铜器何尊铭文 E.莫高窟壁画里的曲辕犁 F.姜寨聚落遗址 G.云梦睡虎地秦律竹简 H.唐蕃会盟碑 I.墓葬中的壁画举孝廉图 （4）中华文明灿烂多彩、绵延不绝，上述图片从某些方面印证了其辉煌。按照示例完成任务；示例：研究古代文字，可以用图片B、C、D、G等印证。 任务1研究民族关系，可以用图片____等印证。（写字母） 任务2：研究中国古代的____，可以用图片C、I等印证。（写文字） （5）历史展品可以反映时代特征，请为下列展品选择相应的时代特征（填数字）。 展品A；展品C；展品D；展品I ①“封建亲戚，以藩屏周”②“朝为田舍郎，暮登天子堂” ③“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”④“政局动荡，南方开发” 【答案】（1）A （2）④ （3）原始社会馆：F   夏商周馆： BD    秦汉馆：GI    魏晋馆： A    隋唐馆：CH （4） 任务1：AH；任务2：选官制度 （5） 展品A：④；展品C：②；展品D：①；展品I：③。 【解析】（1）本题是综合题。 据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代（中国）。据本题材料并结合所学可知，新石器时代和旧石器时代的时间划分是根据人类对石器工具的制造和使用来划分的。旧石器时代在考古学上是以使用打制石器为标志的人类文化发展阶段，是石器时代的早期阶段。新石器时代以磨制石器为主，在考古学上是石器时代的最后一个阶段。距今1万年前，中国进入新石器时代，A项正确；BCD项时间错误，排除B、C、D项。故选A项。 （2）据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：石器时代（中国）。据本题材料和所学可知，中华文明融合、诞生的核心地区是黄河中下游地区，即图中的④处；①是东北地区，②是西北地区，③是岭南地区，不符合题意。 （3）结合图片和所学可知，姜寨聚落是仰韶文化聚落形态的典型代表，F属于原始社会馆；商朝称殷朝，B属于夏商周馆；何尊是西周早期周成王时的青铜器，D属于夏商周馆；G是秦律竹简，属于秦汉馆；举孝廉是汉朝的选官制度，I属于秦汉馆；A中有“鲜卑”，属于魏晋馆；大雁塔进士题名帖反映唐朝科举制，C属于隋唐馆；H是唐朝与吐蕃会盟的遗物，属于隋唐馆。 （4）结合图片和所学可知，鲜卑旧墟石室嘎仙洞是少数民族鲜卑拓跋部祖庙，唐蕃会盟碑立于西藏拉萨大昭寺门前，是唐穆宗时唐朝与吐蕃会盟的遗物，故研究民族关系，可以用图片A、H印证。 隋炀帝时始建进士科，选官制度科举制形成，唐朝，“大雁塔进士题名帖”成为进士及第的代称；举孝廉是西汉选官制度察举制的主要标准，故C、I可以研究中国古代的选官制度。 （5）①描述的是分封制，对应展品商周时期D；②描述的是科举制，对应展品隋唐时期C；③描述的是察举制，对应汉朝展品I；④描述的魏晋时期社会动荡，对应北魏展品A； 15．（上海·2024·同济大学第一附属中学）变法与改革 商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革。 （1）相比商鞅变法，北魏孝文帝改革的“除旧布新”主要体现在（   ） A．废分封，行县制 B．实行盐铁专营 C．废旧俗，兴汉化 D．“罢黜百家，独尊儒术” （2）“孝文帝”这一称号中的“孝文”是（   ） A．年号 B．谥号 C．庙号 D．尊号 孝文帝改革顺应了历史发展的潮流，但改革并非一帆风顺，和商鞅变法一样遭到了反对，考验着变法者的智慧。 材料一  493年，孝文帝先利用卜筮制造舆论，令太常卿斋卜，筮以南伐之事，遇“革”，他立即说：“顺天应人之卦也！”群臣果被慑服，……会中，元澄稍露异见，他即厉声驳斥。 会后，单独召见元澄时他又温言说：“明堂之忿，恐人人竞盲沮我大计，故以声色怖文武耳。” 他与元澄坦诚相商，终于达成了共识。 ——据朱兴和《略论北魏孝文帝改革中的朝议》 （3）据材料一、概括孝文帝为减少改革阻力而采取的策略。 商鞅变法成就了秦朝一统天下，但名家对于商鞅的评价不尽相同。 材料一  “商君教秦孝公以连什伍，设告坐之过，燔诗书而明法令，塞私门之请而遂公家之劳，禁游宦之民而显耕战之士。孝公行之，主以尊安，国以富强。” ——韩非《韩非子·和氏》 材料二  “商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。……及得用，刑公子虔，欺魏将……亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君《开塞》、《耕战》书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！” ——司马迁《史记·商君列传》 材料三  “夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信。……昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之期，秦孝公不废徙木之赏。此四君者，道非粹白，而商君……，犹且不敢忘信以畜其民，况为四海治平之政者哉！” ——司马光《资治通鉴》 注：司马光系北宋时期的历史学家，北宋理学盛行，理学家希望重整伦理纲常。 （4）上述名家对商鞅的评价有哪两类？ （5）你认为，上述材料对商鞅的评价为何出现如此差异？ 【答案】（1）C （2）B （3）制造舆论；利用君主权威；凝聚人心。 （4）材料一、三，肯定为主。材料二，否定为主。 （5）评价视角（重点\内容）不同：材料一着重于商鞅变法在国家治理上取得的成效；材料二着重于对商鞅个人品质的评价；材料三着重于商鞅变法取信于民的做法。评价立场（目的\使命）不同：材料一韩非是法家代表人物，推崇社会变革，所以肯定了同样是法家代表的商鞅；材料二司马迁所处的西汉中期，儒家已成为统治思想和主流意识，难免受儒家价值观的影响；材料三司马光意在以商鞅的诚信告诫后世统治者，应引以为戒，提高执政水平。 评价的时代不同：材料一韩非生活在战国，社会转型和动荡仍在持续，需要法家思想治国平天下；材料二司马迁生活在西汉强盛时期，吸取了前朝的教训，治国安邦单靠法家治国已不合时宜；材料三司马光生活在北宋中期，理学开始影响士大夫，重振伦理纲常成为士大夫的使命。 【解析】（1）本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏（中国）。根据所学知识可知，北魏孝文帝改革的“除旧布新”是指废除鲜卑旧俗，实行移风易俗，说汉语、改汉姓、穿汉服、与汉族通婚等汉化措施，C项正确；“废分封，行县制”是商鞅变法的措施，排除A项；“实行盐铁专营”和“罢黜百家，独尊儒术”是汉武帝时期的措施，与北魏孝文帝改革无关，排除B项和D项。故选C项。 （2）本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据所学知识可知，中国古代皇帝死后，朝廷根据其生平事迹和地位，为他选择某个评价性的字词作为谥号，B项正确；年号是指皇帝用来纪年的称号，孝文帝统治期间的年号有延兴，承明，太和，排除A项；庙号是指皇帝死后在太庙接受子孙祭祀时追尊的名号，孝文帝的庙号是高祖，排除C项； 从唐朝开始皇帝有尊号，尊号是指古代尊崇皇帝、皇后的称号，排除D项。故选B项。 （3）本题是特点类材料分析题，时空是北魏（中国）。策略：根据材料一“493年，孝文帝先利用卜筮制造舆论，令太常卿斋卜，筮以南伐之事，遇‘革’”可知，制造舆论；根据材料一“群臣果被慑服，……会中，元澄稍露异见，他即厉声驳斥”可知，利用君主权威；根据材料一“会后，单独召见元澄时他又温言说”“他与元澄坦诚相商”可知，北魏孝文帝善于凝聚人心。 （4）本题是特点类材料分析题，时空是古代（中国）。类别：根据材料一“孝公行之，主以尊安，国以富强”、材料三“而商君……，犹且不敢忘信以畜其民，况为四海治平之政者哉”可以看出，韩非和司马光对商鞅的评价较为肯定。根据材料二“商君，其天资刻薄人也……亦足发明商君之少恩矣”可知，司马迁对商鞅评价较为否定。 （5）本题是对比类材料分析题，时空是古代（中国）。差异原因：影响评价历史人物的因素有评价的视角、评价者的立场和所处的时代等。首先根据三则材料内容可知，三位名家评价视角不同。材料一“商君教秦孝公以连什伍，设告坐之过，燔诗书而明法令，塞私门之请而遂公家之劳，禁游宦之民而显耕战之士”，可见其着重于商鞅变法在国家治理上取得的成效；材料二“商君，其天资刻薄人也……亦足发明商君之少恩矣”可以看出，司马迁着重于对商鞅个人品质的评价；材料三“商君……，犹且不敢忘信以畜其民，况为四海治平之政者哉”可知，司马光着重于商鞅变法取信于民的做法。从三位名家的立场来看，韩非是法家代表人物，推崇社会变革，所以肯定商鞅；司马迁是汉武帝时期历史人物，此时独尊儒术，因此其会受到儒家价值观的影响；司马光是站在统治者立场看待商鞅变法，其意在以商鞅的诚信告诫后世统治者，应引以为戒，提高执政水平。从三位名人所处的时代来看：韩非生活在战国，此时正处于社会转型时期，因此需要法家思想治国平天下；司马迁生活于汉武帝时期，此时汉朝国力强盛，采取外儒内法的治国之策，因此单纯靠法家思想治国已经不合时宜。司马光生活在北宋中期，儒学复兴，理学开始影响士大夫，重振伦理纲常成为士大夫的使命，因此其更重视商鞅诚信一面。 16．（上海·2024·建平中学）阅读材料，回答问题 （1）不同的历史时期具有不同的时代特征。请将下列左侧中国古代史的各个时期与右侧的主要特征相对应（用序号表示）。 时期 1.1、夏朝 1.2、商朝 1.3、西周 1.4、东周 1.5、秦朝 1.6、西汉 1.7、东汉 1.8、魏晋南北朝 1.9、隋唐 特征 A统一多民族封建国家的建立 B诸侯纷争与变法运动 C开放与繁荣的盛世 D实行宗法制与分封制 E罢黜百家独尊儒术 F从部落到国家 G外戚宦官交替专权 H灿烂辉煌的青铜文化 I分裂动荡与民族交融 （2）为了保证中央的权威，对地方的治理是政治制度的重要部分、请将中央治理地方的制度与其所对应的时代相匹配。（每空填写一个序号） A商代        B秦代        C西汉初年        D汉武帝时期        E唐中后期 地方治理制度 所处时代 2.1、郡县与分封在地方并行，皇帝分封功臣或同姓贵族为诸侯王 2.2、内外服制，区别管理直接控制的王畿地区与其他方国和部族 2.3、在边境重地设置军镇巩固国防，后陆续在内地增设藩镇 2.4、全国推行郡县制，中央任免和考核主要地方官员 2.5、划分全国为十三个州部，分设刺史监察地方官员 【答案】（1）1.1、夏朝 - F；1.2、商朝 - H；1.3、西周 - D；1.4、东周 - B；1.5、秦朝 - A；1.6、西汉 - E；1.7、东汉 - G；1.8、魏晋南北朝 - I；1.9、隋唐 - C。 （2）2.1、郡县与分封在地方并行，皇帝分封功臣或同姓贵族为诸侯王 - C（西汉初年）；2.2、内外服制，区别管理直接控制的王畿地区与其他方国和部族 - A（商代）；2.3、在边境重地设置军镇巩固国防，后陆续在内地增设藩镇 - E（唐中后期）；2.4、全国推行郡县制，中央任免和考核主要地方官员 - B（秦代）；2.5、划分全国为十三个州部，分设刺史监察地方官员 - D（汉武帝时期）。 【解析】（1）本题是特点类材料题。时空是：古代中国。结合所学知识，可知1.1、夏朝被认为是从部落联盟向国家社会的过渡，所以特征是"F从部落到国家"。 结合所学知识，可知1.2、商朝以青铜器闻名，所以对应的时代特征是"H灿烂辉煌的青铜文化"。 结合所学知识，可知1.3、西周实行宗法制和分封制，所以时代特征为政治方面"D实行宗法制与分封制"。 结合所学知识，可知1.4、东周时期是诸侯纷争与变法运动，所以时代特征是"B诸侯纷争与变法运动"。 结合所学知识，可知1.5、秦朝建立了统一的多民族封建国家，所以时代特征是"A统一多民族封建国家的建立"。 结合所学知识，可知1.6、西汉时期罢黜百家，独尊儒术，所以思想上的时代特征是"E罢黜百家独尊儒术"。 结合所学知识，可知1.7、东汉时期外戚宦官交替的专权，所以时代特征为"G外戚宦官交替专权"。 结合所学知识，可知1.8、魏晋南北朝是分裂动荡与民族交融的时期，所以对应的时代特征是"I分裂动荡与民族交融"。 结合所学知识，可知1.9、隋唐为开放与繁荣的盛世，所以主要特征是"C开放与繁荣的盛世"。 （2）本题是特点类材料题。时空是：古代中国。结合所学知识，可知2.1、西汉初年的地方行政制度是郡县与封国制并行，所以对应的为C西汉初年。 结合所学知识，可知2.2、商代的内外服制适合管理方国和部族，所以与A对应。 结合所学知识，可知2.3、唐中后期设置藩镇与军镇，这一制度发展至E唐中后期。 结合所学知识，可知2.4、秦代开始实行全国郡县制，所以与B对应。 结合所学知识，可知2.5、汉武帝时设十三刺史部进行监察，所以与D对应。 17．（上海·2024·建平中学）我国自古就是多民族国家，各民族在相互交往中选渐融合，推动了历史的发展。多民族国家的发展离不开疆域。以下疆域属于不同的历史时期。 （1）四幅地图按照时间，排在第一和第四的分别是 和 （2）将下列“中原王朝”与同时代的“边疆民族”相对应（填写字母）。 中原王朝 边疆民族 4.1周朝 A．吐蕃 4.2秦朝 B．鲜卑 4.3西晋 C．匈奴 4.4唐朝 D．犬戎 （3）民族融合往往通过战争、和亲、改革与管理、经济交往等方式实现。按照这种分类，将下列事件填入表中相应空格（填写字母）。 A征伐匈奴B设河西四郡C孝文帝改革D文成公主进藏E丝绸之路 民族融合的方式 事件 5.1战争 5.2和亲 5.3改革与管理 5.4经济交往 【答案】（1）①：C。 ②：D。 （2）周朝：D；秦朝：C；西晋：鲜卑；唐朝：A。 （3）战争：A；和亲：D；改革与管理：B、C；经济交往：E。 【解析】（1）根据图A信息“西域都护府、长安”及所学可知，描述的是西汉时期的疆域信息；根据图B信息“咸阳、长城”及所学可知，描述的是秦朝时期的疆域信息；根据图C信息“犬戎、镐京”及所学可知，描述的是西周时期的疆域信息；根据图D信息“长安、安西都护府”及所学可知，描述的是唐朝时期的疆域信息。故排在第一和第四的分别是C、D。 （2）根据所学知识可知，吐蕃是唐朝时期的少数民族；鲜卑是西晋时期的少数民族；匈奴是秦朝时期的少数民族；犬戎是周朝时期的少数民族。 （3）根据所学可知，战争：A征伐匈奴属于战争方式；和亲：D文成公主进藏属于和亲的方式；改革与管理：B设河西四郡属于管理方式，C孝文帝改革属于改革方式；经济交往：E丝绸之路属于经济交往的方式。 18．（上海·2024·建平中学）漫画作为一种独特的艺术形式，与“历史”结合会产生精彩的火花。近年来“漫画中国史”的流行，让公众看到了“不一样的历史”。 小杨同学对三公九卿制很感兴趣，于是在漫画中国史里找到了相应的图示讲解。 材料一  三公九卿制。东周列国时期，各国官员组织很杂很乱，于是秦始皇决定在中央施行一种新的制度：三公九卿制。 （注：图中秦始皇对太尉说：“小太啊，去HR那里结下工资。”HR为人力资源之意，通指公司人事部门） 为了印证漫画中的信息，小吴又查阅了高中历史教科书中关于秦朝“三公九卿”制的讲述。 材料二  秦朝在中央建立了以公卿为首的一套官僚机构。皇帝之下设三公九卿。三公指丞相、太尉、御史大夫。丞相是百官之长，分左、右，秉承皇帝旨意，统领众官……太尉是最高武官，掌军事；御史大夫是副丞相，协理国政，掌管图籍、文书，同时又是最高监察官。三公之下是分掌国家各种政务和皇室事务的卿，泛称“九卿”。九卿下设若干部门，处理具体事务。 ——普通高中《历史》选择性必修1•第1课 在对比上述材料后，小吴仍有不少疑问，于是查阅相关学术论文，整理出以下资料。 材料三 学者观点 “三公”之疑 秦统一前，丞相可率兵出征，为最高军事首领。统一后丞相仅系文官之长，武事另由“太尉”负责，但终秦一代未设太尉，只设将军领兵作战。 “九卿”之疑 秦代见于记载的只有九卿中的郎中令、卫尉、廷尉和少府，其余五官或不见记载，或只有其属官而无其主管；诸卿之中的廷尉为全国最高司法官，其职权却远在一般“九卿”之上，达到了与丞相、御史大夫平起平坐的地位。九卿属官博士在秦代经常在皇帝左右，凡军国大政他们无不参与意见，在秦代的政治生活中作用不可低估。 结论 秦代三公九卿制度的说法，是班固根据司马迁所称“汉承秦制”的原则，将汉代的三公九卿推定为秦代三公九卿而导致的结果。“三公九卿”制并非秦制，实为汉制。 （1）材料一、二体现出来的秦朝“三公”制设置理念有（   ）（双选） A．分工合作，相互牵制 B．削弱相权，强化皇权 C．以法为教，以吏为师 D．制约藩镇，中央集权 （2）根据材料二中的信息，材料一图示需要进行哪些修改或补充说明？ （3）根据材料三，归纳学者们对于秦代“三公九卿”制的疑点。 （4）根据材料三，以下说法对于材料一中秦始皇与太尉对话内涵理解正确的是（   ）（三选） A．秦始皇为太尉“加薪”，以提升武将地位 B．秦始皇将太尉“免职”，以强化君主权力 C．秦始皇弃用太尉，以打压制约丞相权力 D．秦始皇打压太尉，以奉行重文轻武国策 E．秦始皇意在表彰将领在统一六国中的功劳 F．秦始皇希望将军事权牢牢控制在自己手里 （5）根据以上材料，谈谈你对“漫画历史”的感悟或认识。 【答案】（1）AB （2）需要补充丞相、太尉和御史大夫的地位；补充御史大夫的职责。 （3）三公九卿中丞相和太尉的职责存疑；九卿个数存疑；九卿地位存疑； （4）BCF （5）认识：能够有效理解复杂历史内容，提升学习历史的兴趣；内容有限，不能充分揭示史实。 【解析】（1）本题是多项选择题。时空是：秦（中国）。根据材料概况可知：材料一漫画展示的三公九卿图示，可以看出御史大夫负责监督丞相，太尉主管军事，相权受到监督，削弱相权，强化了皇权；材料二中可知三公职责不同，分工合作，相互牵制，AB正确；C错在未涉及选官理念的论述，不能得出以法为教，以吏为师，排除C项；D错在，三公是中央官职，不涉及与地方的关系，不能得出制约藩镇，中央集权，排除D项。故选AB项。 （2）本题是特点类材料题。时空是：秦（中国）。根据材料“三公指丞相、太尉、御史大夫。丞相是百官之长，分左、右，秉承皇帝旨意，统领众官……太尉是最高武官，掌军事；御史大夫是副丞相，协理国政，掌管图籍、文书，同时又是最高监察官”，可得出需要补充丞相、太尉和御史大夫的地位；根据材料“御史大夫是副丞相，协理国政，掌管图籍、文书，同时又是最高监察官”，可得出补充御史大夫的职责。 （3）本题是特点类材料题。时空是：秦（中国）。根据材料“秦统一前，丞相可率兵出征，为最高军事首领。统一后丞相仅系文官之长，武事另由‘太尉’负责，但终秦一代未设太尉，只设将军领兵作战”，可得出三公九卿中丞相和太尉的职责存疑；根据材料“秦代见于记载的只有九卿中的郎中令、卫尉、廷尉和少府，其余五官或不见记载，或只有其属官而无其主管”，可得出九卿个数存疑；根据材料“诸卿之中的廷尉为全国最高司法官，其职权却远在一般‘九卿’之上，达到了与丞相、御史大夫平起平坐的地位。九卿属官博士在秦代经常在皇帝左右，凡军国大政他们无不参与意见，在秦代的政治生活中作用不可低估。”，可得出九卿地位存疑。 （4）本题是多项选择题。时空是：秦（中国）。根据材料概况可知：根据材料一“太尉结工资”和材料三“但终秦一代未设太尉，只设将军领兵作战”，可得出秦始皇将太尉“免职”，以强化君主权力；根据材料一“太尉结工资”和材料三“秦统一前，丞相可率兵出征，为最高军事首领。”，可知秦始皇弃用太尉，以打压制约丞相权力；根据材料一“太尉结工资”和材料三“但终秦一代未设太尉，只设将军领兵作战”，可得出秦始皇希望将军事权牢牢控制在自己手里，BCF正确；A错在材料涉及的是太尉结工资，未涉及太尉“加薪”的信息，不能得出提升武将地位，排除A项；D错在通过材料一和材料三的信息不能得出奉行轻武国策，未涉及秦朝国策的论述，排除D项；E错在材料一和三信息未涉及表彰将领的信息，不能得出秦始皇意在表彰将领在统一六国中的功劳，排除E项。故选BCF。 （5）本题是认识类材料题。时空是：秦（中国）。认识：根据材料一漫画图示并结合所学知识，可知漫画历史能够有效理解复杂历史内容，提升学习历史的兴趣；根据材料一漫画和材料二的事实补充，可得出漫画历史内容有限，不能充分揭示史实。 19．（上海·2024·建平中学）古代地方制度是实现社会治理的重要手段，藩镇是唐中后期重要的地方建制。对于藩镇与唐朝灭亡的关系，学界存在分歧。 材料一 “安史乱”前节度使及兵力分布示意图 材料二  （节度使）既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财富。 ——《新唐书》 材料三  其称为朝廷患者，祗（只是）河阴三偏，其后溜青、淮察，无不愣沧怨张。甚至同华（藩镇名）通近京邑，而周智允以之反……追至宋午，天下尽分裂于方候（古指邦国之君）.而来全忠（朱温）还以梁兵移唐祚（唐朝国运）。 ——赵翼《廿二史札记》 材料四  “安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表 藩镇类型 数量（个） 官员任免 赋税供纳 兵额与功能 河朝割据型 7 藩镇自擅 不上供 拥重兵以自立 中原防御型 8 朝廷任命 少上供 驻重兵防骄藩 边疆戍边型 17 朝廷任命 少上供 驻重兵守边疆 东南财赋型 9 朝廷任命 上供 驻兵少防盗贼 材料五  唐代自安史之乱后，长安政权之得以继续维持，除文化势力外，仅恃东南八道财赋之供给，至黄巢之乱既将此东南区域之经济几全加破坏，复断绝汴路运河之交通，而奉长安文化为中心、仰东南财赋以存立之政治集团，遂不得不土崩瓦解。大唐帝国之形式及实质，均于是告终。 ——陈寅恪《唐代政治史述论稿》 （1）依据材料一，以下对唐朝藩镇解读正确的是，藩镇（   ）（双选） A．主要分布在北部边疆 B．有力地拱卫了中央政权 C．兵力远远不及中央军 D．主要为防范游牧民族侵扰 （2）根据材料二，节度使拥有哪些方面的权力？（不得直接抄材料） （3）材料三中，叛军逼近的“京”是指（   ）（单选） A．开封 B．健康 C．长安 D．临安 （4）在赵翼看来，导致唐朝衰亡的主要原因是什么？ （5）根据材料四，下列有关藩镇与朝廷关系表述正确的是（   ）（单选） A．互相支持 B．彼此对立 C．错综复杂 （6）根据上述材料和所学，你赞同亡于藩镇吗？请说明理由。 【答案】（1）AD （2）权力：行政权、军权、征收赋税的财权。 （3）C （4）原因：藩镇割据，冲击中央集权；将领反叛；藩镇混战；权臣把持朝政。 （5）C （6）赞同。安史之乱后，地方拥兵自重，藩镇掌握地方的政治、经济大权，具有很强的独立性；唐之后的五代十国就是藩镇割据的延续；藩镇割据导致的割据混乱，使得国家动荡不安，加剧了唐朝的阶级矛盾，最终导致了唐朝的灭亡。 【解析】（1）本题是双选题。时空是：唐朝（中国）。根据材料可知：对唐朝藩镇解读正确的是，从图片藩镇分布图可以看出主要分布在北部边疆，结合所学知识，其设置的初衷是为防范游牧民族侵扰，选项A、D争正确；选项B表述错误，藩镇威胁了中央集权，排除；选项C错在从并立分布可以看出藩镇军力强大，排除。故本题选A、D项。 （2）本题是特点类材料题，时空是：唐（中国）权力：根据材料“（节度使）既有其土地，又有其人民”，并结合所学知识可得出行政权；根据材料“又有其甲兵”，可得出军权；根据材料“既有其土地，又有其人民”，可得出征收赋税的财权。 （3）本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是正向题。依据材料时间信息可知准确时空是：唐（中国）。依据材料可知，叛军逼近的“京邑”是指，结合所学知识，唐朝的都城是长安，C项正确；开封、建康、临安都不是唐朝的都城，排除A、B、D项。故选C项。 （4）本题是背景类材料题。时空是：唐（中国）。原因：根据材料“其称为朝廷患者，祗（只是）河阴三偏”，可得出藩镇割据，冲击中央集权；根据材料“甚至同华（落俱名）通近京邑，而周智允以之反”，可得出将领反叛；根据材料“追至宋午，天下尽分裂于方候（除侯）”，可得出藩镇混战；根据材料“其后溜青、淮察，无不愣沧怨张”，可得出权臣把持朝政。 （5）本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是正向题。依据材料时间信息可知准确时空是：唐（中国）。根据材料可知：从表格中“安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表可以看出，官员的任免上有佣兵自立的但也有很多事朝廷任命的，从赋税资纳上来看，有不缴赋税的，但也有上缴赋税的，从中可以看出有点藩镇威胁了中央统治，有些藩镇又维系了唐的统治，故而呈现的是错综复杂的关系，C项正确；图表中佣兵自重的和朝廷不是互相支持的关系，排除A项；图表中有的藩镇为朝廷提供了赋税，不是完全彼此对立，排除B项。故选C项。 （6）本题是认识类材料题。时空是：唐（中国）。根据材料可以选择赞同，也可以选择不赞同。选择赞同唐朝亡于潘镇，可从藩镇产生的影响方面论述，如：藩镇掌握地方的政治、经济大权，具有很强的独立性；唐之后的五代十国就是藩镇割据的延续；藩镇割据导致的割据混乱，使得国家动荡不安，加剧了唐朝的阶级矛盾，最终导致了唐朝的灭亡。 20．（上海·2024·师范大学第二附属中学）考古发掘的魅力 考古发掘印证或者证伪了传统史书典籍中的记载，同时也让世人感受到中华传统文化的源远流长与博大精深。 （1）请将下列考古发掘与所属年代相匹配（填写字母） A．二里头遗址  B．姜寨遗址  C．里耶秦简  D．刀币 E.利簋  F.甲骨卜辞  G.马王堆帛画 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ （2）这些考古发掘与传统史书典籍相互印证，为古代历史考证开拓了新的途径。选择上面最恰当的考古发掘与以下传统史书典籍的记载相匹配。（填写字母） a.“自洛汭延于伊汭，居阳无固，其有夏之居。” b.“成汤，自契至汤八迁。汤始居亳，从先王居，作帝诰。” c.“二月甲子昧爽，武王朝至于商郊牧野，乃誓。” a. b. c. （3）综合以上材料，联系所学，说说你对考古与文献互证这一史学研究方法的认识。 【答案】（1）B A F E D C G （2）A F E （3）认识：文献可以为考古提供线索和研究方向，通过考古与文献的互证，可以增强对古史研究的确定性和有效性，从而更接近历史的真实 【解析】（1）根据所学知识可知，①姜寨遗址，位于陕西省西安市临潼区城北1千米处，是一处与半坡遗址同时期的原始社会部落遗址，距今约五六千年；②二里头遗址位于洛阳盆地东部的偃师区境内，遗址上最为丰富的文化遗存属二里头文化，其年代约为距今3800～3500年，相当于古代文献中的夏、商王朝时期；③‌商朝的时间范围大约是从公元前1600年到公元前1046年‌，商朝盛行用甲骨卜卦；④西周的时间范围是公元前1046年至公元前771年，利簋是西周早期青铜器；⑤春秋战国的时间范围是公元前770年—公元前221年，刀币是是春秋战国时期齐国的货币‌；⑥秦朝时间范围是公元前221-公元前207年，里耶秦简是秦朝时期文物；⑦汉朝时间范围是公元前202年－220年，马王堆帛画是中国西汉绘画作品。 （2）根据所学知识可知，“自洛汭延于伊汭，居阳无固，其有夏之居。”的意思是从洛水弯曲处延伸到伊水弯曲处，居住在阳光充足但没有坚固防御的地方，这是夏朝的都城所在。①夏朝对应二里头遗址；“成汤，自契至汤八迁。汤始居亳，从先王居，作帝诰。”的意思是成汤，商朝的建立者，自契至汤共迁徙了八次，最终定都于亳。成汤在亳定居后，为了表达对祖先帝喾的敬仰和传承其美德，创作了《帝诰》。②商朝对应甲骨卜辞；“二月甲子昧爽，武王朝至于商郊牧野，乃誓。”是指周朝，牧野之战前武王发表誓师辞，③周朝对应利簋。 （3）本题是认识题。时空是古代（中国）。根据上述材料和所学知识可知，文献可以为考古提供线索和研究方向，通过考古与文献的互证，可以增强对古史研究的确定性和有效性，从而更接近历史的真实。 21．（上海·2024·师范大学第二附属中学）制度创新 制度创新是人类社会发展进步的体现。中国古代中央集权体制下，制度创新首先体现在中央行政制度上，通过不断改革中央行政机构，以适应时代发展的需要。 材料一   （1）材料一为古代中国三个历史时期中央官制演变示意图。根据图示，完成下表内容的填写。 图1 图2 图3 时期 （A） （B） （C） 中央官制 D E F A B C D E F （2）图2较图1所示中央官制有什么重大变化？其反映的本质是什么？ 材料二  贞观年间，某地发生严重旱灾，上奏朝廷。 大臣甲提交书面处理方案 A．举行大型祭天求雨仪式 B．削减灾区赋税 C．修筑引水灌溉渠道 大臣乙认为甲的处理方案可行，上呈皇帝，皇帝赞许之，遂令大臣丙负责执行。 （3）根据材料二，大臣甲、乙、丙分别代表了哪一机构参与国事讨论。执行A、B、C方案的部门分别有哪些？ a大臣甲所在机构（  ①  ）；乙所在机构（  ②  ）；丙所在结构（  ③  ）。 b执行方案A的部门（  ④  ）；执行方案B的部门（  ⑤  ）；执行方案C的部门（  ⑥  ）。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （4）史家钱穆在《国史新论》写道：“汉代的宰相是首长制，唐代的宰相是委员制”，联系材料一中示意图中央官制的变迁，对此你有何认识？ （5）治国人才的选拔事关国运兴衰，中国古代的选官制度历经变迁，也在不断创新，影响深远。依据所学，将不同时期的选官制度按要求填入下列空格。 A．科举制 B．察举制 C．世官制 D．军功爵制 E.九品中正制 ① ② ③ ④ ⑤ 【答案】（1）秦朝 汉朝 唐朝 三公九卿制 中外朝 三省六部制 （2）变化：皇帝设内朝（中朝）内朝官员参与宫廷决策，由皇帝直接掌控，宰相为外朝政务官员，其权力被削弱。 本质：皇权的扩大。 （3）中书省 门下省 尚书省 礼部 户部 工部 （4）皇权不断加强，相权不断被分散削弱。 （5）C D B E A 【解析】（1）根据所学，根据图一“皇帝、太尉、丞相、御史大夫”等信息可知，①秦朝实行④三公九卿制，三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣，九卿泛指分掌具体事务的诸卿。根据图二“内朝、外朝”等信息可知，②汉朝实行⑤中外朝制，汉武帝为了加强集权，设立中朝，也称内朝，中央行政中枢的权力逐渐由丞相转移到皇帝亲信手中，从而使外朝丞相的权力大大削弱。根据图三“中书省、门下省、尚书省”可知，③隋唐时期，⑥三省六部制确立，三省指中书省、门下省和尚书省，是由 皇帝直接掌控的中枢。中书省是受命于皇帝的决策机构，门下省是审议封驳朝廷政令的机构，尚书省是执行机构。 尚书省下 设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务。 （2）本题是对比题、特点题。时空是秦汉（中国）。变化：根据所学，汉武帝为了加强集权，设立中朝，也称内朝，内朝官员参与宫廷决策，由皇帝直接掌控，宰相为外朝政务官员，其权力被削弱。 本质：根据所学知识可知，中朝的建立体现了皇权的加强，即是皇权的扩大。 （3）根据所学，三省六部制下，中书省是受命于皇帝的决策机构；门下省负责审核诏令，有不妥者驳回；尚书省负责执行。因此，提交方案的大臣甲所在机构为①中书省；审议方案的大臣乙所在机构为②门下省；负责执行的大臣丙所在机构为③尚书省。 根据所学，工部为管理全国工程事务的机关；刑部为主管全国刑罚政令及审核刑名的机构；户部掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜；吏部为管理文职官员的机关；礼部掌典礼事务与学校、科举之事；兵部掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令之政。因此执行方案A举行大型祭天求雨仪式的部门为④礼部；执行方案B削减灾区赋税的部门为⑤户部；执行方案C修筑引水灌溉渠道的部门为⑥工部。 （4）本题是认识题。时空是古代中国。结合所学，汉代丞相集决策、司法、行政大权于一身，位高权重。唐代三省长官分掌宰相职权。钱穆在《国史新论》写道：“汉代的宰相是首长制，唐代的宰相是委员制”，意思是唐代宰相人数增多，相权受到削弱，可见中央官制的发展趋势是皇权不断加强，相权不断被分散削弱。 （5）根据所学知识可知，西周选官实行①世官制，官员世袭；战国至秦朝商鞅变法推行②军功爵制，通过建立军功来赏赐爵禄，激励人们耕战；西汉时期实行③察举制，察举制的主要形式是举孝廉，由地方推举人才；魏晋南北朝时期实行④九品中正制，该制度以门第为选官标准，设中正官评定人才等级；隋唐至清实行⑤科举制，科举制通过考试选拔人才。 22．（上海·2024·师范大学第二附属中学）民族迁徙的印记 一定程度上说，人类历史就是一部自身迁徙的历史。迁徙中的人们，在不同的时空背景下，在政治、经济和文化等层面的碰撞与交融中，留下了他们的印记。某校历史社团开展了关于“公元3-6世纪欧亚游牧部落大迁徙”的探究学习，从四个主题中寻求他们的印记。 主题一：时空的印记 （1）按时间先后，将上述四幅地图排序，正确的是（    ）（单选） A．②③④① B．②③①④ C．②④③① D．②①③④ （2）观察图片，将②③两幅地图的标题补充完整。 图②是 形势图 图③是西晋末年少数民族分布与 示意图 主题二：活动的印记 （3）下侧图文所呈现的历史研究方法是 ▲鲜卑旧墟石室嘎仙洞及祝文1980年，考古工作者在内蒙古鄂伦春自治旗一个山洞——嘎仙洞的石壁上，发现了北魏皇帝祭祖时镌刻的祝文，文字内容与《魏书》相关记载相同，证明嘎仙洞就是《魏书》中提到的鲜卑拓跋部“石室”祖庙。 （4）嘎仙洞遗址发现对于我们研究历史的重要意义是（    ）（双选） A．证明了嘎仙洞是鲜卑人的发源地 B．可以明晰拓跋鲜卑部的迁徙路线 C．有助于研究鲜卑族早期历史文化 D．为破解鲜卑人的文字提供了帮助 主题三：文化的印记 高祖孝文皇帝，讳宏，显祖献文皇帝之长子。母曰李夫人。皇兴元年八月戊申，生于平城紫宫，神光照于室内，天地氛氲，和气充塞。……三年夏六月辛未，立为皇太子。五年秋八月丙午，即皇帝位于太华前殿，大赦，改元延兴元年。…… 史臣曰：……（高祖）钦明稽古，协御天人，帝王制作，朝野轨度，斟酌用舍，焕乎其有文章，海内生民咸受耳目之赐。 ——《魏书·高祖纪》 （5）根据主题三的材料，制作一张介绍主人公的人物卡片。 姓名：拓跋宏 民族：鲜卑父母：拓跋弘、李夫人 即位时间：____改元年号：延兴 谥号：____庙号：____ 概括功绩：____，推动文教兴盛。 主题四：交融的印记 （6）原本“川”字只有“水道、河流”之意，而《魏书》所载牛川、宁川、敕勒川等地名中的“川”，则是鲜卑语“荒野、荒滩草原”的意思。于是，“川”字有了新的义项，并沿用至今。这主要反映出，民族交融（    ）（单选） A．缩小了南北差距 B．奠定了统一基础 C．丰富了文化内涵 D．拓展了文学题材 （7）公元3-6世纪游牧部落的大迁徙在融合的过程中为中国历史发展带来了怎样的变化？（    ）（双选） A．南方区域经济开发 B．再次实现统一 C．民族交往交流 D．农耕文明衰弱 【答案】（1）B （2）三国鼎立 北方流民南迁 （3）二重证据法 （4）AC （5）即位时间：皇兴五年；谥号：孝文；庙号：高祖；功绩：建设规章制度 （6）C （7）AC 【解析】（1）本题是组合选择题。时空是中国的魏晋南北朝时期。本题要求按地图时间先后顺序排列。①地图信息“东晋、十六国”可知时间为东晋：317年—420年，十六国：304年～439年；②地图信息“魏、蜀、吴”可知时间是220—280年；③地图信息“西晋”可知时间为266—316年；④地图信息“北周、北齐、陈”可知为南北朝时期，北周（557年—581年）、北齐（550年～577年）、陈（557年—589年）。时间先后顺序是②③①④，B项正确；排除A、C、D项。故选B项。 （2）根据所学可知，由地图二信息“魏、蜀、吴”可知是①三国鼎立形势图。由地图三信息“少数民族内迁以及箭头指向南方”可知②北方流民南迁。 （3）根据材料“考古发现的北魏皇帝祭祖镌刻的祝文与《魏书》相关记载相同”并结合所学可知，图文所呈现的历史研究方法是二重证据法。 （4）本题是多项选择题。时空是魏晋南北朝时期（中国）。根据材料“证明嘎仙洞是拓跋鲜卑部的石室祖庙”可知，嘎仙洞是鲜卑人的发源地，嘎仙洞遗址的考古发现，对于研究拓跋鲜卑的早期历史，具有重要科学价值，选项A、C正确；仅从祭祖碑文不能明晰拓跋鲜卑部的迁徙路线，排除B项；清人陈毅在其《魏书官氏志疏证》中推测鲜卑文字应当是拓跋鲜卑借用华文创制的，其若金初无文字，使用汉人楷字自为本族文字，排除D项。故本题选AC项。 （5）北魏孝文帝即元宏，或作拓跋宏，公元471—499在位，鲜卑族，献文帝长子，①皇兴五年（471）即位，改元延兴，谥号②孝文，庙号③高祖。亲政后将都城由平城迁洛阳，此后几年中，大力推行汉化：禁止鲜卑语，凡朝廷官员年三十以下者均需讲汉语；禁鲜卑服，令着汉人服装；改胡姓为汉姓，以拓跋氏为元姓等；变南徙鲜卑人籍贯为洛阳人，死后葬于洛阳；鼓励与汉人通婚；行门阀之制，以鲜卑八姓和汉五姓为最高门第，凡厮养之户不得与士民为婚；参照汉、晋、南朝典章旧制，④建设规章制度。 （6）根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。材料中提到 “川” 字原本只有 “水道、河流” 之意，在鲜卑语的影响下有了 “荒野、荒滩草原” 的新义项并且沿用至今。 这一现象体现的是不同民族文化的交流融合，使得汉字的意义得到丰富，C项正确；魏晋南北朝时期，南方经济得到开发，但材料中并没有涉及南北差距相关的内容，排除A项；干没有提及民族交融对统一基础的奠定，与题意无关，排除B项；材料强调民族融合对文字含义的丰富，并非是文学题材的拓展，排除D项。故选C项。 （7）本题是多项选择题。时空是魏晋南北朝时期（中国）。南方区域经济开发主要是由于北方战乱，大量人口南迁等因素，如东晋南朝时期，北方人民为躲避战乱南迁，带去了先进的生产技术和劳动力，促进了南方区域经济开发，A项正确；游牧部落的大迁徙过程中，他们与中原地区的汉族等民族有了广泛的交往交流。例如，少数民族内迁后，在政治、经济、文化等方面与汉族相互影响，在政治上少数民族政权学习汉族的政治制度，在经济上相互贸易，在文化上少数民族学习汉族文化，汉族也吸收少数民族文化中的优秀部分，促进了民族交往交流，C项正确；这一时期游牧部落的迁徙与中原民族不断融合交流，为后来隋唐再次实现统一奠定了民族交往交流融合的基础，但并未实现统一，排除B项；虽然游牧部落迁徙带来了一些冲击，但农耕文明依然在发展，如江南地区的开发等，并且在民族融合过程中，农耕文明还吸收了其他文明的一些成果，不断发展进步，排除D项。故选A、C项。 23．（上海·2024·师范大学第二附属中学）“小中国”与“大中国” 辽夏金元是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期，各少数民族政权因俗而治，为统一多民族国家的重建奠定了基础。 （1）根据所学，完成时间轴划线处内容填写 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （2）将下列治理措施与其政权相配对。（填写字母） ① ② ③ ④ ⑤ 材料一  合“中国”（内地）与“塞外之一统”两者为一体的国家建构模式……始于辽，承袭于金，定性于元。 ——复旦大学历史教授姚大力 （3）元朝是如何“合‘中国（内地）’与‘塞外之一统’两者为一体”的，试举一例加以说明。 材料二  元朝以前的中国历史，包括汉唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成“大中国”。 ——张帆《元朝开启了“大中国”时代》 （4）根据材料二、如果“小中国”指汉族政权，那么“大中国”的含义指什么？ （5）简要说说历史上少数民族政权对于推动“大中国”的形成起到的作用。 【答案】（1）契丹族 党项族 女真族 蒙古族 忽必烈 南宋 （2）C A D E B （3）说明：元朝实行行省制度，在中央设中书省，在地方设行中书省，行省的设置将内地与塞外统一管理，既包括传统中原地区（内地），也涵盖了塞外的广大区域。 （4）含义：指包括汉族和其他少数民族共同组成的统一多民族国家。 （5）作用：北方少数民族政权强化了华夏认同，促进了少数民族与汉民族之间的交流和交融，促进了边疆地区的开发。 【解析】（1）根据所学知识可知，①916年，契丹族首领耶律阿保机建立契丹国。②1038年，党项族首领元昊建立西夏；③1114年，女真族首领完颜阿骨打建立金；④1206年，蒙古族首领铁木真建立蒙古汗国；⑤1271年，忽必烈定国号为元；⑥1279年，元灭亡南宋完成统一。 （2）根据所学知识可知，①西夏制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。 ②北宋为加强中央集权，派文官出任地方各州长官，形成了文官制度。 ③金朝基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套女真民族的管理系统，叫作“猛安谋克”。 ④元朝设北庭都元帅府、宣慰司等管理西域事务。 ⑤辽朝职官设置分为南北面官。 （3）本题是特点题。时空是元朝（中国）。根据所学知识可知，行省制度是元朝重要的政治制度创新。一方面，对于内地，行省制度加强了中央对地方的有效管理，使得中央集权在中原地区进一步强化。另一方面，对于塞外地区，像辽阳行省、岭北行省等的设立，将原本属于塞外的地域纳入到统一的行省管理体系之中。这一制度打破了内地与塞外的传统界限，使得元朝在国家治理结构上实现了内地与塞外的一体化，从政治制度层面将两者合为一体。 （4）本题是特点题。时空是元朝（中国）。根据材料二“到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成“大中国””和所学知识可知，“大中国”是指包括汉族和其他少数民族共同组成的统一多民族国家。 （5）本题是影响题。时空是古代（中国）。根据材料二和所学知识可知，从“小中国”到“大中国”的转变过程中，辽、金等北方少数民族政权发挥的作用可从强化华夏认同观念、促进民族交流、促进边疆开发的角度进行总结概括。即辽、金等北方少数民族政权强化了华夏认同，促进了少数民族与汉民族之间的交流和交融，促进了边疆地区的开发，为“小中国”到“大中国”的转变发挥了积极作用。 24.（上海·2023·延安中学）综合题 天下一统。 从中华文明的起源到统一多民族封建国家的建立与巩固，统一始终是中国历史发展的基本趋势。 阅读材料，回答问题。 材料一  三代时期，理想中的天下是一个以华夏为中心的政治共同体。春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。 ——摘编自闾小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》 （1）材料中的“三代”是指 。材料中春秋时期的“华夏大地”是以 （地区）为核心区的。 （2）材料中孔子追求的“天下共主”存在于什么历史时期？这一时期的“天下共主”借助哪些制度来稳固自身的统治？ 材料二  迨始皇吞六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之遗法，无不革除；后世之治术，悉已创导”。 ——摘编自王亚南《中国官僚政治研究》 （3）“始皇吞六国，统一宇内”发生在（单选） A．公元前3世纪早期 B．公元前3世纪晚期 C．公元前2世纪早期 D．公元前2世纪晚期 材料三   A B C 注：如图中箭头均表示周边少数民族迁移方向。 （4）请按照所处朝代的时间先后顺序，将材料三中三幅地图进行排序。 （5）根据材料三可以看出，统一多民族封建国家的发展趋势有。（双选，多选或少选） A．中央集权制度的不断完善 B．统治疆域的扩大 C．民族间的交往与交融 D．皇权的不断加强 材料四  臣上不敢负恩，下不忍负心。唯秉至公，以为取舍。虽有仇怨，不敢弃之，虽有亲故，不敢避之，唯求直言，以副圣意。 ——白居易《论制科人状》 （6）材料中白居易“唯秉至公”之语是对哪一制度的评价？请结合材料与所学，谈谈这一制度对于维护“天下一统”的意义。 【答案】（1）夏朝、商朝、周朝 中原 （2）周朝；分封制、宗法制。 （3）B （4）CAB （5）ABCD （6）科举制；科举制改善了用人制度，扩大里官吏的来源，使大批门第不高的知识分子，有机会进入各级政府任职，扩大了唐朝的统治基础 ；将官吏选拔权收归中央，加强了中央集权。 【解析】（1）本题是填空题，根据所学知识，“三代”是指①夏朝、商朝、周朝；春秋时期的“华夏大地”是以②中原（地区）为核心区的。 （2）本题是特点类材料分析题。据材料时间信息得出准确时空是西周（中国）。根据所学知识可知，周朝根基于宗法血亲关系的共主政体，使得周王室的天下宗主的地位比较稳固，因此其天下共主的地位便得以延续，所以天下共主存在于西周，周王借助分封制、宗法制来稳固自身的统治。 （3）本题是单类型单项选择题，据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料二“始皇吞六国，统一宇内”可知，秦始皇灭掉六国，实现统一是在公元前221年，即公元前3世纪晚期，B项正确；其他选项不符合题意，排除A项、C项和D项。故选B项。 （4）依据图A的吐蕃和都城可知A图为唐朝，依据图B长城的分布可知B图为明朝，依据图C的北方匈奴的迁移方向可知，C图为汉朝，故顺序为CAB。 （5）本题是单类型单项选择题，据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。依据地图信息可知，随着时间的发展，中央集权制度的不断完善，统治疆域的扩大，民族间的交往与交融，故ABC都可选。 （6）本题第一小问是特点类材料分析题。据材料时间信息得出准确时空是古代（中国）。根据材料四“论制科人状”“唯秉至公，以为取舍。虽有仇怨，不敢弃之，虽有亲故，不敢避之，唯求直言，以副圣意。”可知为科举制。 本题第二小问是影响类材料分析题。据材料时间信息得出准确时空是古代（中国）。根据所学知识可知，科举制改善了用人制度，扩大里官吏的来源，使大批门第不高的知识分子，有机会进入各级政府任职，扩大了唐朝的统治基础；将官吏选拔权收归中央，加强了中央集权。 25.（上海·2023·延安中学）思想的流变。 思想因时而变，治国思想的演变也是时代发展的写照。 （1）请将表格中的言论与其作者相匹配（每空填写一个字母） 言论 作者 不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ① 周监于二代，郁郁乎文哉！吾从周。 ② 治世不一道，便国不法古，夏殷不易礼而亡。 ③ 圣人处无为之事，行不言之教。 ④ A．老子  B．孔子  C．商鞅  D．董仲舒 中国古代，不同历史时期也呈现出不同的治国思想。 请就以下材料回答问题。 材料一  王道和霸道是中国古代政治思想中重要的两个概念。《史记·商君列传》记载商鞅见秦孝公时，先是讲述了上古理想的帝王统治之道和以仁义统治天下的王道，秦孝公不感兴趣。后又讲述了以武力、刑法、权势等统治天下的霸道，秦孝公才“意欲用之矣”。 材料二  贾谊总结秦亡的教训）“废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。” ——贾谊《过秦论》 材料三  （西汉第十位皇帝汉宣帝曰）“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎。” ——《汉书·元帝纪》 （2）结合材料一和所学知识，你认为何秦孝公为何对“霸道”理论尤为感兴趣。 （3）请结合材料二、三，分别概括贾谊和汉宣帝对“王道”与“霸道”的观点。并结合所学分析汉宣帝提出的“霸王道杂之”的历史依据有哪些。 【答案】（1）①：D；②：B；③：C；④：A。 （2）原因：春秋战国时期，处于社会转型和大变革的时代；诸侯间战争频繁；秦国为诸侯国中较落后的国家；商鞅提出的霸道主张，有利于实现富国强兵，顺应了秦孝公消灭异己，强化统治，强民强军强国和武力扩张的要求。 （3）观点：贾谊批判秦朝暴政，肯定王道，反对霸道；汉宣帝认为王道和霸道应结合使用，不能迷信王道。 依据：西汉初年，吸取秦朝教训，不再迷信霸道，采用黄老思想；汉武帝时国力强盛，董仲舒融合法家、道家等思想，发展了新儒学，适应了加强专制主义中央集权的需要，为汉代统治者定为统治思想，汉宣帝霸王道杂之的理念，体现了封建统治理念发发展，反映了儒学具有包容性和政治张力。 【解析】（1）本题是特点类材料分析题，时空是古代中国。根据材料“不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”及所学可知，描述的是董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的思想主张；根据材料“周监于二代，郁郁乎文哉！吾从周。”及所学可知，描述的是孔子恢复周礼的主张；根据材料“治世不一道，便国不法古，夏殷不易礼而亡。”及所学可知，描述的是商鞅变法的思想；根据材料“圣人处无为之事，行不言之教。”及所学可知，描述的是老子的无为而治思想。 （2）本题是背景类材料分析题，时空是战国时期。 原因：根据材料“先是讲述了上古理想的帝王统治之道和以仁义统治天下的王道，秦孝公不感兴趣。后又讲述了以武力、刑法、权势等统治天下的霸道”结合所学知识，从政治、经济、思想和社会发展等方面分析可知，春秋战国时期，处于社会转型和大变革的时代，诸侯间战争频繁，秦国是诸侯国中较落后的国家，商鞅提出的霸道主张，有利于实现富国强兵，顺应了秦孝公消灭异己，强化统治，强民强军强国和武力扩张的要求。 （3）本题是对比、背景类材料分析题，时空是西汉时期。 第一问观点：根据材料“废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。”可知，贾谊批判秦朝暴政，肯定王道，反对霸道；根据材料“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎。”可知，汉宣帝认为王道和霸道应结合使用，不能迷信王道。 第二问依据：根据材料“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎”等信息，结合所学知识，运用唯物史观，从秦汉时期治国理念发展的主客观原因等方面分析，西汉初年的统治者吸取秦朝教训，不再迷信霸道，采用黄老思想，汉武帝时国力强盛，董仲舒融合法家、道家等思想，发展了新儒学，适应了加强专制主义中央集权的需要，成为了汉代统治者定为统治思想，汉宣帝霸王道杂之的理念，体现了封建统治理念发发展，反映了儒学具有包容性和政治张力。 难度系数0.4 1．（上海·2024·同济大学第一附属中学）中国古代的“创新” 中华民族是一个充满创新精神的民族，在统一多民族封建国家的发展过程中，朝代不断更替，也涌现出诸多领域的“创新”之举。 （1）早期国家指的是：（   ） A．秦朝 B．夏朝 C．唐朝 D．春秋战国 E．西周 F．商朝 （2）以下哪些是早期国家的典型特征？（   ） A．君主专制中央集权制度的创立 B．青铜时代 C．诸侯纷争与变法运动 D．分封制与宗法制 （3）制度创新是国家发展的重要保障。将下列制度与其对应的历史时期相匹配。（填写字母） ①秦朝②西汉③魏晋南北朝④隋唐 （4）在下列方位示意图中填写不同历史时期在管理民族事务的相关措施（填写字母） A．孝文帝改革  B．北击匈奴，修筑长城  C．设置安西都护府 D．设置西域都护府  E.文成公主入藏与唐蕃会盟 （5）根据以上信息，概括古代与少数民族交往或管理的方式有哪些？ （6）这些交往方式对国家治理的意义何在？ （7）古代中国在文化和科技方面也有很多“创新”，判断下列选项对这些“创新”的描述是否正确。（用“正确”“错误”表示） ①春秋战国时期出现铁制农具和牛耕技术 ②西汉司马迁编纂的《史记》开创了纪传体断代史的先河 ③西汉蔡伦改进造纸术 ④隋朝太运河首次南北贯通，对巩固统一、促进南北经济交流起到重要作用 【答案】（1）BEF （2）BD （3）①FH ②GC ③E ④ABD （4）（1）B（2）D （3）C（4）E （5）A （5）方式：民族战争，设置机构，实行羁縻政策，和亲、会盟，政治改革。 （6）意义：政治上有利于统一多民族国家的巩固和发展，推动边疆的开发；经济上有利于发展封建国家经济，促进中原与边疆地区的交流和发展；文化上推动中原文化与少数民族的交流发展；民族上促进中华民族的发展，增强民族凝聚力，共同构成中华民族共同体。 （7）①正确②错误③错误④错误 【解析】（1）本题是综合题之主客一体题。时空是古代中国。依据所学中华文明的起源与早期国家的知识可知，早期国家是指夏、商、西周时期。 （2）本题是综合题之主客一体题。时空是古代中国。依据所学夏商与西周的知识可知，早期国家的典型特征是经济方面手工业中青铜铸造发达，进入青铜时代，政治方面以血缘关系为纽带，形成家国一体的政治结构，西周时期的分封制与宗法制，B项、D项正确。君主专制中央集权制度是在秦朝时期创立的，排除A项；诸侯纷争与变法运动发生在春秋战国时期，排除C项。故选B项、D项。 （3）本题是综合题之主客一体题。时空是古代中国。依据所学秦朝时期创立的皇帝制度和郡县制在全国推广；西汉时期汉初汉高祖推行郡国并行制、汉武帝设置刺史制度；魏晋南北朝时期选官制为九品中正制；隋唐时期中枢机构为三省六部制，选官制度为科举制，唐朝中后期赋税制度进行调整实行两税法。故①FH ②GC ③E ④ABD （4）本题是综合题之主客一体题。时空是古代中国。依据所学结合图片中的方位可知，秦朝时期北击匈奴，修筑长城，序号1处应选B项；西汉时期于公元前60年在乌垒城设置西域都护府，作为管理西域的军政机构，序号2处应选D项；唐朝中央政权加强对西域的管理，先后设置安西都护府和北庭都护府，序号3处应选C项；唐太宗时把文成公主嫁入西藏，9世纪前期，吐蕃与唐会盟，序号4处应选E项；魏晋南北朝时期北魏孝文帝进行改革，推动了民族交融，序号5处应选A项。 （5）本题是综合题之主客一体题。时空是古代中国。依据上一小问不同历史时期管理民族事务的相关措施的内容，结合所学知识可得，秦汉与匈奴开展民族战争，西汉与唐朝政府在西域设置军政机构，实行羁縻政策，唐代与西藏和亲会盟，北魏孝文帝进行少数民族汉化改革，故方式包括民族战争，设置机构，实行羁縻政策，和亲、会盟，政治改革。 （6）本题是综合题之主客一体题。时空是古代中国。依据所学古代与少数民族交往的措施及方式，从政治、经济、文化及民族角度概括民族间交往对国家治理的意义，如政治上有利于统一多民族国家的巩固和发展，推动边疆的开发；经济上有利于发展封建国家经济，促进中原与边疆地区的交流和发展；文化上推动中原文化与少数民族的交流发展；民族上促进中华民族的发展，增强民族凝聚力，共同构成中华民族共同体。 （7）本题是综合题之主客一体题。时空是古代中国。依据所学可知，春秋战国时期生产力得到发展，出现铁制农具和牛耕技术，故①正确；西汉时期司马迁的《史记》首创了纪传体通史体裁，东汉班固撰写的《汉书》是我国第一部纪传断代史，故②错误；东汉时期蔡伦改进造纸术，③错误；隋炀帝时期开通大运河，贯通南北，对巩固统一、促进南北经济交流起到重要作用，④错误。 57 / 59 学科网（北京）股份有限公司 $