专题01 概括分析类题型（期中真题汇编，上海专用）高一历史上学期统编版

专题01 概括分析类题型 （上海专用） 涉及时期 考点01 西汉时期 考点02 东汉时期 考点03 魏晋隋唐时期 考点04 宋金时期 西汉时期考点01 1．（上海·2024·同济大学第一附属中学）“汉武盛世”的面相 某教师为学生做有关：“汉武盛世”的专题讲座教师首先出示史料一   “汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙凛萸皆满，而府库余货财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食” ——司马迁《史记》 （1）教师提问：根据史料一概括“汉武盛世”的面相。 接着，教师出示了史料二   “当此之时，国疏而民富，役（凭借）财骄溢，或至兼并，豪党之徒，以武断於乡曲。” ——司马迁《史记·平准书》 （2）教师提问：通过这则追加的史料，还可以看到“汉武盛世”的哪一面相？ 然后，教师又出示了史料三   董仲舒向汉武帝上疏：“富者田连阡陌，贫者无立锥之地，邑有人君之尊，里有公侯之富，小民安得不困”。 ——司马光《资治通鉴》 （3）教师提问：这则史料可与上述哪则史料相佐证？说明理由。 （4）教师启发：综合上述史料，陈述你眼中的汉武盛世的面相，并从证据的角度说明理由？ 【答案】（1）国家安定，百姓生活富足，国家财力雄厚，粮食充裕。体现了汉武盛世的强盛。 （2）豪强兼并土地，雄霸一方，而国家空虚，说明国家对豪强缺乏有效管辖。 （3）材料三阐述了地方豪强土地兼并横行乡里，百姓生活愈发困苦，与史料二的记载相互佐证。理由：司马迁和董仲舒都生活在汉武帝时期，他们的话可以相互佐证。 （4）我眼中的汉武盛世：经济繁荣，但地方势力强大，社会贫富差距大，人民境遇悲惨。理由：前二条史料为当时人司马迁所著，为研究汉武盛世的直接证据。史料三为后人司马光所记载当时人董仲舒的上奏，可与前二条史料相互佐证。第一条证明汉武时期经济强盛，社会稳定，第二三条揭示贫富差距大，人民境况悲惨的社会问题，由此我得以全面了解汉武帝时期的历史面相。 【解析】（1）本题是综合题之情境活动题。时空是西汉时期的中国。根据史料一“国家无事”可得出，体现汉武帝时期国家安定。根据史料一“民则人给家足，都鄙廪庾皆满”可得，百姓生活富裕。根据史料一“都鄙廪庾皆满”得出，国家财力雄厚，粮食充裕，由此体现了盛世的强盛。 （2）本题是综合题之情境活动题。时空是西汉时期的中国。根据史料二“役（凭借）财骄溢，或至兼并，豪党之徒，以武断于乡曲。”可得出豪强兼并土地，雄霸一方，国家空虚，说明对豪强缺乏有效管辖。 （3）本题是综合题之情境活动题。时空是西汉时期的中国。根据史料三“董仲舒向武帝上疏”可得出这则史料为董仲舒上疏；根据史料三“富者田连阡陌，贫者无立锥之地。邑有人君之尊，里有公侯之富，小民安得不困”可得出阐述了汉武帝时地方豪强土地兼并横行乡里，百姓生活愈发困苦，与史料二的记载相互佐证。理由结合所学，董仲舒与司马迁都是西汉汉武帝时期的人物，他们的话可以相互佐证。 （4）本题是综合题之情境活动题。时空是西汉时期的中国。结合对三则史料的分析及所学可概括得出，我眼中的汉武盛世经济繁荣，但地方势力强大，贫富差距大，人民境遇悲惨。前二条史料为当时人司马迁所著，为研究汉武盛世的直接证据。史料三为后人司马光所记载当时人董仲舒的上奏，可与前二条史料相互佐证。第一条证明汉武时期经济强盛，社会稳定，第二三条揭示贫富差距大，人民境况悲惨的社会问题，由此我得以全面了解汉武帝时期的历史面相。 2．（上海·2023·东华大学附属奉贤致远中学）思想之进。儒家思想从创立以来，历经不同时期的发展变化，对古代中国产生了深远的影响。 （1）将下列字母按要求填入“儒学发展”结构示意图。 A春秋           B宋朝            C三纲五常         D佛道   E义             F孟子            G仁政             H董仲舒 （2）简要概括儒学发展的趋势，并分析其能够长期成为主流意识形态的原因。 （3）简要概括时代与思想之间的关系。 【答案】（1）AFEGHCDB （2）汉武帝后，逐渐成为主流意识形态；与其他学派思想不断融合，成为统治工具。统治者支持； 与时代发展紧密结合；融合其他学派思想。 （3）思想植根于时代，又反作用于时代。 【解析】（1）本题是综合题。 依据所学知识可知孔子是①春秋时期的，②孟子是是战国时期的。孔子主张③“义”，孟子主张④“仁政”，西汉⑤董仲舒主张⑥“三纲五常”，后儒学融合⑦佛道思想，形成理学，⑧宋朝朱熹提出“明天理，灭人欲”。 （2）本题是对比类和背景类材料分析题。时空是古代中国。第一小问趋势，答出儒学地位变化、融合发展。结合材料信息和所学知识可得出，汉武帝后，逐渐成为主流意识形态；与其他学派思想不断融合，成为统治工具。第二小问原因，结合所学知识从统治者支持、 时代发展的需要、融合其他学派思想等角度思考即可。 （3）本题是认识类材料分析题。结合儒学产生和发展趋势可得出思想植根于时代，又反作用于时代。 3.（上海·2023·延安中学）材料题 众说汉武帝。西汉以降，对于汉武帝的评价众说纷纭。 阅读材料，回答问题。 材料一  武帝即位，明和亲约束，厚遇关市，饶给之。匈奴自单于以下皆亲汉，往来长城下。 ——《史记·匈奴列传》 材料二  孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经，遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功。兴太学，修郊祀，改正朔，定历数，协音律，作诗乐，建封禅，礼百神，绍周后，号令文章，焕然可述，后嗣得遵洪业，而有三代之风。……如武帝之雄才大略，不改文景之恭俭以济斯民，虽《诗》《书》所称何有加焉。 ——《汉书》 （1）材料一和材料二记述汉武帝哪些方面的事迹？除此之外，在加强专制集权方面汉武帝还有哪些措施？请从政治、经济角度各举一例。 材料三  孝武穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度，使百姓疲敝，起为盗贼，其所以异于秦始皇无几矣。 ——《资治通鉴》 （2）材料三从 、 等方面批评了汉武帝。 材料四  （汉武帝诏）“前有司奏欲益民赋三十助边用，是重困老弱孤独也。……乃者贰师败，军士死略离散，悲痛常在朕心。朕即位以来，所为狂悖，使天下愁苦，不可追悔。自今事有伤害百姓，糜费天下者，悉罢之。” （注：选摘自汉武帝《轮台罪己诏》。这是公元前89年，68岁的汉武帝在经历了“巫蛊之祸”和李广利全军覆没后向天下颁布的自我反省罪过的诏书） ——《汉书·西域传》 （3）材料四能支持以上哪则史料的观点？请依据材料说明理由。 （4）请基于以上四则材料，谈谈对汉武帝评价出现争议的原因。 【答案】（1）事迹：材料一：与匈奴和亲，互市贸易。材料二：尊崇儒术，兴办太学。 措施：政治角度：颁布“推恩令”，成功削弱了诸侯王的势力；加强皇权，削弱丞相权力，设立直 接为皇帝所掌控的中朝，尚书令的作用开始提升；确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度；将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察；任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。（任选一点）经济角度：改革币制，将铸币权 收归中央；实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销 售；推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收 入，平抑物价；抑制工商业者，向他们征收财产税。（任选一点） （2）①个人生活②民生处境 （3）史料：材料三 理由：材料四是汉武帝反思自身过错的诏书，在赋役沉重、民众困苦、边疆战事频繁方面能够印证材料三对汉武帝的批评。 （4）原因：汉武帝一方面顺应时代需要采取了一系列巩固和发展大一统国家的积极措施，另一方面也存在穷奢极欲、穷兵黩武的问题；对汉武帝的评价出现争议是因为不同评价者看待的角度和侧重点不同，还与评价者的阶级立场、个人观念等因素有关。 【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是汉代（中国）。第一小问事迹，根据材料一“明和亲约束，厚遇关市，匈奴自单于以下皆亲汉，往来长城下”可知，与匈奴和亲，互市贸易；根据材料二“卓然罢黜百家……兴太学”可知，尊崇儒术，兴办太学。第二小问措施，结合所学知识，从颁布“推恩令”、设立中朝、确立察举制、分设刺史、任用酷吏等汉武帝加强中央集权的政治举措中举一例，从改革币制、盐铁官营、推行均输平准、抑制工商业者等汉武帝加强中央集权的经济举措中举一例。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是汉代（中国）。根据材料三“孝武穷奢极欲……信惑神怪……使百姓疲敝”可知《资治通鉴》批评汉武帝穷奢极欲，迷信鬼神，增加百姓负担，从个人生活、民生处境等方面批评了汉武帝。 （3）本题是认识类材料分析题。时空是汉代（中国）。材料四出自汉武帝《轮台罪己诏》，是汉武帝自我反省罪过的诏书，据“军士死略离散”“使天下愁苦”可知，汉武帝承认自己在位期间赋役沉重、民众困苦、边疆战事频繁，能够印证材料三对汉武帝的批评。 （4）本题是认识类材料分析题。时空是汉代（中国）。对汉武帝的评价出现争议根本上是因为汉武帝在位时期的举措有积极作用，也有消极影响，也即汉武帝本身的两面性是评价出现争议的根本原因。此外还与评价者在看待问题的角度、阶级立场、个人观念等方面存在差异有关。 4．（上海·2023·第四中学）阅读图文材料，完成下列要求。 材料一  2016年，考古工作者对“江村大墓”及附近的窦皇后陵等进行系统的考古调查。“江村大墓”出土陶俑。陶俑数量众多，墓中陪葬品相较其他帝王简朴很多，无奢侈物件。 材料二  厚葬以破业，重服以伤生，吾甚不取。治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。 ——《史记·孝文本纪》 材料三  印证霸陵 材料四  （“江村大墓”）平面为“亚”字形大墓。“亚”字形在汉代是顶级配置，只有皇帝、皇后才能用。在扩大勘探范围后，发现一道东西长1200余米，南北宽约863米左右的夯土围墙把江村大墓和汉文帝的窦皇后墓合围在一个大陵园内，两座大墓同处于一陵园内称为“同茔”，一人一墓一坟头称为“异穴”，正好体现出汉代帝后合葬“同茔异穴”的特点。 ——摘编自孙晓波《霸陵之谜：“江村大墓”发掘始末》 （1）从史料证史的角度，说明材料一、二对汉初时代特征的印证。 （2）根据材料三、四并结合所学知识，总结“江村大墓”被确认为是霸陵的理由。 【答案】（1）材料一为考古发掘的实物史料，材料二为文献史料，二者印证了西汉初年提倡节俭，减少财政支出的与民休息、休养生息的政策。 （2）陪葬品和文献互证，符合史书关于文帝节俭的记载。从出土的官印、墓葬形制，结合帝后合葬同茔异穴的特点，符合汉代帝王级别墓葬，多重印证下可确认与窦皇后墓同园就应该是汉文帝墓。 【解析】（1）本题是认识类材料分析题。时空是：汉代时期的中国。 印证：根据材料“‘江村大墓’出土陶俑。陶俑数量众多，墓中陪葬品相较其他帝王简朴很多，无奢侈物件”结合所学知识可知，实物史料是历史的见证和历史知识的来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性，实物史料指各类文物、古迹、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，材料一为考古发掘的实物史料；根据材料“《史记·孝文本纪》”可知，文献资料是记载，描写，评论历史的文字，书籍，卷宗等，因此材料二为文献史料；根据材料“陶俑数量众多，墓中陪葬品相较其他帝王简朴很多，无奢侈物件。……厚葬以破业，重服以伤生，吾甚不取。治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。”结合所学知识可知，材料一中汉代皇帝陵墓中的随葬品都较为简朴，没有奢侈的物件，而材料二中汉代皇帝不提倡厚葬，因此二者印证了西汉初年提倡节俭，减少财政支出的与民休息、休养生息的政策。 （2）本题是背景类材料分析题。时空是：汉代中国。 理由：根据材料“陶俑数量众多，墓中陪葬品相较其他帝王简朴很多，无奢侈物件。……《史记·孝文本纪》”结合所学知识可知，材料中的随葬品和文献都体现了汉文帝的简朴特点，即陪葬品和文献互证，符合史书关于文帝节俭的记载；根据材料“‘亚’字形在汉代是顶级配置，只有皇帝、皇后才能用”可知，“江村大墓”平面为“亚”字形大墓，而“亚”字形在汉代是顶级配置，只有皇帝、皇后才能用，说明该陵墓是帝王陵墓；根据材料“在扩大勘探范围后，发现一道东西长1200余米，南北宽约863米左右的夯土围墙把江村大墓和汉文帝的窦皇后墓合围在一个大陵园内，两座大墓同处于一陵园内称为‘同茔’，一人一墓一坟头称为‘异穴’，正好体现出汉代帝后合葬‘同茔异穴’的特点”可知，结合帝后合葬同茔异穴的特点，符合汉代帝王级别墓葬，多重印证下可确认与窦皇后墓同园就应该是汉文帝墓。 东汉时期考点02 1．（上海·2023·东华大学附属奉贤致远中学）历史口诀中的王朝。历史口诀是速记历史的常用方法之一。请根据下列历史口诀中的信息准确填写相应的中国古代王朝名称。 （1）口诀中的历史。 ①姬发灭纣都镐京，封赐诸侯四海平。 ②筑城凿墓劳民力，焚书坑儒断史纲。 ③光武中兴迁洛邑，传及献帝朝代亡。 ④神勇玄宗清女娲，繁荣盛世号开元。 ⑤陈桥兵变代柴周，偃武修文是弱由。 A北宋  B秦朝   C西周   D唐朝   E东汉 （2）任选上面口诀中的一个王朝，简述其建立概况。 【答案】（1）①C；②B；③E；④D；⑤A。 （2）示例：选择⑤；概括：北宋（960-1127）是中国历史上继五代十国之后的朝代。北宋定都汴梁（今河南开封），并设陪都西京河南府（今河南洛阳）、南京应天府（今河南商丘），北京大名府（今河北大名），与东京开封府合称四京。 960年，后周诸将发动陈桥兵变，拥立赵匡胤为帝，柴宗训被逼禅位于赵匡胤。赵匡胤即位后通过杯酒释兵权，将兵权与财政权全部集中于中央，避免出现藩镇割据的乱象。但也导致宋朝军事力量相对较弱，与辽国及西夏的战争中屡遭战败。1126年靖康之变，金国军队兵临汴梁，次年灭亡。 【解析】（1）本题是特点类材料分析题，时空是西周至宋朝时期。根据“姬发灭纣都镐京”，结合所学，周武王姬发灭商纣王，建立西周。根据“筑城凿墓”“焚书坑儒”，结合所学，秦朝兵役徭役沉重，修长城、建秦始皇陵，秦朝实行文化专制，焚书坑儒，故朝代是秦朝。根据“光武中兴”可知是光武帝刘秀建立的东汉。根据“盛世号开元”可知唐朝出现开元盛世。根据“陈桥兵变”可知赵匡胤发动陈桥兵变建立了北宋。故对应的信息是①C；②B；③E；④D；⑤A。 （2）本题是列举类材料分析题，时空是西周至宋朝时期。根据材料“陈桥兵变代柴周，偃武修文是弱由。”及所学可知，北宋（960-1127）是中国历史上继五代十国之后的朝代。北宋定都汴梁（今河南开封），并设陪都西京河南府（今河南洛阳）、南京应天府（今河南商丘），北京大名府（今河北大名），与东京开封府合称四京。 960年，后周诸将发动陈桥兵变，拥立赵匡胤为帝，柴宗训被逼禅位于赵匡胤。赵匡胤即位后通过杯酒释兵权，将兵权与财政权全部集中于中央，避免出现藩镇割据的乱象。但也导致宋朝军事力量相对较弱，与辽国及西夏的战争中屡遭战败。1126年靖康之变，金国军队兵临汴梁，次年灭亡。 魏晋隋唐时期考点03 1．（上海·2023·东华大学附属奉贤致远中学）东南西北人。颜之推，祖籍琅琊，先祖随晋南渡，一生间关南北，历仕南梁、西魏、北齐、北周、隋五朝，自叹“三为亡国人”，饱尝离乱、深怀忐忑。 （1）颜之推辗转南北间可能见到的下列场景有_______（   ）（多选题，涂写字母，） A．五胡入华，民族杂居 B．战场厮杀，火器争雄 C．吴音胡语，流转耳畔 D．胡床风靡，垂足怡然 E．北朝士人，研习汉籍 （2）颜之推个人命运，深系于家国时代。①其所悲于______；②其所幸于______。（   ）（多选题，涂写字母） A．动荡离乱 B．融合更新 C．社会失范 D．重归一统 （3）隋唐承转，兼采南北，创制革新，再铸中华。按要求，将下列字母所示内容，涂写在表格空白处。 面临问题 应对方案 ① 人才推荐制度下，地方门阀，盘根错节，威胁统一。 ② 传统中央官制下，宰相指挥百官，助理天子，皇权相权，关系微妙。 ③ 南北朝三百年间，中原与周边民族盛衰更迭，交错相存。 A三省六部制     B科举制      C民族和解政策 （4）简要概括三国两晋南北朝的时代特征 【答案】（1）ACDE （2）①AC；②BD （3）①B；②A；③C （4）分裂动荡，民族融合，重归统一。 【解析】（1）本题是多项选择题。时空是南北朝至隋朝时期。根据材料可知 ，颜之推历仕南梁、西魏、北齐、北周、隋五朝。由此可知，他所生活的时代，“五胡入华，民族杂居 ”“吴音胡语，流转耳畔”“胡床风靡，垂足怡然 ”“北朝士人，研习汉籍”这些场景都会出现；而“战场厮杀，火器争雄 ”的场景不会出现，因为唐朝末年火药才用于战争，所以颜之推辗转南北间不可能见到该场景，排除B项。故选ACDE。 （2）本题是多项选择题。时空是南北朝至隋朝时期。根据材料并结合所学可知，令颜之推感到悲伤的是他生活在动荡年代，经历了动荡离乱、社会失范，所以与①处对应的是AC；令颜之推感到庆幸的是经过征战的社会不断融合更新，最终隋朝完成了统一，所以与②处对应的是BD。 （3）根据材料并结合所学可知，隋唐时期，针对人才推荐制度下，地方门阀，盘根错节，威胁统一的情况，隋朝创立了科举制度，所以与①对应的是B；针对传统的君权与相权的关系，隋唐时期采用三省六部制 ，使相权一分为三，削弱了相权，加强了皇权，所以与②对应的是A；魏晋南北朝处于分裂动荡时期，主要是中原与周边少数民族征战所致，隋唐时期则采用了民族和解政策，促成了国家繁荣，民族融合，所以与③对应的是C。 （4）本题是特点类材料分析题，时空是三国两晋南北朝时期。根据材料及所学可知，三国两晋南北朝的时代特征是分裂动荡，民族融合，重归统一。 宋金时期考点04 1．（上海·2023·华东理工大学附属奉贤曙光中学）《满江红》 随着电影《满江红》的热播，小明同学对这首词产生了浓厚兴趣，请你和他一起探究。 （1）这首词反映的时代背景是 A．宋辽对抗时期 B．南宋与金并立时期 C．宋夏和议时期 D．北宋与金并立时期 （2）“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”词中的“胡虏”“匈奴”等民族当指 A．匈奴 B．突厥 C．契丹 D．女真 （3）长期以来，《满江红》被视为岳飞的代表作。简要分析它对研究岳飞有何史料价值？ 在进一步研读该词的过程中，小明发现学术界对于《满江红》是否为岳飞所作存在争议，出现了“证伪”和“证实”两派。以下是他收集到的一些材料 证伪派 证实派 该词不见于岳珂《金陀粹编》，亦不见于宋元记载题跋，明中叶始出，出处存疑。（附：岳珂为岳飞之孙，《金陀粹编》悉其收集整理祖父生平之资料） 岳飞词墨未必尽为岳珂所辑，且宋元书在流传过程中存在散佚的问题......未被岳珂收录的作品至少有两首有比较坚实的证据可以证明是岳飞所作，那么对于其他作品的怀疑也应当审慎。 岳飞伐金路线方向是东北，而贺兰山在西北，当时属西夏，若以实指其地论，则明显乖背；.....而明朝与鞑靼作战，战场在贺兰山 “驾长车、踏破贺兰山缺”应当与“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”参看，“贺兰山”“匈奴”均是外敌雄关的代称，本不是实指 “三十功名尘与土，八千里路云和月”是对岳飞本人生涯总结，似后人追摹语气，不应出自本人之手，且《满江红》与《小重山》风格相差甚远。 “三十功名尘与土，八千里路云和月”，正是岳飞一生抗金的真实写照。至于和《小重山》风格不同，那是因为岳飞是在不同年龄段，不同心态下写的，十分正常。 ——以上材料摘编自近代学者余嘉锡、夏承焘、邓广铭等人著作 （4）归纳“证伪”“证实”两派是从哪些视角对《满江红》词作者展开考辩的？ （5）通过对《满江红》词作者真伪的考辩，对探究历史问题有何启示？ 【答案】（1）B （2）D （3）史料价值：《满江红》是文学作品，蕴含了一定的历史信息，以及作者的立场和观点，是研究岳飞的一手史料。 （4）作品出现的时间、词中地名的方位、作品的写作风格等。 （5）启示：关注史料的来源、类型，辨析其价值；进行史料的比较与互证；秉持一份史料说一份话的原则，对于有争议的历史问题，须待新材料的出现。 【解析】（1）结合所学知识可知，《满江红》是岳飞的代表作，其带领岳家军抗金，反映的时代背景是南宋与金对峙时期，B项正确；其他选项与材料信息不符，排除A项、C项和D项。故选B项。 （2）结合所学知识可知，金朝是由女真族建立的政权，D项正确；其他选项与材料信息不符，排除A项、B项和C项。故选D项。 （3）史料价值：结合所学知识可知，《满江红》被视为岳飞的代表作，是文学作品，其中蕴含了一定的历史信息，以及作者的立场和观点，是研究岳飞的一手史料。 （4）视角：根据材料“该词不见于岳珂《金陀粹编》，亦不见于宋元记载题跋，明中叶始出，出处存疑。”可知，作品出现的时间；根据材料“岳飞伐金路线方向是东北，而贺兰山在西北，当时属西夏，若以实指其地论，则明显乖背；.....而明朝与鞑靼作战，战场在贺兰山”可知，词中地名的方位；根据材料“‘三十功名尘与土，八千里路云和月’”是对岳飞本人生涯总结，似后人追摹语气，不应出自本人之手，且《满江红》与《小重山》风格相差甚远。”可知，作品的写作风格等。 （5）启示：根据材料“学术界对于《满江红》是否为岳飞所作存在争议，出现了‘证伪’和‘证实’两派。”结合所学知识可知，对历史问题的探究要关注史料的来源、类型，辨析其价值；进行史料的比较与互证；秉持一份史料说一份话的原则，对于有争议的历史问题，须待新材料的出现。 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 概括分析类题型 （上海专用） 涉及时期 考点01 西汉时期 考点02 东汉时期 考点03 魏晋隋唐时期 考点04 宋金时期 西汉时期考点01 1．（上海·2024·同济大学第一附属中学）“汉武盛世”的面相 某教师为学生做有关：“汉武盛世”的专题讲座教师首先出示史料一   “汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙凛萸皆满，而府库余货财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食” ——司马迁《史记》 （1）教师提问：根据史料一概括“汉武盛世”的面相。 接着，教师出示了史料二   “当此之时，国疏而民富，役（凭借）财骄溢，或至兼并，豪党之徒，以武断於乡曲。” ——司马迁《史记·平准书》 （2）教师提问：通过这则追加的史料，还可以看到“汉武盛世”的哪一面相？ 然后，教师又出示了史料三   董仲舒向汉武帝上疏：“富者田连阡陌，贫者无立锥之地，邑有人君之尊，里有公侯之富，小民安得不困”。 ——司马光《资治通鉴》 （3）教师提问：这则史料可与上述哪则史料相佐证？说明理由。 （4）教师启发：综合上述史料，陈述你眼中的汉武盛世的面相，并从证据的角度说明理由？ 2．（上海·2023·东华大学附属奉贤致远中学）思想之进。儒家思想从创立以来，历经不同时期的发展变化，对古代中国产生了深远的影响。 （1）将下列字母按要求填入“儒学发展”结构示意图。 A春秋           B宋朝            C三纲五常         D佛道   E义             F孟子            G仁政             H董仲舒 （2）简要概括儒学发展的趋势，并分析其能够长期成为主流意识形态的原因。 （3）简要概括时代与思想之间的关系。 3.（上海·2023·延安中学）材料题 众说汉武帝。西汉以降，对于汉武帝的评价众说纷纭。 阅读材料，回答问题。 材料一  武帝即位，明和亲约束，厚遇关市，饶给之。匈奴自单于以下皆亲汉，往来长城下。 ——《史记·匈奴列传》 材料二  孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经，遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功。兴太学，修郊祀，改正朔，定历数，协音律，作诗乐，建封禅，礼百神，绍周后，号令文章，焕然可述，后嗣得遵洪业，而有三代之风。……如武帝之雄才大略，不改文景之恭俭以济斯民，虽《诗》《书》所称何有加焉。 ——《汉书》 （1）材料一和材料二记述汉武帝哪些方面的事迹？除此之外，在加强专制集权方面汉武帝还有哪些措施？请从政治、经济角度各举一例。 材料三  孝武穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度，使百姓疲敝，起为盗贼，其所以异于秦始皇无几矣。 ——《资治通鉴》 （2）材料三从 、 等方面批评了汉武帝。 材料四  （汉武帝诏）“前有司奏欲益民赋三十助边用，是重困老弱孤独也。……乃者贰师败，军士死略离散，悲痛常在朕心。朕即位以来，所为狂悖，使天下愁苦，不可追悔。自今事有伤害百姓，糜费天下者，悉罢之。” （注：选摘自汉武帝《轮台罪己诏》。这是公元前89年，68岁的汉武帝在经历了“巫蛊之祸”和李广利全军覆没后向天下颁布的自我反省罪过的诏书） ——《汉书·西域传》 （3）材料四能支持以上哪则史料的观点？请依据材料说明理由。 （4）请基于以上四则材料，谈谈对汉武帝评价出现争议的原因。 4．（上海·2023·第四中学）阅读图文材料，完成下列要求。 材料一  2016年，考古工作者对“江村大墓”及附近的窦皇后陵等进行系统的考古调查。“江村大墓”出土陶俑。陶俑数量众多，墓中陪葬品相较其他帝王简朴很多，无奢侈物件。 材料二  厚葬以破业，重服以伤生，吾甚不取。治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。 ——《史记·孝文本纪》 材料三  印证霸陵 材料四  （“江村大墓”）平面为“亚”字形大墓。“亚”字形在汉代是顶级配置，只有皇帝、皇后才能用。在扩大勘探范围后，发现一道东西长1200余米，南北宽约863米左右的夯土围墙把江村大墓和汉文帝的窦皇后墓合围在一个大陵园内，两座大墓同处于一陵园内称为“同茔”，一人一墓一坟头称为“异穴”，正好体现出汉代帝后合葬“同茔异穴”的特点。 ——摘编自孙晓波《霸陵之谜：“江村大墓”发掘始末》 （1）从史料证史的角度，说明材料一、二对汉初时代特征的印证。 （2）根据材料三、四并结合所学知识，总结“江村大墓”被确认为是霸陵的理由。 东汉时期考点02 1．（上海·2023·东华大学附属奉贤致远中学）历史口诀中的王朝。历史口诀是速记历史的常用方法之一。请根据下列历史口诀中的信息准确填写相应的中国古代王朝名称。 （1）口诀中的历史。 ①姬发灭纣都镐京，封赐诸侯四海平。 ②筑城凿墓劳民力，焚书坑儒断史纲。 ③光武中兴迁洛邑，传及献帝朝代亡。 ④神勇玄宗清女娲，繁荣盛世号开元。 ⑤陈桥兵变代柴周，偃武修文是弱由。 A北宋  B秦朝   C西周   D唐朝   E东汉 （2）任选上面口诀中的一个王朝，简述其建立概况。 魏晋隋唐时期考点03 1．（上海·2023·东华大学附属奉贤致远中学）东南西北人。颜之推，祖籍琅琊，先祖随晋南渡，一生间关南北，历仕南梁、西魏、北齐、北周、隋五朝，自叹“三为亡国人”，饱尝离乱、深怀忐忑。 （1）颜之推辗转南北间可能见到的下列场景有_______（   ）（多选题，涂写字母，） A．五胡入华，民族杂居 B．战场厮杀，火器争雄 C．吴音胡语，流转耳畔 D．胡床风靡，垂足怡然 E．北朝士人，研习汉籍 （2）颜之推个人命运，深系于家国时代。①其所悲于______；②其所幸于______。（   ）（多选题，涂写字母） A．动荡离乱 B．融合更新 C．社会失范 D．重归一统 （3）隋唐承转，兼采南北，创制革新，再铸中华。按要求，将下列字母所示内容，涂写在表格空白处。 面临问题 应对方案 ① 人才推荐制度下，地方门阀，盘根错节，威胁统一。 ② 传统中央官制下，宰相指挥百官，助理天子，皇权相权，关系微妙。 ③ 南北朝三百年间，中原与周边民族盛衰更迭，交错相存。 A三省六部制     B科举制      C民族和解政策 （4）简要概括三国两晋南北朝的时代特征 宋金时期考点04 1．（上海·2023·华东理工大学附属奉贤曙光中学）《满江红》 随着电影《满江红》的热播，小明同学对这首词产生了浓厚兴趣，请你和他一起探究。 （1）这首词反映的时代背景是 A．宋辽对抗时期 B．南宋与金并立时期 C．宋夏和议时期 D．北宋与金并立时期 （2）“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”词中的“胡虏”“匈奴”等民族当指 A．匈奴 B．突厥 C．契丹 D．女真 （3）长期以来，《满江红》被视为岳飞的代表作。简要分析它对研究岳飞有何史料价值？ 在进一步研读该词的过程中，小明发现学术界对于《满江红》是否为岳飞所作存在争议，出现了“证伪”和“证实”两派。以下是他收集到的一些材料 证伪派 证实派 该词不见于岳珂《金陀粹编》，亦不见于宋元记载题跋，明中叶始出，出处存疑。（附：岳珂为岳飞之孙，《金陀粹编》悉其收集整理祖父生平之资料） 岳飞词墨未必尽为岳珂所辑，且宋元书在流传过程中存在散佚的问题......未被岳珂收录的作品至少有两首有比较坚实的证据可以证明是岳飞所作，那么对于其他作品的怀疑也应当审慎。 岳飞伐金路线方向是东北，而贺兰山在西北，当时属西夏，若以实指其地论，则明显乖背；.....而明朝与鞑靼作战，战场在贺兰山 “驾长车、踏破贺兰山缺”应当与“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”参看，“贺兰山”“匈奴”均是外敌雄关的代称，本不是实指 “三十功名尘与土，八千里路云和月”是对岳飞本人生涯总结，似后人追摹语气，不应出自本人之手，且《满江红》与《小重山》风格相差甚远。 “三十功名尘与土，八千里路云和月”，正是岳飞一生抗金的真实写照。至于和《小重山》风格不同，那是因为岳飞是在不同年龄段，不同心态下写的，十分正常。 ——以上材料摘编自近代学者余嘉锡、夏承焘、邓广铭等人著作 （4）归纳“证伪”“证实”两派是从哪些视角对《满江红》词作者展开考辩的？ （5）通过对《满江红》词作者真伪的考辩，对探究历史问题有何启示？ 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $