3.1 生活在新型民主国家（教学设计）-2025-2026学年九年级道德与法治上册（统编版）
教学设计
学科 | 初中道德与法治 | 年级 | 九年级上册 | 学期 | 秋季 |
课题 | 3.1 生活在新型民主国家 | ||||
教科书 | 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 | ||||
教材分析 | |||||
本框题是统编版道德与法治九年级上册第二单元《民主与法治》的起始课，起着引领和奠基的作用。主要包含“民主的足音”和“新型的民主”两目内容。 第一目：从民主的思想源头出发，阐述民主要求大多数人当家作主，并梳理中国人民追求民主的历史进程，展现出我国民主发展的艰难与必然，让学生理解人民当家作主这一价值追求是如何在历史进程中逐步实现的。 第二目：剖析我国民主是新型的民主，点明民主具备最广泛、最真实、最管用的特点。介绍我国民主的两种形式——选举民主和协商民主，同时讲解保障人民当家作主的一系列民主制度，使学生全面认识我国民主政治的特色与优势。 | |||||
学情分析 | |||||
九年级学生具备一定知识储备和生活经验，在过往学习及生活中，如班级事务管理、学校活动参与等，对“民主”有初步感知，像班级选举班干部时能体会到投票选举的形式，但对民主深层次内涵、我国民主政治整体架构及发展历程认知不足，多停留在表面现象。同时，学生已具备一定分析问题和收集信息能力，能结合生活简单事例辅助理解知识，但批判性思维和独立思考能力有待进一步培养，在剖析复杂民主政治问题时，还需要教师引导与启发。 | |||||
教学目标 | |||||
核心素养目标： 1.政治认同：绘画“中国民主历史历程时间轴”，了解我国民主是人民当家作主，知晓中国共产党为实现民主所做的努力，认识我国民主制度的优越性，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信心，增强对国家和民族的认同感与自豪感。 2.道德修养：剖析“82岁的陈俊清参与民主生活”，明白公平正义是民主追求，在日常生活和学习中，尊重他人民主权利，学会商量与接纳不同意见，积极参与班级、学校民主活动，培养民主素养，做有修养的民主践行者。 | |||||
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3.责任意识：感受“2025年全国两会聚焦热点”，明确自己作为国家小主人的身份，主动参与班级、社会民主事务，从身边小事做起，为实现人民当家作主贡献自己的力量，增强社会责任感。 |
教学内容 |
教学重点： 新型民主的特点。 新型民主的特点。 |
教学过程 |
热点在线，激疑引趣 视频：2025政府工作报告—哪些内容说到了你的“心巴”上 居民收入增长和经济增长同步...生态环境质量持续改善。 思考：说到“心巴”上的内容体现了我国民主的什么特点？ 结论：2025政府工作报告:今年发展主要预期目标是，国内生产总值增长5%左右;城镇调查失业率5.5%左右，城镇新增就亚1200万人以上等。这是中国新型民主人民当家作主的证明。 新课教学，释疑解惑 环节一：溯源，探民主的足音 活动1：回顾民本思想的古语，对比中美民主谈民主价值 思考：谈谈中华优秀传统文化中的民本思想有哪些？ 结论：中华优秀传统文化中的民本思想，是中国民主价值追求的重要思想源头。
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