（选择题汇编）第三单元 封建时代的欧洲（期中真题汇编，山西专用）九年级历史上学期统编版

第三单元 封建时代的欧洲 （山西专用） 涉及考点 考点01 基督教的兴起和法兰克国王 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市和大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 基督教的兴起和法兰克国王考点01 1 （24-25九上·山西大同·期中）中古时期的欧洲，国王把土地封赐给公爵或伯爵，成为其领主；公爵、伯爵作为大封建主，将其中一部分土地分封给男爵或子爵；男爵或子爵又可划出一部分土地分给骑士阶层，骑士阶层则成为其附庸。由此可知，该制度的特点是（   ） A．以血缘关系为纽带 B．权力与义务交织在一起 C．以土地封赐为纽带 D．封臣对封君要绝对忠诚 【答案】C 【解析】根据题干“中古时期的欧洲，国王把土地封赐给公爵或伯爵，成为其领主；公爵、伯爵作为大封建主，将其中一部分土地分封给男爵或子爵；男爵或子爵又可划出一部分土地分给骑士阶层，骑士阶层则成为其附庸”结合所学可知，8世纪前期，查理•马特任法兰克王国宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族内部以土地为纽带形成了严格的等级制度。可见，中古时期欧洲的封建制度特点是以土地封赐为纽带，C项正确；题干体现土地封赐是联系封君与封臣的纽带，没有体现出封君与封臣之间有血缘关系，排除A项；“权力与义务交织在一起”是封君与封臣制的特点之一，但题干中没有提到封君与封臣之间的权力义务关系，排除B项；“封臣对封君要绝对忠诚”是封臣必须履行的义务，不是特点，排除D项。故选C项。 2 （24-25九上·山西晋中介休·期中）一方面，查理命令人民向教会上交“什一税”。另一方面，教皇为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。这段历史说明（   ） A．西欧封建统治者加强对教会的控制 B．法兰克王国统治者凌驾于教皇之上 C．罗马教皇权力凌驾于封建王权之上 D．中世纪欧洲神权与王权的互利关系 【答案】D 【解析】根据所学知识，8世纪，查理成为法兰克王国国王，查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此查理被称为“查理大帝”和“查理曼”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。题干材料反映了这一时期王权、教权相互勾结相互利用，D项正确；材料不能体现封建统治者对教会的控制，排除A项；材料反映王权、教权相互勾结相互利用，不能体现法兰克王国统治者查理凌驾于教皇之上，也不能体现罗马教皇权力凌驾于封建王权之上，排除BC项。故选D项。 3 （24-25九上·山西晋中榆次区·期中）“一个拥有几个封臣的封君本人也许是更高一等级封君的封臣；而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”下列表述与这一现象相符的是（   ） A．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” B．封君与封臣有一定的契约意义 C．封君与封臣的权利、义务交织 D．大学是“中世纪最美好的花朵” 【答案】A 【解析】根据材料一个拥有几个封臣的封君本人也许是更高一等级封君的封臣；而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣”并结合所学知识可知，通过土地的封赐形成了封君与封臣之间的关系。公元8世纪前期查理马特改革，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革后在封建贵族内部形成了严格的等级制度。但是这种封君封臣制度必须以土地封赐为直接纽带，因此第一级封君由于没有直接对二次分封的封臣赐予土地，所以双方之间就不存在契约关系，也就出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象，A项正确；封君与封臣关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，与题干描述“一个拥有几个封臣的封君本人也许是更高一等级封君的封臣”不符，排除BC项；大学的兴起被认为是中世纪教育最美好的花朵，与材料不符，排除D项。故选A项。 4 （23-24九上·山西临汾尧都区·期中）他建立了一个庞大的帝国，自从西罗马帝国崩溃后，欧洲还没有哪个帝国拥有如此辽阔的领土。教皇利奥三世把皇冠戴在他头上，并且宣布他为“罗马人的皇帝”。材料中的“他”是（   ） A．屋大维 B．凯撒 C．克洛维 D．查理曼 【答案】D 【解析】据题干“教皇利奥三世把皇冠戴在他头上，并且宣布他为‘罗马人的皇帝’”和所学知识可知，公元800年，教皇利奥三世把皇冠戴在查理大帝的头上，并且宣布他为“罗马人的皇帝”，D项正确；公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国，排除A项；凯撒在公元前49年凯撒率领军队攻入罗马城，控制了元老院，后被任命为独裁官，排除B项；克洛维是法兰克王国的建立者，排除C项。故选D项。 5（24-25九上·山西实验中学·期中）小李同学在复习某个国家的发展历程时，制作了如图年代尺，据此可判断这个国家是（   ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．法兰克王国 【答案】D 【解析】根据题干“年代尺”并结合所学知识可知，图示是法兰克王国的发展历程，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国，8世纪前期改革土地分封形式，形成封君封臣制度，800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，查理被称为查理大帝，814年，查理大帝去世，强盛一时的帝国很快走向分裂，843年，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，D项正确；亚历山大帝国由希腊北部边陲的马其顿王国发展而来，在公元前4世纪短暂存在，与题干时间信息不符，排除A项；公元前27年，屋大维首创元首制这一政治形式，罗马共和国演变为罗马帝国，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，与题干年代尺不符，排除B项；8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国，帝国未一分为三，排除C项。故选D项。 6 （24-25九上·山西太原·期中）某历史学习小组围绕“封建时代的欧亚国家”这一主题，准备在公众号推送一篇文章，请为其选一组合适的配图（   ） A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】C 【解析】根据题干和所学知识可知，①描绘的是缔结封君封臣关系的仪式，这是西欧封建制度的核心特征之一，反映了中世纪西欧的社会结构和权力分配模式；②展示的是西欧庄园的布局，庄园是中世纪西欧的基本农业生产单位，也是封建领主经济的基础，体现了当时农村社会的组织形式；③是古希腊哲学家亚里士多德的雕像，他是古典时代的思想巨匠，对西方哲学、科学等领域产生了深远影响，但他的生活时代远早于封建时代；④展示了盛甲武士的形象，这类形象常见于日本幕府时期的绘画作品中，反映了东亚封建社会中的武士阶层及其文化特色。题干要求围绕“封建时代的欧亚国家”这一主题选择合适的配图，①、②、④符合题意，C项正确；③亚里士多德生活在公元前，不属于封建时代，不符合题意，③错误，ABD项中有③，排除ABD项。故选C项。 7 （23-24九上·山西忻州·期中）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”下列所述体现材料含义的是（   ） A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马” C．中世纪教育“最美好的花朵” D．“我的附庸的附庸不是我的附庸” 【答案】D 【解析】根据材料“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣”等信息可知，通过土地的封赐形成了封君与封臣之间的关系。根据所学知识可知，公元8世纪前期查理马特改革，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革后在封建贵族内部形成了严格的等级制度。但是这种封君封臣制度必须以土地封赐为直接纽带，因此第一级封君由于没有直接对二次分封的封臣赐予土地，所以双方之间就不存在契约关系，也就出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象，D项正确；“封建亲戚，以藩屏周”是西周的分封制，与材料不符，排除A项；“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”在材料中没有体现，排除B项；大学的兴起被认为是中世纪教育最美好的花朵，与材料不符，排除C项。故选D项。 西欧庄园考点02 1 （24-25九上·山西大同·期中）中世纪西欧庄园内有各种涉及日常生活所需的手工作坊，封建社会时期的中国也有“男耕女织”这样的生活方式描述，二者体现的相同特征是（   ） A．经济自给自足 B．保持社会化的大生产 C．实行土地公有 D．完全独立的政治单位 【答案】A 【解析】据题干“西欧庄园内有各种涉及日常生活所需的手工作坊，封建社会时期的中国也有“男耕女织”和据所学可知，西欧庄园内有各种手工作坊，如木匠、铁匠、金银匠等，生产各种生活和生产所需的物品，如奶酪、衣服等。庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，才从城市购买少数不能生产的物品。这显示了庄园具有自给自足的特点。封建社会时期的中国“男耕女织”的生活方式描述了男性耕种、女性纺织的家庭经济模式，这种模式也体现了自给自足的经济特征，即家庭或村庄内部能够满足大部分生活需求，A正确；社会化大生产又称生产的社会化，是指同小生产相对立的组织化、规模化生产。它表现在生产资料和劳动力集中在企业中进行有组织的规模化生产，而西欧庄园和中国封建社会时期是小生产组织，没有形成规模化和专业化分工，排除B；西欧庄园的土地归领主所有，土地私有，排除C；在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，但是中国封建时期的小农经济的特点使得中央政府能够通过控制土地和税收来维持对地方的控制，从而确保中央集权的稳定‌，所以中国封建时期的小农经济不是完全独立的政治单位，排除D。故选A项 2．（24-25九上·山西晋中介休·期中）以下是某班进行庄园法庭情境模拟的内容记录，通过这一情境可知庄园法庭（   ） 案件详情：领主向法庭控告几个佃户没有完成运草的任务，但佃户们坚持自己没有违反义务规定，于是向法庭申诉 审理结果：法庭认为，佃户有义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，最终佃户胜诉 A．一定程度上保护了佃户的利益 B．主要维护了领主的利益 C．审判主要依据习惯法或村法 D．法治体系十分完整、健全 【答案】A 【解析】据题干“法庭认为，佃户有义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，最终佃户胜诉”可知，通过庄园法庭维护了佃户的权益，A项正确；材料体现了法庭维护佃户的利益，不是领主，排除B项；审判主要依据习惯法或村法符合史实，但是材料中没有涉及，排除C项；从法庭审理的情景中无法看出法治体系十分完整、健全，排除D项。故选A项。 3 （24-25九上·山西晋中榆次区·期中）观察下面的“西欧某庄园法庭审判案件统计表”，我们可以看出（   ） 内容 数量 农奴之间的纠纷 100件 农奴与庄园主之间的纠纷 152件 农奴与爵士、教士之间的纠纷 5件 爵士、教士与庄园主之间的纠纷 8件 A．庄园法庭审判依据习惯法或村法 B．在案件中，农奴之间的纠纷最多 C．农奴有权利参与庄园法庭案件的审理 D．庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用 【答案】D 【解析】根据表格可以得出，庄园法庭审判案件的对象涉及庄园的各种身份，体现出庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，D项正确；庄园法庭审判依据习惯法或村法说法正确，但材料没有涉及审判依据，排除A项；在表格中体现纠纷最多的是农奴与庄园主之间的纠纷，排除B项；材料体现的是庄园法庭审判案件的数量，不能体现农奴有权利参与庄园法庭案件的审理，排除C项。故选D项。 4 （24-25九上·山西临汾·期中）中世纪西欧庄园，其生产以农业为主，同时兼及林业、牧业、渔业等各业，还有开发矿藏、武器制造，很多庄园还有铁匠、金银匠等手工业者。从中可以推断出庄园经济的特点是（   ） A．自给自足 B．精耕细作 C．平等有序 D．自由开放 【答案】A 【解析】根据题干“中世纪西欧庄园，其生产以农业为主，同时兼及林业、牧业、渔业等各业，还有开发矿藏、武器制造，很多庄园还有铁匠、金银匠等手工业者”并结合所学可知，欧洲庄园是一个相对独立的经济政治单位，庄园的主要工作是农业，庄园内设有手工作坊，可以生产日常生活所需的工具和产品，庄园内设有共享设施，因此庄园经济的特点是自给自足，A项正确；精耕细作是耕种方法，与题干所述不符，排除B项；庄园领主是统治阶级，自由农民和缺少自由的农奴是被统治阶级，排除C项；佃户只能在本庄园内进行生产生活，不能随意到其他庄园进行生产活动，排除D项。故选A项。 5．（24-25九上·山西临汾·期中）16世纪初，西欧的一个大型呢绒工场拥有织机200架，工匠千余人，按照工序分为羊毛梳理工、纺纱工、织匠、剪绒匠和染匠等。这反映了当时（   ） A．产品最终推向市场 B．工场分工不断细化 C．使用蒸汽动力生产 D．阶级矛盾不断激化 【答案】B 【解析】根据题干“工匠千余人，按照工序分为羊毛梳理工、纺纱工、织匠、剪绒匠和染匠”可知随着社会的发展，手工工场分工不断细化，B项正确；题干没有反映产品推向市场，排除A项；工业革命时期使用蒸汽动力，排除C项；题干中没有反映工场主和工人之间的阶级矛盾不断激化，排除D项。故选B项。 6．（24-25九上·山西吕梁孝义·期中）下面是李华同学整理的学习卡片。据此可知，他学习的内容是（   ） “捐税”知多少 ·佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。 ·每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物。 ·教会也向佃户征收“什一税”。 ·农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳一笔“婚姻捐”。 A．西欧封君封臣制度 B．教会在欧洲的地位 C．西欧封建庄园经济 D．欧洲封建城市经济 【答案】C 【解析】据材料“佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物。农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳一笔婚姻捐”和所学可知，李华学习的内容是西欧封建庄园经济。为领主提供劳役是佃户的基本义务。劳役量的多少主要依据佃户份地的大小来确定，而且是按照惯例相对固定的，领主不能随意增加。佃户为领主进行的劳动和为自己进行的劳动是分开的。佃户可以独立耕作份地，维持生活。佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。教会也向佃户征收“什一税”。如果佃户是农奴，负担就更重了。农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳一笔称为“婚姻捐”的赔偿费。农奴死亡，子女继承份地，要向领主缴纳数额不菲的“继承捐”。C项正确；西欧封君封臣制度是以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制，不符合题干内容，排除A项；教会在欧洲的地位与题干内容不符合，排除B项；材料没有涉及欧洲中世纪城市的发展，排除D项。故选C项。 7．（24-25九上·山西吕梁孝义·期中）下面是李华同学整理的学习卡片。据此可知，他学习的内容是（   ） “捐税”知多少 ·佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。 ·每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物。 ·教会也向佃户征收“什一税”。 ·农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳一笔“婚姻捐”。 A．西欧封君封臣制度 B．教会在欧洲的地位 C．西欧封建庄园经济 D．欧洲封建城市经济 【答案】C 【解析】据材料“佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物。农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳一笔婚姻捐”和所学可知，李华学习的内容是西欧封建庄园经济。为领主提供劳役是佃户的基本义务。劳役量的多少主要依据佃户份地的大小来确定，而且是按照惯例相对固定的，领主不能随意增加。佃户为领主进行的劳动和为自己进行的劳动是分开的。佃户可以独立耕作份地，维持生活。佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。教会也向佃户征收“什一税”。如果佃户是农奴，负担就更重了。农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳一笔称为“婚姻捐”的赔偿费。农奴死亡，子女继承份地，要向领主缴纳数额不菲的“继承捐”。C项正确；西欧封君封臣制度是以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制，不符合题干内容，排除A项；教会在欧洲的地位与题干内容不符合，排除B项；材料没有涉及欧洲中世纪城市的发展，排除D项。故选C项。 8 （23-24九上·山西太原部分学校·期中）中世纪时期，西欧某庄园的庄头将一名农奴告到了庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴拒不承认。后经庄园法庭的调查取证，证实庄头出于宿怨伪造事实污蔑农奴，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（    ） A．维护庄园的公共秩序 B．具有独立的司法权 C．促进了商品经济发展 D．限制了领主的特权 【答案】A 【解析】根据材料“经庄园法庭的调查取证，证实庄头出于宿怨伪造事实污蔑农奴，故以诬告罪对其处以罚款。”可知，庄园法庭对违法公共规则的行为进行处理。结合所学可知，庄园法庭起到维护庄园秩序的作用，A项正确；题目中并未明确提及庄园法庭是否具有独立的司法权，在中世纪西欧的庄园制度中，庄园法庭往往受到领主或庄园主的影响，其司法权并非完全独立，排除B项；本题描述的是庄园内部的法律纠纷和法庭裁决，与商品经济发展无直接关联，排除C项；题目中并未明确提及法庭如何限制领主的特权，选项的表述过于绝对，且不符合题目描述，排除D项。故选A项。 9．（23-24九上·山西太原部分学校·期中）佃户为了报答领主让他在共有牧场上放牛，要给领主一些奶酪，以此作为地租；在森林里拾取树枝，就必须为领主提供木柴……这些名目繁多的租金项目几乎是无限制的，生活中的一切与生产相关的事物都要收租。材料表明（    ） A．庄园的农业和商业发达 B．庄园是独立自主的经济单位 C．庄园佃户没有人身自由 D．庄园佃户受剥削的情况严重 【答案】D 【解析】据题意可知，庄园内佃户几乎任何经济活动都要给领主缴纳租金，而且这些租金项目几乎是无限制的，由此可表明庄园内的佃户受到领主的经济剥削，D项正确；材料反映的是佃户受到经济剥削，并不能说明庄园的农业和商业发达，排除A项；材料主要强调的是佃户与领主之间的经济剥削关系，而非庄园的独立性，排除B项；佃户需要向领主支付租金，但这并不直接等同于没有人身自由，排除C项。故选D项。 10 （23-24九上·山西忻州·期中）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”下列所述体现材料含义的是（   ） A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马” C．中世纪教育“最美好的花朵” D．“我的附庸的附庸不是我的附庸” 【答案】D 【解析】根据材料“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣”等信息可知，通过土地的封赐形成了封君与封臣之间的关系。根据所学知识可知，公元8世纪前期查理马特改革，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革后在封建贵族内部形成了严格的等级制度。但是这种封君封臣制度必须以土地封赐为直接纽带，因此第一级封君由于没有直接对二次分封的封臣赐予土地，所以双方之间就不存在契约关系，也就出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象，D项正确；“封建亲戚，以藩屏周”是西周的分封制，与材料不符，排除A项；“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”在材料中没有体现，排除B项；大学的兴起被认为是中世纪教育最美好的花朵，与材料不符，排除C项。故选D项。 11．（23-24九上·山西忻州·期中）下列是对中世纪一个西欧庄园中农奴卡洛斯一天生活的描述，正确的有（   ） ①清晨，卡洛斯吃过简单的早餐，先到领主的直领地除草 ②半晌午，到自家的份地里给庄稼捉虫 ③中午，向领主缴纳“继承捐”，准备把自己的份地传给儿子 ④下午离开庄园到不远处的城市中打工 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】根据所学可知，西欧庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，另一部分是佃户的“份地”，是佃户的生活来源，佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，①②正确；领主还向佃户征收其他捐税，如“继承捐”，不缴纳“继承捐”，农奴死后其子女无法继承份地，③正确，A项正确；庄园的农奴缺少自由，所以不能离开庄园，所以④错误，排除BCD项。故选A项。 中世纪城市和大学的兴起考点03 1．（24-25九上·山西大同·期中）构建思维导图是学习历史的有效方法，以下是小于同学在学习某节课后构建的思维导图，你认为（   ） A．①处填“欧洲城市发展” B．②处填“手工工场” C．③处填“世界市场产生” D．④处填“资本主义萌芽” 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，13、14世纪，欧洲农村出现了新的生产组织形式是租地农场。13世纪开始，商人不仅向雇佣工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而常常需要在共同的地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。14—16世纪，伴随着西欧手工工场和租地农场的出现，西欧生产组织资本主义化，西欧社会出现了资本主义萌芽，因此，④处填“资本主义萌芽”，D项正确；①处课题应填“西欧经济和社会的发展”，而不是“欧洲城市发展”，排除A项；②处应填“租地农场产生”，排除B项；③处应填“手工工场”，新航路开辟使世界市场的雏形形成，排除C项。故选D项。 2．（24-25九上·山西晋中介休·期中）11世纪时，意大利北部的城市博洛尼亚经济发达，过往商旅络绎不绝，一些法律学者聚集于博洛尼亚注释《罗马法典》，讨论交流法学，逐渐形成了世界上第一所大学——博洛尼亚大学。这说明中世纪（   ） A．庄园经济高度繁荣 B．商品经济发展促进教育发展 C．城市获得政治特权 D．教育发展得到封建领主支持 【答案】B 【知识点】西欧大学的出现 【解析】根据题干信息“意大利北部的城市博洛尼亚经济发达，过往商旅络绎不绝，一些法律学者聚集于博洛尼亚注释《罗马法典》，讨论交流法学，逐渐形成了世界上第一所大学——博洛尼亚大学”并结合所学知识可知，题干反映了中世纪欧洲大学与社会经济发展密切相关，说明中世纪商品经济发展促进教育发展，B项正确；庄园经济高度繁荣、城市获得政治特权，与题干反映的社会经济发展与教育的关系不符，排除AC项；题干并未提及封建领主，因此无法得出教育发展得到封建领主支持，排除D项。故选B项。 3．（24-25九上·山西临汾·期中）中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 A．具备政府管理职能 B．享有充分言论自由 C．受到世俗力支配 D．拥有较大的自治权 【答案】D 【解析】根据“中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。”可知，这说明中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。故选项D符合题意；欧洲大学不具备政府管理职能，没有受到世俗力的支配，故排除AC项；材料没有涉及言论自由，故排除B项。故选D。 4．（23-24九上·山西临汾尧都区·期中）中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（    ） A．推动城市兴起 B．关注人的发展 C．摆脱教会控制 D．强化国王权力 【答案】B 【解析】根据题干材料“世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。”可知，中世纪西欧大学生不仅要学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。由此可见中世纪西欧大学既关注学科的实用性，又关注人的自身发展，B项正确；题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未涉及城市兴起，排除A项；题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未体现摆脱教会控制，排除C项；题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未阐述强化国王权力，排除D项。故选B项。 5．（23-24九上·山西临汾尧都区·期中）中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（    ） A．推动城市兴起 B．关注人的发展 C．摆脱教会控制 D．强化国王权力 【答案】B 【解析】根据题干材料“世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。”可知，中世纪西欧大学生不仅要学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。由此可见中世纪西欧大学既关注学科的实用性，又关注人的自身发展，B项正确；题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未涉及城市兴起，排除A项；题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未体现摆脱教会控制，排除C项；题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未阐述强化国王权力，排除D项。故选B项。 6 （23-24九上·山西实验中学·期中）据记载，英国纽伯里的手工工场有200名织工织布，并有200名学徒在帮工，100名妇女负责来梳理羊毛，200名少女在照看纺车，拣选羊毛则是由150名儿童去做。呢绒一经织好，立即交到50名剪毛工人和80名整饰工人手里。材料说明手工工场（   ） A．生产集中，分工明确 B．产品面向市场进行生产 C．采用资本主义的生产方式 D．手工工场生产技术水平高超 【答案】A 【解析】材料“100名妇女被用来梳理羊毛，200名少女在照看纺车，拣选羊毛则是由150名儿童去做”体现的是当时英国的手工工场生产集中，分工明确，A项正确；题干反映的是英国当时的手工工场生产集中，分工明确，不能反映产品面向市场和生产技术水平高超，排除BD项；资本主义生产方式：以社会化的机器大生产为物质条件、以生产资料的资本家私有制为基础、以资本剥削雇佣劳动为主要特征，显然与材料无关，排除C项。故选A项。 9 （24-25九上·山西太原·期中）“随着贸易和工商业的不断发展，城市原有的教育机构……无法满足时代需要……进而催生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会”。材料叙述的是（   ） A．西欧城市复兴 B．西欧大学兴起 C．西欧封君封臣制度 D．西欧庄园制度瓦解 【答案】B 【解析】根据题干“随着贸易和工商业的不断发展，城市原有的教育机构……无法满足时代需要……进而催生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会”结合所学知识可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校，为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校，B项正确；从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，与题干信息不符，排除A项；西欧封君封臣制度是以土地的封赐为纽带形成的封建等级制度，与题干所述不符，排除C项；农奴可以用货币购买劳役豁免权，也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会，导致西欧庄园制度衰落和瓦解，与题干信息不符，排除D项。故选B项。 10 （23-24九上·山西太原部分学校·期中）制作知识结构图是学习历史的重要方法，下图中“▲”处应该填写（    ） A．城市的兴起 B．科技的进步 C．法制的健全 D．大学的兴起 【答案】A 【解析】根据题干图示结合所学可知，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，A项正确；题干反映的是农业、手工业、商业的发展，与科学的发展和进步无关，排除B项；法制的健全主要体现在法律体系的完善、执法的严格与公正、公民法律意识的提高等，材料没有涉及，排除C项；12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，时间上不符合题意，排除D项。故选A项。 11．（23-24九上·山西太原部分学校·期中）中世纪的欧洲大学形成了自己独有的特征，如组成了学习中心，开设了规定的课程，聘请了类似行会的团体进行教学，拥有自主权等，故大学的兴起被认为是（    ）          中世纪大学课堂 A．西欧城市自治的成果 B．欧洲中世纪教育“最美好的花朵” C．基督教在西欧的新发展 D．欧洲出现资本主义萌芽的标志 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权，国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自治权，中世纪大学的基础课程包括文法、修辞 逻辑、算术、几何、天文和音乐，学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学，大学的理程设置，一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，因此大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，B项正确；西欧城市自治的成果通常体现在城市在政治、经济等方面获得一定的独立和自主权利，与大学的兴起在本质上关联不大，排除A项；题干中没有体现出基督教的信息，无法看出其是否存在新发展，排除C项；西欧出现资本主义萌芽的标志是雇佣关系的形成，与题干信息不符，排除D项。故选B项。 12．（23-24九上·山西实验中学·期中）19世纪以来，英国妇女纷纷走出家庭。据统计，1851年全国约1066万妇女中，参加工作的就有280多万人，约占全国劳动者的30%，分布在纺织、服装、采矿、金属、造纸、印刷等行业。由此可见，在当时的英国（   ） A．妇女已成为工业生产的主体 B．妇女政治地位大大提高 C．工业革命推动妇女角色转变 D．社会贫富分化日益加剧 【答案】C 【解析】19世纪以来，随着工业革命的开展，越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，他们的社会角色发生了变化，这为妇女社会地位的提高创造了条件，C项正确；题干中妇女约占全国劳动者的30％，这并不能说明妇女已成为工业生产的主体，排除A项；题干材料只反映了妇女参加工作，不能体现妇女政治地位大大提高，排除B项；题干材料也没有涉及社会贫富分化日益加剧，排除D项。故选C项。 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点04 1．（24-25九上·山西大同·期中）拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。据此可知，拜占庭帝国（   ） A．法律体系建设十分完备 B．为文艺复兴提供了精神土壤 C．文化建设缺乏创新能力 D．彻底冲破中世纪神学的束缚 【答案】B 【解析】根据材料“拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材”可知，拜占庭帝国为古典希腊罗马文化的保存作出贡献，并为文艺复兴提供了重要素材，即为文艺复兴提供了精神土壤，B项正确；材料内容主要体现了拜占庭帝国对文艺复兴运动产生的影响，没有涉及其法律体系建设，排除A项；材料内容抢到了拜占庭帝国启发了欧洲的文艺复兴运动，不代表其文化建设缺乏创新能力，排除C项；材料所述内容体现了拜占庭一定程度上冲破中世纪神学的束缚，但不是彻底冲破，排除D项。故选B项。 2．（24-25九上·山西晋中介休·期中）下表是小明同学制作的思维导图，其中①②③处对应的名称是（   ） A．①亚历山大帝国②波斯帝国③葡萄牙 B．①拜占庭帝国②阿拉伯帝国③英吉利 C．①阿拉伯帝国②德意志帝国③西班牙 D．①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志 【答案】D 【解析】根据思维导图，结合所学知识可知，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年克洛维建立在高卢地区的法兰克王国。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。在西罗马帝国灭亡之后，拜占庭帝国（东罗马帝国）以其保存的希腊罗马古典文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲，保持了长期的稳定与繁荣，为保存和发展欧洲古典文化，促进东西方经济、文化交流起了重要作用。因此填写①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志，D项正确；亚历山大帝国是对亚历山大大帝时期的马其顿王国的称呼，由著名的征服者亚历山大大帝开创，与罗马帝国没有联系，排除A项；阿拉伯帝国是中古时期时阿拉伯人所建立的伊斯兰帝国，与罗马帝国、法兰克王国都没有联系，排除BC项。故选D项。 3．（24-25九上·山西晋中榆次区·期中）《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予夺之权。但查士丁尼在立法中又规定，主人非依法不得“毫无理由地杀害自己的奴隶”此外，他还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性问题等。由此可见，该法典（   ） A．保守性和进步性的并存 B．是奴隶主统治奴隶的工具 C．保证了皇帝的专制权利 D．维护了奴隶主的统治地位 【答案】A 【解析】据题干“承认主人对奴隶有生杀予夺之权。但查士丁尼在立法中又规定，主人非依法不得‘毫无理由地杀害自己的奴隶’”和所学知识可知，《查士丁尼法典》既给予了奴隶主很大的权力，又一定程度上保护了奴隶的权益，既有保守性又有进步性，A项正确；法典既给予了奴隶主很大的权力，又一定程度上保护了奴隶的权益，排除B项；具有强烈的专制主义色彩表现在维护皇帝专制权力，材料并未涉及，排除C项；法典既给予了奴隶主很大的权力，又一定程度上保护了奴隶的权益，排除D项。故选A项。 4．（23-24九上·山西临汾尧都区·期中）“帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作和哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力，成为日后欧洲文艺复兴运动的思想基础。”材料评价的“帝国”是（   ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 【答案】D 【解析】根据题干“帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作和哲学思想、成为日后欧洲文艺复兴运动的思想基础”和结合所学可知，拜占庭帝国保存了大量希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养；D项正确；亚历山大帝国是从希腊北部边陲的马其顿发展起来的，排除A项；罗马帝国在4世纪末分裂为东西两个帝国，与题干信息不符，排除B项；阿拉伯帝国翻译了大量的希腊、波斯、印度等国的典籍，排除C项。故选D项。 5 （24-25九上·山西吕梁孝义·期中）6世纪前期，为了实现重建昔日罗马大帝国的理想，他制定了全面的改革方案和对外征服战争的计划。他在位时完成的《罗马民法大全》为他的改革和整顿工作提供了统一的尺度，为理顺社会各种关系提供了理论依据。“他”是（   ） A．屋大维 B．凯撒 C．克洛维 D．查士丁尼 【答案】D 【知识点】拜占庭帝国与查士丁尼法典 【解析】根据题干材料中的“他在位时完成的《罗马民法大全》”，结合所学可知，《罗马民法大全》完成于查士丁尼在位时期，D项正确；屋大维是罗马帝国的开创者，排除A项；凯撒时期属于罗马共和国时期，排除B项；克洛维建立了法兰克王国，与题意不符，排除C项。故选D项。 6．（24-25九上·山西太原·期中）“拜占庭皇帝以编纂《罗马民法大全》而闻名于世，是罗马帝国立法创造性天才的结晶。同时也是欧洲大部分国家法律发展的基础，它在世界法制史上的地位是世界上古代任何一部法典都难以望其项背的。”材料表明（   ） A．《罗马民法大全》奠定欧洲民法基础 B．颁布法典的主要目的是稳固帝国秩序 C．法律编撰劳民伤财加速拜占庭国力衰微 D．文艺复兴的精神营养源自拜占庭帝国 【答案】A 【知识点】拜占庭帝国与查士丁尼法典 【解析】根据题干“同时也是欧洲大部分国家法律发展的基础，它在世界法制史上的地位是世界上古代任何一部法典都难以望其项背的”和所学知识可知，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，A项正确；查士丁尼颁布法典的主要目的是稳固帝国秩序，但与材料无关，排除B项；材料未涉及法律编撰劳民伤财加速拜占庭国力衰微，排除C项；材料与文艺复兴运动无关，排除D项。故选A项。 7 （23-24九上·山西忻州·期中）有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是 A．农民阶级 B．封建贵族阶层 C．市民阶层 D．工业无产阶级 【答案】C 【解析】根据课本所学，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化为手工业者、商人和银行家等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。因此，这个“新社会集团”指的是市民阶层。ABD和题文材料无关，不符合题意，故选C。 8．（23-24九上·山西忻州·期中）奠定欧洲民法基础的《罗马民法大全》，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”｡它包括 ①《查士丁尼法典》 ②《法学汇纂》 ③《法理概要》 ④《新法典》 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④ 【答案】B 【解析】结合所学可知，查士丁尼任命著名法学家组成编纂委员会，以前朝罗马法典为蓝本，于529年编订成《查士丁尼法典》。以后又编成《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》。四部法律文献统称为《罗马民法大全》。法典强调皇权至上；官员要效忠皇帝，爱护子民；对有关社会、遗产及奴隶等法律问题做了具体规定。①②③④选项都符合题意，故选B。 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 封建时代的欧洲 （山西专用） 涉及考点 考点01 基督教的兴起和法兰克国王 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市和大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 基督教的兴起和法兰克国王考点01 1 （24-25九上·山西大同·期中）中古时期的欧洲，国王把土地封赐给公爵或伯爵，成为其领主；公爵、伯爵作为大封建主，将其中一部分土地分封给男爵或子爵；男爵或子爵又可划出一部分土地分给骑士阶层，骑士阶层则成为其附庸。由此可知，该制度的特点是（   ） A．以血缘关系为纽带 B．权力与义务交织在一起 C．以土地封赐为纽带 D．封臣对封君要绝对忠诚 2 （24-25九上·山西晋中介休·期中）一方面，查理命令人民向教会上交“什一税”。另一方面，教皇为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。这段历史说明（   ） A．西欧封建统治者加强对教会的控制 B．法兰克王国统治者凌驾于教皇之上 C．罗马教皇权力凌驾于封建王权之上 D．中世纪欧洲神权与王权的互利关系 3 （24-25九上·山西晋中榆次区·期中）“一个拥有几个封臣的封君本人也许是更高一等级封君的封臣；而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”下列表述与这一现象相符的是（   ） A．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” B．封君与封臣有一定的契约意义 C．封君与封臣的权利、义务交织 D．大学是“中世纪最美好的花朵” 4 （23-24九上·山西临汾尧都区·期中）他建立了一个庞大的帝国，自从西罗马帝国崩溃后，欧洲还没有哪个帝国拥有如此辽阔的领土。教皇利奥三世把皇冠戴在他头上，并且宣布他为“罗马人的皇帝”。材料中的“他”是（   ） A．屋大维 B．凯撒 C．克洛维 D．查理曼 5（24-25九上·山西实验中学·期中）小李同学在复习某个国家的发展历程时，制作了如图年代尺，据此可判断这个国家是（   ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．法兰克王国 6 （24-25九上·山西太原·期中）某历史学习小组围绕“封建时代的欧亚国家”这一主题，准备在公众号推送一篇文章，请为其选一组合适的配图（   ） A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 7 （23-24九上·山西忻州·期中）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”下列所述体现材料含义的是（   ） A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马” C．中世纪教育“最美好的花朵” D．“我的附庸的附庸不是我的附庸” 西欧庄园考点02 1 （24-25九上·山西大同·期中）中世纪西欧庄园内有各种涉及日常生活所需的手工作坊，封建社会时期的中国也有“男耕女织”这样的生活方式描述，二者体现的相同特征是（   ） A．经济自给自足 B．保持社会化的大生产 C．实行土地公有 D．完全独立的政治单位 2．（24-25九上·山西晋中介休·期中）以下是某班进行庄园法庭情境模拟的内容记录，通过这一情境可知庄园法庭（   ） 案件详情：领主向法庭控告几个佃户没有完成运草的任务，但佃户们坚持自己没有违反义务规定，于是向法庭申诉 审理结果：法庭认为，佃户有义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，最终佃户胜诉 A．一定程度上保护了佃户的利益 B．主要维护了领主的利益 C．审判主要依据习惯法或村法 D．法治体系十分完整、健全 3 （24-25九上·山西晋中榆次区·期中）观察下面的“西欧某庄园法庭审判案件统计表”，我们可以看出（   ） 内容 数量 农奴之间的纠纷 100件 农奴与庄园主之间的纠纷 152件 农奴与爵士、教士之间的纠纷 5件 爵士、教士与庄园主之间的纠纷 8件 A．庄园法庭审判依据习惯法或村法 B．在案件中，农奴之间的纠纷最多 C．农奴有权利参与庄园法庭案件的审理 D．庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用 4 （24-25九上·山西临汾·期中）中世纪西欧庄园，其生产以农业为主，同时兼及林业、牧业、渔业等各业，还有开发矿藏、武器制造，很多庄园还有铁匠、金银匠等手工业者。从中可以推断出庄园经济的特点是（   ） A．自给自足 B．精耕细作 C．平等有序 D．自由开放 5．（24-25九上·山西临汾·期中）16世纪初，西欧的一个大型呢绒工场拥有织机200架，工匠千余人，按照工序分为羊毛梳理工、纺纱工、织匠、剪绒匠和染匠等。这反映了当时（   ） A．产品最终推向市场 B．工场分工不断细化 C．使用蒸汽动力生产 D．阶级矛盾不断激化 6．（24-25九上·山西吕梁孝义·期中）下面是李华同学整理的学习卡片。据此可知，他学习的内容是（   ） “捐税”知多少 ·佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。 ·每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物。 ·教会也向佃户征收“什一税”。 ·农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳一笔“婚姻捐”。 A．西欧封君封臣制度 B．教会在欧洲的地位 C．西欧封建庄园经济 D．欧洲封建城市经济 7．（24-25九上·山西吕梁孝义·期中）下面是李华同学整理的学习卡片。据此可知，他学习的内容是（   ） “捐税”知多少 ·佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。 ·每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物。 ·教会也向佃户征收“什一税”。 ·农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳一笔“婚姻捐”。 A．西欧封君封臣制度 B．教会在欧洲的地位 C．西欧封建庄园经济 D．欧洲封建城市经济 8 （23-24九上·山西太原部分学校·期中）中世纪时期，西欧某庄园的庄头将一名农奴告到了庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴拒不承认。后经庄园法庭的调查取证，证实庄头出于宿怨伪造事实污蔑农奴，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（    ） A．维护庄园的公共秩序 B．具有独立的司法权 C．促进了商品经济发展 D．限制了领主的特权 9．（23-24九上·山西太原部分学校·期中）佃户为了报答领主让他在共有牧场上放牛，要给领主一些奶酪，以此作为地租；在森林里拾取树枝，就必须为领主提供木柴……这些名目繁多的租金项目几乎是无限制的，生活中的一切与生产相关的事物都要收租。材料表明（    ） A．庄园的农业和商业发达 B．庄园是独立自主的经济单位 C．庄园佃户没有人身自由 D．庄园佃户受剥削的情况严重 10 （23-24九上·山西忻州·期中）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”下列所述体现材料含义的是（   ） A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马” C．中世纪教育“最美好的花朵” D．“我的附庸的附庸不是我的附庸” 11．（23-24九上·山西忻州·期中）下列是对中世纪一个西欧庄园中农奴卡洛斯一天生活的描述，正确的有（   ） ①清晨，卡洛斯吃过简单的早餐，先到领主的直领地除草 ②半晌午，到自家的份地里给庄稼捉虫 ③中午，向领主缴纳“继承捐”，准备把自己的份地传给儿子 ④下午离开庄园到不远处的城市中打工 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 中世纪城市和大学的兴起考点03 1．（24-25九上·山西大同·期中）构建思维导图是学习历史的有效方法，以下是小于同学在学习某节课后构建的思维导图，你认为（   ） A．①处填“欧洲城市发展” B．②处填“手工工场” C．③处填“世界市场产生” D．④处填“资本主义萌芽” 2．（24-25九上·山西晋中介休·期中）11世纪时，意大利北部的城市博洛尼亚经济发达，过往商旅络绎不绝，一些法律学者聚集于博洛尼亚注释《罗马法典》，讨论交流法学，逐渐形成了世界上第一所大学——博洛尼亚大学。这说明中世纪（   ） A．庄园经济高度繁荣 B．商品经济发展促进教育发展 C．城市获得政治特权 D．教育发展得到封建领主支持 3．（24-25九上·山西临汾·期中）中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 A．具备政府管理职能 B．享有充分言论自由 C．受到世俗力支配 D．拥有较大的自治权 4．（23-24九上·山西临汾尧都区·期中）中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（    ） A．推动城市兴起 B．关注人的发展 C．摆脱教会控制 D．强化国王权力 5．（23-24九上·山西临汾尧都区·期中）中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（    ） A．推动城市兴起 B．关注人的发展 C．摆脱教会控制 D．强化国王权力 6 （23-24九上·山西实验中学·期中）据记载，英国纽伯里的手工工场有200名织工织布，并有200名学徒在帮工，100名妇女负责来梳理羊毛，200名少女在照看纺车，拣选羊毛则是由150名儿童去做。呢绒一经织好，立即交到50名剪毛工人和80名整饰工人手里。材料说明手工工场（   ） A．生产集中，分工明确 B．产品面向市场进行生产 C．采用资本主义的生产方式 D．手工工场生产技术水平高超 9 （24-25九上·山西太原·期中）“随着贸易和工商业的不断发展，城市原有的教育机构……无法满足时代需要……进而催生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会”。材料叙述的是（   ） A．西欧城市复兴 B．西欧大学兴起 C．西欧封君封臣制度 D．西欧庄园制度瓦解 10 （23-24九上·山西太原部分学校·期中）制作知识结构图是学习历史的重要方法，下图中“▲”处应该填写（    ） A．城市的兴起 B．科技的进步 C．法制的健全 D．大学的兴起 11．（23-24九上·山西太原部分学校·期中）中世纪的欧洲大学形成了自己独有的特征，如组成了学习中心，开设了规定的课程，聘请了类似行会的团体进行教学，拥有自主权等，故大学的兴起被认为是（    ）          中世纪大学课堂 A．西欧城市自治的成果 B．欧洲中世纪教育“最美好的花朵” C．基督教在西欧的新发展 D．欧洲出现资本主义萌芽的标志 12．（23-24九上·山西实验中学·期中）19世纪以来，英国妇女纷纷走出家庭。据统计，1851年全国约1066万妇女中，参加工作的就有280多万人，约占全国劳动者的30%，分布在纺织、服装、采矿、金属、造纸、印刷等行业。由此可见，在当时的英国（   ） A．妇女已成为工业生产的主体 B．妇女政治地位大大提高 C．工业革命推动妇女角色转变 D．社会贫富分化日益加剧 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点04 1．（24-25九上·山西大同·期中）拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。据此可知，拜占庭帝国（   ） A．法律体系建设十分完备 B．为文艺复兴提供了精神土壤 C．文化建设缺乏创新能力 D．彻底冲破中世纪神学的束缚 2．（24-25九上·山西晋中介休·期中）下表是小明同学制作的思维导图，其中①②③处对应的名称是（   ） A．①亚历山大帝国②波斯帝国③葡萄牙 B．①拜占庭帝国②阿拉伯帝国③英吉利 C．①阿拉伯帝国②德意志帝国③西班牙 D．①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志 3．（24-25九上·山西晋中榆次区·期中）《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予夺之权。但查士丁尼在立法中又规定，主人非依法不得“毫无理由地杀害自己的奴隶”此外，他还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性问题等。由此可见，该法典（   ） A．保守性和进步性的并存 B．是奴隶主统治奴隶的工具 C．保证了皇帝的专制权利 D．维护了奴隶主的统治地位 4．（23-24九上·山西临汾尧都区·期中）“帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作和哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力，成为日后欧洲文艺复兴运动的思想基础。”材料评价的“帝国”是（   ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 5 （24-25九上·山西吕梁孝义·期中）6世纪前期，为了实现重建昔日罗马大帝国的理想，他制定了全面的改革方案和对外征服战争的计划。他在位时完成的《罗马民法大全》为他的改革和整顿工作提供了统一的尺度，为理顺社会各种关系提供了理论依据。“他”是（   ） A．屋大维 B．凯撒 C．克洛维 D．查士丁尼 6．（24-25九上·山西太原·期中）“拜占庭皇帝以编纂《罗马民法大全》而闻名于世，是罗马帝国立法创造性天才的结晶。同时也是欧洲大部分国家法律发展的基础，它在世界法制史上的地位是世界上古代任何一部法典都难以望其项背的。”材料表明（   ） A．《罗马民法大全》奠定欧洲民法基础 B．颁布法典的主要目的是稳固帝国秩序 C．法律编撰劳民伤财加速拜占庭国力衰微 D．文艺复兴的精神营养源自拜占庭帝国 7 （23-24九上·山西忻州·期中）有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是 A．农民阶级 B．封建贵族阶层 C．市民阶层 D．工业无产阶级 8．（23-24九上·山西忻州·期中）奠定欧洲民法基础的《罗马民法大全》，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”｡它包括 ①《查士丁尼法典》 ②《法学汇纂》 ③《法理概要》 ④《新法典》 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④ 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $