5.3.3 植物在生物圈碳氧平衡中的作用-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册生物同步课件(冀少版2024)河北专版

该初中生物学课件围绕植物在生物圈碳氧平衡中的作用展开，以塞罕坝“荒原变林海”案例导入，通过提问“植物为何改变生态环境”衔接碳氧平衡概念、碳循环过程及绿色植物生理作用，构建从现象到原理再到应用（温室效应、双碳目标）的学习支架。 其亮点在于融合生命观念（生态观、物质与能量观）与态度责任（社会责任），通过碳循环环节分析、1公顷阔叶林碳氧数据及三北防护林案例，采用情境驱动与案例教学法。结构化小结梳理作用与意义，助力学生建立生命观念和环保意识，教师可借助丰富实例提升教学效率。

第三章 植物与生物圈的碳氧平衡 新课引入 新课讲授 随堂练习 课堂小结 第五单元 植物的生活 第三节 植物在生物圈碳氧平衡中的作用 新课引入 塞罕坝 历经三代人的艰苦努力，塞罕坝人创造出“荒原变林海、沙漠变绿洲”的人间奇迹，森林覆盖率大幅度提高，极大地改变了塞罕坝的生态环境。为什么植物能够改变塞罕坝的生态环境?植物在生物圈碳氧平衡中的作用有哪些? 新课讲授 绿色植物在生物圈中的作用 吸收作用 土壤中的水 水 水蒸气 雨水 光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 一、绿色植物维持生物圈中的碳氧平衡 什么是碳氧平衡？ 生物圈中的碳氧平衡就是指大气中的氧气和二氧化碳的含量保持相对稳定的状态。 绿色植物怎样维持生物圈的碳氧平衡？ 生物圈的大气中 氧气体积分数约为21% 二氧化碳的体积分数约为0.03% 氧气 呼吸作用 燃烧 二氧化碳 二氧化碳 氧气 光合作用 相对平衡 动物 植物 呼吸作用 呼吸作用 二氧化碳 工厂、汽车等 泥炭 煤 石油 动植物遗体和排泄物 光合作用 氧气 分解作用 微生物的分解作用 据推测，1公顷的阔叶林在生长季节里，一天能吸收二氧化碳约1吨，释放氧气约0.73吨。绿色植物的光合作用维持了大气中二氧化碳和氧气的平衡。因此，人们称绿色植物是天然的碳氧平衡器。 生物圈中各种生物都是怎样获得维持生命活动必需的物质和能量的？ 植物通过光合作用制造的有机物不仅供给植物本身生长发育的需要，而且是生物圈中其他生物和人类的食物来源。 植物通过光合作用释放出来的氧气，满足了人类和生物圈中大多数生物的需要。 绿色植物为人类和其他生物提供食物和能量 粮食 水果 鱼虾 家禽 煤炭 石油 如果地球上没有绿色植物，人类和动物能生存吗?为什么? 答：不能。绿色植物通过光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等产生有机物和氧气；维持了生物圈的生态平衡；提供了人和动物赖以生存的栖息场所。 二氧化碳是光合作用的主要原料，如果工业生产过多地向大气中排放二氧化碳，会有什么后果? 温室效应 短波的阳光能透过玻璃，室内的长波辐射却辐射不出 去。大气也具有这种特性，我们称之为温室效应。 温室效应的影响：（1）地球表面温度升高；（2）海平面上升；（3）全球气候转暖。 温室效应 改善温室效应的措施：（1）少排放二氧化碳；（2）植树造林；（3）寻找新能源 碳中和是指在一定时间内二氧化碳排放总量可以通过节能减排和植树造林等措施，实现正负抵消，达到相对“零排放”。 碳达峰是指二氧化碳的排放量由增转降的历史拐点。 碳达峰与碳中和 三北防护林 经过持续推进植树造林，我国国土绿化取得显著成效，为维护国家生态安全、改善民生福祉、促进生物圈的碳氧平衡、实现碳达峰碳中和目标奠定了坚实基础。 此外，绿色植物还在防风固沙、美化环境、消毒杀菌、消除噪声等方面发挥着不可替代的重要作用。 结论：绿色植物在生物圈中占据最重要的地位，是最基本的生物成分，对生物圈的存在和发展起着决定作用。 因此，我们要保护绿色植物，大力提倡植树造林，提高植被的覆盖面积，爱护生物圈中的一草一木，充分发挥绿色植物在改善环境方面的特殊功能。 课堂小结 绿色植物在生物圈碳氧平衡中的作用 吸收二氧化碳产生氧气，维持碳氧平衡 实现碳达峰碳中和 动物的食物 及栖息场所 人的 衣食住行 制造有机物，维持正常生命活动 随堂练习 1.自然界中，氧气的主要来源是( ) A．各种生物 B．少数动物 C．绿色植物 D．非绿色植物 C 2．维持生物圈中碳氧平衡的生理活动是( ) A．光合作用 B．蒸腾作用 C．输导作用 D．吸收作用 A 3.若人类一味地发展工业，向大气中大量地排放二 氧化碳，又大量砍伐森林，的后果是（ ） A. 大气中二氧化碳含量增多，植物光合作用增强 B. 生物圈中的氧气与二氧化碳失去平衡，影响人 类生活 C. 工业持续发展，人们的生活水平提高 D.植物的光合作用受到影响，无法进行 B 25 $