5.1.1 生物与环境的相互作用 第2课时-【初中学霸创新题】2025-2026学年新教材八年级上册生物习题课件(人教版2024)

2 第一节 生物与环境的相互作用 3 目 录 4 1. （江苏淮安期中）下列诗句及俗语中，体现了生物因素对生物影响的是 （ ） A. 春来江水绿如蓝 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀 C. 朵朵葵花向太阳 D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 础 基 练 知识点1 生物因素对生物的影响 B 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 5 2.（湖南长沙雅礼教育集团期末）“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。”这句话揭 示的生物间的关系是 （ ） A. 竞争 B. 寄生 C. 共生 D. 捕食 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 3.（河南信阳淮滨期末）天坛公园里栖息着一百多种野生鸟类，大斑啄木鸟和星头啄木鸟都主要以天牛、甲虫等昆虫为食，大斑啄木鸟和星头啄木鸟之间的关系属于 （ ） A. 捕食 B. 寄生 C. 合作 D. 竞争 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 4.一只蚂蚁发现大块食物后，会迅速返回巢穴“搬救兵”，不一会儿，一群蚂蚁就能把食物搬运回巢穴，此现象反映了生物之间的哪种关系 （ ） A. 捕食关系 B. 合作关系 C. 竞争关系 D. 寄生关系 B 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 5. （广东揭阳月考）下图所示植物的根系发达，推测该植物生存的环境是 （ ） A. 干旱的荒漠 B. 泥泞的沼泽 C. 多水的农田 D. 湿润的森林 知识点2 生物对环境的适应 A 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 9 6.（陕西咸阳秦都区期末）红河蝴蝶谷中蝴蝶种类多，枯叶蝶是其中独特的一种，它的体色与落叶的颜色基本一致，增加了生存的机会，这体现了 （ ） A. 生物能影响环境 B. 生物能适应环境 C. 环境能适应生物 D. 生物与环境无关 B 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 7. （山东淄博周村区期末）下列现象不能体现生物适应环境的是 （ ） A. 生活在北极的海豹有厚厚的脂肪 B. 竹节虫体形与树枝相似，以保护自己免遭捕食 C. 仙人掌的叶变成刺，茎为肉质茎 D. 过度放牧牛羊导致草原荒漠化 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 8.蚯蚓能疏松土壤并提高土壤肥力，这一实例体现了 （ ） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 知识点3 生物对环境的影响 A 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 12 9.（陕西宝鸡陇县期末）生态环境是近年来全球关注的热点，生物和环境之间也存在着必然联系，下列现象体现生物影响环境的是（ ） A. 荒漠中的骆驼刺根系发达 B. 雷鸟有种特殊的保护色 C. 细菌可以净化污水 D. 酸雨可以影响植物生长 C 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 10.（江苏镇江中考）地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐 渐风化形成土壤，为其他生物的生存创造条件。这主要体现了 （ ） A. 生物影响环境 B. 环境影响生物 C. 生物依赖环境 D. 生物决定环境 A 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 11. （北京昌平区期末）成语是中国传统文化的一大特色。下列成语中， 不能体现生物间关系的是 （ ） A. 鸠占鹊巢 B. 螳螂捕蝉 C. 鹬蚌相争 D. 蜻蜓点水 D 升 提 练 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 12. （陕西模拟）加拿大一枝黄花属于入侵物种，号称“所开之处百花杀”， 它和我国本土植物之间的关系是 （ ） A. 竞争 B. 捕食 C. 寄生 D. 合作 A 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 13. （山东潍坊高密月考）在某个岛上，狼是驼鹿唯一的天敌，驼鹿是狼唯一的食物，下列能正确表示驼鹿与狼的数量变化的是 （ ） C 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 14. （福建泉州月考）某同学发现一种兰花螳螂，其形态、颜色都与兰花相似，与环境融为一体，下列生物与环境的关系，与兰花螳螂相似的是 （ ） A. 千里之堤，溃于蚁穴 B. 森林释放氧气 C. 池塘中青蛙身披绿衣 D. 雨露滋润禾苗壮 C 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 15. （海南中考）塞罕坝人50多年坚持植树造林，极大缓解了沙尘暴灾害。下列选项描述的生物与环境的关系与此一致的是 （ ） A. 惊蛰雨雷，小麦成堆 B. 大树底下好乘凉 C. 西湖春色归，春水绿于染 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 16（广东梅州梅县区期末）在“草木葳蕤惠校园”的实践活动中，同学们对“植物及植被类型对环境有影响吗？”进行了探究，下表为某班A组的记录结果。请分析回答问题。 （1）该组探究的变量是 ； 检测指标是 、 和 。 （2）该组同学们测量三次求平均值的目的是 ，使实验结果更可靠。 （3）实验结论：植物对环境有影响，能降低温度，增加大气湿度。支持该结论的依据是 。 养 素 练 植物及植被类型 温度 湿度 二氧化碳浓度 减小实验误差 有植被覆盖组的平均温度低于无植被覆盖裸地组的，有植被覆盖组的平均湿度 大于无植被覆盖裸地组的 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 20 （4）将全年级不同时段测量的数据进行汇总后，得到不同植被类型下温度的变化规律如上图：三条温度曲线随时间变化的共同趋势是 ；结合本实验研究的问题，根据图示结果，可得出的结论是 。 （5）基于上述研究，请你为“共建绿色校园”活动提一条合理化建议： 。 共建绿色校园时，植被类型应该多样化，乔、灌、草相结合（合理即可） 先升高再降低 植物及植被类型对环境有影响，乔、灌、草结合的植被类型更有利于调节大气的温度 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 绿卡图书—走向成功的通行证 22 $