第四单元“祖国锦绣河山”主题训练（专项训练）语文统编版二年级上册（新教材）

二年级上册语文第四单元 知识要点 1.理解本单元以“祖国锦绣河山”为主题的4篇课文内容，把握《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》中描写的自然景观特点与地域特色。 2.认识本单元要求掌握的生字，会写指定汉字，正确读写“闻名、秀丽、陡峭”等词语，理解文中关键语句（如描写景色、物产的句子）的意思。 3.学习联系上下文和生活经验理解词句含义，能借助诗句、图片展开想象，用自己的话描述课文中的美景，感受祖国山河的壮丽。 目标要点 1.识字与写字：认识本单元57个生字，读准“都、分”等4个多音字，会写34个字，会写“闻名、秀丽”等30个词语；掌握形声字构字规律，能结合语境辨析多音字读音；养成正确的写字姿势，书写规范、端正、整洁。 2.阅读：正确、流利地朗读课文，背诵《古诗二首》及《日月潭》指定段落；联系上下文和生活经验，理解“陡峭、朦胧、五光十色”等词语的意思；能借助诗句、插图展开想象，用自己的话描述课文中的画面（如《望庐山瀑布》的雄奇、《葡萄沟》的物产丰富）；感受祖国大好河山的壮美，增强热爱祖国的情感。 3.表达：能运用本单元积累的描写景色的词语（如“风景如画、层林叠翠”），介绍自己知道的一处美景；尝试仿照课文句式（如“像……一样”），描述生活中的事物，提升语言表达的生动性。 单元概览 本单元围绕“祖国锦绣河山”的主题，教材编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》4篇课文，激发了学生对祖国自然景观的热爱之情，引导学生感受不同地域的风光特色，体会祖国山河的辽阔与壮丽。 《古诗二首》中，《登鹳雀楼》描绘了夕阳西下、黄河奔海的壮阔景象，蕴含“站得高看得远”的哲理；《望庐山瀑布》用夸张手法展现庐山瀑布的雄奇险峻，让学生在古诗韵律中感受自然之美。 《黄山奇石》介绍了黄山“仙桃石、猴子观海”等奇石的奇特形态，通过生动的想象描写，展现黄山石“奇”的特点，引导学生体会大自然的鬼斧神工。 《日月潭》描写了我国台湾省日月潭的秀丽风光，介绍了日月潭名称的由来及晨午、晴雨时的不同景色，让学生感受宝岛台湾的美景，增强民族认同感。 《葡萄沟》介绍了新疆吐鲁番葡萄沟盛产水果、葡萄品种多、葡萄干制作独特的特点，展现了边疆地域的物产特色与风土人情，让学生了解祖国不同地区的富饶与美好。 阅读要素 本单元的语文要素是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”。 一年级下册教材已经引导学生“联系上下文了解词语的意思” “联系生活实际了解词语意思”，初步掌握借助简单语境理解词句的方法；本单元在此基础上，进一步要求学生综合运用“联系上下文”和“结合生活经验”两种方法，理解更复杂的词句（如《黄山奇石》中“陡峭”可结合“山高路陡”的生活认知，《日月潭》中“朦胧”可联系“薄雾笼罩”的上下文语境）。 此外，本单元还隐含“借助插图、诗句展开想象”的阅读目标，如通过《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺”的诗句想象瀑布的壮观，借助《葡萄沟》插图理解“五光十色”的葡萄形态，培养学生将文字转化为画面的能力，加深对课文内容的理解。 拓展提升 一、阅读方法 1.语境+生活联想法：遇到不理解的词语时，先在文中找相关句子（上下文），再结合生活经验猜意思。如理解《葡萄沟》“五光十色”：先找句子“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的”（上下文），再联系生活中见过的彩色灯光、彩虹等（生活经验），猜出“五光十色”指颜色多且鲜艳。 2.图文对照法：读课文时，将文字描述与插图对应起来，帮助理解内容。如读《黄山奇石》“猴子观海”：先读“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海”，再看插图中猴子的姿势、云海的样子，直观感受奇石的“奇”；读《日月潭》时，对照插图找“日潭” “月潭”的形状，理解名称由来。 3.诗句想象法：学习古诗时，抓住关键词句展开想象。如《登鹳雀楼》“白日依山尽，黄河入海流”：先找出“白日、山、黄河、海”等景物，再想象“夕阳靠着山慢慢落下，黄河水奔腾着流向大海”的画面，感受景色的壮阔；读《望庐山瀑布》“疑是银河落九天”，想象“瀑布像银河从天上倾泻下来”的景象，体会夸张手法的妙处。 4.关键词提取法：读写景类课文时，圈画描写“景色特点、物产、动作”的关键词，梳理课文内容。如读《葡萄沟》：圈出“盛产水果、五光十色、晾房、颜色鲜、味道甜”，快速把握葡萄沟“水果多、葡萄美、葡萄干有名”的特点；读《日月潭》：圈出“清晨、中午、晴天、雨天”，梳理不同时间、天气的景色变化。 二、答题步骤 1.词语理解类题目（如“联系上下文，说说‘朦胧’在《日月潭》中的意思’’）： 第一步：定位词语所在句子（如“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧”）。 第二步：联系上下文找提示（“蒙蒙细雨” “披上轻纱”，说明此时景物被雾气笼罩，看不清楚）。 第三步：结合生活经验验证（生活中下雨时，远处的房子、树木会模糊不清，和“朦胧”的感觉一致）。 第四步：组织语言作答（“朦胧”在文中指日月潭下细雨时，周围景物被雾气笼罩，看得不清晰的样子）。 2.画面描述类题目（如“读《望庐山瀑布》，用自己的话说说诗句‘飞流直下三千尺’描绘的画面’’）： 第一步：拆解诗句关键词（“飞流”指水流得快且急，“直下”指垂直落下，“三千尺”是夸张，形容瀑布很高）。 第二步：结合诗句上下文（前一句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，知道瀑布像“挂在山前的河流”）。 第三步：展开想象补细节（想象“高高的庐山山顶，瀑布从陡峭的山崖上快速垂直落下，水流又急又大，好像有几千尺那么长，特别壮观”）。 第四步：用通顺的语言描述（“在阳光照耀下，庐山的瀑布从高高的山崖上快速地垂直落下，水流奔腾不息，看起来好像有三千尺那么高，特别雄伟壮观”）。 3.信息提取类题目（如“从《葡萄沟》中找出葡萄沟是个好地方的两个理由”）： 第一步：明确题目要求（找“葡萄沟是好地方”的理由，即葡萄沟的优点）。 第二步：逐段读课文，圈画关键信息（第1段“盛产水果”，第2段“葡萄五光十色、老乡热情好客”，第3段“葡萄干颜色鲜、味道甜”）。 第三步：筛选并整理信息（选择两个理由，如“葡萄沟盛产各种水果，尤其是葡萄又多又美” “葡萄沟的葡萄干颜色鲜、味道甜，非常有名”）。 第四步：用简洁的语言作答，确保理由来自课文内容，不添加无关信息。 一、片段阅读 游黄山（节选） ①向上望，黄山真高啊！高到望不到顶，一座座山峰直插云端。黄山真奇啊！有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，还有的像武松打虎……黄山真险啊！上“天都峰”的山路几乎全是直上直下，与地面成九十度直角，非得拉着铁索，用力才能爬上去。最危险的要算是“鲫鱼背”了，这是在两个山顶间架起的一座天桥，不禁叫人胆战心惊，稍不小心，就会摔下万丈深渊。 ②黄山的云海真美啊！近看，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪；远看，朵朵白云又像对对白色蝴蝶，围绕着山峦，翩翩起舞；登高看，就像一片望不到边的海洋，把一座座峻山淹没在里面，只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛。在云里，时隐时现，使人感到如入仙境。 1．联系上下文和生活经验，我知道“胆战心惊”的意思是( )。 ①形容非常害怕            ②形容非常高兴 2．根据文章第1自然段把下图补充完整。 黄山 真 啊！ 黄山 真 啊！ 黄山 真 啊！ 3．第1自然段中的“……”表示还有许多有趣、奇特的山石，请你发挥想象写一写。 有的像 ，有的像 。 4．第2自然段是按照( )的顺序写云海的。（填序号） ①近看→登高看→远看        ②远看→近看→登高看        ③近看→远看→登高看 答案：1．① 2． 高 奇 险 3． 仙女梳妆 狮子舞球 4．③ 导语：这篇游记以生动的笔触展现了黄山的壮美与奇幻。开篇通过高、奇、险三层递进描写，将山峰的形态与传说巧妙结合，如仙人背篓猴子观海等比喻，赋予自然景观人文趣味。云海部分则运用远近高低的多维视角，以浓雾白蝴蝶海洋等意象，营造出虚实相生的仙境氛围。全文语言凝练，修辞丰富，既突出黄山的自然特征，又传递出游历者的震撼与遐思，是一篇情景交融的写景佳作。 1．本题考查分析词语含义。 胆战心惊：胆在发抖，内心惊惧。形容非常害怕。由短文第①自然段“最危险的要算是‘鲫鱼背’了，这是在两个山顶间架起的一座天桥，不禁叫人胆战心惊，稍不小心，就会摔下万丈深渊”可知，‘鲫鱼背’这样的天桥让人害怕。 故选①。 2．本题考查短文内容理解。 由短文第①自然段“向上望，黄山真高啊！”“黄山真奇啊！”“黄山真险啊！”可知答案是：高；奇；险。 3．本题考查仿写句子。 文章第1自然段中使用“有的像……，有的像……，有的像……，还有的像……”这样结构相同的句式，运用了排比的修辞手法，写出了黄山石头有趣、奇特的特点。仿写时，也要运用排比的修辞手法，结合自己的想象，写出山石的形态和特点。 示例：有的像学者埋头著书，有的像文人墨客把酒言欢。 4．本题考查写作顺序。 仔细分析可知，文章的第②自然段介绍的是云海，从部分语句分析可知文章的写作顺序：“近看，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪……”——近看；“远看，白云像白色的蝴蝶，围绕着山峦，翩翩起舞”——远看；“登高看，像一片望不到边的海洋……”——登高看。因此，分析可得，作者欣赏云海的顺序是：近看→远看→登高看。 故选③。 二、阅读短文，完成练习。 ①西藏高原是一个美丽神奇的地方。 ②高原上的天空经常是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎（duàn）子。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近；又好像离你很近，只要一举手就可以揽到。 ③高原上有无数的高山。珠穆（mù）朗玛峰海拔近九千米，是世界第一高峰。 ④高原上有好些湖泊。有的湖大得像海一样，一眼望不到边。近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林；远处，连着天的是终年不化的皑皑（ái ái）雪峰。这一切倒映在清澈的湖水里，构成了一幅美丽的图画。 ⑤高原上有广阔的草原。成片的羊群和牛群在绿莹莹的草毯上游动，丰盛的牧草哺育着它们。草原上还有土壤肥沃的平原。青稞（kē）熟了，人们跳起欢乐的舞蹈，喜庆丰收。 ⑥祖国的西藏，真是一个富饶可爱的地方。 5．短文主要描写了西藏高原的什么？填一填。 天空 6．珠穆朗玛峰海拔 ，是世界第 高峰。 7．第2自然段把蓝天比作 和 ，我觉得蓝天还像 。 8．第4自然段中加点的“这一切”指的是( )（多选） ①皑皑雪峰    ②成片的羊群和牛群    ③墨绿色的密密丛林 9．[新思维 图文转换]圆圆读了短文后，便和爸爸商量假期去西藏玩。右图是他们车票的部分信息，从中可知她乘坐的车 月 日 （时间）从 开往 的。（①拉萨  ②兰州）（后两空填序号） 答案：5． 高山 湖泊 草原 6． 近九千米 一/1 7． 蓝宝石 蓝缎子 蓝色的幕布 8．①③ 9． 10/十 1/一 09：08 ② ① 导语：这篇短文以简洁明快的笔触，依次描绘西藏高原的天空、高山、湖泊、草原等，语言生动形象，如将蓝天比作蓝宝石、蓝缎子，还展现出西藏的富饶可爱，整体结构清晰，能让读者快速领略西藏高原之美。 5．本题考查文章内容的理解。 第③段“高原上有无数的高山”可知，描述了西藏高原上有无数的高山。 第④段“高原上有好些湖泊”可知，描述了西藏高原上有好些湖泊。 第⑤段“高原上有广阔的草原”可知，描述了西藏高原上有广阔的草原。 故依次填入“高山”“湖泊”“草原”。 6．本题考查文章内容的理解。 第③段“珠穆朗玛峰海拔近九千米，是世界第一高峰”可知，珠穆朗玛峰海拔近九千米，是世界第一高峰。 7．本题考查修辞手法、仿写句子。 第②段“那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子”，句中“像”是明确的比喻词，引导出两个喻体。 第一个喻体“琢磨得十分光滑的蓝宝石”，即把蓝天比作光滑的蓝宝石。 第二个喻体“织得异常精致的蓝缎子”，即把蓝天比作精致的蓝缎子。 我们需要发挥想象，用合适的事物来比喻蓝天。蓝天的特点是广阔、湛蓝、纯净，“巨大的蓝玻璃”这个比喻，体现出蓝天像玻璃一样纯净、透明且有一定的质感，和蓝天的特征较为契合。 示例：我觉得蓝天还像巨大的蓝色绸布。 8．本题考查分析词语含义。 第④段“近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林；远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。这一切倒映在清澈的湖水里”，“这一切”是对前面所描述的景物的指代，前面提到的是“墨绿色的密密丛林”和“皑皑雪峰”，并没有提到“成片的羊群和牛群”。所以“这一切”指的是①皑皑雪峰和③墨绿色的密密丛林。 故选①③。 9．本题考查综合实践能力。 车票标注“10月1日09：08开”，日期格式为“月—日”，其中“10”对应月份，“1”对应具体日期。故填“10”“1”。 车票直接标注发车时间为“09：08”。故填“09：08”。 车票区间“兰州站→拉萨站”，“兰州站”是出发站，“拉萨站”是到达站。故第四空选②，第五空选①。 三、课外阅读。 广州的“小蛮腰” 广州塔位于广州市海珠区，总高度600米，有一百多层。远远望去，它就像一个巨大的计时沙漏，两端粗，中间细，所以也被人们称为“小蛮腰”。 每当夜幕降临，塔身就会亮起五颜六色的霓虹灯，灯光变幻无穷，整个广州塔璀璨（cuǐ càn）闪亮，与珠江新城的夜景交相辉映，把广州城点缀得分外迷人。 乘坐高速电梯到达观光平台，平台四周都是透明的玻璃，隔着玻璃向外望，可以鸟瞰（kàn）整个广州城。地上的人就像一只只小蚂蚁，汽车成了一只只爬行的甲虫，珠江就像一条弯曲的细丝带，就连高楼大厦也变成小孩子手中玩的积木了。 大家来广州，一定不要忘记登上“小蛮腰”看一看！ 10．选文共有 个自然段。 第 自然段描写了广州塔的夜景。 11．人们把广州塔称为“小蛮腰”，这一称谓的由来，在文中用“_____”画出相关语句。 12．联系上下文，我知道“鸟瞰”一词的意思是（   ）。 A．从高处往下看 B．从低处往上看 13．根据短文内容连一连。 珠江           像一只只小蚂蚁 汽车           像一条弯曲的细丝带 高楼大厦       像一只只爬行的甲虫 地上的人       像小孩子手中玩的积木 答案：10． 4/四 2/二 11．远远望去，它就像一个巨大的计时沙漏，两端粗，中间细，所以也被人们称为“小蛮腰”。 12．A 13． 导语：这篇短文以生动的笔触描绘了广州塔的独特魅力。文章结构清晰，采用总分总形式：开篇点题，中间分述塔身造型、夜景灯光和登高视野，结尾发出邀请。语言运用上，比喻精妙（如“沙漏”“小蚂蚁”“积木”等），既形象又富有童趣；感官描写丰富，尤其视觉描写突出霓虹与俯瞰景观。说明顺序由远及近、由外至内，符合认知规律。作为说明性文本，兼具文学美感，能有效激发读者的游览兴趣。 10．本题考查数自然段与短文内容理解。 自然段以开头空两格来划分。阅读短文可知，短文共有4个段落开头是空两格的，故短文共有4个自然段。 由短文第②自然段“每当夜幕降临，塔身就会亮起五颜六色的霓虹灯，灯光变幻无穷，整个广州塔璀璨闪亮，与珠江新城的夜景交相辉映，把广州城点缀得分外迷人”可知，讲述的是广州塔的夜景。 11．本题考查寻找关键句。 由短文第①自然段“远远望去，它就像一个巨大的计时沙漏，两端粗，中间细，所以也被人们称为‘小蛮腰’”可知人们把广州塔称为“小蛮腰”，这一称谓的由来。 12．本题考查分析关键词。 由短文第③自然段第1句“乘坐高速电梯到达观光平台，平台四周都是透明的玻璃，隔着玻璃向外望，可以鸟瞰整个广州城”可知，“鸟瞰”是指从高处俯瞰或远眺，即像鸟儿在空中飞翔时那样，能够清晰、全面地看到下方的景物或城市的全貌。像鸟儿一样俯视地面。 故选A。 13．本题考查短文内容理解。 由短文第③自然段“地上的人就像一只只小蚂蚁，汽车成了一只只爬行的甲虫，珠江就像一条弯曲的细丝带，就连高楼大厦也变成小孩子手中玩的积木了”可知答案。 四、[新情境题]仔细观察下面的火车票，我发现： 14．火车是从( )站开往( )站的。 ①北京丰台        ②南昌 15．该乘客的铺位是在 车 号的 铺。 16．“已支付”中的“付”字的意思是（   ）。 A．给（钱） B．交给 C．量词 答案：14． ① ② 15． 一/1 五/5 下 16．A 导语：题目属于非连续性阅读，8月1日周五晚20:01，从北京丰台出发的D137次列车将启程，于次日08:01抵达南昌，二等卧01车05号下铺车票已备好，票价445元，且支持线上购买、改签、退票及变更到站，车票当日当次有效。 14．本题考查提取关键信息。 由火车票信息“北京丰台”“南昌”可知，火车是从北京丰台站开往南昌站的。 故依次选①②。 15．本题考查提取关键信息。 由火车票信息“二等卧01车05号下铺”可知，该乘客的铺位在二等卧，1车的5号下铺。 16．本题考查词语理解。 “支付”指的是付钱，“付”在此处表示“给（钱）”。 故选A。 一、（23-24二年级上 山东济南 期末） 葡萄沟（节选） 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 1．这一段共有( )句话。 2．作者用( )( )( )( )这些词语描写了葡萄的颜色。 3．“准”在字典中有这样几种解释：①准许；②准确；③一定。你能正确找到下面句子中的“准”字所对应的含义吗？（填序号） （1）热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄。( ) （2）老师批准我成为他的小助手了。( ) （3）我们家的钟走得特别准。( ) 4．仿照文中画横线的句子，把下面的这句话补写完整。 春天，学校花坛里的花儿开放了， ，香气扑鼻，美丽极了。 5．这一段话主要告诉我们什么？在括号里用“√”选择最恰当的一句。 （1）葡萄种的地方。（　　） （2）葡萄沟的老乡热情好客。（　　） （3）葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（　　） 答案：1．4/四 2． 红的 白的 紫的 淡绿的 3． ③ ① ② 4．有桃花、迎春花、杏花、樱花 5．（3）√ 导语：这段节选通过生动的描绘和细致入微的观察，展现了葡萄沟里葡萄种植的迷人景象。梯田上的葡萄树郁郁葱葱，营造出天然的凉棚，给人一种清凉和舒适的感觉。五光十色的葡萄形态各异，色彩斑斓，不仅彰显自然之美，还反映了丰收的希望。同时，文字中还透出维吾尔族人民的热情好客。这段文字不仅仅是在描述自然景观，更是在传达一种人与自然和谐共处的淳朴生活美学。 1．本题考查数句子。 数句子，数出文中的句号、感叹号、问号三种标点符号的个数，也就找到了有几句话。如果在省略号在段尾，也表示一句话。阅读文段，可知有4句话。 2． 本题考查提取关键信息。 结合原文“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”可知葡萄的颜色有红的、白的、紫的、淡绿的。 3．本题考查多义字。 （1）句意为：热情好客的维吾尔族老乡一定会摘下最甜的葡萄。准：一定，故选③。 （2）句意为：老师准许我成为他的小助手了。批准：对下级的意见、建议或请求等表示同意。准：准许，故选①。 （3）句意为：我们家的钟走得特别准确。准：准确，故选②。 4．本题考查仿写句子。 画线句子，在中间位置罗列了葡萄的颜色。仿写时，可以着重描写花儿的各种颜色或者种类。春天，学校花坛里的花儿开放了，有白的、黄的、蓝的、紫的，五颜六色，香气扑鼻，美丽极了。 5．本题考查文章内容理解。 这段节选通过生动的描绘和细致入微的观察，展现了葡萄沟里葡萄种植的迷人景象。 从“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”可知本文主要写葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。 故选（3）。 （23-24二年级上 山东泰安 期末）阅读《葡萄沟》选段，完成后面的练习。 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去。热情好客的维吾尔族老乡。准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 6．“准”在字典中有以下解释：①准许；②一定；③准确。 在下面句子中，“准”应该选哪种解释？选一选，将序号填在括号里。 （1）维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。( ) （2）学校批准我成为一名少先队员了。( ) 7．读画横线的句子，请用“○”圈出描写葡萄颜色的词语。读了这句话，我知道“五光十色”的意思是 。 8．仿照画横线的句子，把下面这段话写完整。 公园的花都开了， ，美丽极了。 答案：6． ② ① 7．红  白  紫  暗红  淡绿 形容色彩鲜艳，式样繁多。 8．示例：有白的、红的、紫的、黄的，五颜六色 解析：6．本题考查多义字。 “准”在字典中有以下解释：①准许；②一定；③准确。 （1）准会：一会定。准：一定。故选②。　　　　 （2）批准：上级对下级的意见、建议或请求表示同意。准：准许。故选①。 7．本题考查找关键词和理解词语意思。 阅读画线句子可知，本句中表示葡萄颜色的词语是：红、白、紫、暗红、淡绿； 五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。结合句子“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”可知，句中指葡萄富有色泽，颜色鲜艳，非常美丽。 8．本题考查仿照例句补充句子。 由例句“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”可知，本句运用了排比的修辞手法，介绍出葡萄的不同颜色，然后总结特点。故在仿写时，应运用同样的句式和手法，描写出花园花的颜色和特点，合理即可。 示例：公园的花都开了，有紫色的、玫红色的、淡黄色的、乳白色的、浅蓝色的，五彩缤纷，美丽极了。 （23-24二年级上 湖南湘西 期末）课内阅读 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 9．在（    ）里填上恰当的词语。 ( )的凉棚     ( )的葡萄   ( )的枝叶 10．用“ ○”圈出短文中描写颜色的词语。 11．联系上文，我知道“五光十色”的意思是 答案：9． 绿色 最甜 茂密 10．绿色     红的    白的   紫的   淡绿  五光十色 11．颜色非常多 解析：9．本题考查对文段的理解和词语搭配能力。 “凉棚” 的意思是夏天搭起来遮蔽太阳的棚。“绿色的凉棚”来自文段“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”。也可以搭配“简陋”“简易”等词语。 “葡萄”是一种水果，成串生长，有多种颜色和不同甜度。“最甜的葡萄”来自文段“热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”。还可以搭配“香甜”“晶莹剔透”等词语。 “枝叶”指植物的叶子和枝条。“茂密的枝叶”来自文段“茂密的枝叶向四面展开”。还可以搭配“繁茂”“翠绿”等词语。 10．本题考查学生对文本中描写颜色词语的提取能力。 仔细阅读短文内容，逐字逐句分析，看到表示颜色的词语就圈出来。在这段短文中，比较明显的描写颜色的词语有“绿”“红”“白”“紫”“淡绿”“五光十色”。其中“五光十色”虽不是具体的某一种颜色名称，但也是对多种颜色的一种概括性表述。 11．本题考查对词语意思的理解能力。 首先，回到原文中理解词语所在的语境。“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”然后，分析词语中每个字的含义以及整体表达的意思。“五光十色”中，“五”“十”并非具体的数字，在这里表示数量多；“光”有光彩的意思；“色”指颜色。最后，结合语境总结出词语的意思。在这里形容葡萄的颜色种类多。 （24-25二年级上 全国 期末）课内阅读。 ①清晨，湖面上飘着薄（　　）薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒（　　）在湖水中。 ②中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 12．给文中加点字注音。 13．第二自然段一共有 句话，第二句话中把细雨中的日月潭比作了 ， 我还找到一对反义词是( )——( )。 14．这两个自然段分别写了日月潭 和 两个时间段的景色 。 A．清晨 B．中午 C．晚上 答案：12．bó     dào 13． 二/2 披上轻纱的童话仙境 清晰 朦胧 14．AB 解析：12．本题考查字音辨析。 薄（bó）：1.微；少。2.苛刻；轻佻。3.减轻。4.轻视。5.迫近。6.义同“{薄}”。多用于合成词和成语。可组词为：称心、称职、相称、对称等。 薄（báo）：1.厚度小的（跟“厚”相对）。2.贫瘠；不肥沃。3.（感情）冷淡；不深厚。4.（味道）淡；不浓。 薄（bò）：1.［薄荷］多年生草本植物，茎叶有清凉香味，可提取薄荷油、薄荷脑，供食品和化妆品工业用，还可以做药材。 薄薄（bó）：结合语境及词义，描述雾气等轻薄、不厚重的物质。指广大的样子、味道很淡。 倒（dǎo）：1.仆；倒下。2.垮台；失败。3.使垮台；使失败。4.（人的某些器官）受到损伤或刺激致使功能变坏。5.掉转（方向）。6.转换；更换。7.把货物或店铺作价卖出。8.买进卖出。 倒（dào）：1.（位置、次序、方向等）上下或前后颠倒。2.翻转或倾斜容器，使所盛的东西出来。3.向后；往回退。4.副词。表示同一般情理或主观意料相反，相当于“反而”“却”。 倒在（dào）：结合语境及词义，表示“映照、倒影”的意思。 13．本题考查数句子、修辞手法和反义词。 句号、问号、感叹号、省略号用在句末，表示句子的结束。短文第②段里有2个句号，共有2句话。 短文第②段第二句话“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”中作者把细雨中的日月潭比作了“披上轻纱。形象地描绘了细雨笼罩下日月潭的美丽与神秘，如同被轻纱覆盖，周围的景色也变得模糊不清，宛如置身于童话世界之中。可知运用了比喻的手法，把细雨中的日月潭比作了“披上轻纱的仙境”。 从第②段第一句话“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前”，而第二句话则说“要是下起蒙蒙细雨，周围的景物一片朦胧”。这两句话通过对比，突出了晴天和雨天日月潭景色的不同特点。其中，“清晰”表示事物清楚明了，而“朦胧”则表示事物模糊不清，二者构成了一对反义词。可知，一对反义词是：清晰——朦胧。 14．本题考查短文关键信息查找。 A．从第①段“清晨，湖面上飘着薄 薄的雾。”可知，描绘清晨了湖面上薄雾缭绕、晨星与灯光在湖水中倒映的景象。 B．第②段“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。”可知，描绘描述了太阳高照时，日月潭的美景和周围建筑都能被清晰地看到。 C．关于“晚上”的描述，在这两个自然段中并没有出现。 故选AB。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 二年级上册语文第四单元 知识要点 1.理解本单元以“祖国锦绣河山”为主题的4篇课文内容，把握《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》中描写的自然景观特点与地域特色。 2.认识本单元要求掌握的生字，会写指定汉字，正确读写“闻名、秀丽、陡峭”等词语，理解文中关键语句（如描写景色、物产的句子）的意思。 3.学习联系上下文和生活经验理解词句含义，能借助诗句、图片展开想象，用自己的话描述课文中的美景，感受祖国山河的壮丽。 目标要点 1.识字与写字：认识本单元57个生字，读准“都、分”等4个多音字，会写34个字，会写“闻名、秀丽”等30个词语；掌握形声字构字规律，能结合语境辨析多音字读音；养成正确的写字姿势，书写规范、端正、整洁。 2.阅读：正确、流利地朗读课文，背诵《古诗二首》及《日月潭》指定段落；联系上下文和生活经验，理解“陡峭、朦胧、五光十色”等词语的意思；能借助诗句、插图展开想象，用自己的话描述课文中的画面（如《望庐山瀑布》的雄奇、《葡萄沟》的物产丰富）；感受祖国大好河山的壮美，增强热爱祖国的情感。 3.表达：能运用本单元积累的描写景色的词语（如“风景如画、层林叠翠”），介绍自己知道的一处美景；尝试仿照课文句式（如“像……一样”），描述生活中的事物，提升语言表达的生动性。 单元概览 本单元围绕“祖国锦绣河山”的主题，教材编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》4篇课文，激发了学生对祖国自然景观的热爱之情，引导学生感受不同地域的风光特色，体会祖国山河的辽阔与壮丽。 《古诗二首》中，《登鹳雀楼》描绘了夕阳西下、黄河奔海的壮阔景象，蕴含“站得高看得远”的哲理；《望庐山瀑布》用夸张手法展现庐山瀑布的雄奇险峻，让学生在古诗韵律中感受自然之美。 《黄山奇石》介绍了黄山“仙桃石、猴子观海”等奇石的奇特形态，通过生动的想象描写，展现黄山石“奇”的特点，引导学生体会大自然的鬼斧神工。 《日月潭》描写了我国台湾省日月潭的秀丽风光，介绍了日月潭名称的由来及晨午、晴雨时的不同景色，让学生感受宝岛台湾的美景，增强民族认同感。 《葡萄沟》介绍了新疆吐鲁番葡萄沟盛产水果、葡萄品种多、葡萄干制作独特的特点，展现了边疆地域的物产特色与风土人情，让学生了解祖国不同地区的富饶与美好。 阅读要素 本单元的语文要素是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”。 一年级下册教材已经引导学生“联系上下文了解词语的意思” “联系生活实际了解词语意思”，初步掌握借助简单语境理解词句的方法；本单元在此基础上，进一步要求学生综合运用“联系上下文”和“结合生活经验”两种方法，理解更复杂的词句（如《黄山奇石》中“陡峭”可结合“山高路陡”的生活认知，《日月潭》中“朦胧”可联系“薄雾笼罩”的上下文语境）。 此外，本单元还隐含“借助插图、诗句展开想象”的阅读目标，如通过《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺”的诗句想象瀑布的壮观，借助《葡萄沟》插图理解“五光十色”的葡萄形态，培养学生将文字转化为画面的能力，加深对课文内容的理解。 拓展提升 一、阅读方法 1.语境+生活联想法：遇到不理解的词语时，先在文中找相关句子（上下文），再结合生活经验猜意思。如理解《葡萄沟》“五光十色”：先找句子“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的”（上下文），再联系生活中见过的彩色灯光、彩虹等（生活经验），猜出“五光十色”指颜色多且鲜艳。 2.图文对照法：读课文时，将文字描述与插图对应起来，帮助理解内容。如读《黄山奇石》“猴子观海”：先读“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海”，再看插图中猴子的姿势、云海的样子，直观感受奇石的“奇”；读《日月潭》时，对照插图找“日潭” “月潭”的形状，理解名称由来。 3.诗句想象法：学习古诗时，抓住关键词句展开想象。如《登鹳雀楼》“白日依山尽，黄河入海流”：先找出“白日、山、黄河、海”等景物，再想象“夕阳靠着山慢慢落下，黄河水奔腾着流向大海”的画面，感受景色的壮阔；读《望庐山瀑布》“疑是银河落九天”，想象“瀑布像银河从天上倾泻下来”的景象，体会夸张手法的妙处。 4.关键词提取法：读写景类课文时，圈画描写“景色特点、物产、动作”的关键词，梳理课文内容。如读《葡萄沟》：圈出“盛产水果、五光十色、晾房、颜色鲜、味道甜”，快速把握葡萄沟“水果多、葡萄美、葡萄干有名”的特点；读《日月潭》：圈出“清晨、中午、晴天、雨天”，梳理不同时间、天气的景色变化。 二、答题步骤 1.词语理解类题目（如“联系上下文，说说‘朦胧’在《日月潭》中的意思’’）： 第一步：定位词语所在句子（如“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧”）。 第二步：联系上下文找提示（“蒙蒙细雨” “披上轻纱”，说明此时景物被雾气笼罩，看不清楚）。 第三步：结合生活经验验证（生活中下雨时，远处的房子、树木会模糊不清，和“朦胧”的感觉一致）。 第四步：组织语言作答（“朦胧”在文中指日月潭下细雨时，周围景物被雾气笼罩，看得不清晰的样子）。 2.画面描述类题目（如“读《望庐山瀑布》，用自己的话说说诗句‘飞流直下三千尺’描绘的画面’’）： 第一步：拆解诗句关键词（“飞流”指水流得快且急，“直下”指垂直落下，“三千尺”是夸张，形容瀑布很高）。 第二步：结合诗句上下文（前一句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，知道瀑布像“挂在山前的河流”）。 第三步：展开想象补细节（想象“高高的庐山山顶，瀑布从陡峭的山崖上快速垂直落下，水流又急又大，好像有几千尺那么长，特别壮观”）。 第四步：用通顺的语言描述（“在阳光照耀下，庐山的瀑布从高高的山崖上快速地垂直落下，水流奔腾不息，看起来好像有三千尺那么高，特别雄伟壮观”）。 3.信息提取类题目（如“从《葡萄沟》中找出葡萄沟是个好地方的两个理由”）： 第一步：明确题目要求（找“葡萄沟是好地方”的理由，即葡萄沟的优点）。 第二步：逐段读课文，圈画关键信息（第1段“盛产水果”，第2段“葡萄五光十色、老乡热情好客”，第3段“葡萄干颜色鲜、味道甜”）。 第三步：筛选并整理信息（选择两个理由，如“葡萄沟盛产各种水果，尤其是葡萄又多又美” “葡萄沟的葡萄干颜色鲜、味道甜，非常有名”）。 第四步：用简洁的语言作答，确保理由来自课文内容，不添加无关信息。 一、片段阅读 游黄山（节选） ①向上望，黄山真高啊！高到望不到顶，一座座山峰直插云端。黄山真奇啊！有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，还有的像武松打虎……黄山真险啊！上“天都峰”的山路几乎全是直上直下，与地面成九十度直角，非得拉着铁索，用力才能爬上去。最危险的要算是“鲫鱼背”了，这是在两个山顶间架起的一座天桥，不禁叫人胆战心惊，稍不小心，就会摔下万丈深渊。 ②黄山的云海真美啊！近看，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪；远看，朵朵白云又像对对白色蝴蝶，围绕着山峦，翩翩起舞；登高看，就像一片望不到边的海洋，把一座座峻山淹没在里面，只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛。在云里，时隐时现，使人感到如入仙境。 1．联系上下文和生活经验，我知道“胆战心惊”的意思是( )。 ①形容非常害怕            ②形容非常高兴 2．根据文章第1自然段把下图补充完整。 黄山 真 啊！ 黄山 真 啊！ 黄山 真 啊！ 3．第1自然段中的“……”表示还有许多有趣、奇特的山石，请你发挥想象写一写。 有的像 ，有的像 。 4．第2自然段是按照( )的顺序写云海的。（填序号） ①近看→登高看→远看        ②远看→近看→登高看        ③近看→远看→登高看 二、阅读短文，完成练习。 ①西藏高原是一个美丽神奇的地方。 ②高原上的天空经常是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎（duàn）子。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近；又好像离你很近，只要一举手就可以揽到。 ③高原上有无数的高山。珠穆（mù）朗玛峰海拔近九千米，是世界第一高峰。 ④高原上有好些湖泊。有的湖大得像海一样，一眼望不到边。近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林；远处，连着天的是终年不化的皑皑（ái ái）雪峰。这一切倒映在清澈的湖水里，构成了一幅美丽的图画。 ⑤高原上有广阔的草原。成片的羊群和牛群在绿莹莹的草毯上游动，丰盛的牧草哺育着它们。草原上还有土壤肥沃的平原。青稞（kē）熟了，人们跳起欢乐的舞蹈，喜庆丰收。 ⑥祖国的西藏，真是一个富饶可爱的地方。 5．短文主要描写了西藏高原的什么？填一填。 天空 6．珠穆朗玛峰海拔 ，是世界第 高峰。 7．第2自然段把蓝天比作 和 ，我觉得蓝天还像 。 8．第4自然段中加点的“这一切”指的是( )（多选） ①皑皑雪峰    ②成片的羊群和牛群    ③墨绿色的密密丛林 9．[新思维 图文转换]圆圆读了短文后，便和爸爸商量假期去西藏玩。右图是他们车票的部分信息，从中可知她乘坐的车 月 日 （时间）从 开往 的。（①拉萨  ②兰州）（后两空填序号） 三、课外阅读。 广州的“小蛮腰” 广州塔位于广州市海珠区，总高度600米，有一百多层。远远望去，它就像一个巨大的计时沙漏，两端粗，中间细，所以也被人们称为“小蛮腰”。 每当夜幕降临，塔身就会亮起五颜六色的霓虹灯，灯光变幻无穷，整个广州塔璀璨（cuǐ càn）闪亮，与珠江新城的夜景交相辉映，把广州城点缀得分外迷人。 乘坐高速电梯到达观光平台，平台四周都是透明的玻璃，隔着玻璃向外望，可以鸟瞰（kàn）整个广州城。地上的人就像一只只小蚂蚁，汽车成了一只只爬行的甲虫，珠江就像一条弯曲的细丝带，就连高楼大厦也变成小孩子手中玩的积木了。 大家来广州，一定不要忘记登上“小蛮腰”看一看！ 10．选文共有 个自然段。 第 自然段描写了广州塔的夜景。 11．人们把广州塔称为“小蛮腰”，这一称谓的由来，在文中用“_____”画出相关语句。 12．联系上下文，我知道“鸟瞰”一词的意思是（   ）。 A．从高处往下看 B．从低处往上看 13．根据短文内容连一连。 珠江           像一只只小蚂蚁 汽车           像一条弯曲的细丝带 高楼大厦       像一只只爬行的甲虫 地上的人       像小孩子手中玩的积木 四、[新情境题]仔细观察下面的火车票，我发现： 14．火车是从( )站开往( )站的。 ①北京丰台        ②南昌 15．该乘客的铺位是在 车 号的 铺。 16．“已支付”中的“付”字的意思是（   ）。 A．给（钱） B．交给 C．量词 一、（23-24二年级上 山东济南 期末） 葡萄沟（节选） 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 1．这一段共有( )句话。 2．作者用( )( )( )( )这些词语描写了葡萄的颜色。 3．“准”在字典中有这样几种解释：①准许；②准确；③一定。你能正确找到下面句子中的“准”字所对应的含义吗？（填序号） （1）热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄。( ) （2）老师批准我成为他的小助手了。( ) （3）我们家的钟走得特别准。( ) 4．仿照文中画横线的句子，把下面的这句话补写完整。 春天，学校花坛里的花儿开放了， ，香气扑鼻，美丽极了。 5．这一段话主要告诉我们什么？在括号里用“√”选择最恰当的一句。 （1）葡萄种的地方。（　　） （2）葡萄沟的老乡热情好客。（　　） （3）葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（　　） （23-24二年级上 山东泰安 期末）阅读《葡萄沟》选段，完成后面的练习。 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去。热情好客的维吾尔族老乡。准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 6．“准”在字典中有以下解释：①准许；②一定；③准确。 在下面句子中，“准”应该选哪种解释？选一选，将序号填在括号里。 （1）维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。( ) （2）学校批准我成为一名少先队员了。( ) 7．读画横线的句子，请用“○”圈出描写葡萄颜色的词语。读了这句话，我知道“五光十色”的意思是 。 8．仿照画横线的句子，把下面这段话写完整。 公园的花都开了， ，美丽极了。 （23-24二年级上 湖南湘西 期末）课内阅读 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 9．在（    ）里填上恰当的词语。 ( )的凉棚     ( )的葡萄   ( )的枝叶 10．用“ ○”圈出短文中描写颜色的词语。 11．联系上文，我知道“五光十色”的意思是 （24-25二年级上 全国 期末）课内阅读。 ①清晨，湖面上飘着薄（　　）薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒（　　）在湖水中。 ②中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 12．给文中加点字注音。 13．第二自然段一共有 句话，第二句话中把细雨中的日月潭比作了 ， 我还找到一对反义词是( )——( )。 14．这两个自然段分别写了日月潭 和 两个时间段的景色 。 A．清晨 B．中午 C．晚上 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $