《幼儿教育心理》12.操作条件反射学习理论教育训练卷 2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》第9卷

编写说明:2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写，本专辑由三个部分组成，第一部分是知识点训练卷，考纲考点编写86份试卷:第二部分是常考题训练卷，是针对考纲的知识模块编写的19份试卷;第三个部分是专业综合训练卷，是参照历年耒幼师类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合卷。 本试卷是2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》第9卷，是《幼儿教育心理》课程的知识点训练卷。按知识模块行为主义学习理论--12.操作条件反射学习理论的范围要求编写。其要求是： （1）了解斯金纳的操作条件作用学习理论中与操作性条件反射相联系的两个原则（2）掌握斯金纳强化学说中强化物的含义及分类、强化的分类,理解最佳强化安排方式（3）掌握斯金纳程序教学的基本原则 2026版内蒙古自治区《幼师类考纲百套卷》第9卷 《幼儿教育心理》 12.操作条件反射学习理论 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分） 1.在斯金纳的学习理论中，撤走某一刺激可以使操作反应概率增加，这一刺激的作用被称为（ ）。 A.积极强化    B.消极强化     C.奖励    D.惩罚 【答案】B 【解析】积极强化是呈现愉快刺激增加反应概率；消极强化是撤走厌恶刺激增加反应概率；奖励并非斯金纳理论中的标准术语；惩罚是降低反应概率。题干中 “撤走某一刺激使操作反应概率增加”，符合消极强化定义，故选 B。 2. 操作性条件反射的提出者是（ ）。 A.华生 B.布鲁纳 C.桑代克 D.斯金纳 【答案】D 【解析】华生是行为主义创始人，提出经典条件反射相关应用；布鲁纳是认知主义代表，强调发现学习；桑代克提出试误说；斯金纳提出操作性条件反射，故选 D。 3.下雨时撑伞可以使儿童避免被淋湿，“被淋湿”是一种（ ）。 A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚 【答案】C 【解析】正强化是给愉快刺激增反应；负强化是撤厌恶刺激增反应；正惩罚是给厌恶刺激降反应；负惩罚是撤愉快刺激降反应。“被淋湿” 是厌恶刺激，下雨时不撑伞会遭遇，是通过呈现厌恶刺激减少不撑伞行为，属于正惩罚，故选 C。 4.程序教学的基本原则是（ ）提出的。 A.托尔曼 B.布鲁纳 C.斯金纳 D.奥苏泊尔 【答案】C 【解析】托尔曼提出认知地图；布鲁纳倡导发现学习；斯金纳提出程序教学；奥苏泊尔强调有意义接受学习，故选 C。 5.（ ）是由于又快或不愉快的后果而引起的反应。 A.应答性条件反射 B.操作性条件反射 C.无条件反射 D.条件反射 【答案】B 【解析】应答性条件反射由特定刺激引发；操作性条件反射是个体主动做出反应，受行为后果（愉快或不愉快）影响；无条件反射是先天本能；条件反射包含应答性和操作性。题干中 “由后果引起反应” 符合操作性条件反射，故选 B。 6.定时距式强化由于有一个时间差，会出现一种（ ）。 A.抑制效应 B.期望效应 C.高原效应 D.扇贝效应 【答案】D 【解析】抑制效应指反应受抑制；期望效应是主观期望影响结果；高原效应是学习进步停滞；定时距式强化中，个体在强化间隔末期反应率上升，前期下降，呈现 “扇贝” 状，即扇贝效应，故选 D。 7.（ ）是通过小不反馈来帮助行为达到目标。 A.先前刺激 B.消退 C.塑造 D.行为学习 【答案】C 【解析】先前刺激是引发反应的前置信号；消退是无强化导致反应减弱；塑造是通过小步反馈，逐步引导行为达到目标；行为学习是广义概念。题干描述符合塑造定义，故选 C。 8.（ ）是通过差别强化使有机体最终能对两种只有很小差别的刺激做出辨别反应。 A.消退 B.强化 C.强化物 D.塑造 【答案】A 【解析】消退是通过不强化使反应减弱；强化是增加反应概率；强化物是增强反应的刺激；塑造是逐步引导行为。题干中 “差别强化区分刺激”，本质是对无关刺激不强化（消退），对目标刺激强化，故选 A。 9.通过呈现积极刺激来增强反应出现的概率是（ ）。 A.强化 B.惩罚 C.积极强化 D.消极强化 【答案】C 【解析】强化是统称；惩罚是降低反应概率；积极强化是呈现积极刺激增反应概率；消极强化是撤厌恶刺激增反应概率。题干 “呈现积极刺激增强反应” 符合积极强化，故选 C。 10.（ ）强调在教学中由浅入深，由已知到未知，将学习的错误率降到最低限度。 A.小步子原则 B.低错误率原则 C.及时强化原则 D.逐渐分化原则 【答案】B 【解析】低错误率原则强调在教学中由浅入深，由已知到未知，将学习的错误率降到最低限度，提高学习效率。 2、 多项选择题（共8题，每题3分，共24分） 1.程序教学的基本原则（ ）。 A.小步子原则 B.整体协调原则 C.及时强化原则 D.逐渐分化原则 E.积极反应原则 【答案】ACE 【解析】程序教学基本原则包括小步子、积极反应、及时强化、低错误率、自定步调，A、C、E 符合；整体协调原则、逐渐分化原则并非其原则，排除 B、D。 2.下列属于积极强化的是（ ）。 A.教师对上课守纪律的学生进行表扬 B.家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励 C.孩子去医院看病不再发烧了 D.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具 【答案】AB 【解析】积极强化是呈现积极刺激增反应概率。A 中 “表扬”、B 中 “物质奖励” 均为积极刺激，且目的是增强对应行为；C 中 “不发烧” 是症状消失，与强化无关；D 中 “拿走玩具” 是负惩罚，故选 AB。 3.以下哪些是用高频活动作为低频活动的强化物（ ）。 A.想吃好吃的，就先吃饭 B.没背书被罚抄 C.做了好事被夸奖 D.想看电视，先把作业写完 【答案】AD 【解析】“高频活动作为低频活动的强化物” 即完成低频活动（如吃饭、写作业），才能进行高频活动（吃好吃的、看电视）。A、D 符合该逻辑；B 是惩罚，C 是积极强化，均不涉及高频与低频活动关联，故选 AD。 4.以下强化物属于二级强化物的有（ ）。 A.微笑 B.安全 C.旅游 D.食物 【答案】AC 【解析】一级强化物满足基本生理需要（如食物、安全）；二级强化物需与一级强化物关联才有效（如微笑、旅游）。A、C 属于二级强化物；B、D 属于一级强化物，故选 AC。 5.行为学习包括（ ）。 A.塑造 B.先前刺激 C.消退 D.程序教学 【答案】ABC 【解析】行为学习包含塑造（逐步引导行为）、先前刺激（引发反应的信号）、消退（无强化减反应）；程序教学是基于行为学习的教学方法，并非行为学习的组成部分，故选 ABC。 6.下列关于操作条件作用学习理论说法正确的是（ ）。 A.斯金纳的实验装置是斯金纳箱 B.操作学习是S--R的过程 C.操作条件反射强调的是行为及其结果 D.操作性条件反射又称为工具性条件反射 【答案】ACD 【解析】：斯金纳用斯金纳箱做实验（A 正确）；操作学习是 R-S 过程（反应后伴随强化），而非 S-R（B 错误）；操作条件反射强调行为及结果的影响（C 正确）；其也被称为工具性条件反射（D 正确），故选 ACD。 7.下列关于斯金纳说法正确的是（ ）。 A.斯金纳在心理学界既是理论家，又是实践家 B.斯金纳最大的贡献是提出了条件作用的原理 C.他的强化理论是对桑代克效果律的进一步延伸与发展 D.《有机体行为：一种实验分析》是斯金纳的著作 【答案】ABCD 【解析】斯金纳既是理论研究者（提出强化理论），又是实践者（推动程序教学，A 正确）；其最大贡献是条件作用原理（B 正确）；强化理论是对桑代克效果律（行为受结果影响）的延伸（C 正确）；《有机体行为：一种实验分析》是其著作（D 正确），故选 ABCD。 8.关于程序教学说法正确的是（ ）。 A.20世纪50年代，斯金纳提出利用机器的程序教学 B.程序教学是通过小步反馈来帮助行为达到目标 C.小步子原则要求对教学任务的分割越小越好 D.积极反应原则是儿童做出积极反应 【答案】AD 【解析】斯金纳在 20 世纪 50 年代提出机器程序教学（A 正确）；塑造是通过小步反馈达目标，非程序教学（B 错误）；小步子原则是 “适当分割”，非 “越小越好”（C 错误）；积极反应原则要求儿童主动做出反应（D 正确），故选 AD。 3、 判断题（共8题，每题2分，共16分） 1.无论积极强化还是消极强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。（ ） 【答案】× 【解析】无论积极强化还是消极强化，核心作用都是增加同类反应在将来发生的概率，惩罚才是降低反应概率，故题干错误。 2.斯金纳强调操作性条件反射学习理论的核心是强化。（ ） 【答案】√ 【解析】斯金纳操作性条件反射理论中，强化决定行为的形成与维持，是理论核心，故题干正确。 3.儿童将自己的食物与朋友分享，这种分享行为受到了家长和老师的表扬。在这里，“表扬”是一种正强化。（ ） 【答案】√ 【解析】正强化是呈现积极刺激（如表扬）增加行为（分享）概率，题干中 “表扬” 符合正强化定义，故正确。 4.奥苏伯尔提出了程序教学。（ ） 【答案】× 【解析】程序教学由斯金纳提出，奥苏泊尔提出的是有意义接受学习理论，故题干错误。 5.部分强化它比连续程式具有更高的反应率和较低的消退律 。（ ） 【答案】√ 【解析】部分强化（如间隔强化、比例强化）中，个体因不确定强化何时出现，反应率更高，且消退速度慢于连续强化，故题干正确。 6.先前刺激就是线索，因为它告知我们行为将受到强化，什么行为将受到惩罚。（ ） 【答案】√ 【解析】先前刺激（如 “红灯停” 中的红灯）作为线索，告知个体何种行为会被强化或惩罚，引导行为选择，故题干正确。 7.儿童的学习是由浅入深、由易到难、循序渐进地进行，这种学习方式称为自定步调原则。（ ） 【答案】× 【解析】“由浅入深、由易到难” 是小步子原则；自定步调原则是学习者按自身速度学习，故题干错误。 8.在强化时，可以使用高频活动作为低频活动的强化物。（ ） 【答案】√ 【解析】这是普雷马克原理的核心，即用高频活动（如看电视）激励低频活动（如写作业），符合强化原理，故题干正确。 4、 填空题（共10题，每题2分，共20分） 1. 幼儿帮妈妈扫地,妈妈奖励了她一个大大的拥抱,她以后就经常帮妈妈扫地。这属于斯金纳提出的___________强化。 【答案】积极 【解析】妈妈的 “拥抱” 是积极刺激，通过呈现该刺激增加 “帮妈妈扫地” 的行为概率，符合积极强化定义。 2.凡能___________反应概率的刺激和事件都叫强化物。 【答案】增强 【解析】强化物的核心功能是提高（增强）特定反应在未来发生的概率，这是斯金纳强化理论中强化物的基本定义。 3.斯金纳强化学说中提出,强化分为___________和消极强化。 【答案】积极强化 【解析】斯金纳将强化明确分为两类 —— 积极强化（呈现愉快刺激）和消极强化（撤走厌恶刺激），二者均为增加反应概率。 4.表扬、钱币奖励、外出旅游等属于___________级强化物。 【答案】二 【解析】表扬、钱币、旅游并非直接满足生理基本需要，需通过与一级强化物（如食物）关联获得强化效果，属于二级强化物。 5.能满足人和动物的基本需要属于___________强化物。 【答案】一级 【解析】一级强化物（如食物、水、安全）能直接满足人和动物的先天基本生理或安全需要，无需后天学习。 6.斯金纳是____________学派最负盛名的代表人物，被称为“___________”。 【答案】行为主义；彻底的行为主义者 【解析】斯金纳是行为主义学派的核心代表，因坚决主张研究可观察的行为，不涉及主观心理，被称为 “彻底的行为主义者”。 7.斯金纳把条件反射分为两类：应答性条件发射和___________。 【答案】操作性条件反射 【解析】斯金纳将条件反射分为两类 —— 应答性条件反射（由特定刺激引发，如经典条件反射）和操作性条件反射（由个体主动行为及后果引发）。 8.在反应之后紧跟一个讨厌的刺激，从而导致反应概率下降，则是___________。 【答案】惩罚 【解析】惩罚的定义是在反应后呈现厌恶刺激（或撤走愉快刺激），从而降低该反应在未来发生的概率，题干描述符合惩罚的核心特征。 9. 最佳强化安排方式是，在学习者学习行为最初时使用连续强化，然后使用___________，以后使用变化比例强化。 【答案】固定间隔强化 【解析】最佳强化安排遵循 “循序渐进” 原则 —— 初始用连续强化（每次反应都强化），再过渡到固定间隔强化（固定时间后强化），最后用变化比例强化（强化间隔不固定，反应率最高）。 10. 当儿童做出反应后，必须使他们知道其反应是否正确反应的是___________。 【答案】及时强化原则 【解析】程序教学的及时强化原则要求，儿童做出反应后，需立即告知其反应是否正确，让个体明确行为与结果的关联，从而强化正确行为。 五、简答题（共2题，每题10分，共20分） 1.简述程序教学的基本原则。 【答案】 （1）小步子原则 （2）积极反应原则 （3）及时强化原则 （4）低错误率原则 （5）自定步调原则 2.简述斯金纳强化学说对幼儿教育的启发？ 【答案】 （1）用积极强化塑良好行为 （2）合理用消极强化减不良行为 （3）谨慎用惩罚 （4）循序渐进安排强化 （5）结合程序教学原则设计活动 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明:2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写，本专辑由三个部分组成，第一部分是知识点训练卷，考纲考点编写86份试卷:第二部分是常考题训练卷，是针对考纲的知识模块编写的19份试卷;第三个部分是专业综合训练卷，是参照历年耒幼师类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合卷。 本试卷是2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》第9卷，是《幼儿教育心理》课程的知识点训练卷。按知识模块行为主义学习理论--12.操作条件反射学习理论的范围要求编写。其要求是： （1）了解斯金纳的操作条件作用学习理论中与操作性条件反射相联系的两个原则（2）掌握斯金纳强化学说中强化物的含义及分类、强化的分类,理解最佳强化安排方式（3）掌握斯金纳程序教学的基本原则 2026版内蒙古自治区《幼师类考纲百套卷》第9卷 《幼儿教育心理》 12.操作条件反射学习理论 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分） 1.在斯金纳的学习理论中，撤走某一刺激可以使操作反应概率增加，这一刺激的作用被称为（ ）。 A.积极强化    B.消极强化     C.奖励    D.惩罚 2. 操作性条件反射的提出者是（ ）。 A.华生 B.布鲁纳 C.桑代克 D.斯金纳 3.下雨时撑伞可以使儿童避免被淋湿，“被淋湿”是一种（ ）。 A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚 4.程序教学的基本原则是（ ）提出的。 A.托尔曼 B.布鲁纳 C.斯金纳 D.奥苏泊尔 5.（ ）是由于又快或不愉快的后果而引起的反应。 A.应答性条件反射 B.操作性条件反射 C.无条件反射 D.条件反射 6.定时距式强化由于有一个时间差，会出现一种（ ）。 A.抑制效应 B.期望效应 C.高原效应 D.扇贝效应 7.（ ）是通过小不反馈来帮助行为达到目标。 A.先前刺激 B.消退 C.塑造 D.行为学习 8.（ ）是通过差别强化使有机体最终能对两种只有很小差别的刺激做出辨别反应。 A.消退 B.强化 C.强化物 D.塑造 9.通过呈现积极刺激来增强反应出现的概率是（ ）。 A.强化 B.惩罚 C.积极强化 D.消极强化 10.（ ）强调在教学中由浅入深，由已知到未知，将学习的错误率降到最低限度。 A.小步子原则 B.低错误率原则 C.及时强化原则 D.逐渐分化原则 2、 多项选择题（共8题，每题3分，共24分） 1.程序教学的基本原则（ ）。 A.小步子原则 B.整体协调原则 C.及时强化原则 D.逐渐分化原则 E.积极反应原则 2.下列属于积极强化的是（ ）。 A.教师对上课守纪律的学生进行表扬 B.家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励 C.孩子去医院看病不再发烧了 D.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具 3.以下哪些是用高频活动作为低频活动的强化物（ ）。 A.想吃好吃的，就先吃饭 B.没背书被罚抄 C.做了好事被夸奖 D.想看电视，先把作业写完 4.以下强化物属于二级强化物的有（ ）。 A.微笑 B.安全 C.旅游 D.食物 5.行为学习包括（ ）。 A.塑造 B.先前刺激 C.消退 D.程序教学 6.下列关于操作条件作用学习理论说法正确的是（ ）。 A.斯金纳的实验装置是斯金纳箱 B.操作学习是S--R的过程 C.操作条件反射强调的是行为及其结果 D.操作性条件反射又称为工具性条件反射 7.下列关于斯金纳说法正确的是（ ）。 A.斯金纳在心理学界既是理论家，又是实践家 B.斯金纳最大的贡献是提出了条件作用的原理 C.他的强化理论是对桑代克效果律的进一步延伸与发展 D.《有机体行为：一种实验分析》是斯金纳的著作 8.关于程序教学说法正确的是（ ）。 A.20世纪50年代，斯金纳提出利用机器的程序教学 B.程序教学是通过小步反馈来帮助行为达到目标 C.小步子原则要求对教学任务的分割越小越好 D.积极反应原则是儿童做出积极反应 3、 判断题（共8题，每题2分，共16分） 1.无论积极强化还是消极强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。（ ） 2.斯金纳强调操作性条件反射学习理论的核心是强化。（ ） 3.儿童将自己的食物与朋友分享，这种分享行为受到了家长和老师的表扬。在这里，“表扬”是一种正强化。（ ） 4.奥苏伯尔提出了程序教学。（ ） 5.部分强化它比连续程式具有更高的反应率和较低的消退律 。（ ） 6.先前刺激就是线索，因为它告知我们行为将受到强化，什么行为将受到惩罚。（ ） 7.儿童的学习是由浅入深、由易到难、循序渐进地进行，这种学习方式是自定步调原则。（ ） 8.在强化时，可以使用高频活动作为低频活动的强化物。（ ） 4、 填空题（共10题，每题2分，共20分） 1. 幼儿帮妈妈扫地,妈妈奖励了她一个大大的拥抱,她以后就经常帮妈妈扫地。这属于斯金纳提出的___________强化。 2.凡能___________反应概率的刺激和事件都叫强化物。 3.斯金纳强化学说中提出,强化分为___________和消极强化。 4.表扬、钱币奖励、外出旅游等属于___________级强化物。 5.能满足人和动物的基本需要属于___________强化物。 6.斯金纳是____________学派最负盛名的代表人物，被称为“___________”。 7.斯金纳把条件反射分为两类：应答性条件发射和___________。 8.在反应之后紧跟一个讨厌的刺激，从而导致反应概率下降，则是___________。 9. 最佳强化安排方式是，在学习者学习行为最初时使用连续强化，然后使用___________，以后使用变化比例强化。 10. 当儿童做出反应后，必须使他们知道其反应是否正确反应的是___________。 五、简答题（共2题，每题10分，共20分） 1.简述程序教学的基本原则。 2.简述斯金纳强化学说对幼儿教育的启发？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $