同步教案系列丛书•高中生物同步课件（必修一）：专题1.1.2 从生物圈到细胞第2课时PPT

二、生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 （最基本） （最大） 种群和群落 心肌细胞 生态系统 心脏（器官） 血液循环系统 生物圈 心肌组织 生态系统: 生物体结构和功能的基本单位 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起构成 不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定 生理功能的结构 由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的次序构成的 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的 生物。单细胞生物/植物/动物 在一定自然区域内，同种生物的所有个体。 在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的 各种生物的总和。（植物、动物、微生物） 生物群落和它的无机环境相互作用形成的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的环境共同组成 各层次的生命系统的概念： 构成生命系统的结构具有 细胞: 组织: 器官: 系统: 个体: 种群: 群落: 生物圈: 层次性、复杂性和多样性 3.器官和系统 运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、 泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统 植物的六大器官： 人的八大系统： 根、茎、叶、花、果实、种子 保护组织、营养组织、输导组织、分生组织 2.动物组织： 上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织、 1.植物组织： 细胞 组织 器官 植物体 细胞 组织 器官 系统 动物体 4.高等生物的结构层次 植物： 动物： （无系统） 5.在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命 的最微小的层次是哪一个？说明理由？ 参考答案：细胞 （1）没有细胞层次就没有其它层次（组织、器官、系统 等层次都是建立在细胞这一层次的基础上的） （2）细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命 活动（某些生物体还是由单细胞构成的） 6.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是， 它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由？ 参考答案：是，但不是生命系统。因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 系统 人 （1） 7.如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会 不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将 怎样？（课本P6） 细胞 组织 器官 龟 种群 群落 生态系统 生物圈 但具体内容会发生变化：（如