（练习）第1章 认识化学科学 章末综合测评（一）（PPT课件）-【顶尖课课练】2025-2026学年高中化学必修第一册（鲁科版）

该高中化学单元复习课件系统梳理了“认识化学科学”核心知识，涵盖化学研究方法、物质的量计算、实验操作及化学反应规律，通过知识框架将物质的量概念、溶液配制、氯气性质等串联，构建“概念-实验-计算”逻辑网络。 特色在于“基础巩固-实验探究-综合应用”分层设计，如氯气性质实验题分析装置作用与现象推理，培养科学思维；混合物计算题分步解析，强化模型建构。助力学生巩固知识，教师精准把握复习重点。

第1章 认识化学科学 章末综合测评（一） 《顶尖课课练·化学（必修第一册）（鲁科版）》配套课件 1 一、选择题 1.下列说法不正确的是 ( ) C A. 研究物质的性质时，常用到观察、实验、分类、比较等方法 B. 制陶、冶金、酿酒等生产过程中，肯定发生了化学变化 C. 1869年俄国化学家门捷列夫提出了原子学说，为近代化学的发展奠 定了基础 D. 我国化学家在1965年第一次人工合成了具有生命活性的蛋白质，为 世界生命科学的研究和发展作出了贡献 2 2.比较氧气和 一氧化碳，下列说法正确的是( ) B A. 质量相同 B. 分子总数相同 C. 原子总数不同 D. 氧原子总数相同 3 3.某气体在标准状况下的体积是 。该气体的摩尔质量是 ( ) D A. 28.4 B. C. 71 D. 4 4.某学生配制溶液 。 下列说法正确的是 ( ) D A. 选用 容量瓶 B. 把烧碱固体放在纸上称量 C. 把称好的固体放入容量瓶中稀释至刻度线 D. 定容时俯视容量瓶的刻度线，溶液浓度偏大 5 5.氯水中存在多种分子和离子，它们在不同的反应中表现出各自的性质。 下列实验现象和结论一致且正确的是 ( ) B A. 加入有色布条，一会儿有色布条褪色，说明溶液中有 存在 B. 溶液呈黄绿色且有刺激性气味，说明有氯分子存在 C. 先加入盐酸酸化，再加入溶液，产生白色沉淀，说明有 存在 D. 加入溶液，氯水黄绿色消失，说明有 分子存在 6 6.将溶液稀释至,稀释后溶液中 的物 质的量浓度为( ) B A. B. C. D. 7 7.如图所示，若锥形瓶内是水，分液漏斗内的液 体也是水，向烧杯内滴加水时，发现 形管内液 面左边低于右边，恢复到原温度后液面左边与右 边基本相平，则烧杯内的物质是( ) B A. 过氧化钠 B. 氧化钠 C. 钠 D. 氯化钠 8 8.下列说法正确的是( ) C A. 标准状况下，水中所含的分子数约为 个 B. 中含有的原子数为 C. 标准状况下， 氧气和氮气的混合物含有的分子数约为 个 D. 常温、常压下，所含的分子数是 9 9. 代表阿伏加德罗常数。下列说法中，正确的是( ) B A. 钠由原子变成离子时，失去的电子数为 B. 个硫酸分子与 磷酸含有相同的氧原子数 C. 氮气所含的原子数为 D. 个氧分子与个氢分子的质量比为 10 10.要配制的 溶液，正确的做法是( ) B ①将胆矾加热除去结晶水后，称取溶于 水中 ②称取胆矾溶于 水中 ③将胆矾溶于少量水中，然后将此溶液稀释至 ④将溶于少量水，然后将此溶液稀释至 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 11 11.某校化学兴趣小组在实验室中发现一瓶溶液，标签上标有“ ”的字样。下面是该小组成员对溶液的叙述，其中正 确的是( ) D A. 配制该溶液，可将溶于 水中 B. 和的物质的量浓度都是 C. 从试剂瓶中取该溶液的一半，则所取溶液的物质的量浓度为 D. 将该瓶溶液稀释一倍，则所得溶液的为 12 12.某同学用下列装置进行有关 的实验。下列说法不正确的是( ) D A. 图Ⅰ：实验现象证明氯气无漂白作用，氯水有漂白作用 B. 图Ⅱ：闻 的气味 C. 图Ⅲ：生成棕黄色的烟 D. 图Ⅳ：若气球干瘪，证明可与 反应 13 13.将氯化钡溶液与 氯化钠溶 液混合，则混合溶液中氯离子的浓度是 假设混合溶液的体积为 ( ) A A. B. C. D. 14 14.如图所示：若关闭Ⅰ阀，打开Ⅱ阀，让潮湿的氯气经过甲瓶后，通入 乙瓶，布条不褪色；若关闭Ⅱ阀，打开Ⅰ阀，再通入这种气体，布条褪 色。甲瓶中所盛的试剂不可能是( ) B A. 浓硫酸 B. 溶液 C. 溶液 D. 溶液 15 15.纯碱和小苏打是厨房中常见的用品。下列区分它们的做法中，正确 的是( ) D A. 分别用炒锅加热两种样品，全部分解挥发，没有残留物的是小苏打 B. 分别向等体积的水中加入少量的两种样品，不溶解的是小苏打 C. 先将两种样品配成溶液，分别加入澄清石灰水，无白色沉淀生成的 是小苏打 D. 向两只玻璃杯中分别加入少量的两种样品，再加入等量的食醋，产 生气泡速度快的是小苏打 16 16.一定条件下，磷与干燥的氯气反应。若磷消耗掉 氯气（标准状况），则产物中与 的物质的量之比为 ( ) C A. B. C. D. 17 二、非选择题 17.（16分）某研究性学习小组欲探究氯气的化学性质，设计如图所示 的实验装置。已知：该装置气密性良好；铜粉放在耐高温托盘内 （防止硬质玻璃管炸裂）。 18 请回答下列问题： （1）为防止铜与空气中的氧气反应， 在加热之前应该进行的操作为_____ _____________________。 通入 氯气排出装置中的空气 （2）当观察到 溶液中出现白色沉淀时，点燃酒精灯加热。写出 溶液发生反应的化学方程式：______________________________ _____________________________。 、 （3）硬质玻璃管中的现象为__________________________。反应的化 学方程式为__________________。 剧烈反应，产生棕黄色的烟 19 （4）装置中空试管的作用是______ _______________________________ _________________________。 防止 右侧试管中的蒸馏水倒吸入硬质玻 璃管中，使硬质玻璃管炸裂 （5）实验中，观察到紫色石蕊溶液 的颜色变化为______________。 先变红后褪色 （6）烧杯中氢氧化钠溶液的作用是_______________________________， 发生反应的化学方程式为___________________________________。 （7）盛蒸馏水的试管中，溶液最后的颜色为__________，说明氯气 ____（填“能”或“不能”）溶于水。 吸收尾气中的氯气，防止污染空气 浅黄绿色 能 20 18.（12分）如图所示的实验装置可用于验证某些物 质的性质，在试管A中装入足量的固体 。 试回答下列问题： （1）试管A内发生反应的化学方程式是 ___________________________________。 21 （2）装置B的作用是_____________________________。 吸收气体中的水蒸气，干燥 22 （3）双球干燥管内发生反应的化学方程式为 ________________________________。 （4）双球干燥管内观察到的实验现象是___________ ______________________________________________ ___，由此说明_________________________________ ___________。 淡黄色的逐渐变为白色粉末，点燃的蚊香燃烧得更加剧烈 能与反应，生成白色粉末 状物质和 （5）若将干燥管内的换成 ，则双球干燥 管内观察到的实验现象是____________________。 点燃的蚊香逐渐熄灭 23 19.（14分）已知某84消毒液瓶体部分标签如图所示，该84消毒液通常 稀释100倍（体积之比）后使用。 84消毒液 [有效成分] [规格] [质量分数] [密度] 24 请回答下列问题： （1）该84消毒液的物质的量浓度约为_____ 。 （2）某同学取 该84消毒液，稀释后用于消毒，稀释后的溶液中 ______ 。 25 （3）该同学参阅该84消毒液的配方，欲用固体配制 含 质量分数为 的消毒液。下列说法正确的是___ （填字母）。 26 A. 如图所示的仪器中，有三种是不需要的，还需要一种玻璃仪器 B. 容量瓶用蒸馏水洗净后，应烘干后才能用于溶液配制 C. 配制过程中，未用蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒，可能导致结果偏低 D. 需要称取固体的质量为 √ 27 （4）试分析下列操作对所配溶液的物质的量浓度有何影响。（填“偏大” “偏小”或“无影响”） ①砝码生锈：______； ②定容时仰视刻度线：______； ③称量时有少量药品沾在滤纸上：______。 偏大 偏小 偏小 28 （5）84消毒液与稀硫酸混合使用可增强消毒能力。消毒小组人员用 的浓硫酸密度为配制 的稀 硫酸，用于增强84消毒液的消毒能力。 ①所配制的稀硫酸中，的物质的量浓度为____ 。 ②需用浓硫酸的体积为_____ 。 4.6 250 29 20.（10分）现将与 的混合物充分加热，生成 （标准状况）。将分解后的固体冷却并逐滴加入稀盐酸，当 消耗的盐酸时不产生气体。计算该混合物中 的质量。 30 解： 。 根据 可知，同时生成 的 物质的量为 。 加热后生成的固体共消耗 的物质的量为 。 根据 可知，加热后生成的固 体中含的物质的量为 。 故原混合物中的物质的量为 ，其 31 质量为 。 $