第四单元第16课集字练习（课件）书法北师大版六年级上册

--北师大版六年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第16课 集字练习 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课前导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与执笔 新课讲授 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课前导入 课前导入 同学们，今天我们走进颜体楷书的集字世界，一同品味 “博”“者”“见”“多” 四字的笔墨韵味。这四个字虽独立成体，却暗藏颜体 “外拓雄健、中宫宽博” 的共性风骨，又各有精妙。 课前导入 “博” 字左窄右宽，左侧 “十” 部如立柱挺拔，右侧 “尃” 部横画舒展，末笔竖弯钩如铁钩挂壁，尽显开张气势；“者” 字上窄下宽，上部 “耂” 紧凑如冠，下部 “日” 宽博似基，竖画贯穿始终如中流砥柱。“见” 字为独体，竖弯钩如满月抱怀，长撇斜出似利剑出鞘，收放之间藏着劲挺之力；“多” 字上下叠加，上 “夕” 略收，下 “夕” 舒展，撇画交错如鸟翼相覆，呼应中见变化。​ 课前导入 请先空手临摹：写 “博” 时感受左右避让，写 “者” 时体会上下承托，写 “见” 时捕捉锋芒收放，写 “多” 时把握疏密呼应。现在，让我们提笔串联这些字，在笔墨流转中体会颜体的刚柔并济吧！​ 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与执笔 坐姿 头正 身直 肩平 臂开 足安 站姿 坐姿与站姿 五字执笔法是用撅(yè)、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用。写字时，五指各负其责，通力配合，才能执笔沉稳，又能运动灵活。 执笔 五字执笔法的要领是手指捏实、掌心虚空、手掌竖起、笔管直立，也可以概括成:指实、掌虚、掌竖、管直。 执笔 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 新课讲授 颜体楷书的集字练习 读一读 语出西汉桓宽《盐铁论·刺议》:“多见者博，多闻者智，拒谏(jiàn)者塞，专已者孤。”意思是说:见得多的人知识广博，听得多的人头脑聪明，拒绝接受别人意见的人闭塞视听，独断专行的人会招致孤立。我们应该以满腔热忱对待一切新生事物，不断拓展认识的广度和深度。 我来临摹 看—— ①先看单字的整体形态大小，确定字的笔顺，②再分析每个笔画的粗细、长短、轻重变化。 上下重心对齐： “多” 字是上下结构，上下两部分的重心要在一条竖直线上，确保字的重心平稳。上部的 “夕” 要写得稍小且紧凑，下部的 “夕” 相对较大，承载住上部，使整个字看起来稳如泰山。 我来临摹 间距均匀： 上下两个 “夕” 字之间的间距要适中，既不能太紧凑导致笔画拥挤，也不能太松散使字显得脱节。同时，每个 “夕” 字内部的笔画间距也要均匀，如撇画与横撇弯钩之间的空白要分布均匀，给人以整齐、和谐的美感。 我来临摹 上小下大： 遵循颜体楷书一般的结构规律，上部 “夕” 字要写得稍小，下部 “夕” 字写得稍大，形成上收下放的态势，使字具有稳定感和端庄感，就像一个金字塔，底部宽大才能稳固。 我来临摹 我来临摹 看—— ①先看单字的整体形态大小，确定字的笔顺，②再分析每个笔画的粗细、长短、轻重变化。 上部 “目”： 左竖：斜切起笔，稍向左倾斜，向下行笔时逐渐变轻，注意竖画的弧度，要略带弓形，展现出颜体竖画的饱满度。 横折：与左竖实接起笔，横画抗肩角度稍大，且要略带拱形，使笔画富有弹性。到位后往上略抬笔锋，再向右下方稍重顿笔，然后内擫向下行笔，竖身要稍重、稍长，两竖略呈背势。 里面两小横：虚接起笔，不要写得过重，抗肩角度与横折的横画保持一致，注意两小横的间距均匀。 底横：起笔左探，与上面的横画平行，向右行笔时逐渐变轻，收笔时可略顿一下，使笔画更加稳重。 我来临摹 下部 “儿”： 撇笔：从横画里起笔，位置偏左，起笔要轻，撇身稍直，角度稍平，力送撇尖，注意撇尖与上面横画的位置关系，一般撇尖不要超过上面 “目” 的左竖。 竖弯钩：与撇笔虚接起笔，竖笔向左下方弯行，行笔过程中逐渐变轻，且不要过长。转折处要圆润自然，过弯后稍给力右行，要有一定的弧度，到位后转折向上挑钩，钩要内圆外方，遒丽洒脱，钩的长度不宜过长。 我来临摹 我来临摹 看—— ①先看单字的整体形态大小，确定字的笔顺，②再分析每个笔画的粗细、长短、轻重变化。 宽博外拓： 整个字呈长方形，但左右两侧竖画（首笔竖与横折的竖）略向外扩张，形成 “外紧内松” 的结构，体现颜体的大气。 重心平稳 ： 底部竖弯钩是字的 “支撑点”，需保证其位置居中，与左侧撇画对称，避免重心偏左或偏右。 我来临摹 疏密匀称： 内部横画间距均匀，留白适中，避免拥挤；底部两横与竖弯钩的间距需协调，使下方结构稳定。 主次分明：竖弯钩和首笔竖是主笔，需突出力度；短横、撇画为次笔，需收敛但不失力度，整体呼应。 我来临摹 我来临摹 看—— ①先看单字的整体形态大小，确定字的笔顺，②再分析每个笔画的粗细、长短、轻重变化。 字形结构分析： 左窄右宽：“博” 字左部 “十” 旁要写得窄小，占位约为整个字的三分之一左右，给右部 “尃” 留出足够空间，右部则要写得舒展大方，体现出颜体楷书宽博的特点。 左右和谐：左部 “十” 的竖画要垂直，横画与竖画的交接处应在竖画的中间偏上位置；右部 “尃” 的各部分要相互呼应、配合默契，整体做到左右平衡、和谐统一。 我来临摹 整体布局： 重心平稳：在书写 “博” 字时，要注意把握好整个字的重心，使其稳如泰山。通过笔画的粗细变化、长短搭配以及空间的合理分配，让字的重心落在中心位置，给人以端庄、稳定的视觉感受。 气势连贯：虽然 “博” 字是左右结构，但要写出笔画之间的呼应关系和内在的气势连贯。可以通过笔势的往来、笔画的顾盼等手法，使字的各个部分相互联系，形成一个有机的整体，展现出颜体楷书雄浑大气的风格特点。 我来临摹 学一学 1、多”字上下两部形态上既有一致之处，也有差异与变化。 2、自上而下的四个撇，分别呈现为重、轻、重、更重的变化。 3、上部横撇，折处平和;下部横撇，折处抬肩。 4、上部点尖、轻，取横势，下部点圆、重，较多纵势。 学一学 1、“见”字上部方整、端庄，下部峻拔、活泼。 2、注意竖弯钩的力量感。 学一学 1、“者”字的主笔是长横与撇，挺拔舒展。 2、长横上部的“十”与字下部的“日”故作斜侧，使较多直笔的字活泼生动。 学一学 1、“博”字的基本构架是由左竖与右部“寸”中的横及竖钩组合而成的，右上部“甫”整体作收敛状被抬着。 2、左部短横与“甫”部短横相呼应，右部上面点与下部点相呼应。 集字提示 1、四字组合时，“多字应该更方整一些才能与另外三字协调。 2、“见”字笔画较粗，可以再略微细些，这样四字才能更和谐。 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 书法园地 墨宝镇纸，一纸安天下 贞观年间，西域某国遣使献宝，使者自称带来 “天下第一纸”，称若大唐无人能在纸上写出不洇墨的字，便要大唐称臣。太宗召集群臣，书法家们轮番试笔，皆因纸性特殊，墨色一落便晕染开来，难成字形。 书法园地 虞世南此时已年过七旬，缓步上前，取来自己常用的紫毫笔，蘸取浓淡适中的墨汁，凝神片刻后落笔。众人只见他笔锋在纸上轻提慢按，如行云流水，写下 “海纳百川” 四字。奇的是，墨色竟如被纸吸附一般，丝毫不洇，笔画圆润饱满，气韵贯通。使者大惊，伏地叹服：“中原竟有这般神笔，我等服气！” 书法园地 事后太宗问其诀窍，虞世南道：“非纸特殊，乃笔与墨合。此纸吸水性强，需以缓急适中的笔速控墨，如驭马一般，快则脱缰，慢则滞涩。” 他将这张字赠予西域使者，嘱其带回，以示大唐文治。后来这四字被刻成石碑，立于丝绸之路要道，往来商旅见之，无不赞大唐书法之精妙。虞世南以一纸墨宝化解外交难题的故事，也成了书法 “软实力” 的佳话。 书法园地 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿卧姿 2、新课讲授——集字练习 3、例字讲解——“博”“者”“见”“多” 4、扩展知识——《墨宝镇纸，一纸安天下》 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、例字“博”“者”“见”“多”各书写一篇 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法没有捷径， 唯有用心！！！ ——小小书法家 书法课礼仪 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 学 习 $