第3课《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴》（教学设计）高二语文 拓展模块下册《上好课》（高教版2024年版）

授课教材 《拓展模块·下册》 （高教版2024年版） 授课 课型 新授课 教学课题 《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴》 课时 2课时 教学目标 语言建构与运用：了解写作背景，梳理文章内容，理解文章主题 思维发展与提升：梳理和比较论证结构，领会两段文字同中有异的论证结构的原因。 审美鉴赏与创造：赏析课文语言，掌握社论文体语言特点。 文化传承与理解：理解党的二十大的胜利召开，具有重大而深远的意义。 教学重点 梳理和比较论证结构，领会两段文字同中有异的论证结构的原因 教学难点 赏析课文语言，掌握社论文体语言特点。 教学方法 讲授法、讨论法 教学准备 幻灯片课件、教科书 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动二： 调动思维 探究新知 【课堂导入】 观看视频，谈谈你对祖国发展的感受。 【课中讲授】 1、 知识链接 1·写作背景 党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。 2·大会主题 是:“高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。”党的二十大的胜利召开，对于全党全国各族人民进一步统一思想。坚定信心、凝聚力量、步调一致向前进，具有重大而深远的意义。 3·地位影响 党的二十大报告深刻阐释了新时代新征程中国共产党的使命任务，剖析了中国式现代化的中国特色、本质要求和必须牢牢把握的重大原则。这是我们党深刻总结我国和世界其他国家现代化建设的历史经验，对我国这样一个东方大国如何加快实现现代化在认识上不断深人、战略上不断完善、实践上不断丰富而形成的思想理论结晶。 4·文体知识 （1） 任仲平是谁？（观看视频答疑） （2） 社论 义项名:新闻评论的一种 社论是新闻评论的一种，是最为重要的新闻评论和舆论工具，是报纸编辑部就重大问题发表的评论。 （3）三要点：代表报社；评论对象是重大新闻事实和重大时政；目的是引导舆论 （4）权威性：①它是党和人民的重要喉舌。（社论不仅代表编辑部发言，而且集中体现了人民的利益和要求直接表达党的观点和意图，传达党委和政府的声音。） ②社论内容的特殊重要性。（社论的内容多半是针对当前的重大事件、重大典型、重大问题或重大节日和纪念活动，表明报刊编辑部的立场、态度和意见，必要时要提出解决问题的指导思想和措施，指明任务和方向，因而具有鲜明的针对性和高度的指导性。有的重要社论实际上成了党的重要文献。） ③党的领导干部具有亲自写作并审阅党报社论的传统。 ④在传播渠道方面的独特优势。（这仅表现在各报对社论所作的编排上的强势处理，如加框、变换字体、变大字号、排列在最显要的版序上，等等，而且更表现在各级报纸或各种新闻媒介对社论的转载或统一联播。） 2、 整体感知 1·题目解析 2·字词检测 3·脉络层次 （1） 第一部分(第1自然段)：阐述以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴既是党的中心任务，又是党发出的动员令。 （2） 第二部分(2-4段)：论述以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史必然和中国式现代化的中国特色、本质要求和重大原则。 （3） 第三部分(第5段)：阐述中国式现代化是一项伟大而艰巨的事业，在实现第一个百年奋斗目标、进军第二个百年奋斗目标之际要坚持中国特色社会主义道路、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，全面建设社会主义现代化国家。 3、 文本探究（这部分直接看课后题“提示与练习”） 1.本题意在引导学生梳理文章内容，理解文章主题，把握课文阐述“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的角度和内容。 【提示】 通读全文，圈点勾画关键句，概括段落大意，把握文章的核心观点，然后思考每个自然段论述的内容与核心观点之间的关系。 【参考答案】 第一部分(第1自然段):阐述以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴既是党的中心任务，又是党发出的动员令。该部分提出核心观点。 第二部分(第2-4自然段):论述以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史必然和中国式现代化的中国特色、本质要求和重大原则。本部分对核心观点进行全面阐释。 第三部分(第5自然段):阐述中国式现代化是一项伟大而艰巨的事业，在实现第一个百年奋斗目标、进军第二个百年奋斗目标之际，要坚持中国特色社会主义道路、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，全面建设社会主义现代化国家。此部分呼应核心观点，总结收束全文。 2.本题意在引导学生梳理和比较第2、3自然段的论证结构，领会两段文字采用同中有异的论证结构的原因。 【提示】 重点研读第2、3自然段，在把握两段文字主要内容的基础上，分析句与句之间的内在联系，找出体现结构层次的关键词句，领会作者的论述思路及原因。 【参考答案】 第2自然段结构为“总一分一总”式。第一句为第一层，总说把我国建设成为现代化强国、实现中华民族伟大复兴，是党和人民的不懈追求。“新中国成立不久……焕发出新的蓬勃生机”是第二层，论述现代化历史进程及伟大建设成就。剩余部分为第三层，总结中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路。第2自然段从历史发展的角度说明中国式现代化是历史必然，穿插使用了时间线索，脉络清晰。 第3自然段结构为“总一分”式。第一句为第一层，总说习近平总书记在党的二十大报告中深刻阐述了中国式现代化的中国特色和本质要求。第二层从“我们要深刻认识到”至“为人类实现现代化提供了新的选择”，解释了中国式现代化的中国特色。第二层整体上是“总一分一总”式结构，先总说中国式现代化独具特色，再具体阐述中国式现代化的中国特色，最后点明中国式现代化切合社会主义建设和人类社会发展规律。在释中国式现代化的中国特色时又使用了并列式结构，使论述具体而全面。剩余部分为第三层，释了中国式现代化的本质要求。 3.本题意在引导学生赏析课文语言。 【提示】 研读课文，直观感受语言特点。通读课文时在相关语句旁做批注，分析语句选字、修辞等精要出彩之处，记录自己的阅读感受。 【参考答案】 示例:如第2自然段末“这条道路符合中国实际、反映中国人民意愿、适应时代发展要求，不仅走得对、走得通，而且走得稳、走得好”中,“走得对”说明方向正确，“走得通’说明符合国情民意,“走得稳”说明方式正确,“走得好”说明成果斐然。此句用词精练、表意准确、意思递进、论述严密，坚定了人们走“这条道路”的信念。再如第4自然段中使用“只有……才能……”五个条件复句构成排比，凸显了坚持原则的必要性和重要性，使得文章气势磅礴、撼动人心 4、 归纳总结 1·论证艺术 课文按照“提出问题一分析问题一解决问题”的思路，深刻阐述了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴这一新时代新征程中国共产党的使命任务，条理清晰，层次分明。 2·语言特点 课文语言特点鲜明。长于使用对偶句、排比句，语言凝练，感染力强。多用限定性词语，语言准确，论述严谨透彻。运用成语，庄重典雅。长短句结合，句子错落有致，富有节奏感和韵律感。 播放视频：通过视频展示从新中国至今的变化。 小老师课堂： 学生根据预习资料，关于写作背景的相关介绍，教师进行补充 教师提出问题，学生分组探讨并派代表回答问题，教师进行评价和更正。 播放视频：任仲平简介，教师提出问题，引导学生思考并认真观看视频。 教师讲授，学生记笔记 教师提出问题，学生分组探究，共同填写表格，梳理文章脉络，教师进行评价和更正。 个人抢答赛：朗读课文，勾画PPT显示的拼音，回忆词语和含义，时间到后进行抢答。 学生分享自己的观点看法，教师正确引导 师问生答，思考探究文本 教师讲授，学生记笔记 教师提出问题，学生分组探究，共同填写表格，梳理文章脉络，教师进行评价和更正。 学生分享自己的观点看法，教师正确引导 通过生动的视频画面让学生亲眼见证中国翻天覆地的变化。 通过预习任务，主动挖掘知识，锻炼口语表达能力和逻辑思维能力。 以问题为导向，让学生经历“发现疑问→分析成因→提出方案”的完整过程，提升独立分析文章标题的能力。 通过有趣的视频，吸引学生参与课堂。 补充相关信息，通过阐释社论的具体内容，帮助学生将文本内容置于更广阔的知识背景中，加深对文本的理解和认识。 激发学生的学习热情，调控教学节奏，提高课堂教学的有效性。 激发学生的学习热情，调控教学节奏，提高课堂教学的有效性。 深化文本解读与情感渗透。 学生在回答中组织语言、精准用词，此训练可提升表达的流畅性与逻辑性。 递进式提问，引导学生思考。 补充相关信息，帮助学生将文本内容置于更广阔的知识背景中，加深对文本的理解和认识。 深化文本解读与情感渗透。 活动三： 巩固练习 素质提升 学生做题 巩固所学知识。 板书设计 课堂小结 课文按照“提出问题一分析问题一解决问题”的思路，深刻阐述了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴这一新时代新征程中国共产党的使命任务，条理清晰，层次分明。课文语言特点鲜明。长于使用对偶句、排比句，语言凝练，感染力强。多用限定性词语，语言准确，论述严谨透彻。运用成语，庄重典雅。长短句结合，句子错落有致，富有节奏感和韵律感。 作业布置 完成同步练习题 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $