16《太阳》课件-2025-2026学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕部编版五年级上册《太阳》一课，系统梳理了太阳的特点与人类关系，通过情境导入、生字教学、结构分析到说明方法辨析层层递进，构建起从感知到理解再到迁移的完整学习支架，有效衔接课内外知识。 其亮点在于融合文化自信与语言运用素养，巧妙借助神话传说激发兴趣，引导学生在对比中体会列数字、作比较等说明方法的科学性与生动性，如用“后羿射日”引出距离远的说明，既传承传统文化又落实语文要素。课堂注重思维能力培养，通过设问启发学生思考说明方法的选择逻辑，如为何用地球比太阳体积，而非火星或木星，体现逻辑思维与批判意识。学生在真实语境中练习写作，提升科普表达能力，教师可直接借鉴此设计开展高效说明文教学。

16 《太阳》 一、请你概括课文每一部分的内容。 第一自然段 第二自然段 第三自然段 第四自然段 第五自然段 第六自然段 第七自然段 第八自然段 二、说一说：课文是从哪些方面介绍太阳的？ 课文从太阳 、 、 的特点，以及 与 的关系密切等方面介绍了太阳。 三、课文从哪些方面介绍了太阳的作用呢？ 太阳 的作用 $16《太阳》 一、请你概括课文每一部分的内容。 第一自然段 第二自然段 第三自然段 第四自然段 第五自然段 第六自然段 第七自然段 第八自然段 二、说一说：课文是从哪些方面介绍太阳的？ 课文从太阳 的特 点，以及 与 的关系密切等方面介绍了太阳 三、课文从哪些方面介绍了太阳的作用呢？ 太阳 的作用 __《太阳》_逐字稿 课题 《太阳》 主讲教师 课时 2课时 教材分析 《太阳》位于部编版小学语文五年级上册第五单元第一课，处于单元起始位置，本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。围绕这一要素，编排了两篇精读课文，主要让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。《太阳》语言平实，通俗易懂，课文介绍了太阳与地球的距离、太阳的体积、温度等基本知识，以及太阳与地球的密切关系，如动植物的生长、人类生活、气候变化等都离不开太阳，还提及了太阳的发光、发热原理等，使读者对太阳这一重要天体有了较为全面、深入的了解。课文采用了列数字、作比较等多种说明方法，使文章对太阳的介绍更加准确、具体、形象，易于读者理解。如在说明太阳离地球远时，列举了“一亿五千万千米”“坐飞机要飞二十几年”等数字，让抽象的距离变得直观可感。语言简洁明了、通俗易懂，且富有科学性和趣味性。教学本课时，可让学生先默读课文，自学生字词，结合课后第一题，思考课文围绕太阳写了哪些内容。然后让学生结合课后第二题，学习第1~3自然段，在了解太阳特点的同时，体会使用说明方法的好处。最后引导学生自主阅读第4~7自然段，结合课文内容和自己的生活、阅读经验，交流对这部分内容的理解。 教学目标 1. 正确认读并理解“摄、氏、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗”等字词，掌握其在说明文中的运用。 2. 通过默读、朗读等方式，梳理文章结构，了解课文从太阳的特点以及太阳与人类的关系等方面进行说明的内容，提高信息提炼与概括能力。 3. 能够识别并理解文中运用的列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法及其作用，初步掌握说明文的阅读技巧。 教学重点 1. 梳理文章结构，概括太阳的特点以及太阳与人类的关系密切的表现，理解课文内容。 2. 通过对列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法的分析，体会其在说明文中的具体运用和作用，培养学生对说明文的分析与鉴赏能力。 教学难点 1. 理解作者如何通过多种说明方法的综合运用，使抽象的太阳知识变得通俗易懂，体会说明文语言的准确性和科学性。 2. 引导学生将所学的说明方法应用到实际写作中，培养学生运用说明方法介绍事物的能力，提高学生的科普写作素养。。 第一课时 情境导入：课件播放小太阳的话：同学们！我是宇宙顶流明星太阳！每天准时“打卡”发光发热，可我的小秘密都藏在《太阳》课文里！今天咱们就化身探索家，一起开启揭秘之旅！你准备好了吗？ 活动一：探秘太阳，了解说明方法 1、认识太阳 师：先来看一段太阳的简介吧。（课件展示太阳简介） 太阳是银河系的恒星之一，是一个炽热的气体星球。太阳是太阳系的中心天体，是距离地球最近的恒星。因为离地球较近，所以太阳看上去是天空中最大最亮的天体。太阳给人类带来光明和温暖，带来日夜和季节的轮回，左右着地球冷暖的变化。同学们，关于太阳，你们还知道哪些知识或者传说故事呢？ 生：我知道中国古代有后羿射日的故事。 师：后羿射日是个很经典的神话故事，它讲述了后羿射下九个太阳，拯救百姓于水火之中呢。那还有吗？ 生：还有夸父逐日的故事。 师：夸父逐日也很有意思，讲的是夸父为了追赶太阳，最后渴死在大泽边的故事呢。这些神话传说都反映了古时候人们对太阳的敬畏之情哦。 2.认识生字 师：现在，我们来学习本课的生字词。（课件展示生字词：摄、氏、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗） 师：大家要注意 “摄、氏、殖、杀”都是翘舌音。来大家一起朗读2遍。（学生齐读生字词） 师：好啦大家都读得很准确呢，看来大家对这些生字词的读音掌握得不错。 3.写生字 师：接下来，我们来学习书写这些生字。（课件展示需要会写的生字：摄、氏、粮、殖、炭、区、杀、菌、疗） 师：大家要写的时候要注意“殖”字的右边是“直”，有三横哦。自己在写字本上写2遍吧。（学生自行练习书写，教师巡视指导） 4.初读课文，梳理脉络 师：现在，请同学们自读课文，并思考课文介绍了太阳的哪些方面。大家可以圈画关键词句，概括每一段的内容哦。（自读课文，圈画关键词句） 生：第1自然段讲太阳距离地球远，有一亿五千万千米。第2自然段讲太阳体积大，约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。第3自然段讲太阳温度高，表面温度五千多摄氏度。第4自然段讲太阳与人类关系密切。第5自然段讲太阳对雨雪的影响。第6自然段讲太阳对风的影响。第7自然段讲太阳有杀菌、治疗作用。第8自然段讲没有太阳就没有可爱美丽的世界。 师：概括得很全面。那大家能不能把这些内容合并一下呢？ 生：第1到3自然段都是介绍太阳的特点，包括距离远、体积大、温度高。第4到8自然段是说明太阳与人类的关系密切，从动植物生长、煤炭形成、气候变化、疾病防治等方面讲的。 师：归纳得很清晰。那大家想一想，课文是从哪些方面介绍太阳的呢？ 生：课文从太阳距离地球远、体积大、温度高的特点，以及太阳与人类的关系密切等方面介绍了太阳。 师：回答得很准确。通过梳理课文脉络，我们对太阳有了初步的了解呢。 第二课时 活动二：聚焦太阳特点 1.自读第1—3自然段 师：同学们，上节课咱们初读了《太阳》，这节课咱们继续深入学习这篇课文。先来回顾一下太阳的三个主要特点吧。 生：太阳距离地球远、体积大、温度高。 师：很棒，现在咱们来仔细看看作者是怎么介绍太阳这些特点的。（课件展示第1-3自然段内容） （1）距离远 师：先来看文章的第一的段。作者是怎么描写太阳距离我们远的？ 生：课文开头作者通过后羿射日传说来描写太阳远的特点。 师：后羿射日是个神话传说，这个故事是真实可信的吗？ 生：不是。 师：既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？ 生：后羿射日是神话传说，虽然不可信，但能激发读者的兴趣，并为引出太阳距离地球很远的特点做铺垫。 师：分析得很到位。神话传说确实能吸引读者的注意力。那大家再看看，作者是怎么具体说明太阳距离远的呢？ 生：文中说太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 师：对呀，这里用了具体的数字来说明太阳和我们的距离，这种方法就是说明文中常用的列数字；还有列举的到太阳上去的不同方式，如步行、坐飞机，这种说明方法是举例子。列数字能让抽象的距离变得具体可感；举例子则通过列举步行和坐飞机的情况，让我们更直观地感受到太阳离我们真的很远呢。 师：现在，大家看看课件上的两种表达方式，想一想，如果第一段换成第二种表达好吗？（课件出示两种表达方式） 生：不好。用数字说明问题，能给我们留下具体、确切的印象，有较强的说服力。第二种表达没有第一种具体。 师：说得很好。列数字的说明方法就是能让读者更清晰地理解事物的特点呢。 （2）体积大 师：接下来看看第2自然段中关于太阳体积大的语句，作者在这一步分又是怎样说明太阳体积大的特点的呢？（课件展示第2自然段） 师：作者在这里运用了什么说明方法呢？ 生：运用了列数字，文章通过列举一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳。 师：这一段还运用了作比较的说明方法。作比较的好处就是能让抽象的概念变得具体可感。把太阳和地球进行比较，突出了太阳体积大的特点。那大家再想想，作者为什么不拿太阳和木星、火星作比较，而是与地球作比较呢？ 生：地球是大家所熟悉的事物，这样比较更容易让读者理解和接受。 师：对呀，用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人留下深刻的印象。 （3）温度高 师：最后，咱们来看看第3自然段，作者是怎样说明太阳温度高的特点。（课件展示第3自然段内容） 师：作者在这里又用了什么说明方法呢？ 生：用了列数字的说明方法。“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度” 师：是的，作者通过列数字则具体准确地说明了太阳表面温度的高低。这里还有一个说明方法是打比方，把太阳比作大火球，形象地表现太阳会发光、发热的特点。“打比方”和“比喻”都是把一种事物比作另一种有相同特点的事物，用以突出事物的特点。不过，“比喻”是修辞手法，“打比方”是说明方法。 师：现在请大家对比感受一下，如果只保留“太阳的温度很高”，又会有什么不同的感受呢？ 生：如果只保留“太阳的温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却感受不到究竟有多高。加上具体的数字和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点了。 师：没错。看来，多种说明方法的结合运用，能让文章更具说服力和感染力呢。 2.说明方法辨析练习 师：现在，咱们来做个说明方法辨析练习。（课件出示示例）月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。大家来判断一下，这里用了哪几种说明方法呢？ 生：用了举例子和列数字，还有做比较，把月亮和地球比较。 师：找的很全面，举例子让我们更直观地感受到月亮的距离，列数字则让距离变得具体可感，做比较突出了月亮的小。 活动三：揭秘太阳与人类的密切关系 师：同学们，太阳不仅有着独特的特点，它和我们人类的关系也非常密切呢。现在，咱们来默读第4-8自然段。找出哪句话最能体现太阳与人类的密切关系？（课件展示第4-8自然段内容） （1）找出过渡句 师：大家在读的过程中，找找看有没有起到承上启下作用的句子。 生：我找到了。“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这句话既是过渡句，起到了承上启下的作用。 师：对，找得很准。这个过渡句即承接上文对太阳的特点的介绍，还引出下文对太阳作用的说明，巧妙地把文章从介绍太阳的特点转到太阳与人类的关系上了呢。 师：现在，请同学们分组讨论一下，作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的呢？每组讨论后，在课堂上进行分享交流吧。 生：我们小组认为，作者从以下几个方面介绍了太阳和人类的关系：植物的生长需要太阳，动物的生存离不开植物，人类的生活与动植物密切相关；煤炭的形成需要太阳；太阳光有杀菌作用，可以预防和治疗疾病；太阳影响着地球上云、雨、雪、风等气候现象的形成。 师：你们组归纳得很全面。太阳对我们的生活有着如此多方面的影响， 那大家再想想，课文从哪些方面介绍了太阳的作用呢？ 生：太阳影响动植物的生长和煤炭的形成；自然气候的变化离不开太阳；太阳能预防、治疗疾病。 师：你总结得也很到位。现在，大家一起再读最后一自然段。（课件展示最后一自然段）咱们继续来分析一下，这句话是怎样来进行说明的呢？ 生：这里是总结太阳与人类的关系。 师：是的，这一段从正反两方面，既强调了太阳的重要性，又呼应了前文的说明内容。这既是对前两句的总结，也是对全文的总结，再次强调了太阳的重要性。这篇课文通过介绍太阳的特点以及太阳与人类的关系，让我们深刻懂得了太阳的重要性呢。 活动四：迁移表达 师：同学们，现在咱们来总结一下全文运用的说明方法和写作特点吧。 （1）总结说明方法与写作特点 师：在介绍事物的大小、轻重时，可用？ 生：列数字 师：我们要注意，列数字的数据要真实、准确。想要突出事物某方面的特点时，可用？ 生：打比方、做比较的说明方法 师：是的，要生动形象地说明所描绘的事物时，可用打比方和做比较的说明方法。那要说明事物的特征或比较抽象的事物时，就可用举例子的说明方法，例子要通俗易懂又有代表性。 （2）小练笔 师：现在，大家来运用恰当的说明方法，介绍一下自己的文具盒吧，至少运用两种说明方法哦。（学生写作，教师巡视指导） 教师总结：同学们，今天咱们深入学习了《太阳》这篇课文。通过了解太阳的特点以及太阳与人类的密切关系，我们深刻体会到了太阳的重要性。作者运用多种说明方法，让抽象的太阳知识变得通俗易懂，这种写作技巧值得我们学习呢。希望大家能把学到的说明方法运用到自己的写作中，提升科普写作素养。同时，也要保持对自然科学的热爱与探索欲望，努力学习科学知识。课后呢，大家可以继续阅读相关的科普书籍，拓宽知识面。同学们，下课！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $你绝对想象不到真实的太阳到底会有多大。相信大家一定见过很多类似这样的太阳系图片，但它们的比例和距离都与现实中天差地别。事实上，当把太阳与地球并排放置时，它们看起来是像这样的，你有被这巨大的差距震撼到吗？地球的直径为12742公里，而太阳的直径为1392700公里，只是从太阳的一侧画一条直线到另一侧就可以轻松的容纳109个地球。虽然这已经相当令人印象深刻了，但仍然不完全清楚太阳到底有多大。如果你看看圆周就会更清楚了。地球的赤道周长为40075公里，假设一架客机的飞行速度为每小时800公里，它需要持续飞行大约50个小时，也就是大约两天的时间。现在让我们驾驶同一架飞机绕太阳运行，太阳的周长为4375000公里，我们的飞机则需要大约5473小时，也就是228天，大约80个左右。如果我们对比太阳与地球的体积，这些数字都将是天文数字。太阳的体积是1.412乘以10的18次方立方千米，大约是我们地球的130万倍。我们的想象力也许无法理解他们之间的差异。这里有一个清晰的示范，将130 10万颗地球行星装进太阳。你可以通过几秒钟的时间来了解，这是令人感觉非常振奋的事情。然而，宇宙中还存在着许多比太阳更大的恒星。已知最大的恒星为史蒂文32-18，它的直径约为3110公里，最大半径约为太阳半径的2150倍，可容纳100亿颗太阳，1.3亿颗地球。如果用太阳与这颗恒星相比，太阳就像一颗微小的尘埃，类似于蚂蚁和地球对比，浩瀚的宇宙中还存在着太多我们未知的世界，也许在未来我们将发现更多更大的天体，那么你的想象力还够吗？ 说明文以“说明白了”为成功。 ——叶圣陶 部编版小学语文五年级上册第五单元 语文要素 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 习作要素 搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 同学们！学校推出 “校园科普博主养成计划” 啦！创作出优质科普作品，吸引 “粉丝”，就能成为校园科普达人，赢取专属勋章和神秘奖励！快来一起学习知识、完成挑战，争夺 “最佳科普博主” 称号吧！ 单元任务发布 科普选题筹备会 确定创作方向 任务一 博主入门学习 研读科普范文 任务二 博主创作实践 完成习作挑战 任务三 博主成果比拼 争夺最佳称号 任务四 校园科普博主养成计划 任务一 科 普 选 题 筹 备 确定创作方向 会 与动物有关 恐龙 袋鼠的自述 动物的尾巴 与植物有关 菊花 热带植物 大观园 种子的旅行 与物品有关 灯 扫地机器人 溜溜球 的玩法 与美食有关 涮羊肉 怎样泡酸菜 我的美食 地图 其他感兴趣 的内容 火星的 秘密 草原旅游 指南 中国传统 吉祥物 如果让你选择一种了解并感兴趣的事物进介绍给别人，你打算介绍什么?下面表格中的提示和题目对你是否有启发？ 挖掘科普宝藏 选择一种自己感兴趣的事物，完成下列表格。 我准备用的科普事物:《_________________________》 我准备从哪些方面介绍 我搜集到了哪些相关资料 我准备使用的说明方法 任务二 博 主 入 门 学 习 研读科普范文 部编版小学语文五年级上册第五单元 太 阳 第一课时 同学们！我是宇宙顶流明星太阳！每天准时 “打卡” 发光发热，可我的小秘密都藏在《太阳》课文里！今天咱们就化身探索家，一起开启揭秘之旅！你准备好了吗？ 听听太阳的心声 活动一 探 秘 太 阳 了解说明方法 银河系的恒星之一，是一个炽热的气体星球。太阳是太阳系的中心天体，是距离地球最近的恒星。因为离地球较近，所以太阳看上去是天空中最大最亮的天体。太阳给人类带来光明和温暖，带来日夜和季节的轮回，左右着地球冷暖的变化。 太 阳 认识太阳 你知道哪些有关太阳的知识或者传说故事呢？ 给大家讲一讲。 后羿射日 夸父逐日 太阳鸟 shè zhí tàn liáo 摄 殖 炭 疗 翘舌音 shì liánɡ qū jūn shā 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 地区 杀菌 治疗 姓氏 细菌 shè zhí tàn liáo 摄 氏 殖 粮 炭 区 杀 菌 疗 认识生字 摄 氏 殖 粮 炭 区 杀 菌 疗 shè shì zhí liánɡ tàn qū shā jūn liáo 我会写 自读课文，通过圈画关键词句的方式，概括每一部分的内容。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 太阳距离地球远：一亿五千万千米。 太阳体积大：约一百三十万个地球。 温度高：表面温度五千多摄氏度。 太阳与人类关系密切。 太阳对雨雪的影响。 太阳对风的影响。 太阳有杀菌、治疗作用。 没有太阳就没有可爱美丽的世界。 第一自然段 第二自然段 第三自然段 第四自然段 第五自然段 第六自然段 第七自然段 第八自然段 第一部分(1-3) 太阳的特点 太阳距离地球远 太阳体积大 太阳温度高 哪些自然段是从同一个角度来介绍太阳的，这些内容可以合并吗? 第二部分(4-8) 太阳与人类关系密切 太阳与人类关系密切 太阳对雨雪的影响 太阳对风的影响 太阳有杀菌作用 没有太阳就没有可爱美丽的世界 课文从太阳 、 、 的特点，以及 与 的关系密切等方面介绍了太阳。 说一说：课文是从哪些方面介绍太阳的？ 距离地球远 体积大 温度高 太阳 人类 部编版小学语文五年级上册第五单元 太 阳 第二课时 活动二 聚 焦 太 阳 特 点 自读第1—3自然段，思考：作者运用了哪些说明方法介绍太阳？找出相关语句，加以体会。 以传说故事引入课文，生动有趣，激发读者的兴趣。 距离远 距离远 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。 课文引用了后羿射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？ 不可信，后羿射日是一个神话传说。 既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？ 为了说明太阳离地球很远。 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 列数字 举例子 用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列数字。同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离我们很远，这种说明方法叫举例子。 约：表大概 写出了这个数字不是确定的，体现了说明文的准确性。 坐飞机：二十几年 约一亿五千万千米 步行：3500年 远 步行：3500年 不好；用数字说明问题，是说明事物的一种写作方法。它能帮助我们更好地去理解。但数字必须是精确的、有科学依据的。这种说明方法给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。 想一想，如果第一段换成第二种表达好吗？为什么？ 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。这么远，箭哪能射得到呢？ 体积大 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“大”的特点？ 作比较 列数字 看视频，说说你的感受 作者为什么不拿太阳和木星、火星作比较？ 地球是大家所熟悉的事物，用人们熟悉的事物作比较说明，更容易让读者理解。 作比较的好处是什么？ 拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人留下深刻的印象。 温度高 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 作者在这里运用了什么说明方法来说明太阳温度高的特点？体会这样写的好处。 打比方：把太阳比作大火球，生动地表现出了太阳会发光、发热的特点。 “打比方”和“比喻”都是把一种事物比作另一种有相同特点的事物，用以突出事物的特点。不过，“比喻”是修辞手法，“打比方”是说明方法。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 打比方 列数字 作比较 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 如果只保留“太阳的温度很高”，你觉得怎样？ 如果只保留“太阳的温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却感受不到究竟有多高。加上具体的数字和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。 以上用了哪几种说明方法呢？ 月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。 月 亮 体会说明方法 活动三 揭 秘 太 阳 与 人 类 的 密 切 关 系 默读第4-8自然段，思考：哪句话最能体现太阳与人类的密切关系？ 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 过渡句 承接上文 引出下文 承接上文对太阳的特点的介绍 引出下文对太阳作用的说明 想一想：作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？ 植物的生长需要太阳 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。 人类的生活需要太阳 如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。 煤炭的形成需要太阳 埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 太阳光可以防治疾病 太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 云、雨、雪的形成需要太阳 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 水蒸气 水 小水滴 云 雨或雪 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 风 热量多 空气热 热量少 空气冷 课文从哪些方面介绍了太阳的作用呢？ 太阳 的作用 影响动植物的生长和煤炭的形成 自然气候的变化离不开太阳 能预防、治疗疾病 举例子 举例子 这一自然段是怎样来进行说明的？ 地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。 总起来说太阳和人类的关系 是从正反两方面来说明的。第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的”。这是从正面说。第二句“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”这是从反面说。在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。” 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 总结句。这既是对前两句的总结，也是对全文的总结，再次强调了太阳的重要性。 因为有了太阳，人类才能获得各种各样的资源，才能在地球上生存发展。 这篇课文向我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类的关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。 活动五 迁 移 表 达 在介绍事物的大小、轻重时，可用列数字的说明方法，数据要真实、准确。 如何运用多种说明方法介绍事物？ 技巧一 要突出事物某方面的特点时，可用打比方的说明方法。 技巧二 要生动形象地说明所描绘的事物时，可用打比方的说明方法。 技巧三 要说明事物的特征或比较抽象的事物时，可用举例子的说明方法，例子要通俗易懂又有代表性。 技巧四 请运用恰当的说明方法，介绍一下你的文具盒。 （至少运用两种说明方法） 我的 文具盒 小练笔 板书设计： 太阳 特点 与人类关系密切 离地球远 体积大 温度高 约一亿五千万千米 约一百三十万个地球 表面：五千多摄氏度 动植物、矿物的形成 云、雨、雪、风的形成 预防和治疗疾病 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $