7《走近我们的老师》第2课时（课件）-2025-2026学年道德与法治三年级上册（统编版2024）

该小学道德与法治三年级上册课件围绕“走近我们的老师”主题，通过“感受老师的快乐”“理解老师的烦恼”“关心体贴老师”三个递进式活动，构建起学生从情感体验到行为实践的学习支架，引导学生在真实情境中认识教师职业的价值与温度。 其亮点在于深度融合政治认同、道德修养与责任意识三大核心素养，以真实对话案例展现教师的奉献精神和成长喜悦，如王老师因学生惊叹“根须里有血管”而感到幸福，体现教育者的专业自豪感，又如学生一句“老师手怎么这么凉”传递出温暖的师生情谊，彰显尊师重道的传统美德。教学设计注重生活化、情境化与行动导向，既帮助学生建立对教师群体的尊重与感恩，也激发他们主动表达感谢的行动力，为教师提供可操作性强、情感共鸣深的教学资源。

听听老师的心里话 　　活动一：感受老师的快乐 　　老师的快乐是什么 　　小记者：“在您的工作中有过快乐的时刻吗？” 　　陈老师：“干一行爱一行，既然我选择成为一名老师， 那就要认认真真做好这份工作。” 　　小记者：“都说当老师很辛苦，您为什么坚守这份职业呢？” 　　听着同学们的歌声，看着 他们信任的眼神，我就很开心， 想为他们再多做一点儿。 4 　　小记者：“在工作中，您最快乐的时 刻是什么？” 　　每次教会学生一个字、一 道题，我都很有成就感。 5 　　小记者：“您觉得当老师是辛苦的，还 是快乐的？” 　　李老师：“我觉得快乐多于辛苦。” 　　小记者：“为什么这么说呢？” 　　同学们的回答经常让我感 到惊喜。 6 　　活动二：这也能给老师带来快乐　　 　　1. 读一读：选择一条朋友圈，读一读，这位 老师的快乐“密码”是什么。 　　2. 想一想：与同学交流，思考这些快乐能给 老师带来什么。 学习建议 7 老师自身成长很快乐 王老师 这周为了讲好《植物的生长》这一课，我看完了 两本专业书，还向高中生物老师学习了种子解剖 的新教法。上课时学生们举着放大镜惊呼：“老 师，我发现根须里真的有血管！”那一刻我发现 他们成长了，我也成长了。 8 月月妈妈 刘老师的劳动课非常有意义，我家月月每周都会 做不同的菜，上周是做番茄炒蛋，这周是做炒土 豆片，闻着孩子做的香喷喷的菜，我心里美美的， 孩子终于长大了！ 学生在生活、活动中有成长 9 　　今天连着上了几节课，没顾上喝 水，我的喉咙又疼了，昨天晚上熬夜 备课，我的肩膀也不太舒服。 　　活动三：倾听老师的烦恼 　　听听老师的烦心事 10 　　哎呀，刚打扫干净的教室，怎么 又脏了，地面上有这么多垃圾。 11 　　小军又和同学起冲突了， 我得赶紧去处理一下。 12 　　有一名同学没有及时交作业，我要去问一下怎么回事。 13 关心体贴老师 　　 　　一天，一个学生跟我说：“老师，这个‘质’字我总是 写不好。”于是，我握着她的手写了一遍。她对我说：“老 师，您的手怎么这么凉？我妈妈的手就很热，您要多穿件衣 服，手才会热啊！”听了她的话，我心里很温暖。这样的体 贴常能遇到，学生总是这样令我感动。有了这些感动，所有 的辛苦都算不了什么。 学生的关心让我感动 15 　　尊重每一位工作人员 16 上学和放学时间，我会主动和学校的门卫叔叔们（ ）。 走在校园里，我刚用完的纸巾（ ）。 在餐厅吃午饭的时候，我把盘子里的饭菜（ ）。 　　填一填　　 17 　　同学们，我们了解了老师的辛苦，明白了老师们的坚守付出，我们要用合适的方式向老师表达关心。 18 　　课后请大家制作一张感谢卡，送给某 一位老师或者校园里其他工作人员，表达 对他们的感谢之情。 19 $