第1课 填数游戏（教学设计）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版（2024）

课程基本信息

学科

数学

年级

一年级

学期

春季

课题

填数游戏

教学目标

1.在“填数游戏”中，经历获取信息，读懂规则，依据游戏规则有理有据地进行推理，厘清解决问题的思路的过程，发展推理意识。

2.在探索、尝试、交流等活动中，积极表达自己的思考过程，体会利用推理进行填数游戏的乐趣。

教学重难点

教学重点：依据游戏规则有理有据地进行推理。

教学难点：清楚地表达自己思考的过程。

教学过程

导入语：数字是我们学习中一个重要的部分，除了加减法，还有许多数字游戏呢，今天的填数游戏，我们就从这个表格开始。

一、填数游戏①（三行三列）

1.观察表格、读懂规则

提问：请观察表格，你有什么发现？

预设1：我发现，表格中每个格子里只有一个数字。只有数字1和2，还有一些空格。

预设2:：我发现这个表格一共是九个格子，有三行，每行有三格，有三列，每列也有三格。

带领学生认识行和列：我们伸出小手来比划一下，这样横着的是行，分别是第一行、第二行、第三行；这样竖着的是列，分别是第一列、第二列、第三列。

提问：认识了这个表格，让我们一起来看看游戏规则。每个空格中只能填1，2，3中的一个；每一行，每一列的数字不能重复。游戏规则读懂了吗？有什么需

要注意的地方呢？

预设1：每个格子里只能填一个数，并且只能填1、2、3三个数中的一个。

预设2：每一行，每一列的数字不能重复。比如第一行已经有了数字1，就不能再填数字1，不然就重复了。

评价：真会思考，读懂了游戏规则，我们试着填一填吧。

2.尝试解答

从哪儿开始思考呢？请同学们先暂停一下，填一个格子试一试。（学生自己尝试解答）

我们一起来看看大家的结果吧！

展示作品①：

追问：为什么他最先填第1行第2列的“3”呢？

预设1：因为第二列已经有1和2两个数字了，所以这里只能填3。

预设2：是的，根据规则，同一行或同一列只能填数字1，2，3，且不能重复，所以她最先填了这一格。

评价：真了不起，能读懂其他同学的解题方法。

展示作品②：

提问：第2副作品是从这一格开始填的。第3行的列的这一格也可以马上确定吗？

预设1：因为第三行也只有一个空格，已经有，数字1和2了，所以只能填3。

预设2：是呀，第三行已经有了2个数字，只有一个格子空，所以只能填3。

3.对比作品，发现规律