第一单元（A卷 考点梳理卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）江苏省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套江苏《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合江苏省职教高考真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合江苏省职教高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第一单元A卷考点梳理卷，主要考查第一单元语言基础知识等内容。 第一单元 A卷 考点梳理卷 时间：60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1．给下列加点字注音。 百舸( )   峥嵘( )  寥廓( )     挥斥方遒( ) 凫水( )   干坼( )  清冽( )     浪遏飞舟( ) 【答案】 gě zhēng liáo qiú fú  chè liè è 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 ①百舸：“舸”指大船，文中泛指船。百舸形容船多。 ②峥嵘：形容山势高峻，引申为不平凡岁月（如“峥嵘岁月稠”）。 ③寥廓：形容天空辽阔，见于《沁园春·长沙》“怅寥廓”。 ④挥斥方遒：意为强劲有力。课文原句“书生意气，挥斥方遒”需重点掌握。 ⑤凫水：出自《荷花淀》“她们从小就会凫水”。“凫水”指游泳。 ⑥干坼：出自《荷花淀》“土地干坼”。“坼”意为开裂，“干坼”指土地干裂。 ⑦清冽：出自《风景谈》“清冽的溪水”，意为清冷，清凉。“冽”易与“洌”混淆，二者均读“liè”，但“冽”从“冫”，强调寒冷感。 ⑧浪遏飞舟，出自《沁园春·长沙》“浪遏飞舟”。“遏”意为阻止。浪遏飞舟的意思是激起的浪花阻止了飞快前行的船只。 2. 请在括号内填入恰当的字音或汉字。 百侣（）  汤( )汤( )  锄锹（） 掬起（） 黑魆魆（）  摇yè（）   颀( )长  pán（）跚 【答案】 lǚ shāng shāng qiāo jū xū 曳 qí 蹒 【详解】本题考查学生识记字音、正确书写现代常用规范汉字的能力。 百侣：出自《沁园春·长沙》“携来百侣曾游”。“侣”指同伴，易误写为“lǔ” 汤汤：出自《荷花淀》“河水汤汤”，形容水势浩大。此为特殊读音，易误读为“tāng”。需注意古汉语叠词中“汤”读“shāng”（第一声），与“浩浩汤汤”同例。 锄锹：出自《风景谈》农具描写。“锹”指铲土工具，易误读为“qiū”，正确读“qiāo”（第一声）。 掬起：出自《风景谈》“掬起一捧溪水”。“掬”意为双手捧取。 黑魆魆：出自《红岩》环境描写“黑魆魆的渣滓洞”，形容黑暗深邃。“魆”易误读为“qū”或“yǒu”。正确读“xū”（第一声），声旁“戌”（xū）提示读音。 摇曳（yè）：出自《荷花淀》“芦苇在风中摇曳”。“曳”意为摇荡。 颀(qí)长：出自《风景谈》，形容身材修长、高大。 蹒（pán）跚：出自《红岩》人物描写“蹒跚的脚步”，形容走路摇晃。 3．根据拼音填写汉字。 层峦叠 zhàng（ ）  kè守（）  挥斥方qiú（）   fú（）水 gōu（）火  浪è（）遏飞舟 荡yàng（） 围jiǎo（） 【答案】 嶂 恪 遒 凫 篝 遏 漾 剿 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 层峦叠嶂（zhàng）：嶂，直立如屏障的山峰；层峦叠嶂形容山峰连绵重叠。出自《风景谈》“层峦叠嶂的远山如同水墨画”。该字易误读为“zhāng”（受“章”影响），要加以强调。有误写为“障 ”的情况，在记忆时，注意“山”字旁直接表义，联想“山峦如屏障”。 （kè）恪守：出自《红岩》“恪守党的秘密是革命者的底线”。恪，恭敬；恪守意为严格遵守。易误写为“刻”（雕刻，从“刂”）或“客”（从“宀”）；易误读为“gè”（声旁“各”误导）。在记忆时，注意“忄” （心）表态度恭敬，课文强调对信仰的忠诚；可对比成语“恪尽职守”。 挥斥方遒（qiú）：遒，刚劲有力；挥斥方遒形容青年人豪迈奔放的气概。出自《沁园春·长沙》“书生意气，挥斥方遒”。易误写为“酋”（酉+八，酋长），在记忆时，注意“辶”（运动）体现力量感，联想青年革命者的意气风发。 凫水（fú）：凫，野鸭；凫水在方言中指游泳。易误写为"浮"（氵+孚，漂浮），误读为"niǎo"（形近“袅”影响）。在记忆时，注意“鸟”部表水禽，课文描写白洋淀妇女的水性。 篝火（gōu）：篝，竹笼；篝火指野外燃烧的火堆。出自《风景谈》“战士们围着篝火唱山歌”。易误写为“沟”，在记忆时，注意“⺮”（竹）表竹编火笼，课文展现军民联欢场景。 浪遏飞舟（è）：遏，阻止，阻挡；浪遏飞舟指激起的浪花阻挡飞驰的船只。出处自《沁园春·长沙》“到中流击水，浪遏飞舟”。 荡漾（yàng）：漾，水面轻微波动；荡漾形容水波起伏扩散。出自《荷花淀》“水面荡漾着月光”。易误写为“恙”（疒底，表疾病）或“样”（木旁，表样式）。在记忆时，注意形旁“氵”（水波）+ “羕”（yàng，水流长），双重表义；也可课文语境记忆：白洋淀月夜的水波柔美静谧。 围剿（jiǎo）：剿，武力清除；围剿指包围并消灭敌人。出自《荷花淀》“突破敌人的围剿”。易误写为“缴”（纟旁，表交纳），误读为“chāo”。 在记忆时，注意 “刀”底（武力征讨）区别于“纟”的“缴”。 【考点二：字形】 4.下列没有错别字的一组是（ ） A. 百舸争流　 廖廓江天　 挥斥方遒　 峥嵘岁月 B. 黑魆魆　 凫水　 土地干坼　 清洌 C. 浪扼飞舟　 荡漾　 围剿　 步履蹒姗 D. 层峦叠嶂　 挥斥方遒 　浪遏飞舟　 恪尽职守 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A组错误："廖廓" → 应为"寥廓" 错误类型：形近字混淆 "寥"从"宀"（房屋空旷），表"稀少、空旷"，如《沁园春·长沙》"怅寥廓"； "廖"为姓氏用字，无"空旷"义。 B组错误："清洌" → 应为"清冽" 错误类型：偏旁误用. "冽"从"冫"（冰），强调寒冷感，如《风景谈》"清冽的溪水"； "洌"从"氵"（水），仅指水质清澈，无寒冷义。 课文原句强调西北山溪的清凉，需结合语境记忆。 C组两处错误 1. "浪扼" → 应为"浪遏" 错误类型：音近形异 "遏"从"辶"（运动受阻），意为"阻止"，如《沁园春·长沙》"浪遏飞舟"； "扼"从"扌"（手部动作），指"掐住"，与文意不符。 2. "蹒姗" → 应为"蹒跚" 错误类型：偏旁错位 "跚"从"足"，表行走姿态，如《红岩》"步履蹒跚"； "姗"从"女"，形容缓慢，如"姗姗来迟"。 D组全部正确 层峦叠嶂：出自《风景谈》，"嶂"（山部）指屏障状山峰，非"障"； 挥斥方遒：出自《沁园春·长沙》，"遒"（辶+酋）表刚劲，非"酋"； 浪遏飞舟：同上，"遏"正确书写； 恪尽职守：出自《红岩》精神内核，"恪"（忄+各）表恭敬，非"刻"。 5．下列各组词语书写不正确的一项是（ ） A.挥斥方遒　 层峦叠嶂　 恪尽职守　 浪遏飞舟 B.清冽见底　 百舸争流　 锱铢必较　 黑魆魆 C.万户侯　 凫水过河　 干坼土地　 蹒跚步履 D.廖若晨星　 汤汤流水　 摇曳 岁月稠 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D组错误："廖若晨星" → 应为"寥若晨星 错误类型：形近字混淆 "寥"：从"宀"（房屋空旷），表"稀少"，如《风景谈》"灯火寥若晨星"； "廖"：为姓氏用字，无"稀少"义，此处属偏旁误用。 其余选项全部正确。 A组： 挥斥方遒（《沁园春·长沙》）："遒"从"辶"，表刚劲，非"酋"； 层峦叠嶂（《风景谈》）："嶂"从"山"，指屏障状山峰，非"障"； B组： 清冽见底（《风景谈》）："冽"从"冫"（冰），强调寒冷，非"氵"的"洌"； 锱铢必较（《红岩》）："锱""铢"均从"钅"，表古代货币单位，非"淄""珠"； C组： 万户侯：出自《沁园春·长沙》，“侯”是古代的一种爵位，而“候”有“等待”“时节”“问候”等意思，应注意区分。 干坼土地（《荷花淀》）："坼"从"土"（土地开裂），非"拆"。 【考点三：字义】 6. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 百舸（大船）争流 峥嵘（高峻）岁月 挥斥（奔放）方遒 浪遏（阻止）飞舟 B.凫（野鸭）水 干坼（裂开） 清冽（寒冷） 锱铢（微小）必较 C.蹒跚（摇晃） 恪（恭敬）守 寥廓（空旷） 浅濑（湍急的水） D.荡漾（起伏动荡） 摇曳（摇摆） 汤汤（菜汤）流水 篝（竹笼）火 【答案】D 错误项："汤汤"解释错误（正确应为"水流浩大"） 【解析 】本题考查学生正确理解并运用现代常用规范汉字的能力。 A组：全部正确 百舸（大船） ：出自《沁园春·长沙》"百舸争流"，百舸极言船多。 峥嵘（高峻）：出自《沁园春·长沙》"峥嵘岁月稠" 。本义山势险峻，引申为不平凡。 B组：全部正确 凫（野鸭）出处自《荷花淀》"凫水过河"，凫水意为游泳。 锱铢（微小）出处自《红岩》"经费锱铢必较"。锱和铢都是货币单位，喻极小事物。锱铢必较是一个成语，贬义，形容非常小气，很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。 C组：全部正确 D组错误项：汤汤（×菜汤 → √水流浩大） 出自《风景谈》"河水汤汤" ，"汤"读shāng，形容水势浩大。 7. 下列加点字的解释全都正确的一项是（ ） A.漫（长远）江碧透 百侣（伴侣） 谁主（主人）沉浮 粪土（粪和土）万户侯 B.百无聊赖（依赖） 贻（遗留）笑大方 黑魆魆（黑暗） 步履（鞋子） C.慰藉（安慰） 围剿（剿灭） 颀长（修长） 静穆（庄严） D.怪石峭壁(缓坡) 怡然自得（安适） 稠密（稀疏） 绿荫（树荫） 【答案】C 【解析 】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A组：存在错误 漫江碧透 ：出自《沁园春·长沙》，漫（长远）解释错误。“漫”在文中意为遍布。“漫江碧透”的意思是整条江清澈澄碧。 百侣：出自《沁园春·长沙》，侣（伴侣）解释错误。“侣”指同伴，在文中意为同学。“百侣”的意思是众多同伴，众多同学。 谁主沉浮：出自《沁园春·长沙》，主（主人）解释错误。“主”指主宰，“谁主沉浮”的意思是谁来主宰（这旷远迷茫大地的盛衰） 粪土当年万户侯：出自《沁园春·长沙》“粪土当年万户侯”，粪土（粪和土）解释错误。“粪土”在文中意为视......如粪土，表示鄙视。“万户侯”，本指食邑万户的侯爵，在文中借指大军阀、大官僚。“粪土当年万户侯”的意思把当时的军阀官僚看得同粪土一样。 B组：存在错误 百无聊赖：出自《风景谈》，聊赖（依赖）解释正确。“百无聊赖”是一个成语，意为精神无所寄托，感到非常无聊。 贻笑大方：出自《风景谈》，贻（遗留）解释正确。“贻笑大方”是一个成语，“大方”，意为大方之家，指见识广博或学有专长的人。“贻笑大方”的意思是让有见识的内行笑话。 黑魆魆：出自《风景谈》，魆（黑暗）解释正确。“黑魆魆”形容黑暗无光。 步履（鞋子）：出自《红岩》“他拖着蹒跚的步履，却迈着坚定的步子向前走去。”一句。履（鞋子）解释错误。“履”有“鞋子”的意思，但此处应该是名字活用为动词，意为“行走”。“步”指行走的动作（如“步行”），“步履”的意思为行走（动词），引申为“脚步、步伐”（名词）。“蹒跚”意为摇晃，“步履蹒跚”的意思是行走时摇晃不稳的姿态。 C组：全部正确 慰藉:出自《红岩》"革命信念是难友们的慰藉"。慰藉（安慰）解释正确。 围剿：出自《荷花淀》"突破敌人围剿"。剿（剿灭）解释正确。“围剿”的意思是包围起来剿灭。 颀长：出自《风景谈》。颀长（修长）解释正确。 静穆（庄严）：出自《风景谈》。穆（庄严）解释正确。“穆”有恭敬、庄严的意思。“静穆”意为安静庄严。 D组：存在错误 怪石峭壁：出自《风景谈》。峭壁(缓坡)解释错误。“峭壁”意为陡直的山崖。“缓坡”是其反义词。 怡然自得：出自《风景谈》。怡（安适）解释正确。“怡然自得”是一个成语。“怡然”意为安适、和悦的样子。“自得”意为自我感到满足或得意。“怡然自得”的意思是因内心满足而表现出安适愉悦的神态。 稠密：出自《荷花淀》。稠（稀疏）解释错误。“稠”意为密集而繁多。“稠密”形容植物或人群密集。“稠密”与“稀疏”是一对反义词组。 绿荫（树荫）：出自《风景谈》。绿荫（树荫）解释正确。 【考点四：关联词语】 8. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 青春岁月怀揣梦想 美好， 梦想的实现需要脚踏实地的奋斗； 空有远大抱负而不付诸行动，理想终将成为镜花水月。昂扬的激情 可贵，我们 需要坚韧不拔的毅力作为支撑。 A. 虽然 但 因此 固然 更 B. 即使 也 所以 虽然 也 C. 不仅 就 因此 固然 但 D. 如果 就 所以 虽然 更 【答案】A 【解析】本题考查学生理解并运用关联词语的能力。 第一空“虽然”与第二空“但”构成标准转折，准确表达“梦想美好”与“实现需要奋斗”的对立。 第三空“因此”清晰地引出前句“空谈不行动”导致的后果“理想成空”。 第四空“固然”有力地承认“激情可贵”这一事实，为下文做铺垫。 第五空“更”与前面的“固然”形成最佳搭配（固然...更），强烈递进强调“坚韧不拔的毅力”比“昂扬的激情”更为基础和必需，完美契合句子落脚点“在平凡的日子里默默耕耘”所强调的持续性和坚韧性。其他选项在此处的逻辑或语气强度上略有不足。 9.依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一项是() 一生中能有这样两个发现，该是很够了。 只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。 马克思在他所研究的每一个领域， 是数学领域，都有独到的发现。这样的领域是很多的， 其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 A.即使 但是 甚至 而且 B.如果 因此 从而 何况 C.如果 可是 甚至 何况 D.即使 可是 从而 而且 【答案】A 【解析】本题考查学生理解并运用关联词语的能力。 第一空:“如果”，表示假设的条件，用于引出一种可能性或假设的情况。/“即使”，表示假设的让步，表示即使存在某种情况或条件，也不影响主句所述的事实或结果。前句提到“一生中能有这样两个发现，该是很够了”，后句说“只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了”。这里表达的是即使条件不满足(有两个发现)，也能满足另一个较低的条件(一个发现)。“即使”更符合让步假设，而“如果”只是提出假设性的条件。应选“即使”。 第二空:“但是”，表示转折关系的连接词，它通常用来连接一个与前一句意思相反或对立的观点。通常用于较为正式或书面的语境中，侧重于后半句的转折。/“可是”，用于连接分句、句子或段落，表示转折关系。更多用于口语或非正式场合，侧重于连接分句或段落。由于这里强调 的是马克思的成就超越了一般的期待，但是从语气上来看，“但是”更加正式一些，更符合书面语体。故应填“但是”。 第三空:“从而”，主要用来表示因果关系，强调上文所述的情况导致了下文的结果或目的。/“甚至”，表示递进关系，强调在已有基础上更进一步的情况或程度。前句提到马克思在各个领域都有发现，后句特别提到“数学领域”，这是一个具体的例子，用于强调他的发现范围之广。在这里，“甚至”表示递进关系，即连数学这样的领域都有发现，强调范围之广。应选“甚至”。 第四空:“而且”，主要用于单纯的递进关系，强调额外补充的信息。/“何况”，用于对比或类比中，带有反问或加强语气的效果，使表达更加生动有力。前句提到马克思在多个领域有发现，后句进一步强调他“不是浅尝辄止”，这里需要一个表示递进关系的词语。“而且”表示进一步的说明或补充，符合语境。应选“而且”。故选A。 【考点五：病句】 10.下列句子没有语病的一项是() A.不为群众解决实际问题的人，是一种极不负责任的工作态度。 B.你只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 C.他的文章写得不长，所以很有特色。 D.电视台对农村中小学学生流失的情况进行了调查，发现有将近90%的学校都不同程度存在学生流失问题。 [答案]D [详解]:本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A. 搭配不当。“人是一种态度”主宾搭配不当，应删掉“的人”。 B.不合逻辑。“稍微”与“深思”自相矛盾，应改为“稍微思考”。 C.不合逻辑。强加因果，“写得不长”与文章“有特色”不形成因果关系。故选D。 11.下列句子没有语病的一项是() A.目前，我国成年人的超重肥胖率大约在50%左右，并且我国肥胖人群以腹型肥胖为主，即脂肪容易堆积在腹部。 B.上海承担着建设国际科技创新中心的历史使命，要抢抓机遇，加快建成全球影响力的科技创新高地。 C.如今的丝绸已经成了中华民族的金名片，丝绸传承的内涵不仅是要传承丝绸产业自信自立的价值观，而且要传承丝绸技艺。 D.近年来，一系列政策激发了新能源汽车的消费活力，但随之而来的地下车库停放等安全问题，引起了社会广泛关注。 [答案]D [详解]本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A. 成分赘余。“大约”“左右”表意重复累赘，应删掉其一。 B.成分残缺。缺谓语，应在“全球影响力”前加上“具有”。 C.语序不当。“不仅而且”表递进，应改为:丝绸传承的内涵不仅要传承丝绸技艺，而且要传承丝绸产业自信自立的价值观。故选D。 【考点六：标点】 12.下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是() A.一个球迷竟被他所崇拜的球星打了一顿，可怜这位球迷“左眼挫伤，面部流血，肚子疼痛。” B.元曲包括散曲和杂剧，如关汉卿的《窦娥冤》，王实甫的《西厢记》和马致远的《秋思》。 C.城东住宅小区以其合理的价位，卓越的品质(大户型、园林化、智能化)深受广大消费者青睐。 D.这次救助失学儿童的捐款活动，据不完全统计:高三年级捐了862元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。 [答案]C [详解]本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.引文作为句子的一部分，不独立成句，应将句号放到引号外。 B.“关汉卿的《窦娥冤》”“王实甫的《西厢记》”是并列的名词性短语，故第二个逗号应改为顿号。 D.冒号的提示范围只管到“多达1584元”，“同学们十分踊跃”不是统计的内容，应将冒号改为逗号。故选C。 13.下列各句中标点符号使用有误的一项是() A.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士? B.这个小山村实在太美，山啊，水啊，树啊，草啊，让人不能忘怀。 C.“最重要的是，”他说道，“我们心中要有对弱者的同情和爱心。” D.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 [答案]D [详解]本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D. “史记”是一部史书的名称，书名应该用书名号，应将引号改为书名号。故选D。 【考点七：修辞】 14.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的是（ ） A. "看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流"（排比） B. "高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的"（拟人） C. "布告也在浮动"（拟人） D. "她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上"（比喻） 【答案：C 】 【解析】本题考查学生理解并正确运用修辞的能力。 A项：正确（排比） 课文出处：《沁园春·长沙》上阕。 修辞分析： 结构上连续四个分句（“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”“百舸争流”）句式相似、内容并列，构成排比。 动态描写“争流”与色彩对比“红遍”“碧透”增强画面气势，符合排比“增强语势”的核心功能。 虽有对偶成分（如“万山”对“漫江”），但整体以多项并列为主，本质是排比。 B项：正确（拟人） 课文出处：《风景谈》第二画面（黄土高原农归场景）。 修辞分析： “等待检阅”赋予高秆植物人的行为和心理，将植物直立整齐的状态人格化为士兵接受检阅的庄重姿态。“惹人怜爱”进一步强化拟人情感，突出作者对解放区劳动成果的赞美。表达效果：使静态景物充满生命力，烘托解放区蓬勃生机。 C项：错误（非拟人） 课文出处：《江姐（节选）》中江姐目睹丈夫牺牲告示时的描写。 实际修辞：移觉（通感）： “浮动”并非赋予布告人性动作，而是通过视觉与触觉互通，表现江姐因巨大悲痛产生的眩晕感（布告因视线模糊仿佛晃动）。 若为拟人，需如“布告颤抖着”，此处实为人物主观感受投射到客体。 典型拟人对照：同课“喇叭声破空而来”赋予号声主动性，是拟人；此处为心理通感。 拟人 与 移觉（通感）的区别： 拟人需赋予物人格化行为/情感（例：《风景谈》中植物“等待检阅”）。 移觉（通感）是将人的感受转移至物（例：“周身的冰冷”是体温感→心理恐惧）。 通感辅助：“浮动”本质是视觉错乱引发的空间错觉，属感官互通。 D项：正确（比喻） 课文出处：《荷花淀》开篇水生嫂月下编席场景。 修辞分析： 明喻结构完整：本体“苇席”、喻体“雪地/云彩”、喻词“像”。 双重喻体突出苇席的“洁白”与“轻盈”，将劳动场景诗意化，体现孙犁“诗化小说”风格。 15. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的是（ ） A."春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。"（比喻） B."荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。"（排比） C."柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。"（拟人） D."人们提到他的时候总是说：‘皇上在更衣室里。’"（借代） 【答案】B 【解析】本题考查学生理解并正确运用修辞的能力。 A项： 将“春月”直接喻为“青春鸟”，本体（春月）与喻体（青春鸟）通过比喻词“是”连接，且两者本质不同但形态相似（轻盈、灵动），符合比喻特征。 题中虽有动态描写（“驮着”“栖落”），但核心仍是比喻而非拟人。 B项： 排比需满足三要素：结构相似、内容相关、三项及以上并列。句中仅有两组结构（“持重一些”“成熟一些”），未构成排比。 此处是对比（荷叶初春与初夏状态的对照）或分述，而非排比。 C项： “蹬着脚告诉你”赋予柳枝人的动作（蹬脚）和行为（告诉），将植物人格化，凸显春日的活泼生机，符合拟人特征。 D项： 以“更衣室”代指“皇帝沉迷换装的行为”，用具体场所代替抽象特质，属于借代中的“以处所代本体”。 【考点八：表达方式】 16. 对下列句子使用的表达方式，判断不正确的是（ ） A."苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。"（描写） B."这时候，沿河的山坳里有一队人，从‘生产’归来。"（叙述） C."毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！"（议论） D."指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。"（议论） 【答案】D 【解析】本题考查学生理解并正确运用表达方式的能力。 A项：正确（描写） 课文出处：《荷花淀》开篇水生嫂编席场景。 表达分析： 通过动态细节（“跳跃”）和性状刻画（“又薄又细”），多感官结合呈现苇眉子的轻盈灵动。属于典型的动作描写+状物描写，为后文诗化劳动场景奠定基调。 B项：正确（叙述） 课文出处：《风景谈》第二场景“高原归耕”。 表达分析：陈述事件：用“这时候”“从……归来”交代黄土高原农民劳动归来的时间、地点和行为。核心功能是推进事件进程，为后续“月下剪影”的描写做铺垫，无主观情感介入。 C项：正确（议论） 课文出处：《江姐（节选）》中江姐面对酷刑的宣言。 表达分析：通过对比（“竹签子”vs“钢铁”）和判断（“是太小的考验”），直接阐明观点：革命意志不可摧毁。议论特征：揭示本质（共产党员的意志属性），具有鲜明的价值判断。 D项：错误（实为抒情） 课文出处：《沁园春·长沙》下阕。 实际表达方式：抒情。 核心目的：抒发青年革命者改造天地的壮志豪情（“指点江山”）与蔑视权贵的革命态度（“粪土万户侯”）。 议论辨析：议论需理性分析事物本质（如C项），此处“激扬文字”等词充满情感张力，属直抒胸臆式抒情。该词被归为“革命抒情诗”，下阕重在表现情怀而非说理。 17. 对下列句子使用的表达方式，判断不正确的是（ ） A. "鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。"（描写） B. "更有两位虎头虎脑的青年，他们走过‘天下最难走的路’，现在却静静地坐着，温雅得和闺女一般。"（说明） C."女人抬头笑着问：‘今天怎么回来得这么晚？’"（叙述） D."几个面目狰狞的特务，推着一个被捆绑的人。"（描写） 【答案】B 【解析】本题考查学生理解并正确运用表达方式的能力。 A项：正确（描写） 课文出处：《沁园春·长沙》上阕 表达分析： 动态特写："击""翔""竞"三动词精准刻画鹰、鱼、万类的活动姿态； 画面组合：空中（鹰）、水中（鱼）、天地间（万类）三组镜头构成全景式秋景图，属典型的景物描写。 B项：错误（实为叙述+描写） 课文出处：《风景谈》"石洞雨景"场景 实际表达方式： 叙述主导："他们走过...现在却坐着"陈述青年经历与现状，推进事件进程； 描写辅助："虎头虎脑""温雅得和闺女一般"属外貌与神态描写。 说明辨析：说明需客观解释事物特征（如"竹签子是竹子做的"），此处无此类内容。 C项：正确（叙述） 课文出处：《荷花淀》水生夫妇夜话场景 表达分析： 推进情节："问"字触发夫妻对话，引出下文参军事件； 白描式叙述：仅用"抬头笑着"简单修饰，核心功能是交代事件而非刻画细节。 D项：正确（描写） 课文出处：《江姐（节选）》开篇场景 表达分析： 外貌+动作描写："面目狰狞"刻画特务凶相，"推着"显暴力动作； 暗示象征：通过反派形象描写，烘托革命者的受难氛围。 【考点九：文学常识】 18.下列各项中，作品、文体、作者对应有错误的一项是() A.《沁园春·长沙》 词 毛泽东 B.《风景谈》 小说 巴金 C.《荷花淀》 小说 孙犁 D.《江姐》 歌剧 阎肃 【答案】B 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B项文体和作者均不对。《风景谈》是茅盾所写的散文。 19.下列作品、文体、作者和作者国籍，对应不正确的一项是() A. 《春》 散文 朱自清 中国 B. 《海燕》 散文 高尔基 苏联 C. 《假如生活欺骗了你》 诗歌 普希金 俄罗斯 D. 《繁星》 诗歌 冰心 中国 【答案】B 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A项：《春》—— 散文 —— 朱自清 —— 中国 作品：《春》 是朱自清先生脍炙人口的写景抒情散文名篇，描绘了春天的生机勃勃，是初中语文教材中的经典篇目。 文体：散文。该文语言优美，意境清新，通过对春天景物的细腻描绘抒发情感，是典型的现代抒情散文。 作者：朱自清。中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 国籍：中国。朱自清先生是中国人。 该项对应完全正确。 B项：《海燕》—— 散文 —— 高尔基 —— 苏联(对应不正确) 作品：《海燕》是高尔基创作的一篇非常著名的作品。 文体：散文 错误！这是本题的关键错误点。《海燕》虽然有时因其象征性和抒情性被提及，但其本质是一篇散文诗，更严格地归类于诗歌（或散文诗）体裁。它运用象征手法，塑造了海燕（革命者）在暴风雨（革命风暴）来临前的英勇形象，具有强烈的节奏感和音乐性，结构上更接近诗歌。将其简单归类为“散文”是不准确的。 作者：高尔基。正确。马克西姆·高尔基是苏联无产阶级文学的奠基人。 国籍：苏联。正确。高尔基是苏联（苏维埃社会主义共和国联盟）时期最重要的作家之一。虽然苏联已解体，但按历史时期划分，高尔基的国籍标注为“苏联”是符合史实和文学史惯例的。 该项对应中，将《海燕》的文体标注为“散文”是错误的。正确的文体应为“诗歌”或“散文诗”。 C项：《假如生活欺骗了你》—— 诗歌 —— 普希金 —— 俄罗斯 作品：《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的一首脍炙人口的哲理抒情短诗，常被选入初中教材。 文体：诗歌。该作品语言凝练，富有哲理和情感，分行排列，具有诗歌的典型特征，是一首抒情诗。 作者：普希金。正确。亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金是俄罗斯文学的奠基人，被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”。 国籍：俄罗斯。正确。普希金是俄罗斯人。虽然他所处的时代是沙皇俄国时期，但现代文学史和国籍标注中，普遍将其国籍称为“俄罗斯”。 该项对应完全正确。 D项：《繁星》—— 诗歌 —— 冰心 —— 中国 作品：《繁星》是冰心女士的代表作之一，是她创作的短诗集《繁星·春水》的第一部分，包含大量清新隽永的小诗。 文体：诗歌。明确无误。《繁星》中的作品都是短小精悍、富有哲理的现代小诗。 作者：冰心。正确。冰心（谢婉莹）是中国现代著名女作家、儿童文学家、诗人、散文家。 国籍：中国。正确。冰心女士是中国人。 该项对应完全正确。 总结： A、C、D 三项的作品、文体、作者、作者国籍对应关系都是准确的。 B项的错误在于文体归类。《海燕》是高尔基创作的散文诗，其本质更应归类为诗歌范畴，而非“散文”。因此，对应不正确的一项是 B。 【考点十：课文分析】 20.下列对课文的分析不正确的一项是() A.《沁园春·长沙》中"万山红遍，层林尽染"的"染"字，化静为动，描绘出秋色浸染山林的动态过程，暗喻革命形势的蓬勃发展。 B.《风景谈》以西北高原为背景，通过六幅"风景"画面，展现了抗战时期军民艰苦而充满生机的生活，讴歌了精神意志高于物质条件的人类崇高境界。 C.《荷花淀》以白洋淀妇女从军为线索，运用大量夸张怪诞的手法，刻画了水生嫂等女性从柔弱到刚强的转变过程。 D.《江姐》通过被捕入狱、痛失丈夫、狱中斗争等情节，塑造了江姐坚贞不屈的革命形象，展现了她坚定的信仰和无私的奉献。 【答案】C 【解析】本题考查学生对课文基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 A项：正确 "层林尽染"的"染"字，将静态的秋景转化为动态的渲染过程，生动表现枫林经霜后遍山赤红的壮美景象，体现毛泽东诗词"炼字"的精妙。 结合1925年革命背景（五卅运动、农民运动高涨），"万山红遍"暗喻革命浪潮的蓬勃展开，"谁主沉浮"的诘问强化了青年主宰时代的主题。 B项：正确 《风景谈》以沙漠驼铃、月夜归耕、延河夕照等六幅画面，由自然到人文层层递进，突出"人类精神创造第二自然"的核心思想。 课文通过军民劳动、学习的场景，对比贫瘠环境与昂扬斗志，讴歌精神力量对物质困境的超越，呼应茅盾的抗战文艺观。 C项：错误 手法混淆：《荷花淀》以白描手法著称，语言朴素自然（如"水面笼起一层薄薄透明的雾"），而非"夸张怪诞"。孙犁擅长用细腻的日常对话和场景展现人物心理（如水生嫂编席等细节），非刻意追求怪诞。 主题偏差：课文主线是白洋淀妇女在抗战中从"持家"到"持枪"的成长，但刻画重点是其隐忍坚韧的个性（如水生嫂支持丈夫参军后独自承担家庭），而非"柔弱到刚强"的夸张转变。 D项：正确 课文节选自《红岩》，通过江姐目睹丈夫牺牲、狱中绣红旗、慷慨就义等情节，凸显其"共产党员的意志是钢铁"的信念，塑造了"坚贞不屈"的典型形象。 江姐的形象集中体现了革命者为理想献身的无私精神，如就义前嘱托战友"为革命奋斗到底"，具有强烈的感染力。 21. 下列对课文的分析不正确的一项是() A.《沁园春·长沙》通过“万类霜天竞自由”的意象，展现了革命者对自由解放的向往，同时“鹰击长空，鱼翔浅底”运用了动静结合的写景手法。 B.《风景谈》中“沙漠驼阵”画面通过“猩红大旗”的象征，将自然的苍茫与人的活动融合，揭示“风景”的核心在于人与自然的互动。 C.《荷花淀》以白洋淀的自然风光为背景，通过水生嫂等女性的对话和行动，展现了抗日根据地民众的乐观与坚韧，但未涉及人性美的刻画。 D.《江姐》通过江竹筠在四川大学的勤奋学习和投身革命的经历，展现了其从普通学生到革命者的成长轨迹，强调了纪律与奉献精神。 【答案】C 【解析】本题考查学生对课文基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 C选项错误。《荷花淀》不仅通过白洋淀的自然风光和人物对话展现了抗日根据地民众的乐观与坚韧，还深刻刻画了人性美。例如，水生嫂在支持丈夫参军与个人情感之间的矛盾，以及女人们在战斗中展现的勇敢与互助，均体现了战争中的人性光辉。小说通过细腻的情感描写和生活细节，将人性美与风景美、劳动美融为一体，因此“未涉及人性美刻画”的分析不正确。其他选项均准确概括了课文内容与艺术特色。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套江苏《同步单元AB卷》,共16套试卷，紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合江苏省职教高考真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合江苏省职教高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第一单元A卷考点梳理卷，主要考查第一单元语言基础知识等内容。 第一单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1．给下列加点字注音。 百舸( )   峥嵘( )  寥廓( )     挥斥方遒( ) 凫水( )   干坼( )  清冽( )     浪遏飞舟( ) 2. 请在括号内填入恰当的字音或汉字。 百侣（）  汤( )汤( )  锄锹（） 掬起（） 黑魆魆（）  摇yè（）   颀( )长  pán（）跚 3．根据拼音填写汉字。 层峦叠 zhàng（ ）  kè守（）  挥斥方qiú（）   fú（）水 gōu（）火  浪è（）遏飞舟 荡yàng（） 围jiǎo（） 【考点二：字形】 4.下列没有错别字的一组是（ ） A. 百舸争流　 廖廓江天　 挥斥方遒　 峥嵘岁月 B. 黑魆魆　 凫水　 土地干坼　 清洌 C. 浪扼飞舟　 荡漾　 围剿　 步履蹒姗 D. 层峦叠嶂　 挥斥方遒 　浪遏飞舟　 恪尽职守 5．下列各组词语书写不正确的一项是（ ） A.挥斥方遒　 层峦叠嶂　 恪尽职守　 浪遏飞舟 B.清冽见底　 百舸争流　 锱铢必较　 黑魆魆 C.万户侯　 凫水过河　 干坼土地　 蹒跚步履 D.廖若晨星　 汤汤流水　 摇曳 岁月稠 【考点三：字义】 6. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 百舸（大船）争流 峥嵘（高峻）岁月 挥斥（奔放）方遒 浪遏（阻止）飞舟 B.凫（野鸭）水 干坼（裂开） 清冽（寒冷） 锱铢（微小）必较 C.蹒跚（摇晃） 恪（恭敬）守 寥廓（空旷） 浅濑（湍急的水） D.荡漾（起伏动荡） 摇曳（摇摆） 汤汤（菜汤）流水 篝（竹笼）火 7. 下列加点字的解释全都正确的一项是（ ） A.漫（长远）江碧透 百侣（伴侣） 谁主（主人）沉浮 粪土（粪和土）万户侯 B.百无聊赖（依赖） 贻（遗留）笑大方 黑魆魆（黑暗） 步履（鞋子） C.慰藉（安慰） 围剿（剿灭） 颀长（修长） 静穆（庄严） D.怪石峭壁(缓坡) 怡然自得（安适） 稠密（稀疏） 绿荫（树荫） 【考点四：关联词语】 8. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 青春岁月怀揣梦想 美好， 梦想的实现需要脚踏实地的奋斗； 空有远大抱负而不付诸行动，理想终将成为镜花水月。昂扬的激情 可贵，我们 需要坚韧不拔的毅力作为支撑。 A. 虽然 但 因此 固然 更 B. 即使 也 所以 虽然 也 C. 不仅 就 因此 固然 但 D. 如果 就 所以 虽然 更 9.依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一项是() 一生中能有这样两个发现，该是很够了。 只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。 马克思在他所研究的每一个领域， 是数学领域，都有独到的发现。这样的领域是很多的， 其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 A.即使 但是 甚至 而且 B.如果 因此 从而 何况 C.如果 可是 甚至 何况 D.即使 可是 从而 而且 【考点五：病句】10.下列句子没有语病的一项是() A.不为群众解决实际问题的人，是一种极不负责任的工作态度。 B.你只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 C.他的文章写得不长，所以很有特色。 D.电视台对农村中小学学生流失的情况进行了调查，发现有将近90%的学校都不同程度存在学生流失问题。 11.下列句子没有语病的一项是() A.目前，我国成年人的超重肥胖率大约在50%左右，并且我国肥胖人群以腹型肥胖为主，即脂肪容易堆积在腹部。 B.上海承担着建设国际科技创新中心的历史使命，要抢抓机遇，加快建成全球影响力的科技创新高地。 C.如今的丝绸已经成了中华民族的金名片，丝绸传承的内涵不仅是要传承丝绸产业自信自立的价值观，而且要传承丝绸技艺。 D.近年来，一系列政策激发了新能源汽车的消费活力，但随之而来的地下车库停放等安全问题，引起了社会广泛关注。 【考点六：标点】 12.下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是() A.一个球迷竟被他所崇拜的球星打了一顿，可怜这位球迷“左眼挫伤，面部流血，肚子疼痛。” B.元曲包括散曲和杂剧，如关汉卿的《窦娥冤》，王实甫的《西厢记》和马致远的《秋思》。 C.城东住宅小区以其合理的价位，卓越的品质(大户型、园林化、智能化)深受广大消费者青睐。 D.这次救助失学儿童的捐款活动，据不完全统计:高三年级捐了862元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。 13.下列各句中标点符号使用有误的一项是() A.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士? B.这个小山村实在太美，山啊，水啊，树啊，草啊，让人不能忘怀。 C.“最重要的是，”他说道，“我们心中要有对弱者的同情和爱心。” D.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 【考点七：修辞】 14.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的是（ ） A. "看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流"（排比） B. "高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的"（拟人） C. "布告也在浮动"（拟人） D. "她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上"（比喻） 15. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的是（ ） A."春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。"（比喻） B."荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。"（排比） C."柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。"（拟人） D."人们提到他的时候总是说：‘皇上在更衣室里。’"（借代） 【考点八：表达方式】 16. 对下列句子使用的表达方式，判断不正确的是（ ） A."苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。"（描写） B."这时候，沿河的山坳里有一队人，从‘生产’归来。"（叙述） C."毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！"（议论） D."指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。"（议论） 17. 对下列句子使用的表达方式，判断不正确的是（ ） A. "鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。"（描写） B. "更有两位虎头虎脑的青年，他们走过‘天下最难走的路’，现在却静静地坐着，温雅得和闺女一般。"（说明） C."女人抬头笑着问：‘今天怎么回来得这么晚？’"（叙述） D."几个面目狰狞的特务，推着一个被捆绑的人。"（描写） 【考点九：文学常识】 18.下列各项中，作品、文体、作者对应有错误的一项是() A.《沁园春·长沙》 词 毛泽东 B.《风景谈》 小说 巴金 C.《荷花淀》 小说 孙犁 D.《江姐》 歌剧 阎肃 19.下列作品、文体、作者和作者国籍，对应不正确的一项是() A. 《春》 散文 朱自清 中国 B. 《海燕》 散文 高尔基 苏联 C. 《假如生活欺骗了你》 诗歌 普希金 俄罗斯 D. 《繁星》 诗歌 冰心 中国 【考点十：课文分析】 20.下列对课文的分析不正确的一项是() A.《沁园春·长沙》中"万山红遍，层林尽染"的"染"字，化静为动，描绘出秋色浸染山林的动态过程，暗喻革命形势的蓬勃发展。 B.《风景谈》以西北高原为背景，通过六幅"风景"画面，展现了抗战时期军民艰苦而充满生机的生活，讴歌了精神意志高于物质条件的人类崇高境界。 C.《荷花淀》以白洋淀妇女从军为线索，运用大量夸张怪诞的手法，刻画了水生嫂等女性从柔弱到刚强的转变过程。 D.《江姐》通过被捕入狱、痛失丈夫、狱中斗争等情节，塑造了江姐坚贞不屈的革命形象，展现了她坚定的信仰和无私的奉献。 21. 下列对课文的分析不正确的一项是() A.《沁园春·长沙》通过“万类霜天竞自由”的意象，展现了革命者对自由解放的向往，同时“鹰击长空，鱼翔浅底”运用了动静结合的写景手法。 B.《风景谈》中“沙漠驼阵”画面通过“猩红大旗”的象征，将自然的苍茫与人的活动融合，揭示“风景”的核心在于人与自然的互动。 C.《荷花淀》以白洋淀的自然风光为背景，通过水生嫂等女性的对话和行动，展现了抗日根据地民众的乐观与坚韧，但未涉及人性美的刻画。 D.《江姐》通过江竹筠在四川大学的勤奋学习和投身革命的经历，展现了其从普通学生到革命者的成长轨迹，强调了纪律与奉献精神。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $