Unit 2 第3课时 Language in use-Reflection（教学设计）英语Join in外研剑桥英语版三年级上册（新教材）

该小学英语教学设计聚焦颜色词汇（green, red等）、句型"It's..."和"My favourite colour..."及字母Aa-Dd发音书写，通过蝴蝶颜色歌导入，结合教具教唱强化发音，搭建音形义联系支架，衔接涂色、游戏等活动。 特色在于多感官融合与生活迁移，用TPR动作、情境教学（蝴蝶乐园）及游戏（颜色猜猜猜）提升语言能力，字母分类活动培养思维品质，分层作业兼顾差异，助力教师高效教学，激发学生学习兴趣与实践能力。

Unit 2 Colourful world 第3课时Language in use-Reflection教学设计 单元 Unit 2 课时 第3课时 教学内容分析 本课时围绕颜色词汇和字母A-D的发音及书写展开。通过歌曲、歌谣、涂色活动和语音练习，让学生在趣味活动中掌握颜色词汇green,red,pink,blue,brown,yellow,white和字母Aa-Dd的发音及书写。教学内容包含听、说、读、写多维度训练，通过"Listen and sing"培养语音语调，"Colour and say"强化词汇运用，"Phonics"建立音形对应关系。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 听懂、辨认并说出基本颜色词汇(学习理解) 运用"It's..."和"My favourite colour is..."句型描述颜色(应用实践) 在生活中寻找并描述自己喜欢的颜色(迁移创新) 正确发音和书写字母Aa-Dd(学习理解) 辨认字母"a"在单词中的发音(应用实践) 教学重难点 【重点】 1. 颜色词汇：green(绿色), red(红色), pink(粉色), blue(蓝色), brown(棕色), yellow(黄色), white(白色) 2. 句型： It's + 颜色. 这是...颜色 My favourite colour is + 颜色. 我最喜欢的颜色是... 3. 字母Aa-Dd的发音及书写 【难点】 1. brown和green的发音区分 2. 字母"a"在不同单词中的发音变化make/cakevs.cat/cap 3. 句型"My favourite colour is..."的完整表达 学情分析 小学三年级学生活泼好动，对色彩敏感度高，喜欢歌曲和动手活动。已掌握简单问候语和基础词汇，具备初步的字母认知能力。部分学生对颜色词汇已有接触但发音可能不准确，需通过多感官输入强化记忆。字母书写需要规范指导。 教学工具 彩色蝴蝶模板：供学生涂色，结合歌曲内容，让学生直观感受蝴蝶的色彩。 彩色粉笔/马克笔：用于在黑板上书写板书，标注颜色单词、字母等，使板书更醒目。 字母卡片Aa - Dd：展示字母的大小写形式，辅助学生学习字母发音与书写。 包含目标词汇的PPT（配图）： 呈现“make”“cake”“name”“cat”“black”“cap”等词汇及对应图片，帮助学生理解词汇含义。 音频材料：包含歌曲、歌谣音频以及字母发音示范音频，让学生通过听来学习正确的发音和韵律。 教学方法 TPR（全身反应法）：教师说“Hello, little butterfly”，学生做出蝴蝶飞的动作；说颜色单词（如“red”），学生快速指向红色物品或做出对应颜色相关动作，通过身体反应强化对颜色和语句的记忆。 情境教学法：创设“蝴蝶乐园”情境，展示彩色蝴蝶模板等，让学生在模拟的乐园场景中，用英语交流蝴蝶颜色、分享最喜欢的蝴蝶颜色等。 游戏教学法：开展“字母卡片配对”游戏，将字母卡片Aa - Dd打乱，学生分组快速配对大小写字母；还有“颜色猜猜猜”游戏，一人描述颜色相关物品，另一人猜颜色，在游戏中巩固知识。 自然拼读法：利用字母卡片和PPT，引导学生观察“make”“cake”“name”中字母“a”的发音，以及“cat”“black”“cap”中字母“a”的发音，总结字母“a”的不同发音规律，学习自然拼读。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 1. 听懂、辨认颜色词汇 2. 感知字母Aa-Dd的发音及形状 1. 歌曲导入：播放蝴蝶颜色歌，教师展示彩色蝴蝶教具，逐句教唱，强调颜色词发音。 T: "Look at my butterfly. It's red. Can you say 'red'?" S: "Red." 2. 字母学习：展示字母卡片Aa-Dd，示范发音和书写笔顺。 T: "This is big A and small a. /æ/ like in 'cat'. Let's write together." 3. 语音练习：播放"a"发音单词 make,cake,name,cat,black,cap，学生听音指图。 T: "Listen and point to 'cake'." 1. 观察学生跟唱和指认颜色的准确性 2. 检查字母发音和书写的正确性 3. 评估学生辨音能力 【设计意图】通过多感官输入建立音-形-义联系，歌曲增强记忆，字母学习为拼读打基础 应用实践 1. 运用颜色句型 2. 区分字母"a"的不同发音 3. 正确书写字母 1. 涂色活动：分发蝴蝶模板，播放指令"Colour the wings pink/blue..."，学生涂色后展示并描述。 T: "Show me your butterfly and say 'It's...'" S: "It's pink and blue." 3. 歌谣练习：分组chant关于最喜爱颜色的歌谣，替换颜色词。T: "Let's chant: Blue, blue, my favourite colour is blue!" 3. 字母分类：将含"a"的单词按发音分组make/cakevs.cat/cap 1. 检查句型使用的完整性 2. 评估小组chant的流畅度和发音 3. 观察单词分类的准确性 【设计意图】通过动手活动和合作学习内化语言，分类活动培养音素意识 迁移创新 1. 在生活中应用颜色词汇 2. 创意表达颜色偏好 1. 颜色侦探：学生在教室/图片中找出指定颜色物品并用句型描述。 T: "Find something red and say 'It's red.'" 3. 色彩采访：小组互问最爱颜色并记录统计。 T: "Ask 3 friends 'What's your favourite colour?'" S1: "My favourite colour is green." S2: "His favourite colour is green." 3. 字母创意画：用字母Aa-Dd的形状创作含该字母的彩色图案 1. 评估真实场景中的语言运用能力 2. 检查采访互动的流畅性 3. 欣赏字母创意中的语言结合 【设计意图】将学习延伸到生活场景，培养观察力和创造性思维 课堂练习 一、选出与颜色单词相符的中文意思。 （ ）1. green A. 红色 B. 绿色 C. 蓝色 （ ）2. pink A. 粉色 B. 黄色 C. 棕色 （ ）3. blue A. 黑色 B. 蓝色 C. 白色 （ ）4. brown A. 紫色 B. 棕色 C. 灰色 （ ）5. yellow A. 黄色 B. 橙色 C. 红色 二、从括号中选择合适的单词填空。 1.My favourite colour is ______ （red/black）. 2. It's a ______ （blue/green ）butterfly. 3. The cat is ______ （pink/white）. 4. The cake is ______ （brown/yellow）. 5. The cap is ______ （black/red）. 三、根据句子内容选择正确的答句。 ( ) 1. What's your favourite colour? A.It's a butterfly. B. My favourite colour is pink. ( ) 2. What colour is the butterfly? A.It's green. B. I like blue. ( ) 3. Can you see a red apple? A.Yes, it's red. B. No, it's a cat. ( ) 4. Is the cap black? A.Yes, it is. B. It's a cap. ( ) 5. Point to the blue pencil. A. Here it is. B. It's yellow. 四、听音选词（根据字母"a"的发音选择正确的单词）。 （ ）1. A. make B. dog C. pen （ ）2. A. cake B. book C. desk （ ）3. A. name B. leg C. cup （ ）4. A. cat B. fish C. egg （ ）5. A. cap B. box C. six 五、补全对话（选择正确的句子完成对话）。 A: What's this? B: ___1___ A: What colour is it? B: __2____ 选项： 1. A. It's a butterfly. B. I like red. 2. A. It's blue and pink. B. My name is Amy. 课后作业 基础：听读颜色歌谣3遍，给家里的3样物品贴颜色标签如:door−brown 提高：用"My favourite colour is..."造句，画一幅彩虹图并标注颜色 拓展：录制视频介绍自己最喜欢的颜色及原因(可用中文辅助) 板书设计 Unit 2: Colours in Use 一、Song & Chant Butterfly Song: "Hello... My little butterfly." (colours: green, red, pink, blue, brown, yellow) Favourite Colour Chant: "What's your favourite colour? Is it blue/green/pink/red/white?" 二、Phonics (Letter "a") Long "a": make, cake, name Short "a": cat, black, cap 三、Key Sentences - "It's + colour." - "My favourite colour is + colour." 四、Tasks - Colour butterfly templates. - Find & say favourite colours in life. - Read & copy letters: Aa, Bb, Cc, Dd. 教学反思 歌曲和涂色活动极大调动了学生积极性，90%学生能准确说出7种颜色。字母"a"的两种发音需更多对比练习，部分学生混淆brown/green发音。采访活动中，程度较弱学生需要句型框架支持。下次可增加"颜色混合"实验red+yellow=orange延伸学习。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $