2.1 大气的组成和垂直分层 课件 2025-2026学年高一上学期地理人教版（2019）必修第一册

该高中地理课件围绕大气的组成与垂直分层展开，从拉瓦锡的定量实验切入，逐步引导学生理解干洁空气成分、水汽杂质作用及各层温度变化规律，通过图表分析和真实情境问题构建知识支架，实现由现象到本质的认知跃迁。 其亮点在于融合人地协调观、综合思维与区域认知三大核心素养，以“臭氧层保护地球生命”体现人地关系的和谐共生，用多层大气温度变化对比强化系统性思维，借助飞机飞行案例落实区域差异认知。教学中穿插习题训练与生活实例，如国庆航班天气突变现象，帮助学生在真实情境中迁移应用知识，既提升地理实践力，又增强科学探究意识，为教师提供结构清晰、逻辑严密、贴近生活的优质教学资源。

蓝天常在 大气的组成和垂直分层 一、大气的组成成分 一、大气的组成 拉瓦锡通过定量实验得出“空气是由氮气和氧气组成”的这一结论。 1892年，英国物理学家瑞利发现：从空气中分离得到的氮气密度与分解含氮物质所得的氮气密度之间始终有微小的差异（相差0.0064g/L）。瑞利没有放过这一个微小的差异，他与英国化学家拉姆赛合作，经过10年的实验，终于发现空气中还存在着一种化学性质不活泼的“惰性”气体——氩气，并测定其原子量为39.95。在接下来的几年中，他们又陆续发现了氦气、氖气、氙气等稀有气体。 低层大气中除去水汽和杂质以外的混合空气称为干洁大气。25km以下的干洁空气体积分数如图所示。 一、大气的组成 一、大气的组成 01 臭氧能吸收太阳辐射中的紫外线，使大气增温;减少到达地面的紫外线，保护生物 02 水相的变化，产生云、雾、雪等天气现象，同时伴随着热量的吸收与释放，直接影响地面和大气的温度。杂质作为凝结核，是成云致雨的必要条件 03 一、大气的组成 二、大气的垂直分层 二、大气的垂直结构 读图，你能获得哪些信息？ A：A范围内随着高度的增加，温度逐渐降低 B：B范围内随着高度的增加，温度逐渐升高 C：C范围内随着高度的增加，温度先逐渐降低后逐渐升高 二、大气的垂直结构 观察图片，随着高度的增加，密度和压强发生了什么样的变化 随着高度的增加，密度和压强逐渐减小 根据温度，运动状况和密度，大气自上而下可以划分为对流层、平流层和高层大气。 二、大气的垂直结构 范围 温度变化 特点与人类活动 低纬17-18km，中纬10-12km，高纬8-9km 随高度的升高温度逐渐降低 质量大，几乎包含全部的水汽和杂质，大气污染物多聚集在此。对流旺盛，易成云致雨。与人类关系最密切 二、大气的垂直结构 范围 温度变化 特点与人类活动 自对流层顶到50-55km高空 随高度的升高温度逐渐升高。下层大气温度随高度变化小，但在30km以上，由于15-35km的臭氧层吸收大量紫外线，使大气增温 臭氧层-地球生命的保护伞；不易形成对流，以平流运动为主；无云雨现象，能见度好，适合航天飞行 二、大气的垂直结构 范围 温度变化 特点与人类活动 平流层以上到2000-3000km的高空 自平流层顶开始，由于没有臭氧，气温会下降；随后，大气吸收了更短波的太阳紫外线，温度持续上升，在300km，温度达到1000℃ 80-120km，流星体会燃烧，形成流星 80-500km，有若干电离层，对无线电通信有重要作用 补充 大气的温度变化与大气的受热大气的温度变化与大气的受热过程有关。对流层大气受热主要是接收地面辐射，距离地面越远，接收到的地面辐射越少，大气温度越低；因此对流层上冷下热；在平流层，由于臭氧层的存在，臭氧吸收了大量太阳紫外线使大气增温。臭氧层分布在距地面15-35km的范围内，升温范围有限；在高层大气层，由于距离地面远，接受的地面辐射少，并且缺少臭氧层，所以随高度的升高温度会下降，到达一定高度后，由于大气变得稀薄，对太阳辐射的削弱能力减弱，吸收了更短波的太阳紫外线，温度又持续上升。过程有关。对流层大气受热主要是接收地面辐射，距离地面越远，接收到的地面辐射越少，大气温度越低；因此对流层上冷下热；在平流层，由于臭氧层的存在，臭氧吸收了大量太阳紫外线使大气增温。臭氧层分布在距地面15-35km的范围内，升温范围有限；在高层大气层，由于距离地面远，接受的地面辐射少，并且缺少臭氧层，所以随高度的升高温度会下降，到达一定高度后，由于大气变得稀薄，对太阳辐射的削弱能力减弱，吸收了更短波的太阳紫外线，温度又持续上升。 大气的温度变化与大气的受热过程有关。 1.对流层大气受热主要是接收地面辐射，距离地面越远，接收到的地面辐射越少，大气温度越低，因此对流层上冷下热； 2.在平流层，由于臭氧层的存在，臭氧吸收了大量太阳紫外线使大气增温。臭氧层分布在距地面15-35km的范围内，升温范围有限； 3.在高层大气层，由于距离地面远，接受的地面辐射少，并且缺少臭氧层，所以随高度的升高温度会下降；到达一定高度后，由于大气变得稀薄，对太阳辐射的削弱能力减弱，吸收了更短波的太阳紫外线，温度又持续上升。 三、总结 对流层及其特点 大气的组成与垂直结构 垂直分层 平流层及其特点 高层大气及其特点 组成 大气组成成分及各部分的作用 四、习题训练 下图示意干洁空气的组成成分和体积分数（25 千米以下）。读图，完成下列各题。 （1）下列对于各字母代表的成分及作用的叙述，正确的是（ ） A. A— 氧气，氧是生物体的基本元素 B. A— 氮气，吸收紫外线，保护地球生命 C. B— 氧气，地球生物维持生命活动的必需物质 D. B— 氮气，吸收地面辐射，具有保温作用 （2）下列有关各大气成分的作用，叙述错误的是（） A. 臭氧尽管含量少，却能够吸收紫外线，有 “地球生命的保护伞” 之称 B. 水汽和杂质是成云致雨的必要条件 C. 干洁空气（25 千米以下）中氮气含量最大，这为绿色植物的光合作用提供了原料 D. 二氧化碳吸收地面辐射，具有保温作用 1.C 2.C 干洁大气 销售额 A B 其他 0.78 0.21 0.01 四、习题训练 2.国庆假期，王老师一家乘飞机从济南到昆明旅游。起飞时还是细雨蒙蒙，起飞后不久却是晴空万里，阳光普照。 (1)为什么会出现这种变化? (2)有利于飞机飞行的大气层应具有什么特征? (3)飞机起飞和降落时能不能拨打电话?为什么? 从对流旺盛的对流层飞入了晴朗的平流层 下热上冷，不易发生对流运动；水汽含量少，不容易成云致雨 不能；手机的无线电波会干扰飞机的通信、导航、操作系统以及飞机与地面的无线信号联系 四、习题训练 3.奥地利某探险家在美国的新墨西哥州罗斯韦尔地区，曾经乘太空舱到达距地面39 044米的高空后,从太空舱里跳下并成功落地。据此完成下列各题。 (1)该探险家跳出时的高度处于( ) A.对流层 B.平流层 C.电离层 D.高层大气 (2)从跳出到落地,该探险家经历的大气温度变化是( ) A.逐渐降低 B.逐渐升高 C.先升高后降低 D.先降低后升高 B D 四、习题训练 1.对流层大气的温度随高度升高 ( ) A.先升高后降低 B.先降低后升高 C.逐渐升高 D.逐渐降低 2.下列关于平流层的叙述,正确的是( ） A.平流层高处不胜寒 B.以平流运动为主 C.天气现象复杂多变 D.臭氧层位于30千米以上 3.能反射无线电波，对无线电通信有重要作用的是（ ） A.对流层 B.平流层 C.臭氧层 D.电离层 1.D 2.B 3.D 谢谢观看 $