6.将相和（课件）2025-2026学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕《将相和》一文，以“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事为线索，系统梳理人物形象与核心思想，通过字词积累、多音字辨析、快速默读训练等环节搭建学习支架，层层递进引导学生从识记到理解再到感悟，实现知识与能力的同步提升。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过对比蔺相如与廉颇的对话，引导学生分析人物性格差异，发展逻辑思维与辩证思维。同时借助关键词圈画、问题驱动阅读等策略，强化语感训练与审美体验，使学生在感受语言魅力中体会家国情怀。此设计既助力学生深入理解文本内涵，又帮助教师高效落实核心素养目标，提升课堂实效。

6. 将 相 和 1 和氏璧 大臣 强逼 允诺 划归 典礼 请罪 廉颇 抵御 推辞 侮辱 擅长 击缶 上卿 削弱 战袍 zuì bì chén qiǎnɡ nuò huà lián dǐ yù cí rǔ shàn qīng páo diǎn 学习字词 词语我会认 xuē fǒu 1.战国时，秦国很强（ ）大。 强迫 强大 强壮 勉强 倔强 2.他这次考试应该能勉强（ ）及格。 3.他有些倔强（ ）。 qiánɡ qiǎnɡ jiànɡ 多音字我会读 强 qiáng jiàng qiǎng 2.夜幕降临，赵老爷子划（ ）船离开了小岛。 1.秦王把允诺划（ ）归赵国的十五座城指给他看。 huá huà 计划 划归 划船 划算 划 huà huá 削铅笔 1.秦国削（ ）弱了赵国的势力。 削弱 剥削 削皮 2.我会自己削（ ）铅笔。 xiāo xuē 削 xuē xiāo 请你用较快的速度默下列读资料，集中注意力，不要一个字一个字地读，更不要回读。读完后，老师会问你两个问题。（读完自己抬头看计时表，记住自己阅读用时） 材料（一） 相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块璞玉，把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王也使辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。 （357个字） 1.本段文字让我们了解到和氏璧是春秋时期 国（国家）的 （人）发现的。 2.春秋时期，楚国“三代”国王派人鉴定“和氏璧”，他们分别是 、 、 。 问题 方法一： 如果读完一段文字，一些基本的信息也不了解，再快也没有用。但是在同样能回答问题的情况下，有的人读得快，有的人读得慢。读得快得人往往能做到：扫读；不回读；遇到不理解的词语，如不影响解决问题，暂时先放一放。 请你用较快的速度下列默读资料，不要一个字一个字地读，不要回读，可以圈画出关键词句。读完后，老师会问你两个问题。 材料二 廉颇，生卒年不详，战国时期赵国杰出的军事将领。 赵惠文王初，东方六国以齐最为强盛，齐与秦各为东西方强国。秦围欲东出扩大势力，赵国当其冲要。为扫除障碍，秦王曾多次派兵进攻赵国。廉颇统领赵军屡败秦军，迫使秦改变策略，实行合纵。公元前258年在中阳(今山西中阳县西)与赵相会讲和。以联合韩、燕、魏、赵五国之师共同讨伐齐国，大败齐军。公元前283年廉颇带赵军伐齐，长驱深入齐境，攻取阳晋(今山东郸城县西，本为卫国领地，后属齐)，威旗诸侯，而赵国也随之越居六国之首。廉颇班师回朝，拜为上卿(上卿为当时最高级的文官，相当于后来的宰相)，秦国虎视赵国而不放贸然进攻，正是慑于廉颇的威力。 廉颇率军征战，守必固，攻必取，几乎百战百胜，威震列国。 （308个字） 问题： 1.强大的秦国后来不敢进攻相对弱小得赵国，原因是（ ）。 2.文中讲到廉颇的战绩时用到了的有（ ）?(至少说两个。) 带着问题读，圈画一些关键词句，能加快阅读速。 方法二： 按照上节课所学的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文。以三个故事为线索，梳理出主要情节和人物表现，填写表格。 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 — 将 相 和 带兵至边境，作好抵御秦兵的准备。 由居功自傲转变为负荆请罪。 带璧换城；知道秦王无诚意，送璧回赵。立功，官至上大夫。 以死相拼，让秦王为赵王击缶，维护国家尊严。又立功，官拜上卿。 避免与廉颇见面，往回赶车退避。与手下陈说利害。 以国家利益为重。 请带着这两个问题快速默读课文。（记住时间） 问题一：廉颇和蔺相如是怎样的人？ 问题二：故事中哪些地方让你感受到廉颇和蔺相如是这样的人？（划出相关句子） 小贴士：不要一个字一个字地读 不要回读 记住问题，带着问题读 圈画关键词句 1.你觉得廉颇是怎样的人？你从哪里看出来？ 2.你觉得蔺相如是怎样的人？你从哪里看出来？ 问题： 请你对比读下面两段文字，你能读出廉颇和蔺相如的哪些“不同”呢？ 蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家直达，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” “我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张最，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 请你对比读下面两段文字，你能读出廉颇和蔺相如的哪些“不同”呢？ 蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家直达，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” “我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张最，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 二、根据课文内容填空。 课文讲述了 、 、 三个故事，赞扬了蔺相如 的可贵品质，也赞扬了廉颇 的精神。 完璧归赵 负 渑池会面 荆请罪 勇敢机智、不 畏强权、顾大局、识大体 勇于改过 文中的廉颇和蔺相如你更欣赏谁？ 用武则以力胜，用文则以德胜，文武尽胜，何敌之不服。 —— 《吕氏春秋·不广》 $