20.2　电生磁 2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

该初中物理课件围绕“电生磁”核心知识点，从奥斯特实验导入，通过小磁针偏转现象引导学生建立通电导线周围存在磁场的物理观念，再逐步过渡到通电螺线管磁场分布的探究，形成由简单到复杂、由现象到规律的学习支架。 其亮点在于深度融合科学思维与科学探究素养，如第6题通过分析小磁针转动判断磁场存在，体现科学推理能力；第11题设计对比实验探究螺线管极性与电流方向关系，强化模型建构与证据意识。教学中注重操作细节（如轻敲玻璃板观察铁屑排列），提升学生动手能力和观察能力，既帮助学生构建清晰的磁场概念体系，又为教师提供可直接使用的课堂活动范例，有效促进深度学习与高效教学。

第二十章　电与磁 第2节　电生磁 A组·基础篇 课后作业 A组·基础篇 B组·提高篇 1.如图是奥斯特实验的示意图，下列说法错误的是( D) A.该实验说明了通电导线周围存在磁场 B.通电导线对小磁针有力的作用 C.改变电流方向，小磁针偏转方向也会改变 D.移去小磁针后通电导线周围的磁场立即消失 D 课后作业 A组·基础篇 B组·提高篇 2.如图所示为四名同学判断通电螺线管极性时的做法，正确的是( A) A 课后作业 A组·基础篇 B组·提高篇 3.如图所示，桌面上有一枚转动灵活的小磁针，静止时，小磁针　S　极指南.当导线与电池触接时，小磁针发生偏转，说明通电导线周围存在　磁场　；断开电路，小磁针　会　(选填“会”或“不会”)回到原来位置.  S 磁场 会 课后作业 A组·基础篇 B组·提高篇 4.康宇同学用如图所示的装置探究通电螺线管外部的磁场情况.他选用小磁针是为了显示　磁场的方向　(选填“电流的方向”或“磁场的方向”)，实验过程中他把电池的正负极位置对调，这样操作是为了研究通电螺线管外部的　磁场方向　跟　电流方向　是否有关.  磁场的方向　 磁场的方向　 电流方向 课后作业 A组·基础篇 B组·提高篇 5.(1)根据图甲中提供的信息，标出所给磁感线的方向，并在图中标出小磁针的N极. (2)如图乙所示，根据磁体及其周围磁场分布情况，在图中标出通电螺线管的N极及电源的正极. (3)将一个通电螺线管用单线悬挂起来，闭合开关，最后静止时小磁针如图丙所示.在螺线管两端标出N、S极，画出螺线管上导线的环绕图示. 课后作业 A组·基础篇 B组·提高篇 答案图 课后作业 A组·基础篇 B组·提高篇 B组·提高篇 课后作业 A组·基础篇 B组·提高篇 6.如图，在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线.闭合开关，原来静止的小磁针发生转动.下列分析正确的是(A ) A.小磁针发生转动，说明通电直导线周围存在磁场 B.小磁针发生转动，说明通电直导线周围存在磁感线 C.这个实验叫电磁感应实验 D.改变电池正负极，原来静止的小磁针发生转动方向不变 A 课后作业 A组·基础篇 B组·提高篇 7.如图所示，电磁铁左侧的C为条形磁体，右侧的D为软铁棒，A是电源的正极.下列判断中正确的是(D ) A.C、D都被吸引 B.C、D都被排斥 C.C被吸引，D被排斥 D.C被排斥，D被吸引 D 课后作业 A组·基础篇 B组·提高篇 8.如图所示，通电螺线管旁的小磁针分别静止在图示位置.请科学推断，最终决定通电螺线管极性的是(D ) A.电源正负极的接法 B.螺线管导线的环绕方向 C.小磁针静止时N极的指向 D.螺线管中电流的方向 D 课后作业 A组·基础篇 B组·提高篇 9.如图所示，将某发光二极管的两极接入电路的a、b两点，闭合开关时，通电螺线管旁边小磁针S极向右偏转.下列判断不正确的是( ) A.通电螺线管左端为N极 B.电源左端为负极，右端为正极 C.发光二极管c极接b点，d极接a点 D.图中P处磁感线的方向为从螺线管右端到左端 D 课后作业 A组·基础篇 B组·提高篇 10.图中的两个线圈套在光滑的玻璃管上，导线柔软，可以自由滑动，开关S闭合后，则(A ) A.两线圈左右分开 B.两线圈向中间靠拢 C.两线圈静止不动 D.两线圈先左右分开，然后向中间靠拢 A 课后作业 A组·基础篇 B组·提高篇 11.在“探究通电螺线管外部的磁场分布”实验中： (1)小明在嵌入螺线管的玻璃板上均匀撒满细铁屑，闭合开关后　 轻敲　(填写操作方法)玻璃板，观察到细铁屑的排列如图甲所示，同时观察到小磁针发生偏转，则说明通电螺线管周围存在磁场.此时，如果移走小磁针，该结论　成立　(选填“成立”或“不成立”).  轻敲 成立 课后作业 A组·基础篇 B组·提高篇 (2)如图乙，把小磁针放到螺线管四周不同位置，螺线管通电后记录小磁针　N　极的方向，这个方向就是该点的磁场方向.由此判断，通电螺线管外部的磁场分布与　条形　磁体周围的磁场分布相似.  (3)接下来小明断开开关，对调电源的正负极，闭合开关后，观察小磁针的指向.此时小明是想要探究通电螺线管的极性与　电流方向　的关系.  N 条形 电流方向　 课后作业 A组·基础篇 B组·提高篇 $