精品解析：河南省南阳市南召县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2025年春期八年级期终巩固练习语文 一、积累与运用（共23分） 班级开展“走进中国民俗，传承中华文化”主题学习活动，以下是你所在的小组为活动开展所做的准备，请你完善。（共23分） 【活动一：撰写开场白】 春节，是中国最隆重的传统节日，而春晚展现了春节这一中国民俗的欢乐祥和的景象。今年的春晚注重从中华优秀传统文化中　A　（汲取　吸取）创作灵感，为全国观众献上了一场文化盛宴。现代芭蕾《伊人》的灵感可追sù（　　）至诗句“所谓伊人，在水一方”，舞者piān（　　）然起舞，轻盈舞步与水的灵动相得益彰；《秧BOT》，机器人扭秧歌的场景令人　B　（震撼　震动）；中国传统建筑创演秀《栋梁》，通过美轮美奂的视觉特效，将2024年申遗成功的“北京中轴线”在春晚舞台上徐徐展开，让人目不暇（　　）接，叹为观止，当音乐戛（　　）然而止的那一刻，观众热血沸腾。 春晚之所以成为中国新民俗，是因为春晚凝聚着人们的记忆。春晚激发了海内外华夏儿女的民族自豪感，蕴含着中国人朴素的家国情怀。 1. 把文中画波浪线的句子工整地写在田字格内。 2. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①追sù（ ）　②piān（ ）然起舞　③目不暇（ ）接　④戛然而止（ ） 3. 给文中A、B处分别选出恰当的词语。 A.______________　　　　B.______________ 【答案】1. 春晚激发了海内外华夏儿女的民族自豪感，蕴含着中国人朴素的家国情怀 2. ①. 溯 ②. 翩 ③. xiá ④. jiá 3. ①. 汲取 ②. 震撼 【解析】 【1题详解】 本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意：激、豪、蕴、朴、素。 【2题详解】 本题考查字音、字形。 ①追溯（zhuī sù）：比喻探索事物的由来或根源，追寻过去的踪迹。 ②翩然起舞（piān rán qǐ wǔ）：形容人动作轻盈、优美地舞动起来，姿态灵动自然。 ③目不暇接（mù bù xiá jiē）：指东西太多，眼睛看不过来，形容眼前的景象或事物十分繁杂丰富。 ④戛然而止（jiá rán ér zhǐ）：形容声音、动作等突然停止，毫无预兆地中断，且中断后没有后续延续。 【3题详解】 本题考查词语运用。 A处： 汲取：着重指从源泉或物体中吸取，多用于抽象事物，如汲取经验、汲取灵感、汲取营养等，书面语色彩较浓。吸取：适用范围更广，可用于具体事物（如吸取水分），也可用于抽象事物（如吸取教训），口语和书面语中都常用。此处搭配的是“中华优秀传统文化”中的“创作灵感”，“灵感”属于抽象事物，且语境偏向正式、文雅的表达，“汲取”更能体现对传统文化中深层养分的获取，所以应选“汲取”。 B处： 震撼：指内心受到强烈的冲击或感动，强调因事物的宏伟、惊人等特性而产生的深刻情感反应。震动：主要指物体受到外力影响而颤动，也可指重大事件等引起的社会反响或人心的波动，侧重外在的晃动或影响范围。此处描述的是“机器人扭秧歌的场景”给人的感受，重点是这种新奇、独特的场景带来的内心冲击和强烈触动，“震撼”更能准确表达这种情感体验，所以应选“震撼”。 【活动二：欣赏古诗文】 4. 赏民俗之韵，品文化之醇。请你帮助小语补充下列古诗文名句。 赏美景，品真情。流连河边，细听“①__________，②__________”（《关雎》）的和鸣；忽逢桃花源，惊艳于“夹岸数百步，中无杂树，③__________，④__________”（《桃花源记》）的绚丽；漫步小石潭，沉浸于“⑤__________，⑥__________”（《小石潭记》）两岸弯曲、源头悠远的神秘氛围；遥望青山，感叹于李白“⑦__________，萧萧班马鸣”（《送友人》）的临别的潇洒；徘徊城头，体会着常建“山光悦鸟性，⑧__________”（《题破山寺后禅院》）山光水色、鸟语花香的美好。 【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 在河之洲 ③. 芳草鲜美 ④. 落英缤纷 ⑤. 其岸势犬牙差互 ⑥. 不可知其源 ⑦. 挥手自兹去 ⑧. 潭影空人心 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“雎鸠、势、兹、潭”等字词容易写错。 【活动三：宣传节日习俗】 5. 小文搜集了一段关于“清明节”的文字，语序有些混乱，请帮他选择正确的语序。（ ） ①其起源于上古祖先的信仰与春祭礼俗，历经岁月沉淀，形成了慎终追远、亲近自然的独特内涵。 ②清明前夕，人们准备香烛、祭品，扫墓祭祖，敬献鲜花，寄托无尽思念，传承孝道文化。 ③“清明节”作为二十四节气兼传统节日，承载着厚重的文化底蕴。 ④与此同时，春回大地，万物复苏，正是踏青郊游的好时节，人们漫步山间田野，感受春风拂面，畅享自然生机。 A. ③②①④ B. ③①②④ C. ②①③④ D. ①④③② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 首先，文段应围绕“清明节”展开，③句点明其作为节气与节日的双重身份，总领全文，适合作为首句。①句“其起源”承接③句的“文化底蕴”，具体阐述历史渊源。②句“清明前夕”紧接起源，介绍扫墓祭祖的具体习俗，体现“慎终追远”的内涵。④句“与此同时”转向另一面，描述踏青郊游的习俗，与②句形成并列，共同展现节日的多元活动。 正确排序为：③①②④； 故选B。 6. 班级将在端午节举行“赛龙舟”活动，需要一幅宣传画。甲、乙两幅备选图片，你建议选择哪一幅？请结合画面内容说明理由。 甲　　　　　　　　　 　　　乙 【答案】示例一：我选甲图，这幅宣传画中的标语“万粽一心”谐音“万众一心”，表示在赛龙舟活动中需要大家团结一心，一起努力；画面中的粽叶变形为龙舟，粽子“坐在龙舟”内，贴近“端午赛龙舟”的主题。图文结合，设计巧妙且有深意。 示例二：我选乙图。该图中有粽子，龙舟、划桨的人、山川等，这些构图要素直接和端午节的赛龙舟活动相关。图中可以看到划手们挥桨前进，船头插有“端午赛舟”的旗帜，体现了赛龙舟的团结和竞技精神，所以选乙图。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。需紧密围绕“端午节赛龙舟”这一活动主题，充分考量画面元素与主题的契合度、对活动氛围的营造以及所传递的精神内涵等方面。 若选择甲图，从文字元素看，“万粽一心”这一标语十分巧妙，利用谐音“万众一心”，精准地传达出赛龙舟活动需要团队成员之间团结协作、心往一处想、劲往一处使的核心精神，这是赛龙舟能够顺利开展并取得好成绩的关键。从图像元素来讲，粽叶被创意性地变形为龙舟的模样，而粽子则“安置”在这片“龙舟”之中，粽子是端午节极具代表性的传统食物，龙舟又是赛龙舟活动的核心载体，这样的设计将端午节吃粽子的传统习俗与赛龙舟活动紧密地联系起来，既体现了端午节的节日特色，又巧妙地呼应了“赛龙舟”的活动主题，整体图文结合，构思精巧且富有深意，能让看到宣传画的人快速联想到端午节赛龙舟的活动，同时感受到团结的力量。 若选择乙图，画面中的构图要素十分丰富且直接关联端午节赛龙舟活动。首先，粽子作为端午节的标志性食物，出现在画面中，点明了节日属性。其次，龙舟、划桨的人是赛龙舟活动的核心元素，画面里清晰地展现出划手们动作整齐划一，挥桨奋力前进的场景，生动地体现出赛龙舟活动中团队成员之间的团结协作以及竞技的紧张感。再者，“端午赛舟”的文字标识，直接且明确地指出了活动的主题，让观者一眼就能明白宣传画是为端午节赛龙舟活动所做。此外，背景中的山川等景色，营造出一种开阔、热闹的氛围，进一步烘托出端午节赛龙舟时的热烈场景，能让人们直观地感受到活动的吸引力，激发参与的兴趣。 示例一：选甲图，“万粽一心”谐音“万众一心”，精准传递赛龙舟需团队协作的精神。粽叶变龙舟、粽子“坐”龙舟的设计，把端午吃粽传统和赛龙舟活动巧妙融合，图文结合有巧思，能让大家快速关联活动与节日，吸引参与。 示例二：选乙图，画面有粽子、龙舟、划桨的人等元素，直接契合端午赛龙舟主题。划手们挥桨奋进，尽显团结与竞技感，“端午赛舟”字样也点明活动，再加上山川背景烘托氛围，能直观展现活动，激发大家参与热情。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 河洛剪纸 ①放寒假了，本来小米打算到饭店找个端盘子刷碗的事做，减轻一下家里的负担，可是，她是初中生，不满十六岁。恰好妈妈的哮喘又发作了，她就呆在家里照料妈妈。 ②妈妈的药快没有了，爸爸好长一段日子没给家里寄钱。小米知道，爸爸一定有难处。妈妈对小米说：“你爸还没开工资，你去曹姨那里讨要一张河洛剪纸。” ③曹姨是他们的邻居，整天拿着一把剪刀在纸上剪花。她的素材均与河洛地区的风土人情有关，有着鲜明的地域特色，可以说是河洛文化的活化石，民族文化的瑰宝。她剪纸的主要技法是阴剪、阳剪、阴阳结合，以阳为主，造型蕴含着当地的历史文化。如“留余图”，作品本身就是康百万庄园“留余匾”的形状，右侧两个“留余”大字，整幅作品上方是“留余匾”文字内容，下边是数条姿态各异、活灵活现的黄河鲤鱼，两边用花卉点缀，养眼又有寓意。曹姨系河洛剪纸省级非遗传承人，她的作品在市场上供不应求，价格也不菲。 ④小米听从妈妈的话，打算去曹姨那里要一张。在小米和妈妈看来，这都是小菜一碟，根本就不是个事儿。逢年过节，曹姨也没少送她们剪纸作品，大都是“福”字，或“喜鹊登枝”，或“春回大地”，贴在门窗上，平添了喜庆，吉祥。让小米没想到的是，这次曹姨很温柔地拒绝了。 ⑤曹姨和颜悦色地对小米说：“小米，我可以教你剪纸。” ⑥小米瞅着曹姨，眼里充满了不解。她知道，曹姨带了不少徒弟，上有六七十岁的爷爷奶奶，下有五六岁的小朋友。小米想学，妈妈吃药都没钱，自己出不起学费啊。 ⑦曹姨像是小米肚里的蛔虫，知道小米的小心思，说：“我免费教你。” ⑧小米心动了，但现在家里无米下锅，缺的是米，不是厨艺。她还是个学生，一个假期能学会？从另外一个方面说，即便是学会了，剪得像模像样了，就有人要？曹姨是不是糊涂了或者说就是在糊弄她？ ⑨曹姨真是小米肚里的蛔虫，知道小米心中所想，说：“我先教你简单的，只要认真学，一天就可以剪成两幅……咱河洛剪纸是非遗产品，有客户上门收购，销路你不用担心。” ⑩“真的？” ⑪“曹姨会诳你？” ⑫就这样，小米拜曹姨为师。曹姨教她花卉折剪，以折叠两至三次为宜，剪出花纹，成为四面均齐的式样。这样的剪纸只要对折的次序不乱，折叠好后，用铅笔勾勒出刀法的路径，然后刀沿线走，就能剪出想要的图案。小米用心，脑子灵活，手又巧，依照曹姨的指点，一个双“喜”字一刀剪成。小米信心大增，学会剪双“喜”字后，开始剪“春”字……半天时间下来，小米已经交了几篇自己也满意，曹姨也满意的作业。 ⑬第二天早上，小米在给妈妈做饭的时候，曹姨送过来200元钱，说她的作品有人拿走了。 ⑭从此，小米爱上了河洛剪纸。学会了多种剪纸技法，折叠剪纸中的对折、二方连续、四方连续和团花剪纸等，也都得心应手。后来，又学会了点色剪纸、拼色剪纸等更为复杂的剪纸技法。 ⑮一个假期下来，小米赚了2600元，解决了妈妈一个月的药费之外，还有剩余。 ⑯暑假到来的时候，小米做完作业，又去跟着曹姨学剪纸，她尝到了收获的喜悦，欲罢不能。 ⑰多年后，小米也跟曹姨一样，成了河洛剪纸非遗传承人。小米是个懂得感恩的人，决定给曹姨操办一个河洛剪纸作品展。在曹姨的工作室，帮助曹姨挑选作品的时候，从一个隐蔽的角落，小米发现一批作品，不是曹姨的，是那个寒假，还有暑假，小米自己剪的。 （摘自《文艺报》2025年2月12日，有删减，作者：侯发山） 7. 下面对文章相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以小米和曹姨之间关于河洛剪纸的故事，以小见大地展现了传统文化的魅力与传承。 B. 小米的爸爸对家庭不负责任，家里经济困难，母亲的哮喘病又发作，他却没有寄钱回来。 C. 本文语言通俗易懂，无过多华丽辞藻，符合人物身份和生活场景。 D. 文章以小米的成长经历为明线，以河洛剪纸的传承为暗线。 8. 请从修辞的角度，为文中的画线句作批注。 她的素材均与河洛地区的风土人情有关，有着鲜明的地域特色，可以说是河洛文化的活化石，民族文化的瑰宝。 9. 曹姨的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合文章内容加以分析。 10. 本文的结尾意蕴丰富，请结合文章内容简要分析。 【答案】7. B 8. 运用比喻的修辞手法，把“河洛剪纸”比作“活化石”和“瑰宝”，生动形象地描绘出河洛剪纸在河洛文化和民族文化中的重要地位与珍贵价值，侧面突出了曹姨剪纸技艺的精湛。 9. ①技艺精湛、文化传承意识强。曹姨阴阳的剪纸技法，以及她的“留余图”，作品在市场供不应求，都体现出她技艺高超；她有着强烈的文化传承意识，致力于将河洛剪纸文化发扬光大。②善良体贴、善解人意。曹姨察觉到小米的心思，知道她想学剪纸又担心学费，主动提出免费教她，并且打消她对销路的担忧。③关爱他人、默默奉献。曹姨不只传授技艺，还在默默关注着小米的成长，一直珍藏着小米的作品，最终把小米培养成为非物质文化传承人。 10. ①小米为曹姨办作品展，体现出小米是一个懂得感恩的人，曹姨珍藏小米旧作，展现出曹姨对小米的默默关注，凸显了曹姨善良和温暖。这样的结尾既在意料之外，又在情理之中。②通过小米的感恩和曹姨的无私帮助，也弘扬了人与人之间相互帮助、心怀感恩的美好品质，丰富了文章的主题。小米也和曹姨一样，成为非遗传承人，表明非遗文化得到了传承和发展，深化了非遗传承代代相承的主题。 【解析】 【导语】本文以非遗传承为内核，通过小米与曹姨的温情故事，展现了传统手工艺在当代的生命力。作者采用双线叙事：明线是贫困少女小米通过剪纸技艺实现经济自立，暗线是河洛剪纸“活化石”的传承谱系。文中“留余图”等细节体现地域文化特色，曹姨“买回学徒作品”的留白式结尾尤为动人，既揭示了传承人的良苦用心，也暗示了手艺传承中“授人以渔”的智慧。 【7题详解】 本题考查理解分析文章内容、写作手法及语言特点。 B.根据第②段“爸爸好长一段日子没给家里寄钱。小米知道，爸爸一定有难处。妈妈对小米说：‘你爸还没开工资，你去曹姨那里讨要一张河洛剪纸’”可知，文中明确表明爸爸不寄钱是因为还没开工资，有难处才导致家里经济困难，选项中“小米的爸爸对家庭不负责任”属于过度解读，理解有误； 故选B。 【8题详解】 本题考查赏析语句。 画线句“她的素材均与河洛地区的风土人情有关，有着鲜明的地域特色，可以说是河洛文化的活化石，民族文化的瑰宝”运用了比喻的修辞手法，作者将“河洛剪纸”分别比作“活化石”和“瑰宝”。“活化石”通常用来形容那些历史悠久、能反映特定时期文化特征且一直留存至今的事物，把河洛剪纸比作“活化石”，生动形象地表明它承载着河洛地区长久以来的风土人情等文化信息，历经岁月沉淀，具有极高的历史文化价值；“瑰宝”则强调其珍贵、稀有且具有极高的艺术价值，将河洛剪纸比作“瑰宝”，凸显出它在民族文化中的独特地位和不可替代性。通过这两个比喻，生动形象地描绘出河洛剪纸在河洛文化和民族文化中的重要地位与珍贵价值。而曹姨作为河洛剪纸省级非遗传承人，其剪纸作品能很好地体现河洛剪纸的这些特质，所以这一比喻也侧面突出了曹姨剪纸技艺的精湛。 据此作答即可。 【9题详解】 本题考查分析概括人物形象。 根据第③段“她剪纸的主要技法是阴剪、阳剪、阴阳结合，以阳为主，造型蕴含着当地的历史文化……曹姨系河洛剪纸省级非遗传承人，她的作品在市场上供不应求，价格也不菲”可知，曹姨掌握阴阳剪纸等多种剪纸技法，技艺高超，其作品如“留余图”等不仅造型独特且蕴含历史文化，在市场上广受欢迎；而曹姨身为省级非遗传承人，肩负着传承和弘扬河洛剪纸文化的使命感，有着强烈的文化传承意识。据此可得出曹姨是一个技艺精湛、文化传承意识强的人。 根据第⑥段“小米想学，妈妈吃药都没钱，自己出不起学费啊”第⑦段“曹姨像是小米肚里的蛔虫，知道小米的小心思，说：‘我免费教你。’”以及第⑨段“曹姨真是小米肚里的蛔虫，知道小米心中所想，说：‘我先教你简单的，只要认真学，一天就可以剪成两幅……咱河洛剪纸是非遗产品，有客户上门收购，销路你不用担心。’”可知，曹姨看出小米想学又担心学费和销路的心思，便主动提出“我免费教你”，并承诺“销路你不用担心”，曹姨能设身处地为小米着想，用最直接有效的方式帮助她解决后顾之忧，据此可得出她是一个善良体贴、善解人意的人。 根据第⑰段“在曹姨的工作室，帮助曹姨挑选作品的时候，从一个隐蔽的角落，小米发现一批作品，不是曹姨的，是那个寒假，还有暑假，小米自己剪的”可知，小米当年的剪纸作品并没有被收购走，而是被曹姨珍藏起来，曹姨不仅传授小米剪纸技艺，用善意的谎言帮助着小米一家，还一直默默关注着小米的成长，最终把小米培养成为非物质文化传承人，据此可得出曹姨是一个关爱他人、默默奉献的人。 据此作答即可。 【10题详解】 本题考查理解语句丰富含义。 根据第⑰段“小米是个懂得感恩的人，决定给曹姨操办一个河洛剪纸作品展……从一个隐蔽的角落，小米发现一批作品，不是曹姨的，是那个寒假，还有暑假，小米自己剪的”可知，文章结尾写小米在为曹姨操办作品展时，意外发现了自己多年前初学剪纸时的作品，这一情节意蕴非常丰富。 首先，这一发现生动地展现了小米和曹姨两个人物的美好品质：小米成功后不忘回报师恩，主动为曹姨办展，体现了她懂得感恩的品质；而曹姨多年来一直默默珍藏着小米最初的作品，这一细节深刻地揭示了她当年对小米的帮助并非简单的物质支持，而是一种发自内心的、着眼于长远的关爱与期许，她一直在默默关注和见证着小米的成长，这充分凸显了曹姨的善良、温暖与无私奉献。这样的结尾既在意料之外，又在情理之中，它通过一个充满温情的发现，凸显出人物的品质。 其次，这一结尾也巧妙地深化了文章的主题：一方面，通过小米的感恩与曹姨对小米的无私形成呼应，弘扬了人与人之间相互帮助、彼此成就的美好情感；另一方面，小米最终也成为了河洛剪纸的非遗传承人，这标志着曹姨所肩负的文化传承使命已经成功地传递到了下一代手中，而她所珍藏的小米的旧作，就像一根连接过去与未来的纽带，象征着非物质文化遗产在一代代人手中薪火相传、生生不息，从而深刻地表达了非遗文化代代相承的主题。 据此作答即可。 （二）（共12分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 【文本一】 ①从地理科学的角度看，“清明时节雨纷纷”的现象主要由以下三种原因造成。 ②首先，冷暖空气“拉锯战”。在清明节前后，北方的冷空气势力开始减弱北撤，但仍有少部分冷空气负隅顽抗，从西伯利亚经蒙古、华北地区折向长江流域；与此同时，南方的暖湿空气迅速增强北上，这样一来，南下的冷空气与北上的暖空气正好在长江流域相遇。一旦交锋，较重的冷空气就会楔入较轻的暖空气下方，将暖空气从下方抬向高空，这时气象学上的“准静止锋”就形成了。受到“准静止锋”的影响，清明时节中国各地便开始细雨绵绵，连日不断，从而形成“雨纷纷”的景象，这也是形成清明降雨的最主要原因。 ③其次，太阳直射点的两个“跟屁虫”。站在太阳的视角看，每年到了春分日（3月21日前后），太阳就会直射赤道；春分过后，太阳直射点便会越过赤道，向北半球移动。此后北半球就会经历长达半年昼长夜短的情况。由于太阳直射点的移动，引起了地球热量的变化，进而引起气压带和风带移动。【A】气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行季节性移动。于是，在清明时节，位于太平洋的副热带高气压带便会加强西伸，同时西南风也开始向北扩大影响力。在两者的作用下，海洋上的暖湿水汽就会随之输送到我国大陆地区，从而带来丰沛的降水。 ④第三，令人烦躁的“低气压”。在春季，我国海洋上和陆地上都会出现低气压天气系统。当低压生成时，气压会降得很快，导致气压梯度迅速增大，这时空气流通性增强，便出现了大风。受到大风的影响，低气压里的云就会走得很快（云的成分就是小水珠），从而形成降雨天气。可能这就是传说中“风中有朵雨做的云”吧！ （选自“知乎”，有删改） 【文本二】 ①今天进入清明节气，这是春季的第五个节气。此时正是鸟语花香的盛春时节，也是春种春管的黄金期。清明节气的谚语极为丰富，大多与气候特征和农事活动密切相关，如“清明前后，种瓜点豆”“不怕清明雨，只怕谷雨风”等。 ②清明时令，莫过于南方的雨，北方的风。【B】清明时节雨纷纷，冬去春来之时，冷空气势力逐渐减弱，副热带高压加强西伸，海洋上的暖湿气流开始跃跃欲试。冷暖空气经常会在南方交汇，一旦势均力敌，就会造成南方阴雨绵绵。常年清明节气期间，降水日数多的省会级城市均出现在南方，长沙、南昌、福州、贵阳、广州、杭州等城市遇雨概率超过50%。 ③清明与“变天”在时点上的重合，充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。要知道，清明下不下雨，下什么雨，对农耕来讲都是大事。关于清明节下雨，民间还流传着不少农谚：“雨打清明前，洼地好种田”“清明前后雨，豌豆麦子中了举”“麦怕清明连放雨”等。 ④随着气温升高、雨量增多，春种春管的黄金期随之到来。“清明前后，种瓜点豆”“清明高粱接种谷，谷雨棉花再种薯”等农事谚语都体现了清明节气与农事生产的紧密联系，提醒农民抓紧农时开展春耕生产。 （摘编自《清明时节为何总下雨？》，2025.04.04） 11. 根据文本一，请谈谈“清明时节雨纷纷”的原因。 12. 这两个文本，语言比较生动。请从A、B中任选一句赏析。 13. 文本一和文本二都提到“清明时节雨纷纷”这一现象，但为什么在说明内容上各有侧重点呢？ 【答案】11. 示例一：①冷暖空气的相遇。②气压带和风带的作用下海上暖湿水汽被输送到大陆地区带来丰沛雨水。③低气压天气系统生成大风，大风使低气压里的云快速移动形成降雨。 12. 示例一：A句通过打比方的说明方法（运用比喻的修辞手法），把“气压带和风带”比作“两只跟屁虫”，生动形象地说明了气压带和风带随太阳直射点移动而发生季节性移动的特点，幽默风趣，通俗易懂。 示例二：B句采用拟人手法，生动地表现出在清明时节暖湿气流逐渐变得活跃，欲向陆地进发的状态，从而以灵动活泼的语言体现了春季气候变化对气流产生的影响，使语言富有趣味性。 13. 示例一：①文本一侧重于从地理科学的角度，详细分析了“清明时节雨纷纷”现象的三种成因，包括冷暖空气的交汇、太阳直射点移动引起的气压带和风带变化，以及低气压的影响，旨在让读者了解这一现象背后的科学原理，重在科普地理知识。②文本二则侧重于清明时节的气候特征与农事活动的关系，通过农谚和气候特点，强调了清明时节降水对农业生产的重要性和影响。 示例二：①文本一主要从地理科学的角度，详细解释了“清明时节雨纷纷”这一现象背后的科学道理，重点分析了冷暖空气交汇、太阳直射点移动引起气压带和风带变化，以及低气压天气系统这三个原因。而文本二则从传统历法和农事活动的角度出发，强调这一现象与农耕的关系，引用多个农谚来突出清明节气的雨水对农业生产的重要性。②两者侧重点不同是因为文本一旨在普及地理科学知识；文本二意在展现传统历法指导农事的智慧，侧重于清明节气与农事生产的紧密联系。 【解析】 【导语】这篇文章围绕清明节气，结合文本一从地理科学角度，清晰阐释了“清明时节雨纷纷”的三种成因，又通过文本二展现清明与气候、农事的紧密关联，还列举农谚等丰富内容。整体讲解专业且通俗易懂，让读者全面认识清明节气，兼具科学性与趣味性。 【11题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据文本一第②段“在清明节前后，北方的冷空气势力开始减弱北撤，但仍有少部分冷空气负隅顽抗，从西伯利亚经蒙古、华北地区折向长江流域；与此同时，南方的暖湿空气迅速增强北上，这样一来，南下的冷空气与北上的暖空气正好在长江流域相遇。一旦交锋，较重的冷空气就会楔入较轻的暖空气下方，将暖空气从下方抬向高空，这时气象学上的‘准静止锋’就形成了。受到‘准静止锋’的影响，清明时节中国各地便开始细雨绵绵，连日不断，从而形成‘雨纷纷’的景象”可知，冷暖空气在长江流域相遇形成“准静止锋”，受其影响，清明时节多地细雨绵绵，形成“雨纷纷”的景象。 根据文本一第③段“由于太阳直射点的移动，引起了地球热量的变化，进而引起气压带和风带移动。气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行季节性移动。于是，在清明时节，位于太平洋的副热带高气压带便会加强西伸，同时西南风也开始向北扩大影响力。在两者的作用下，海洋上的暖湿水汽就会随之输送到我国大陆地区，从而带来丰沛的降水”可知，太阳直射点移动引发气压带和风带移动，清明时副热带高气压带西伸、西南风北扩，使得海洋暖湿水汽被输送到大陆，带来丰沛降水。 根据文本一第④段“在春季，我国海洋上和陆地上都会出现低气压天气系统。当低压生成时，气压会降得很快，导致气压梯度迅速增大，这时空气流通性增强，便出现了大风。受到大风的影响，低气压里的云就会走得很快（云的成分就是小水珠），从而形成降雨天气”可知，春季海洋和陆地出现低气压天气系统，低压生成使气压梯度增大，空气流通性增强出现大风，大风让低气压里的云快速移动，进而形成降雨天气。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 如选A句，根据文本一第③段“气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行季节性移动”可知，A句运用打比方的说明方法，把“气压带和风带”比作“两只跟屁虫”，将抽象的气象知识具象化，生动形象地展现出气压带和风带会随着太阳直射点移动而季节性移动的特点，让原本专业、晦涩的内容变得通俗易懂，还增添了语言的趣味性。 如选B句，根据文本二第②段“清明时节雨纷纷，冬去春来之时，冷空气势力逐渐减弱，副热带高压加强西伸，海洋上的暖湿气流开始跃跃欲试”可知，B句运用拟人的修辞手法，赋予“海洋上的暖湿气流”“跃跃欲试”这一人的行为与状态，生动鲜活地表现出清明时节暖湿气流逐渐活跃，想要向陆地移动的态势，以活泼灵动的语言体现出春季气候变化对气流产生的影响，使表述更富有趣味，便于读者理解。 【13题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据文本一第①段“从地理科学的角度看，‘清明时节雨纷纷’的现象主要由以下三种原因造成”可知，文本一着重从地理科学视角，深入剖析“清明时节雨纷纷”的成因，像冷暖空气“拉锯战”形成“准静止锋”、太阳直射点移动带动气压带和风带移动促使暖湿水汽输送、低气压天气系统引发大风形成降雨等，都是从科学原理层面进行阐释，目的是普及地理科学知识。 根据文本二第③段“清明与‘变天’在时点上的重合，充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。要知道，清明下不下雨，下什么雨，对农耕来讲都是大事。关于清明节下雨，民间还流传着不少农谚……”以及第④段“随着气温升高、雨量增多，春种春管的黄金期随之到来。‘清明前后，种瓜点豆’‘清明高粱接种谷，谷雨棉花再种薯’等农事谚语都体现了清明节气与农事生产的紧密联系”可知，文本二聚焦传统历法与农事活动，通过引用诸多农谚，突出清明节气的雨水和气候对农耕的关键作用，展现传统历法在指导农事生产方面所蕴含的智慧，侧重于清明节气与农事生产的关联。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 【乙】 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水。隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ （选自《韩非子·说林上》） 14. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①食不饱，力不足，才美不外见②食之不能尽其材 B. ①千里马常有，而伯乐不常有②乃放老马而随之，遂得道 C. ①鸣之而不能通其意②蚁冬居山之阳，夏居山之阴 D. ①老马之智可用也②以管仲之圣而隰朋之智 15. 用现代汉语翻译下面的句子。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 16. 甲文寄寓了作者怎样的情感？ 17. 托物寓意是古人的常用写法。【甲】文作者以“千里马”寓“人才”，在韩愈看来，千里马被埋没的根本原因是什么？【乙】文管仲最后“遂得道”，是因为他相信老马识途，这个故事告诉我们一个什么道理？ 【答案】14. D 15. 想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 16. 寄寓作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。 17. 根本原因是“不知马”；要善于向动物、自然学习，掌握自然规律。 【解析】 【导语】这两则文段均采用托物寓意的写法，甲文以千里马喻人才，批判了统治者不识人才、埋没人才的现象，流露出作者怀才不遇的愤懑之情；乙文通过老马识途的故事，阐明了“不耻下问”的哲理，倡导虚心向他人学习的态度。两文一抑一扬，形成鲜明对比，展现了古人善用寓言说理的智慧。 【14题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，吃/动词，喂养； B.连词，表转折/连词，表顺承； C.音节助词，无实义/结构助词，的； D.名词，智慧/名词，智慧； 故选D。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）且：犹，尚且；等：等同，一样；安：怎么；千里：日行千里。 【16题详解】 本题考查文章情感主旨。 （1）根据甲文第一段“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”的内容分析，作者以千里马被埋没于庸常马群之中的悲惨境遇，揭示了人才遭受屈辱和埋没的普遍现象，表达了对人才命运的深切悲悯与不平。 （2）根据甲文第二段“食不饱，力不足，才美不外见”的内容分析，作者指出千里马因得不到基本的生活保障而无法展现其才华，借此批判了统治者对人才的忽视和苛待，进一步抒发了对人才遭遇不公的愤慨之情。 （3）根据甲文第三段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”的内容分析，作者通过描写养马人错误的对待方式，暗喻统治者在使用人才时方法不当、缺乏理解，深刻表达了对人才无法施展抱负的无奈与悲哀。 （4）根据甲文第三段“其真无马邪？其真不知马也”的内容分析，作者以反问句式强烈谴责了统治者的昏聩无知，点明世上并非没有人才，而是缺乏善于识别和任用人才的人，集中抒发了怀才不遇的愤懑之情。 【17题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 （1）关于【甲】文千里马被埋没的根本原因： 根据甲文第三段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”及结尾“其真不知马也”的分析，作者明确指出千里马遭埋没并非因其无能，而是由于“食马者”的昏聩无知——既不懂喂养之法（“食之不能尽其材”），也不解驱使之道（“策之不以其道”），更不通马的心声（“鸣之而不能通其意”）。这种“不知马”的本质，揭示了统治者缺乏识才用才的智慧和胸怀，是人才被埋没的根本原因。 （2）关于【乙】文故事蕴含的道理： 根据乙文“管仲曰：‘老马之智可用也。’乃放老马而随之，遂得道”的分析，管仲在迷途时借助老马的自然本能找到归路，说明即使智慧超群者（如管仲、隰朋）亦有认知局限，而自然万物（如老马、蚂蚁）往往蕴藏独特智慧。这一故事启示我们：人类应保持谦逊，善于观察并借鉴自然规律（如蚂蚁居所暗示水源位置），通过学习万物之长补自身之短，方能突破困境，掌握客观规律。 【点睛】参考译文： 【甲】 世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马虽然常见，但伯乐却不常有。因此即使有名贵的马，也只能屈辱地埋没在奴仆手中，（和普通马）一同死在马槽之间，不能因日行千里而闻名。 日行千里的马，一顿饭有时能吃完一石粟。喂马的人不知道它能日行千里而（按普通马量）喂养。这样的马，即使有日行千里的能力，却因吃不饱而力气不足，才能和优点无法显现，想要和普通马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 驱使它不按照正确方法，喂养它不能竭尽它的才能，它嘶鸣时却不能通晓它的心意，反而拿着马鞭对着它说：“天下没有好马！”唉！难道真的没有好马吗？恐怕是真的不认识好马啊！ 【乙】 管仲、隰朋跟随齐桓公征伐孤竹国，春天出征冬天返回，途中迷失了道路。管仲说：“老马的智慧可以利用。”于是放开老马让它自行寻路，众人跟随其后，终于找到了归途。行至山中，找不到水源。隰朋说：“蚂蚁冬天居住在山的南坡，夏天居住在山的北坡，蚁穴封土高一寸的地方，其下八尺处必有水源。”于是挖掘地面，果然找到了水。以管仲的圣明和隰朋的智慧，遇到他们不懂的事情，尚且能不耻向老马和蚂蚁学习，如今的人却不知用自己愚昧的心去学习圣人的智慧，岂不是很大的过错吗？ （二）（4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 18. 诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”体现了诗人怎样的思想情感？ 19. “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”运用了哪些修辞手法？请简要分析。 【答案】18. 这两句诗表现了诗人杜甫忧国忧民的情怀和博大的胸襟，他不仅关心自己的困苦，更希望天下贫寒的读书人都能安居乐业，体现了其崇高的济世理想。 19. 拟人——“风怒号”赋予秋风人的情感，生动表现风的猛烈；夸张——“卷我屋上三重茅”通过夸张手法突出风势之大，茅草被卷飞的惨状。 【解析】 【导语】杜甫《茅屋为秋风所破歌》以白描手法展现战乱中贫士的生存困境，通过“风卷茅屋”“雨漏无干”等意象层层递进，最终升华出“安得广厦千万间”的崇高理想。全诗在个人苦难中突显济世情怀，沉郁顿挫的笔调与博爱精神形成强烈张力，堪称现实主义与理想主义的完美结合。 【18题详解】 本题考查诗歌内容理解和赏析。 “安得广厦千万间”意为“怎样才能得到千万间宽敞的房屋”，“大庇天下寒士俱欢颜”意为“广泛地庇护天下贫寒的读书人，让他们都展开笑颜”。这两句运用了夸张的修辞手法，诗人从自身茅屋破败、屋漏偏逢连夜雨的痛苦经历出发，却将思绪扩展到普天之下的寒士，希望他们都能免受风雨之苦。这种由己及人、推己及人的写法，深刻体现了诗人博大的人道主义情怀。 值得注意的是，诗人此时正处于人生最困顿的时期。从“布衾多年冷似铁”、“床头屋漏无干处”等句可以看出，诗人自己正遭受着贫寒交加的折磨，但他首先想到的不是自己，而是天下的寒士。这种舍己为人、先人后己的精神，展现了中国古代知识分子“先天下之忧而忧”的崇高品格。 联系诗歌创作背景，此诗写于安史之乱期间，社会动荡，民不聊生。诗人将个人的痛苦体验与时代的苦难相结合，使这两句诗超越了个人情感的抒发，升华为对天下苍生的深切关怀，体现了儒家“仁者爱人”的思想境界。 【19题详解】 本题考查词句理解和赏析。 诗句“八月秋高风怒号”中，“怒号”一词运用了拟人的修辞手法。“怒”是人的情感状态，“号”是人的呼喊行为，诗人将秋风人格化，赋予其愤怒咆哮的情态，生动地表现出秋风的猛烈和狂暴。这种写法使无形的风变得具体可感，增强了诗句的感染力。 “卷我屋上三重茅”则运用了夸张的修辞手法。“三重茅”极言茅草之多，而一阵秋风就能将这么多茅草全部卷走，夸张地表现出风势之猛烈。这里的夸张不仅突出了自然力量的强大，更反衬出诗人处境的艰难，为后文写屋破漏雨的悲惨境遇做了铺垫。 这两句诗通过拟人和夸张手法的综合运用，既生动地描绘了秋风的狂暴，又深刻地暗示了诗人生活的困顿。诗人不直接写自己的痛苦，而是通过描写风势之大、茅草被卷之惨状，让读者自然联想到诗人所处的困境，这种间接表现的手法更显艺术感染力。 四、名著阅读。（共5分） 20. 《钢铁是怎样炼成的》中“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这段话激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭。请谈谈你对这段话的理解。 【答案】示例：这段话强调了生命的宝贵性和唯一性，突出人应珍惜有限的生命时光。它倡导一种积极的人生价值观，即通过为崇高理想奋斗来实现生命意义，避免虚度与平庸。核心精神是将个人生命与人类解放事业紧密结合，体现了集体主义精神和牺牲奉献的崇高境界。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和分析。 这段话是《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金的核心思想体现，凝聚了他对生命价值的深刻思考。 开篇强调“生命每个人只有一次”，凸显了生命的不可重复性。保尔在战争中多次负伤、瘫痪失明，但始终顽强抗争（如第二部第八章中，他即使卧床不起仍坚持写作），正是因为他深知生命的宝贵。这种珍惜并非苟活，而是要让有限的生命发挥最大价值。 “不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧”体现了保尔反对消极度日的人生态度。例如，在修建铁路时（第二部第二章），他带领共青团员在极端恶劣的环境中坚持工作，即使发高烧也不离开岗位，用实际行动对抗“碌碌无为”。 “为人类的解放而斗争”是保尔的核心信仰。他自幼受布尔什维克朱赫来的影响（第一部第四章），将个人命运与集体解放紧密结合。尽管最后身体残疾，他仍通过写作继续斗争（第二部第九章），证明精神力量可以超越肉体局限。 这段话之所以成为座右铭，是因为它将个人价值与社会理想结合，提供了超越个人利益的价值观。保尔的一生本身就是“钢铁”般的意志象征，鼓励青年人在困难中坚守信念。 示例：保尔·柯察金用生命践行了这段话：他珍惜仅有一次的生命，在战争和建设中全力以赴；面对瘫痪失明的绝境，仍通过写作坚持斗争，避免虚度光阴；最终将全部精力奉献给人类解放事业，实现了人生价值的升华。这段话激励我们，只有将个人理想与崇高事业结合，生命才能真正闪耀光芒。 五、作文（50分） 21. 世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆／赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星／赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃…… ——《世界赠予我的》节选歌词 在人生的旅途中，我们都曾收到过无数份馈赠。有的馈赠是生命旅途中偶遇的风景，每一处都让人流连忘返；有的馈赠是心灵深处悄然绽放的花朵，每一瓣都散发着芬芳；有的馈赠是干涸的心田中悄然涌起的清泉，每一滴都流淌着甘甜。 请以“世界赠予我的”为题目，写一篇记叙文。 要求：①600字左右。②文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 【答案】例文： 世界赠予我的​ 整理旧物时，指尖触到鞋盒里那枚磨得发亮的铜顶针，冰凉的金属触感瞬间牵出一串温暖的回忆——那是世界赠予我的，藏在时光褶皱里的小美好。​ 去年深秋，我最爱的帆布鞋开了胶，鞋跟处的缝线也松了线头。家附近的巷口有个修鞋摊，摊主是位头发花白的老人，总戴着顶洗得发白的蓝布帽。我抱着鞋过去时，他正用粗粝的手指捏着细针，在鞋底穿针引线。“丫头别急，这鞋能修好。”他说话时眼角的皱纹挤成两道弯，从工具箱里翻出同色系的线，又拿出那枚铜顶针套在拇指上。金属与布料摩擦的“沙沙”声里，他时而低头凝神，时而用指尖轻轻摩挲鞋面，仿佛在安抚一件珍宝。半小时后，鞋子递回来时，不仅开胶处粘得牢固，松脱的线头也被细细缝好，甚至连鞋边的污渍都擦得干干净净。我要多付钱，他却摆手：“分内事，下次鞋坏了还来。”那枚在阳光下闪着光的铜顶针，成了世界赠予我的第一份礼物——一份关于坚守与真诚的温暖。​ 后来每个周末，我总爱绕路经过巷口。有次老人不在，旁边多了个旧书摊，铺着块褪色的格子布，上面摆着泛黄的旧书。我蹲下来翻找，竟发现一本童年时读过的《小王子》，书页间还夹着一张干枯的银杏叶。摊主是位戴眼镜的阿姨，笑着说这是儿子小时候的书，“喜欢就拿去，下次要是有好看的书，也能拿来跟我换。”我把兜里的橘子分给她一半，捧着书离开时，风掀起书页，干枯的银杏叶轻轻颤动，像是在跟我打招呼。这份意外的重逢，是世界赠予我的第二份礼物——一份藏在旧时光里的惊喜。​ 最难忘的是那个暴雨天，我没带伞，站在公交站台下焦虑地跺脚。雨幕里，对面小卖部的老板娘朝我挥手，她撑着一把大伞跑过来，把伞柄塞到我手里：“我看你等半天了，这伞你先拿去用，明天路过还我就行。”伞面上印着鲜艳的向日葵，雨水顺着伞沿滴落，在我脚边溅起小小的水花。我撑着那把带着阳光味道的伞走在雨里，看着路边的小草在雨中舒展叶片，忽然明白，世界从不是只赠予盛大的礼物，那些藏在日常里的善意、惊喜与温暖，才是最珍贵的馈赠。​ 如今那枚铜顶针被我收在首饰盒里，《小王子》放在书桌最显眼的位置，向日葵雨伞挂在门边。每当看到它们，我就想起那些平凡日子里的微光——是世界悄悄递来的温柔，也是我心里永远的宝藏。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。题目“世界赠予我的”，核心是“赠予”，结合歌词中虫鸣与雷霆、月亮与晚星、疾病与痊愈的对比，以及提示中风景、心灵花朵、心田清泉的表述，可知“赠予”并非仅指美好事物，也包括看似艰难却能带来成长的经历。立意应围绕“世界的各种赠予，无论是顺境还是逆境，都丰富了我的人生，促进了我的成长”展开，体现对生活馈赠的感知、珍惜与感恩，挖掘每一份赠予背后的深层意义，如美好馈赠带来的愉悦与温暖，困境馈赠带来的坚强与蜕变。 其次，构思选材。选材可从生活不同维度切入，一是日常小事中的温暖馈赠，比如雨天陌生人递来的一把伞，虽微小却让我感受到人间善意；二是成长困境中的蜕变馈赠，像一次重要考试失利，起初沮丧，但在复盘过程中学会了理性分析问题、调整心态，最终实现进步；三是自然景象中的感悟馈赠，如观察家门口老槐树四季变化，春天新芽让我看到生机，冬天落叶让我懂得沉淀，从中领悟到生命循环的哲理。构思上，采用倒叙开篇，从当下某件能唤起回忆的物品（如那把伞、考试错题本、槐树叶标本）入手，引出对过往馈赠的回忆；主体部分用小标题分述三个馈赠故事，每个故事详细描写事件经过、当时的心情及事后的感悟，运用细节描写刻画场景与心理，增强画面感与感染力；结尾回归当下，总结这些馈赠对自己的影响，表达对世界的感恩，呼应立意，语言风格上注重细腻抒情，让情感自然流露。 22. 在成长的道路上，总有一些作品能深深地触动我们的心灵，让我们在欢笑与泪水中收获成长。你看后会感慨万千，或许猛然醒悟，或许获得精神的滋养，或许在困境中看到希望…… 请围绕你看过的一本书、一篇文章、一部电影、一部电视剧……自拟题目，写一篇读后感或者观后感。 要求：①600字左右。②写出自己的独特感受，联系自己的生活经验来谈。③文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 【答案】例文： 于废墟中看见微光 ——《流浪地球2》观后感 当影院灯光亮起，《流浪地球2》里“移山计划”的宏大图景仍在我脑海中回荡，那句“没有人类的文明，毫无意义”更是像一颗石子，在我心里激起久久不散的涟漪。 影片中，面对太阳即将毁灭的危机，人类没有选择放弃，而是集结全球力量建造行星发动机。印象最深的是工程师图恒宇为了给女儿丫丫完整的数字生命，在暴雨中抱着设备狂奔的场景——那不仅是一位父亲的执念，更藏着人类面对绝境时，对“希望”最本能的坚守。 这让我想起去年备战比赛的日子，连续几次模拟赛失利让我几乎放弃，看着错题本上密密麻麻的标注，我突然想起电影里那句“困难再多，也比不过想赢的决心”。后来我重新梳理知识点，每天多练一套题，终于在决赛中拿到了奖项。原来就像影片里人类推着地球“流浪”一样，我们每个人面对困境时的坚持，都是在为自己的人生“造发动机”。 这部电影最打动我的，不是震撼的特效，而是它传递的“团结”与“勇气”。从各国航天员共同修复空间站，到普通人自愿加入工程建设，没有超级英雄的独战，只有一群“平凡人”用微光汇聚成照亮前路的火炬。这让我明白，成长路上的“危机”从不是孤军奋战，家人的鼓励、朋友的帮助，都是我们的“行星发动机”。 《流浪地球2》让我看见，真正的希望从不是凭空出现，而是藏在每一次不放弃的坚持里。未来无论遇到多大的困难，我都会记得：只要心中有光，哪怕走在“流浪”的路上，也能找到属于自己的方向，让我们一起努力，在成长中不断收获，勇往直前！ 【解析】 【详解】本题考查应用文写作。 第一、审题立意。本次作文以“成长道路上触动心灵的作品及收获”为核心话题，“触动心灵”是情感触发点，要求作品能引发欢笑、泪水或深度共鸣，而非浅层的“喜欢”；“收获成长”是立意核心，需体现作品对个人认知、心态或行为的积极改变，比如学会坚持、理解亲情、正视挫折等；“联系生活经验”是关键要求，避免空谈作品内容，必须结合自身真实经历让感悟落地。立意上，可聚焦“作品如何给予成长力量”，如从《鲁滨逊漂流记》中学会直面困境，从《你好，李焕英》中懂得体谅父母；也可挖掘“作品如何带来思想启发”，如读《朝花夕拾》反思成长意义，看《觉醒年代》理解理想与担当。立意需避免模糊化，不能仅说“作品很好”，要明确“好在哪、带来了什么具体成长”；也不能脱离“成长”核心，单纯复述剧情。 第二、选材构思。本题要求写一篇读后感或者观后感，需先选自己熟悉且感受深刻的作品，避免选情节复杂、主题深奥的内容。比如写《小王子》，可先简述“小王子守护玫瑰”的核心情节，再联系自身经历——曾因朋友有新玩伴而失落，读了作品后明白“珍贵源于彼此的付出”，想起和朋友一起解决难题、分享秘密的时光，最终学会珍惜友谊；通过细腻的心理描写（如失落时的沮丧、读完作品后的顿悟）、场景描写（如和朋友相处的细节），展现作品带来的改变，结尾升华主题，总结成长收获。又如写名著读后感，开头提出论点，再用作品事例论证，如用《钢铁是怎样炼成的》中保尔的奋斗证明“作品能给予坚持的勇气”，用《平凡的世界》中孙少平的经历证明“作品能教会正视平凡”；接着结合自身或身边事例（回避真实姓名），如“邻居阿姨虽为环卫工人，却像书中角色般认真生活，让我明白平凡也能发光”；最后总结，呼吁从好作品中汲取成长力量。选材需避免老旧且无新意的角度，如写《西游记》，可避开“坚持就能成功”的常见思路，转而写“孙悟空从叛逆到担当的转变对我的启示”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春期八年级期终巩固练习语文 一、积累与运用（共23分） 班级开展“走进中国民俗，传承中华文化”主题学习活动，以下是你所在的小组为活动开展所做的准备，请你完善。（共23分） 【活动一：撰写开场白】 春节，是中国最隆重的传统节日，而春晚展现了春节这一中国民俗的欢乐祥和的景象。今年的春晚注重从中华优秀传统文化中　A　（汲取　吸取）创作灵感，为全国观众献上了一场文化盛宴。现代芭蕾《伊人》的灵感可追sù（　　）至诗句“所谓伊人，在水一方”，舞者piān（　　）然起舞，轻盈舞步与水的灵动相得益彰；《秧BOT》，机器人扭秧歌的场景令人　B　（震撼　震动）；中国传统建筑创演秀《栋梁》，通过美轮美奂的视觉特效，将2024年申遗成功的“北京中轴线”在春晚舞台上徐徐展开，让人目不暇（　　）接，叹为观止，当音乐戛（　　）然而止的那一刻，观众热血沸腾。 春晚之所以成为中国新民俗，是因为春晚凝聚着人们的记忆。春晚激发了海内外华夏儿女的民族自豪感，蕴含着中国人朴素的家国情怀。 1. 把文中画波浪线的句子工整地写在田字格内。 2. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①追sù（ ）　②piān（ ）然起舞　③目不暇（ ）接　④戛然而止（ ） 3. 给文中A、B处分别选出恰当的词语。 A.______________　　　　B.______________ 【活动二：欣赏古诗文】 4. 赏民俗之韵，品文化之醇。请你帮助小语补充下列古诗文名句。 赏美景，品真情。流连河边，细听“①__________，②__________”（《关雎》）的和鸣；忽逢桃花源，惊艳于“夹岸数百步，中无杂树，③__________，④__________”（《桃花源记》）的绚丽；漫步小石潭，沉浸于“⑤__________，⑥__________”（《小石潭记》）两岸弯曲、源头悠远的神秘氛围；遥望青山，感叹于李白“⑦__________，萧萧班马鸣”（《送友人》）的临别的潇洒；徘徊城头，体会着常建“山光悦鸟性，⑧__________”（《题破山寺后禅院》）山光水色、鸟语花香的美好。 【活动三：宣传节日习俗】 5. 小文搜集了一段关于“清明节”的文字，语序有些混乱，请帮他选择正确的语序。（ ） ①其起源于上古祖先的信仰与春祭礼俗，历经岁月沉淀，形成了慎终追远、亲近自然的独特内涵。 ②清明前夕，人们准备香烛、祭品，扫墓祭祖，敬献鲜花，寄托无尽思念，传承孝道文化。 ③“清明节”作为二十四节气兼传统节日，承载着厚重的文化底蕴。 ④与此同时，春回大地，万物复苏，正是踏青郊游的好时节，人们漫步山间田野，感受春风拂面，畅享自然生机。 A. ③②①④ B. ③①②④ C. ②①③④ D. ①④③② 6. 班级将在端午节举行“赛龙舟”活动，需要一幅宣传画。甲、乙两幅备选图片，你建议选择哪一幅？请结合画面内容说明理由。 甲　　　　　　　　　 　　　乙 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 河洛剪纸 ①放寒假了，本来小米打算到饭店找个端盘子刷碗的事做，减轻一下家里的负担，可是，她是初中生，不满十六岁。恰好妈妈的哮喘又发作了，她就呆在家里照料妈妈。 ②妈妈的药快没有了，爸爸好长一段日子没给家里寄钱。小米知道，爸爸一定有难处。妈妈对小米说：“你爸还没开工资，你去曹姨那里讨要一张河洛剪纸。” ③曹姨是他们的邻居，整天拿着一把剪刀在纸上剪花。她的素材均与河洛地区的风土人情有关，有着鲜明的地域特色，可以说是河洛文化的活化石，民族文化的瑰宝。她剪纸的主要技法是阴剪、阳剪、阴阳结合，以阳为主，造型蕴含着当地的历史文化。如“留余图”，作品本身就是康百万庄园“留余匾”的形状，右侧两个“留余”大字，整幅作品上方是“留余匾”文字内容，下边是数条姿态各异、活灵活现的黄河鲤鱼，两边用花卉点缀，养眼又有寓意。曹姨系河洛剪纸省级非遗传承人，她的作品在市场上供不应求，价格也不菲。 ④小米听从妈妈的话，打算去曹姨那里要一张。在小米和妈妈看来，这都是小菜一碟，根本就不是个事儿。逢年过节，曹姨也没少送她们剪纸作品，大都是“福”字，或“喜鹊登枝”，或“春回大地”，贴在门窗上，平添了喜庆，吉祥。让小米没想到的是，这次曹姨很温柔地拒绝了。 ⑤曹姨和颜悦色地对小米说：“小米，我可以教你剪纸。” ⑥小米瞅着曹姨，眼里充满了不解。她知道，曹姨带了不少徒弟，上有六七十岁的爷爷奶奶，下有五六岁的小朋友。小米想学，妈妈吃药都没钱，自己出不起学费啊。 ⑦曹姨像是小米肚里的蛔虫，知道小米的小心思，说：“我免费教你。” ⑧小米心动了，但现在家里无米下锅，缺的是米，不是厨艺。她还是个学生，一个假期能学会？从另外一个方面说，即便是学会了，剪得像模像样了，就有人要？曹姨是不是糊涂了或者说就是在糊弄她？ ⑨曹姨真是小米肚里的蛔虫，知道小米心中所想，说：“我先教你简单的，只要认真学，一天就可以剪成两幅……咱河洛剪纸是非遗产品，有客户上门收购，销路你不用担心。” ⑩“真的？” ⑪“曹姨会诳你？” ⑫就这样，小米拜曹姨为师。曹姨教她花卉折剪，以折叠两至三次为宜，剪出花纹，成为四面均齐的式样。这样的剪纸只要对折的次序不乱，折叠好后，用铅笔勾勒出刀法的路径，然后刀沿线走，就能剪出想要的图案。小米用心，脑子灵活，手又巧，依照曹姨的指点，一个双“喜”字一刀剪成。小米信心大增，学会剪双“喜”字后，开始剪“春”字……半天时间下来，小米已经交了几篇自己也满意，曹姨也满意的作业。 ⑬第二天早上，小米在给妈妈做饭的时候，曹姨送过来200元钱，说她的作品有人拿走了。 ⑭从此，小米爱上了河洛剪纸。学会了多种剪纸技法，折叠剪纸中的对折、二方连续、四方连续和团花剪纸等，也都得心应手。后来，又学会了点色剪纸、拼色剪纸等更为复杂的剪纸技法。 ⑮一个假期下来，小米赚了2600元，解决了妈妈一个月的药费之外，还有剩余。 ⑯暑假到来的时候，小米做完作业，又去跟着曹姨学剪纸，她尝到了收获的喜悦，欲罢不能。 ⑰多年后，小米也跟曹姨一样，成了河洛剪纸非遗传承人。小米是个懂得感恩的人，决定给曹姨操办一个河洛剪纸作品展。在曹姨的工作室，帮助曹姨挑选作品的时候，从一个隐蔽的角落，小米发现一批作品，不是曹姨的，是那个寒假，还有暑假，小米自己剪的。 （摘自《文艺报》2025年2月12日，有删减，作者：侯发山） 7. 下面对文章相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以小米和曹姨之间关于河洛剪纸的故事，以小见大地展现了传统文化的魅力与传承。 B. 小米的爸爸对家庭不负责任，家里经济困难，母亲的哮喘病又发作，他却没有寄钱回来。 C. 本文语言通俗易懂，无过多华丽辞藻，符合人物身份和生活场景。 D. 文章以小米的成长经历为明线，以河洛剪纸的传承为暗线。 8. 请从修辞的角度，为文中的画线句作批注。 她的素材均与河洛地区的风土人情有关，有着鲜明的地域特色，可以说是河洛文化的活化石，民族文化的瑰宝。 9. 曹姨的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合文章内容加以分析。 10. 本文的结尾意蕴丰富，请结合文章内容简要分析。 （二）（共12分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 【文本一】 ①从地理科学的角度看，“清明时节雨纷纷”的现象主要由以下三种原因造成。 ②首先，冷暖空气“拉锯战”。在清明节前后，北方的冷空气势力开始减弱北撤，但仍有少部分冷空气负隅顽抗，从西伯利亚经蒙古、华北地区折向长江流域；与此同时，南方的暖湿空气迅速增强北上，这样一来，南下的冷空气与北上的暖空气正好在长江流域相遇。一旦交锋，较重的冷空气就会楔入较轻的暖空气下方，将暖空气从下方抬向高空，这时气象学上的“准静止锋”就形成了。受到“准静止锋”的影响，清明时节中国各地便开始细雨绵绵，连日不断，从而形成“雨纷纷”的景象，这也是形成清明降雨的最主要原因。 ③其次，太阳直射点的两个“跟屁虫”。站在太阳的视角看，每年到了春分日（3月21日前后），太阳就会直射赤道；春分过后，太阳直射点便会越过赤道，向北半球移动。此后北半球就会经历长达半年昼长夜短的情况。由于太阳直射点的移动，引起了地球热量的变化，进而引起气压带和风带移动。【A】气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行季节性移动。于是，在清明时节，位于太平洋的副热带高气压带便会加强西伸，同时西南风也开始向北扩大影响力。在两者的作用下，海洋上的暖湿水汽就会随之输送到我国大陆地区，从而带来丰沛的降水。 ④第三，令人烦躁的“低气压”。在春季，我国海洋上和陆地上都会出现低气压天气系统。当低压生成时，气压会降得很快，导致气压梯度迅速增大，这时空气流通性增强，便出现了大风。受到大风的影响，低气压里的云就会走得很快（云的成分就是小水珠），从而形成降雨天气。可能这就是传说中“风中有朵雨做的云”吧！ （选自“知乎”，有删改） 【文本二】 ①今天进入清明节气，这是春季的第五个节气。此时正是鸟语花香的盛春时节，也是春种春管的黄金期。清明节气的谚语极为丰富，大多与气候特征和农事活动密切相关，如“清明前后，种瓜点豆”“不怕清明雨，只怕谷雨风”等。 ②清明时令，莫过于南方的雨，北方的风。【B】清明时节雨纷纷，冬去春来之时，冷空气势力逐渐减弱，副热带高压加强西伸，海洋上的暖湿气流开始跃跃欲试。冷暖空气经常会在南方交汇，一旦势均力敌，就会造成南方阴雨绵绵。常年清明节气期间，降水日数多的省会级城市均出现在南方，长沙、南昌、福州、贵阳、广州、杭州等城市遇雨概率超过50%。 ③清明与“变天”在时点上的重合，充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。要知道，清明下不下雨，下什么雨，对农耕来讲都是大事。关于清明节下雨，民间还流传着不少农谚：“雨打清明前，洼地好种田”“清明前后雨，豌豆麦子中了举”“麦怕清明连放雨”等。 ④随着气温升高、雨量增多，春种春管的黄金期随之到来。“清明前后，种瓜点豆”“清明高粱接种谷，谷雨棉花再种薯”等农事谚语都体现了清明节气与农事生产的紧密联系，提醒农民抓紧农时开展春耕生产。 （摘编自《清明时节为何总下雨？》，2025.04.04） 11. 根据文本一，请谈谈“清明时节雨纷纷”的原因。 12. 这两个文本，语言比较生动。请从A、B中任选一句赏析。 13. 文本一和文本二都提到“清明时节雨纷纷”这一现象，但为什么在说明内容上各有侧重点呢？ 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 【乙】 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水。隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ （选自《韩非子·说林上》） 14. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①食不饱，力不足，才美不外见②食之不能尽其材 B. ①千里马常有，而伯乐不常有②乃放老马而随之，遂得道 C. ①鸣之而不能通其意②蚁冬居山之阳，夏居山之阴 D. ①老马之智可用也②以管仲之圣而隰朋之智 15. 用现代汉语翻译下面的句子。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 16. 甲文寄寓了作者怎样的情感？ 17. 托物寓意是古人的常用写法。【甲】文作者以“千里马”寓“人才”，在韩愈看来，千里马被埋没的根本原因是什么？【乙】文管仲最后“遂得道”，是因为他相信老马识途，这个故事告诉我们一个什么道理？ （二）（4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 18. 诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”体现了诗人怎样的思想情感？ 19. “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”运用了哪些修辞手法？请简要分析。 四、名著阅读。（共5分） 20. 《钢铁是怎样炼成的》中“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这段话激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭。请谈谈你对这段话的理解。 五、作文（50分） 21. 世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆／赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星／赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃…… ——《世界赠予我的》节选歌词 在人生的旅途中，我们都曾收到过无数份馈赠。有的馈赠是生命旅途中偶遇的风景，每一处都让人流连忘返；有的馈赠是心灵深处悄然绽放的花朵，每一瓣都散发着芬芳；有的馈赠是干涸的心田中悄然涌起的清泉，每一滴都流淌着甘甜。 请以“世界赠予我的”为题目，写一篇记叙文。 要求：①600字左右。②文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 22. 在成长的道路上，总有一些作品能深深地触动我们的心灵，让我们在欢笑与泪水中收获成长。你看后会感慨万千，或许猛然醒悟，或许获得精神的滋养，或许在困境中看到希望…… 请围绕你看过的一本书、一篇文章、一部电影、一部电视剧……自拟题目，写一篇读后感或者观后感。 要求：①600字左右。②写出自己的独特感受，联系自己的生活经验来谈。③文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $