5.3洋娃娃和小熊跳舞（教学课件+素材）音乐人音版北京二年级上册（新教材）

该小学音乐课件以波兰儿歌《洋娃娃和小熊跳舞》为核心内容，围绕“情境导入—歌曲学唱—节奏探索—舞蹈创编—综合表演”设计学习路径，通过播放音频、分句教唱、朗读歌词、找“fa”游戏等环节层层递进，构建起从感知到表现再到创造的学习支架，帮助学生在真实音乐活动中逐步掌握节奏与情绪表达。 其亮点在于深度融合审美感知、艺术表现与创意实践三大核心素养，如通过“涂色找fa”活动强化音高识别能力，用角色扮演和圆圈舞激发学生肢体表现力，借助乐器伴奏与小组合作实现多维艺术表达。教学中注重生活化情境创设与跨学科融合，既提升学生对音乐美的敏感度，又培养团队协作与创新意识，为教师提供可操作性强、趣味性足的优质教学范式，助力课堂高效实施与学生全面发展。

null 人音版（北京）小学音乐二年级上册 《洋娃娃和小熊跳舞》 第五单元 核心素养目标 审美感知​：通过学唱波兰儿歌《洋娃娃和小熊跳舞》，能初步感受其欢快、活泼地的音乐风格，体会歌曲所表现的舞蹈欢乐氛围。 ​艺术表现​​：能够用欢快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲，准确掌握"一二一"的节奏韵律。 ​文化理解​​：知道《洋娃娃和小熊跳舞》是波兰儿歌，初步了解外国儿童音乐的特点。通过音乐活动，激发对歌舞表现形式的兴趣，培养快乐歌舞的情感体验。 创意实践​​：能积极参与"探索·展示"中的四项活动；能在教师引导下，​尝试创编新的节奏型，并用自己的语言表达创作想法。 情境导入 01 ​歌曲初识 播放《洋娃娃和小熊跳舞》 速度提示：欢快、活泼地 情绪感受：快乐、有趣 初步感受舞蹈节奏 02 歌曲学唱 歌曲名片 名称：《洋娃娃和小熊跳舞》 来源：波兰儿歌 词：[波兰]姆·卡楚尔宾娜 译配：李嘉川 速度：欢快、活泼地 朗读歌词 •分段朗读 •注意节奏感 旋律学唱 •分句教唱： 注意欢快活泼 重点练习："一二一"节奏 音准和节奏训练 完整演唱 •跟随伴奏演唱 要求：速度欢快 情绪活泼 吐字清晰 探索任务一 *实践教材活动1： "与老师合作演唱，你唱 分角色演唱： 老师唱：洋娃娃部分 学生唱：小熊部分 体验合作乐趣 探索任务二 •实践教材活动2： 找"fa"游戏： "找一找歌曲中出现的'fa'" 在乐谱中圈出所有"fa" "涂上漂亮的颜色" 分组比赛 探索任务三 身体律动： "看到（相应的图片）拍拍肩" "看到（相应的图片）拍拍手" "看到（相应的图片）拍拍腿" 随音乐律动 ​探索任务四 节奏创作 讨论选择理由 创编新节奏 舞蹈创编 03 圆圈舞学习 基本舞步： 手拉手转圈 点头动作（小熊） 微笑转身（洋娃娃） ​角色扮演 分组表演： 洋娃娃组（优雅可爱） 小熊组（憨厚有趣） 舞蹈组（圆圈舞） 打击乐伴奏 选择乐器： 铃鼓（节奏强拍） 响板（模仿脚步声） 沙锤（烘托气氛） 综合表演 分组展示： 演唱组（唱歌） 舞蹈组（跳舞） 伴奏组（乐器） 拓展欣赏 圆圈舞音乐《伦敦桥》《当我们同在一起》 ​联欢舞会 全班围成圆圈： 齐唱歌曲 共跳圆圈舞 乐器伴奏 课堂小结 04 教师小结 同学们，今天我们通过欢快的波兰儿歌《洋娃娃和小熊跳舞》，体验了音乐与舞蹈的完美结合！大家用活泼的声音演唱了"一二一"的节奏，用明亮的颜色找出了"fa"的音符，还用拍肩、拍手、拍腿的动作感受了音乐的韵律。希望你们记住这首充满趣味的圆圈舞歌曲，继续保持对音乐律动的敏感性，用身体感受节奏，用歌声传递快乐！让我们期待下节课继续跳进更精彩的音乐世界！下课！ 人音版（北京）小学音乐二年级上册 下次课再见 null 68361.305 $他和小熊跳舞，跳呀跳，121。跳呀跳呀。2、小熊小熊点。娃娃和小熊跳舞，跳呀跳，一二一蒸汽，多争气，一块比。 洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳，121，他们在跳圆圈舞，跳呀跳，121。点点呀一哈皮小洋娃娃笑起来。洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳，一二一跳的多整齐，多整齐，等二一跳呀呀儿我们也来跳个舞。 London bridges for铃铛风铃称folding london bridges 0 up with。I am possible and free my family . dy feel IT up with, put up with my . bad lady. My lady. Beauty bad. Day, hey, look, 想不到，想不到，想不到。Super, go to take up with super, my silver. I not got, got, got go liver right? Got my first lady. Here's a prison. I got, I got, I have got in a prism. A, I have got my first lady. What the Price now done to you, done to you, done to you. Rock my chain. Rock my chain. So my water rock my chain. What will take you to set him free? Set free. What will take you to set free? One哼哧胖子set and free set，free set free one hand pound. Hundred pounds we have not got, have not got, have not got pounds. We have not got. He must go. He must go of prison. He must go, lady. But more we get together, together either, but more we get together. People are. Our friends, the more we get together, the happier will be on your, your, my friend. He is my friend. He is my friend. the. A happier will be because your friends are my friends, and my friends are your friends. The more we get together, the happier . will be . when your friend. your my friend . are my friends, where our friends. We get together together because your friends are my friends friends my friends are your friends. The moon we get to help will.