5.4星光恰恰恰（教学课件+素材）音乐人音版北京二年级上册（新教材）

该小学音乐课件以《星光恰恰恰》为核心内容，围绕审美感知、艺术表现与创意实践三大素养设计教学环节，从情境导入到歌曲学唱，再到节奏律动与创编活动，层层递进，形成清晰的学习支架。通过朗读歌词、分句教唱、打击乐器伴奏和身体动作创编等步骤，引导学生由浅入深地体验音乐的欢快情绪与节奏特点，逐步建立对旋律、节拍和音高的感知能力。 其亮点在于融合了多维核心素养，突出“审美感知”与“艺术表现”的有机统一，例如在“跟随音乐划一划，拍一拍”环节中，学生根据彩色圆点线条感受旋律走向并拍打节奏型，既强化了听觉与肢体的联动，又提升了音乐表现力。同时，“创编新歌词”活动激发学生想象力，如将“一朵花两朵花三朵花，恰恰恰”融入演唱，体现创意实践能力的发展。整节课结构紧凑，环节丰富，既有音频伴奏支持，又有小组合作任务，有助于学生沉浸式体验音乐之美，也便于教师高效实施课堂组织与评价。

nullnull一颗心，两颗心，三颗心。你数星星，长长的。春夏秋冬还没东西。一颗星，两颗星，三颗星星的夜里数星星，长长的银河要天天望。夏秋冬咖啡东西。 nullnullnull 人音版（北京）小学音乐二年级上册 《星光恰恰恰》 第五单元 核心素养目标 审美感知​​：通过欣赏童声齐唱《星光恰恰恰》，能初步感受其中速、欢快地的音乐风格，体会歌曲所表现的数星星、看银河的童趣意境。 ​艺术表现​​：能够用欢快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲《星光恰恰恰》，重点练习"恰恰恰"的节奏型，体验节奏的韵律感。 ​文化理解​​：知道《星光恰恰恰》是通过数星星、看银河等内容表现儿童的天真好奇，理解歌曲的童趣主题。 ​创意实践​​：能在"你敲我唱"等活动中，​与同学合作完成音乐任务，体验音乐合作的乐趣；能准确说出歌曲名称并完整演唱，展示本课的学习成果。 情境导入 01 ​歌曲初识 播放《星光恰恰恰》音频 速度提示：中速 情绪提示：欢快地 歌曲名片 名称：《星光恰恰恰》 演唱形式：童声齐唱 改编：教材编写组 速度：中速 情绪：欢快地 02 歌曲学唱 朗读歌词 分段朗读 注意节奏感 理解"恰恰恰"的节奏特点 旋律学唱 •分句教唱： 注意中速、欢快 重点练习："恰恰恰"节奏 完整演唱 •跟随伴奏演唱 要求：速度稳定 情绪欢快 "恰恰恰"清晰 探索任务一 *实践教材活动1： "跟随老师唱一唱，在 处念'恰恰恰'" 分句练习 节奏准确 探索任务二 •实践教材活动2： "选择适合的打击乐器" 乐器选择： 响板（恰恰节奏） 沙锤（烘托气氛） 铃鼓（强拍伴奏） 探索任务三 "跟随音乐划一划，拍一拍" 根据彩色圆点线条： 划旋律线 拍节奏型 分组练习 ​探索任务四 创编简单动作： 星星闪烁（手指动作） 恰恰舞步（脚步动作） 快乐旋转（身体转动） 综合表演 分组展示： 演唱组（唱歌） 乐器组（伴奏） 舞蹈组（动作） 音乐探秘 03 音高探索 "玩转音乐"环节： do re mi fa sol la ti 七个音级认识 音高顺序排列 音砖游戏 "敲一敲，听一听"： 按音高顺序排列音砖 从低到高敲击 感受音高变化 合作演唱 "你来敲，我来唱"： 分组合作 一人敲音砖 一人唱音高 模唱练习 "模仿老师唱一唱"： do、sol、la 音高模唱 手势辅助 音准训练 歌曲回顾 "说出歌名并演唱"： 回忆歌曲名称 完整演唱 表演展示 创意延伸 创编新歌词： "一朵花两朵花三朵花，恰恰恰" "一只猫两只猫三只猫，恰恰恰" 分组创编展示 课堂小结 04 教师小结 同学们，今天我们通过《星光恰恰恰》这首欢快的歌曲，开启了一场奇妙的音乐探索之旅！大家用清脆的声音演唱了旋律，用响板和铃鼓伴奏，还通过身体律动感受了音乐的节奏。在音乐探秘环节，我们认识了do re mi七个音高兄弟，合作完成了敲击和模唱游戏。希望你们记住这次星空下的音乐之旅，继续保持对音乐的好奇心，用心聆听每一个音符的跳动，用身体感受每一段旋律的流动！下课！ 人音版（北京）小学音乐二年级上册 下次课再见 null 68570.305 $一颗心，两颗心，三颗。心，你数星星，长长的。春夏秋冬还没东西。颗星，两颗星、三颗星。一、数星星。长长的银。春夏秋冬还没东西。