5.1音阶歌（教学课件+素材）音乐人音版北京二年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕《音阶歌》展开，以“七兄弟”形象化引入do re mi fa sol la ti七个唱名，通过情境导入、分句学唱、角色对唱、音阶排列游戏等环节，层层递进地构建音高感知与旋律认知的学习支架，帮助学生从听觉体验走向主动表现。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践三大核心素养，如“音阶歌”中设计分组演唱、柯尔文手势与打击乐伴奏的综合表演活动，让学生在欢快律动中感受音阶美，用肢体语言表达音高变化，激发即兴创编兴趣。课堂还设置“do搬家”任务，引导学生探索不同调式下的音高差异，强化文化理解意识。这种多维互动的教学方式既提升学生音乐素养，又增强教师教学的趣味性与实效性。

小朋友来唱歌，偷东西啰嗦，你也唱我也唱，爸爸咪咪来唱，什么都起了早唱，什么发面都哆来咪发嗦啦西西啦嗦发咪来道。小朋友来唱歌，抖抖去啰嗦，你也唱我也唱，爸爸咪咪来唱，什么都下草唱什么把面都到瑞米发嗦拉西走起来，so发。 人音版（北京）小学音乐二年级上册 《音阶歌》 第五单元 核心素养目标 审美感知：能通过聆听、演唱和律动，感知音阶（do re mi fa sol la ti）的旋律美和节奏美。 艺术表现：能用自然的声音、准确的音高和节奏演唱简单的音阶歌曲， 通过肢体动作、打击乐器等方式表现基本的节奏型，在唱游活动中自信地参与音乐表演，初步培养舞台表现力。 创意实践：能运用所学音阶进行简单的旋律创编，尝试用不同的节奏组合为熟悉的歌曲伴奏，在音乐游戏中即兴创作简单的肢体律动，培养创新思维。 文化理解：了解音阶在音乐中的基础作用，认识音乐学习的意义。 情境导入 01 认识七兄弟 展示七个唱名： do re mi fa sol la ti ​歌曲初识 播放《音阶歌》音频 速度提示：中速稍快 情绪提示：欢快地 初步感受音阶旋律 02 歌曲学唱 歌曲名片 展示歌曲信息： 名称：《音阶歌》 词曲：惊涛 速度：中速稍快 情绪：欢快地 朗读歌词 •分段朗读： •注意歌词中的唱名节奏。 旋律学唱 •分句教唱： 注意中速稍快 保持欢快情绪 重点练习音阶进行 完整演唱 •跟随伴奏演唱 要求：速度稳定 音准准确 情绪欢快 探索任务一 *实践教材活动1： "我唱 ，你唱 " 分角色对唱练习 体验合作演唱 探索任务二 •实践教材活动2： "唱唱歌曲，找找'fa'和'ti'" 在乐谱中圈出fa和ti 重点演唱这两个音 探索任务三 •实践教材活动3： "跟随老师唱一唱下面的旋律" 出示补充旋律 模唱练习 音阶游戏 "七兄弟排队" 按顺序排列唱名 倒序排列唱名 分组比赛 音阶探索 03 知识学习 认识C调音阶 以C调为例 唱名与音高对应 白键位置认知 探索任务四 "唱一唱下面的音阶" 上行音阶 do re mi fa sol la ti do' 下行音阶 do' ti la sol fa mi re do 探索任务五 两个变调示例 感受音高变化 探索任务六 填写缺失唱名 巩固音阶概念 ​音高体验 •柯尔文手势学习： 综合表演 •分组展示： 演唱组（唱音阶歌） 手势组（柯尔文手势） 乐器组（打击乐伴奏） 课堂小结 04 教师小结 同学们，今天我们通过《音阶歌》认识了do re mi fa sol la ti这七个音乐好兄弟！大家用欢快的歌声演唱了音阶上下行，通过"do搬家"游戏感受了音高的变化，还学会了用柯尔文手势表现音高位置。希望你们记住这七个好朋友，继续保持对音阶的好奇心，用心感受每个音符的独特魅力！让我们期待下节课继续探索更多有趣的音乐知识！下课！ 人音版（北京）小学音乐二年级上册 下次课再见 null 54699.55 $nullnull小朋友来唱歌，偷东西啰嗦，你也唱我也唱，爸爸咪咪来唱，什么都起来早唱，什么发面都哆来咪发梭拉西哆拉唆发咪来道。小朋友来唱歌，抖抖去啰嗦，你也唱我也唱，爸爸咪咪来唱，什么都下草唱，什么方面都哆瑞咪发嗦拉西哆西拉唆发咪。