第3单元 第7周 专项训练(积累与运用)-【一本】2025-2026学年新教材八年级语文上册周末小测卷（统编版2024）

一本初中语文周末划小测卷八年级上册 第 周 专项训练 (积累与运用) ⊙时间：45分钟 @答案：P55 1.阅读下面的文字，按要求答题。(8分)》 八年级语文课本为我们打开了一片学习语文的新天地。 弥 学习《人民解放军百万大军横渡长江》，我们感受到了百万大军锐不可当①的气势；朗读 《“飞天”凌空一跳水姑娘吕伟夺kuí②记》，跳水姑娘吕伟如在眼前，激动的观众如在眼前，我 邓 们仿佛听到了观众那【甲】的掌声和欢呼声【乙】 聆听《藤野先生》，那谆谆教诲③，让我 们品味到真挚的师生情谊。 其实，语文学习更广阔的园地在课外，到生活的浩hà④海洋里，到大语文环境中去吧，去 汲取语文知识和思想文化的琼浆。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分) ①锐不可当 ②夺kui ③教海 ④浩hàn (2)在文段中【甲】处横线上填入成语，恰当的一项是(2分) 救 A.摧枯拉朽 B.震耳欲聋 C振聋发聩 D.沸沸扬扬 封 (3)在文段中【乙】处横线上填入恰当的标点符号。(2分) 2.阅读下面的文字，按要求答题。(8分) “识时务者为俊杰”这句至理名言，历来被视为逃避和变节的说辞，其实不然。小到个人的自我 设计，大到国家的大政方针，随着外部环境和内部条件的变化，难免要作出改变、调整，甚至于不得不 放弃。① ②鲁迅是万人 的大文豪。当初他 了学医救国的道路。但当他认识到想要拯 蜜 救中华，必须先拯救国人那麻木的灵魂时，便毅然 这条道路，选择弃医从文，拿起笔杆子同 敌人作 斗争。试想，如果没有他的放弃，无数的国民能战胜愚昧，争来今天的幸福生活吗？ 可见，放弃可以使生命得到升华，甚至可以造福万民。放弃也是一种大智。③ 线 ④今天的放弃是为了明天的得到，干事业的人不会计较一时的得失。苦苦挽留夕阳的，是傻人； 久久感伤春光的，是蠢人。什么也不放弃的人，往往会失去更珍贵的东西。舍不得家庭的温馨，就会 羁绊起程的脚步；迷恋手中的鲜花，很可能就耽误了美好的青春。 (1)文中加点字的字形或读音不正确的一项是(2分)》 A.至理名言(2h) B.计较(jiào) C.温馨(xin) D.羁绊(pàn) (2)依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是(2分) A.敬仰选择放弃殊死 B敬仰抉择放弃拼死 C.敬佩选择抛弃殊死 D敬佩抉择抛弃拼死 (3)下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是(2分) 随着外部环境和内部条件的变化，难免要作出改变、调整，甚至于不得不放弃。 A.随着外部环境和内部条件的变化，难免要作出调整、改变，甚至于不得不放弃。 B.随着内部条件和外部环境的变化，难免要作出调整、改变，甚至于不得不放弃。 C随着内部条件和外部环境的变化，难免要作出改变、调整，甚至于不得不放弃。 D.随着外部环境和内部条件的变化，甚至于不得不放弃，难免要作出改变、调整。 (4)将“知难而进者固然可喜；审时度势，善于放弃更难能可贵！”一句还原到文中，最恰当的一处是 (2分) A.① B.② c.③ D.④ 3.新考法字形演变下面是同学们绘制的“国”字字形演变图，对其表述有误的一项是(2分) () 甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书 A.“国”字的甲骨文，左边是“”，表示“国土”，右边是“1”，即“戈”，意思是用“戈”这种兵器来保卫这 片土地。 B.“国”字的篆书，在外围增加了“口”，表示国土的外边加了国界，但仍是“以‘戈’卫国”的意思。 C.“国”字的隶书，外围是“口”，里边为“或”，笔力劲健，给人飞扬灵动、挥洒自如之感。 D.“国”字的楷书，外围是“口”，里边为“玉”，是我们今天通用的简体“国”字，形体方正，笔画平直。 4.D易错题阅读下面语段，根据要求完成任务。(6分) 作为典型的古建筑，亭台楼阁往往融历史文化、逸闻故事、自然景物于一体。众多文人雅士登高 临远，追古探今，心有所感。王之涣登鹳雀楼，极目山河壮阔，一句“欲穷千里目”，道出盛唐气象凌云 志；杜牧借铜雀台之典，一句“东风不与周郎便”，感慨时机决定战争成败；崔颢登黄鹤楼，望日暮乡 关，心生惆帐：王勃上滕王阁，绘落霞秋水，浓墨重彩； 中国古典建筑与诗词文学交相辉映，成就经典。 (1)在上面横线处续写，使之与前面画波浪线的句子构成排比句。(4分) (2)下面是为黄鹤楼拟写的一副对联，补全内容最恰当的一项是(2分) 何时① ,看洲渚萋萋芳草。今日白云仍在，拂汉阳② A.①黄鹤飞来 ②历历晴川 B.①黄鹤再来 ②历历晴川 C.①黄鹤飞来 ②浩瀚烟波 D.①黄鹤再来 ②浩瀚烟波 5.下列各项中分析正确的一项是(2分) ( ) ①都说千山山清水秀，到那里一看，果然名不虚传。②如果说奇峰是千山的奇观，那么漫山遍野 的松柏则是千山奇观中的奇观。③千山松柏苍翠，林木茂盛，它们或昂首挺立，直上苍穹；或老枝纵 横，盘根错节；或小枝纤细，匍匐山岩。④百年以上的古松有万余株。 。19● 一初中语文周末小测卷|八年级上册 A.“山清水秀”“漫山遍野”“昂首挺立”三个短语的结构各不相同。 B.③句中的“它们”指代的内容是“奇峰是千山的奇观”。 C.①句是病句，修改方法是把“都说”删掉。 D.“千山植被覆盖率在95%以上，其中松树约占林木植被的40%。”这句话适合放在句④后。 6.易错题下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是(2分) 苏轼是个赶路者，他一直在路上，在接二连三被流放的路上。 。他享受一切的自然美，并沉浸其间，遍尝个中滋味。 ①历代被贬者大抵分为两类人：一类是愤愤不平郁郁而终者，另一类是随遇而安人乡随俗者 ②在封建时期，官员贬谪被迫离开京城，自然不是一件开心的事情 ③赶路带给苏轼的惊喜是：各地的风土、民情乃至语言，以及广阔大自然的风景，尽收眼底矣 ④苏轼属于后者却又更胜于后者：他乐观地对待人生，足迹所至处，便是灵魂安放处；灵魂安放处，便 是诗情涌出处；他热爱当地的士人、农人、僧侣和各种古迹名胜；他每到一地便济困行善、兴修水利， 与民同苦，亦与民同乐 ⑤他在放逐地留下了不朽名篇，其中，有多少春夏百花、桃李簇拥，又有多少秋风黄叶、冬雪飞扬 A.③②①④⑤ B.②③④⑤① C.③④②①⑤ D.②③④①⑤ 7.下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是(2分) ( A新闻特写兼有新闻和文学的特点，其主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，并且 比通讯更强调时效性和现场感。 B.《三峡》火答谢中书书火记承天寺夜游》的作者分别是郦道元、陶弘景、苏轼，这些歌咏自然山水的优 秀篇章情景交融，具有很高的审美价值。 C.“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”是宋神宗的年号；“征蓬出汉塞”中的“征蓬”指飘飞的蓬草， 古诗中常用来比喻远行之人；“几处早莺争暖树”中的“暖树”指向阳的树。 D选自《朝花夕拾》的《藤野先生》所记叙的是鲁迅在日本留学期间的事情，除作者的爱国之情这条 明线外，还有一条内在线索，就是回忆藤野先生。 8.美丽中国，风景秀美；壮丽山河，多姿多彩。下面是小语梳理的古诗文，请你参与，帮助完善。(10分) 来到荆门山，你能欣赏到“① ,② ”(李白《渡荆门送 别》)那般月明如镜、云霞多变的江上美景；漫步西湖，你能领略到“③ ,④ ”(白居易《钱塘湖春行》)那般春水初涨、云脚低垂、湖岸相接的景象。王绩《野望》中的 “⑤ ,⑥ ”让我们一览秋天醉人的色彩，郦道元《三峡》中的 “⑦ ,⑧ ”让我们欣赏江水漫溢、航道阻断的画面，王维《使 至塞上》中的“⑨ ,0 ”让我们惊叹西北高原黄昏日落的奇 特壮观。 9.易错题鲁迅说：“伟大人格的素质，重要的是个诚字。”诚信是公民的第二张身份证。八年级(3)班 将开展“人无信不立”主题活动，请你参与并完成任务。(20分) (1)【探“诚信”之义】你所在的小组要搜集“诚信名言录”，请从以下名言中删去与诚信无关的一项，并 说明原因。(4分) ●20。 A.言不信者行不果。一墨子 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。一刘备 C.人背信则名不达。一刘向 D虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。 泰戈尔 应删去的名言是 (填选项)，原因是 (2)【访“诚信”之人】为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个 采访问题，完善下面的采访提纲。(6分) 弥 采访提纲 【采访主题】挖掘当代诚信的内涵 【采访对象】陈淑梅、李其云夫妇（街道居民） 2013年陈淑梅、李其云夫妇的儿子因故去世，留下了67万元的巨额债务。陈淑梅、李其云夫妇 通过卖包子、打短工、捡垃圾等方式替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评 为“第六届全国道德模范诚实守信模范”。 【采访问题】 (3)【扬“诚信”之德】活动中，小语同学搜集了以下内容，请帮他写出探究结果。(4分) 材料一 封 湖北省“信义老农”陈廷海是有名的粮食经纪人，十里八乡的亲友都将自家的农副产品交给他代 销。后来他的合伙人携款逃匿，给陈廷海留下了98万元的债务。他说：“无论如何也要给乡亲们一 个交代。”从此，为了还清债务，他变卖家财，节衣缩食，一点点地攒，分分角角地还。别人都说他傻， 他却说：“只有还清，我才能挺直腰板做人！”中央文明办发布2022年第三季度“中国好人榜”，陈廷海 入选诚实守信类“中国好人”。 材料二 2023年9月20日，内蒙古举办了“内蒙古‘2023年度十大诚信人物’”评选颁奖仪式，这是内蒙 古信用宣传月活动主要内容之一。 材料三 2021年5月17日，据上海市市场监督管理局公开消息，某外卖平台因利用虚假的或使人误解线 的价格手段，诱骗消费者或者其他经营者与其进行交易，被依法行政处罚，罚款金额50万元。 探究结果： (4)【做“诚信”之人】你的同桌小文伪造走读证企图出校门，被门卫师傅发现。受到批评教育后，他很 沮丧。你准备怎么劝说他？请把你要说的话写在下面。(6分)一本初中语文周未小测卷八年级上册 《美在澄澈心境间》《美在山清水秀间》《美在生机盎然 美，其实就在我们的身边，它藏在平凡的日子里，等 里》等，或者从自己的生活体验出发，补写为《美在亲情 待着我们去发现，去感受。让我们用心去感受生活，去 里《美在平凡的日子里》《美在书香盈满时》等。无论补 珍惜每一个平凡而美好的瞬间吧！ 全为何种内容，都要注意凸显“美”的主题，展现积极向 【名师点评】本文运用蒙太奇的手法，将日常碎片编织成 上的价值观。本文建议写记叙文，行文时应紧密结合自 诗意的画卷。开篇以绿茶“淡淡的，却散发出清香”定 己的生活体验，选取典型的人、事、物、景进行描写。可 调，通过清晨、上学的路上、学校、晚餐四个典型场景的 以叙述一件具体的事情，如写一次旅行中的风景之美， 切换，构建起平凡生活的诗意拼图。每个镜头都经过精 在旅行的时候，感受到自然风景的多彩美好，表现热爱 心设计：清晨泼洒的阳光、上学路上的面孔与笑容、学校 自然的情感；可以写家人的关爱之美，写自己在失意的 里同学们的陪伴、晚餐与家人共享美食一作者通过细 时候受到家人的关爱，心里感到很温暖，表现家庭的温 腻的情感、独特的镜头串接，让平凡日常焕发诗意光彩， 馨美好；也可以描绘一个场景，如校园生活的和谐之美， 展现了对生活素材的艺术重构能力。 描写同学之间打球时相互配合的和谐场景，师生之间上 第⑦周专项训练 课时相互配合的和谐场景，同学们在校园中爱护环境的 和谐场景，以此表现校园生活的美…在写作中，要注 积累与运用 重细节描写，通过生动的语言和细腻的情感，让读者感 1.(1)①dang②魁③hui④瀚（每空1分】 受到你所发现的美。 【解析】本题考查字音、字形。“锐不可当”的“当”应读 ·高分范文 “dang”;“夺ku”应写作“夺魁”；“教诲”的“诲”应读“hu”; 美在平凡的日子里 “浩hdn”应写作“浩瀚”。 生活，犹如一杯绿茶，淡淡的，却散发出清香，让人 (2)B本题考查成语的运用。A摧枯拉朽：摧折枯草朽 回味无穷。在这看似平淡的日子里，其实隐藏着许多不 木，比喻迅速摧毁腐朽势力。B.震耳欲聋：耳朵都快震聋 经意间的美好，只要我们用心去感受，就会发现一美， 了，形容声音很大。C振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋 就在平凡的日子里。 的人也能听见，比喻用语言文学唤醒糊涂的人。D沸沸 扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。此处形容 清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙洒在我的脸上 掌声和欢呼声声音很大，应用“震耳欲聋”。故选B。 时，我便知道，新的一天又开始了。我懒洋洋地从床上 (3) 爬起，走到窗前，深深地吸了一口清新的空气，心中顿时 【解析】本题考查标点符号的使用。【乙】处上文“朗读 充满了愉悦。窗外，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在迎 接新的一天的到来。远处，一轮红日正从地平线上缓缓 …掌声和欢呼声”与下文“聆听《藤野先生》…让我们 品味到那一份真挚的师生情谊”是并列的分句，故【乙】处 升起，将金色的光辉洒向大地。这一刻，我感受到了大 应使用分号。 自然的美，它是如此宁静，如此和谐，让人心旷神怡。 吃过早餐后，我背起书包，踏上了上学的路。在路 易错警示 上，我遇到了许多熟悉的面孔，有和我一起上学的同学， 分号的常见用法 有匆匆忙忙赶去上班的叔叔阿姨，还有在路边摆摊的小 (1)在有两个或两个以上并列分句的复句中，各并列 商贩。他们的脸上都洋溢着笑容，充满了对生活的热爱 分句之间的停顿用分号。 和期待。我微笑着向他们，点头致意，心中涌起一股暖 (2)在非并列关系的多重复句中，第一层分句之间的 流。这平凡的日子，因为有了这些熟悉的面孔和温暖的 停顿用分号。 笑容而变得更加美好。 (3)分条说明一个完整的意思时，每一条，不管是词、 在学校里，我度过了充实而快乐的一天。课堂上， 词组、单句、复句，都作为一个分句，各条之间的停顿 老师耐心地讲解着知识，同学们积极地举手发言，共同 用分号，最后一条末尾的停顿用句号。 探讨问题。课间，我们一起玩耍、聊天，分享着彼此的快 2.(1)D本题考查字音、字形。D.“羁绊”的“绊”应读 乐和烦恼。这平凡的日子，因为有了老师的教导和同学 “bàn”。故选D。 们的陪伴而变得更加有意义。 (2)A本题考查词语的辨析。第一空，敬仰：敬重仰慕。 傍晚，我回到家，妈妈已经为我准备好了丰盛的晚 敬佩：敬重佩服。此处描述的是人们对鲁迅的态度，“敬 餐。餐桌上，我们一家人围坐在一起，享受着美食和彼 仰”含“仰慕”之意，更符合人们对鲁迅的感情，而“敬佩” 此的陪伴。我们谈论着一天中发生的趣事，分享着彼此 虽然也表示尊敬，但更多侧重于佩服其能力或品质，故选 的快乐和收获。这平凡的日子，因为有了家人的关爱和 “敬仰”。第二空，选择：挑选。抉择：挑选；选择。“选择” 陪伴而变得更加温馨和幸福。 适用于描述个人作出的决定；“抉择”虽然也指选择，但更 。10 多用于重大或艰难的选择。此处描述的是鲁迅的求学道 式不一致；“再来”中的“再”为副词，“来”为动词，与“仍在” 路，其尚未达到“艰难抉择”的程度，故选“选择”。第三 的格式一致。所以此空应为“黄鹤再来”。第二空对应上 空，放弃：丢掉（原有的权利、主张、意见等）。抛弃：扔掉 联“萋萋芳草”。分析题干及选项可知，“萋萋芳草”中“萋 不要。此处描述的是鲁迅放弃学医救国道路的行为，“抛 萋”是形容词，且是叠词，应对“历历”；“芳草”是名词，应 弃”更多指扔掉、舍弃，与“道路”搭配不当，故选“放弃”。 对“晴川”。所以此空应为“历历晴川”。故选B。 第四空，殊死：拼着性命、竭尽死力的；决死。拼死：拼命。5.C本题考查基础知识综合。A有误，“山清水秀”“漫山 此处描述的是鲁迅与敌人斗争的方式，“殊死”强调斗争 遍野”均为并列短语，“昂首挺立”不为并列短语；B.有误， 的激烈和决绝；虽然“拼死”也表示拼命，但“殊死”更常用 ③句中的“它们”指代上文提到的“千山松柏”；D.有误，这 于描述重大或决定性的斗争，与鲁迅拿起笔杆子与敌人 句话应放在④句前。故选C。 斗争的语境更为契合，故选“殊死”。故选A。 6.A本题考查句子的衔接与排序。作答此类题关键在于 (3)B本题考查病句的修改。画线句语序不当，“内部条 梳理句子间的逻辑关系，并以此确定顺序。首先确定首 件”应与“外部环境”调换位置，“改变”应与“调整”调换位 句，③句提到“赶路带给苏轼的惊喜”，与上文“他一直在 置。故选B。 路上，在接二连三的流放的路上”衔接紧密，引出苏轼在 (4)A本题考查句子的衔接。首先，我们要理解“知难而 赶路途中的收获，所以③句为首句。②句阐述在封建时 进者固然可喜；审时度势，善于放弃更难能可贵！”的含 期官员贬谪离开京城是件不开心的事，这是对苏轼被贬 义，这句话表达了面对困难勇往直前是值得赞赏的，但能 这一背景的说明，因此应承接③句，进一步解释苏轼赶路 够审时度势，明智地选择放弃则更为难能可贵，强调了放 (流放)的情境。①句指出历代被贬者可分为两类人，为 弃的智慧。A(①处)：此处位于段首，应是对整段内容的 下文苏轼的态度作铺垫，应承接②句。④句明确指出苏 总括。原文首句提到“识时务者为俊杰”被视为逃避变节 轼属于随遇而安的后者且更胜一筹，具体说明苏轼的乐 的说辞，但其实则是表达“根据实际情况作出调整”之意。 观态度和行为，是对①句的承接。⑤句说明苏轼在放逐 将题目中的句子放入此处，可以很好地表达这一观点，强 地留下的不朽名篇，是他随遇而安、享受自然的写照，承 调在变化中，除了勇往直前，善于放弃也是一种智慧。这 接④句。因此正确的顺序为：③②①④⑤。故选A。 与下文鲁迅弃医从文的例子相呼应。故选A。 7.D本题考查文学文化常识。D.有误，《藤野先生》中回忆 3.C本题考查汉字的演变。C.“给人飞扬灵动、挥洒自如 藤野先生是文章的明线，而作者的爱国之情是内在线索。 之感”说法有误。隶书的书写特点是字形宽扁，粗细有 故选D。 致，其笔势讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。“给人飞扬灵 8.①月下飞天镜②云生结海楼③孤山寺北贾亭西 动、挥洒自如之感”是行书的特点。故选C。 ④水面初平云脚低⑤树树皆秋色⑥山山唯落晖 知识拓展 ⑦（至于）夏水襄陵⑧沿溯阻绝⑨大漠孤烟直 五种主要书体的辨识与赏析 ⑩长河落日圆（每空1分】 (I)篆书。特点：笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细基本 9.(1)B(2分)这句话是劝人向善的，与诚信无关(2分)】 一致，讲究“因形立意”“体正势圆”。 【解析】本题考查理解名人名言。B有误，“勿以恶小而为 (2)隶书。特点：书写效果略微宽扁，横画长而竖画 之，勿以善小而不为”的意思是：不要因为是件较小的坏 短，呈长方形状，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。 事就去做，不要因为是件较小的善事就不去做。这句话 (3)草书。特点：结构简省，笔画连绵，偏旁假借。 是劝人向善的，与诚信无关。故选B。 (4)楷书。特点：从隶书演变而来，更趋简化，字形由 (2)(示例)①在还债的过程中都经历了哪些困难？②得 扁改方，笔画平直，结构整齐，章法上多取直行直势。 知要偿还巨额债务时，你们是怎么想的？(6分) (5)行书。特点：介于楷、草之间，大小兼收，收放结 合，疏密得体。 【解析】本题考查问题设计。根据采访主题“挖掘诚信的 内涵”、采访对象的特点可知，应从他们的初衷、遇到的困 4.(1)(示例)陈子昂登幽州台念天地悠悠怆然涕下(4分) 难等方面分析作答。注意：要围绕着采访主题“挖掘当代 【解析】本题考查仿写。首先要明确排比句的特点，即句 诚信的内涵”设计问题，问题要具有针对性，两个问题不 式相似、结构一致。前面画波浪线句子的结构是“文人十 重复、不交叉。 登（游）十地点名词，五字动宾结构，四字短语（有关情感 (3)(示例)拥有诚信的人，无论在何处都会受到信任与尊重 或意境特点)”，在续写时，需以大家熟知的文人与古建筑 (2分)。而那些不讲诚信的人，最终只会自食其果(2分)。 为例，准确概括文人行为，并化用恰当的诗歌或典故。 【解析】本题考查探究材料内容。通过分析材料可知，材 (2)B本题考查对联。第一空对应下联“白云仍在”。分 料一讲述了陈廷海的诚信故事。材料二讲述了内蒙古信 析题干及选项可知，“飞来”为动词，与下联的“仍在”的格 用宣传月活动主要内容。材料三讲述了某外卖平台诱骗 一李初中语文周未小测卷八年级上册 消费者或者其他经营者与其进行交易而受到处罚的内 合“他的邻居王叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老 容。据此写出探究结果即可。 人总没有好脸色，很少来看望老人”可知，王叔叔做到了 (4)(示例)小文，伪造走读证是不诚信的行为，这种做法 对母亲的供养，但是却对老人没有好脸色，缺乏基本的尊 是不对的！如果你真有事要出校门，可以找班主任老师 敬，这不是真正的孝顺。自主作答，言之有理即可。 开出门条，相信你能吸取教训，绝不再犯此类错误。 解题大招 【解析】本题考查口语交际。作答此类题，首先要看清劝 语言表达运用题的答题要点 说对象，题干要求劝说的是同桌小文。其次针对情况：伪 (1)观点鲜明。是赞成还是反对，应该旗帜鲜明，不能 造走读证企图出校门，被门卫师傅发现。然后组织语言 含糊不清。 进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。 (2)观，点新颖。你的观点如果是人们耳熟能详的，虽 第四单元 然正确，但通常难以得到满分。 (3)语言流畅，可适当运用修辞手法。 第⑧，周《背影》&《白杨礼赞》 5.(1)爱(2)破开(3)又（每空2分） 1.(1)①倔强②蹒③簌簌（每空1分） 【解析】本题考查解释文言实词。(1)本句句意：继母朱氏 【解析】本题考查字形。“juéjiàng”应写作“倔强”；“pdn 不爱（王祥）。慈，爱。（2)本句句意：想要去破冰捉鱼。 跚”应写作“蹒跚”；“s心s心”应写作“簌簌”。 剖，破开。(3)本句句意：（王祥）又用它们来供继母食用。 (2)一个温暖的拥抱、一句贴心的话语，都是抚慰他们辛 复，又。 劳最好的礼物。(3分)】 6.同乡的人都惊奇赞叹，认为是（王样的）孝心感动了天地 【解析】本题考查病句的修改。原句“是…组成”句式混 所导致的。(3分) 乱，属于句式杂糅，应删除“组成”。 【解析】本题考查翻译句子。“乡里”，同乡的人；“以为”， (3)(示例)读莫怀戚的《散步》那初春田野上的一家四 认为；“致”导致。 口互相迁就的步履间流淌着脉脉温情让人心头泛起 7.冰面忽自解/双鲤跃出/特之而归（每处2分，多断不得分）】 暖意(3分) 【解析】本题考查文言文断句。本句句意：冰面忽然自行 【解析】本题考查仿写。阅读文本可知，所写语句需要体 解冻，有两条鲤鱼从中跃出，（王祥）把鱼拿回家。“冰面 现父母之爱，并以课文内容为主题。注意仿写的句式要 忽自解”为主谓结构，应在“解”后停顿；“双鲤跃出”为主 和上下文保持一致。 谓结构，应在“出”后停顿。因此可断句为：冰面忽自解 2.(示例)“孝”字的上部是个两手趴着的老人(1分)，下部是 双鲤跃出/持之而归 个作出背负姿势的年轻人(1分)，合起来表示子孙搀扶 8.(示例)孝道是人类文明的永恒价值，与社会进步并不矛 盾(2分)。现代孝道应摒弃封建礼教的形式，保留“敬爱 (背)老人，即对父母尽心奉养(2分)。 长辈”的核心精神(1分)。在快节奏社会中，孝道能维系 【解析】本题考查分析汉字的演变。需要仔细观察“孝”字 家庭温情、培养责任意识、缓解养老压力(1分)。日本“介 的金文和楷体写法，分析其构成部分。金文的“孝”字上 护保险”、新加坡“孝道立法”都证明：越发达的社会，越需 面像一个两手趴着的老人，下面像一个作出背负姿势的 要孝道(1分)。提倡现代孝道，是建设和谐社会的必然要 年轻人；楷体的“孝”字也能看出这种“老”与“子”的关联。 求(1分)。 联系题干中《说文解字》对“孝”的解释“善事父母者。从 【解析】本题考查拓展运用。开放性试题，言之有理即可。 老省，从子，子承老也”，亦可明确“孝”与子女侍奉父母的 ·参考译文 关系。最后将字形观察和字义理解相结合，用通顺、准确 王祥字休征，琅琊人。（王祥）生性非常孝顺。王祥 的语言表达出自己对“孝”的理解即可。 的亲生母亲在他很小的时候就去世了，继母朱氏不爱（王 3.A本题考查文学文化常识。“孟母三迁”讲述的是孟子 祥)，曾经多次（在父亲面前）说王祥的坏话。因此他失去 的母亲为了给孟子创造良好的学习环境，多次迁居的故 了父爱，常常被叫去打扫牛棚，王祥越来越恭敬谨慎。父 事。这一故事的重点在于强调环境对教育和个人成长的 母生病了，（他）从不宽衣解带，一定会亲口尝药。他的继 影响，并非以“孝亲敬老”为主题。故选A。 母常常想吃活鱼，当时正天寒地冻，王祥就解开衣服，想 4.(示例)我认为王叔叔不孝顺。一个人如果对父母只有赡 要去破冰捉鱼。冰面忽然自行解冻，有两条鲤鱼从中跃 养，而没有孝敬的心，这不是真正的孝顺。他虽然给了母 出，（王祥）把鱼拿回家。继母又想吃烤黄雀，又有十几只 亲生活费，但没有发自内心的恭敬，由此可见，王叔叔的 黄雀飞到她的帐幕里，（王祥）又用它们来供继母食用。 做法不孝顺。(4分】 同乡的人都惊奇赞叹，认为是（王祥的）孝心感动了天地 【解析】本题考查语言表达运用。本题为开放性试题，结 所导致的。 9.D本题考查理解文章内容。D.有误，第⑧段画波浪线的 老海棠树下，望着我”、第⑤段中的“这当儿就又呆呆地 句子主要描述了奶奶的张望和“我”对奶奶心思的理獬。 张望一从粉白的花间，一直到无限的天空”、第⑥段中 结合上下文可知，“迷茫”和“空荒”更多地是表现奶奶内 的“从老花镜上缘拾起目光，又会有一阵子愣愣地张 心“跟不上时代”的焦虑，而非“我”的不安和悔改的决心。 望”、第⑧段中的“大概这就是她的张望吧，就是那老海 故选D。 棠树下屡屡的迷茫与空荒”、第①段中的“奶奶的目光慢 10①老海棠树枝繁叶茂，奶奶补花②老海棠树果实累 慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树 累，奶奶扫院子③老海棠树枯干，奶奶在灯下学习（每 的影子那儿停留一下，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰 空2分)】 藉的迷茫与空荒”等。在文中，“张望”是一条线索，将奶 【解析】本题考查概括文章情节。①空，根据“夏天”可定 奶在不同季节的生活片段串联起来，使文章结构严谨， 位到第⑥段，根据“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂。奶奶 层次分明。其中第⑤段奶奶糊纸袋时的“张望”和第⑥ 坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿” 段补花时的“张望”，体现出奶奶对工作的渴望、对跟上 可概括为：老海棠树枝繁叶茂，奶奶补花。②空，根据 时代发展的追求。而第⑧段和第⑩段迷茫与空荒的“张 “秋天”可定位到第⑦段，根据“有年秋天，老海棠树照旧 望”，反映出奶奶内心的迷茫与孤独，表明她不满足于操 果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫 持家务，还渴望实现自己的价值。同时“张望”引发了 院子”可概括为：老海棠树果实累累，奶奶扫院子。③ “我”对奶奶的理解与思考，表达了“我”的痛悔和对奶奶 空，根据“冬天”可定位到第⑨段，根据“所以冬天，所有 的思念，升华了文章的情感主题。 的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都 13.作者小时候没有理解奶奶的辛苦，没有给予奶奶足够的 在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着 帮助，还在奶奶向自己请教问题时，表现出不耐烦，伤害 屋檐，摩擦着窗棂”可概括为：老海棠树枯干，奶奶在灯 了奶奶(2分)。如今奶奶已离去，作者无法弥补自己曾 下学习。 经的过错，所以感到痛悔(2分)。 11.文章运用了多感官描写(1分)，从嗅觉角度使读者感受 【解析】本题考查赏析重点语句。根据第⑤段中的“春 到空气中弥漫的甜美，从听觉角度增添了环境的生机与 天，老海棠树摇动满树繁花…我在树上东一句西一句 活力，从触觉角度细腻地展现出春风轻柔、和煦的特点 地唱歌”和第⑨段中的“奶奶都在灯下学习…奶奶立 (1分)，生动形象地描绘出“我”在树上玩耍时环境的美 刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动”等内 好惬意，衬托出“我”当时心情的愉悦(1分)，也为下文奶 容可知，“我”对奶奶糊纸袋的要求置之不理，奶奶问 奶一年四季在树下的活动营造氛围(1分)。 “我”报纸段落的意思时，“我”也表现出不耐烦的态度， 【解析】本题考查赏析描写手法。分析“四周是花香，是 给奶奶带来失望、打击和伤害；根据第⑩段中的“如今， 蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨”可知，此句运 奶奶已离我而去”可知，奶奶已经离开人世，“我”没有办 用了嗅觉、听觉、触觉等多种感官描写，“花香”调动嗅 法弥补因年轻时自负而犯的错，所以感到痛悔。 觉，让读者仿佛能嗅到那清新芬芳的气息，感受到空气 第⑨周《散文二篇》&《昆明的雨》 中弥漫的甜美；“蜂鸣”运用听觉，以蜜蜂的嗡嗡声增添 了环境的生机与活力，使整个画面更加灵动；“春风拂 1.(1)①连绵不断②洗涤③凋谢（每空1分】 面”则是触觉，细腻地展现出春风轻柔、和煦的特点，让 【解析】本题考查字形。“lian mian bùdudn'应写作“连绵 读者真切地体会到那种惬意与舒适。文章运用多感官 不断；“xidf"应写作“洗涤”；“diāoxi”应写作“凋谢”。 描写，生动形象地描绘出“我”在树上玩耍时环境的美好 (2)①B②A 惬意，将读者带入一个充满诗意与欢乐的场景之中，衬 【解析】本题考查成语的运用。苦中作乐：在困苦中强寻 托出“我”当时心情的愉悦。同时，这样美好的环境描写 欢乐。无所作为：不去努力做出成绩或没有做出什么成 也为下文奶奶一年四季在树下的活动营造了温馨、祥和 绩。联系上下文可知，①空，表示在困境中没有采取任何 的氛围，推动了故事情节的发展。 行动，故选B;②空，表示在困境中仍然保持乐观积极的态 12.“张望”这一细节贯串全文(1分)。奶奶的“张望”，体现 度，故选A。 出她对工作的渴望、对跟上时代发展的追求(1分)；反映 (3)(示例)如果说人生是一幅精美的油画那么折痕便 出奶奶内心的迷茫与孤独，表明她不满足于操持家务， 是时光留下的签名（每空2分）】 还渴望实现自己的价值(1分)：“张望”也引发了“我”对 【解析】本题考查仿写。根据前文可知，此处仿写的句式 奶奶的理解与思考，表达了“我”的痛悔和对奶奶的思 应为“如果说人生是…的…，那么…是… 念，升华了文章的情感主题(1分)。 的…”，仿照示例，内容贴切、句式相同即可。 【解析】本题考查分析情节作用。“张望”这一细节在文 2.①几处早莺争暖树②谁家新燕啄春泥 中多次出现，如第③段中的“奶奶站在地上，站在屋前， ③月下飞天镜④云生结海楼⑤岂不罹凝寒 。11●