专题01 走进物理世界（期中复习课件）八年级物理上学期新教材沪粤版

该初中物理课件围绕“走进物理世界”专题，系统梳理了物理学研究对象、测量工具使用、误差分析及科学探究方法等核心知识点，通过考情分析明确复习方向，以知识串讲构建逻辑框架，再经题型演练强化应用能力，形成从概念理解到实践操作的学习支架。 其亮点在于深度融合物理观念、科学思维与科学探究三大核心素养，如用“累积法测纸张厚度”体现模型建构与科学推理，借“摆的等时性实验”落实控制变量法和证据意识，借助多道典型例题引导学生质疑与反思。内容设计注重情境化导入与生活化案例，辅以思维导图清晰呈现知识脉络，既提升学生的问题解决能力和科学探究水平，又助力教师精准施教，实现教学评一体化。

八年级物理上学期 期中复习大串讲 沪粤版 考情分析 知识串讲 题型串讲 实战演练 专题01 走进物理世界 一 考情分析 二 知识串讲 三 题型串讲 四 实战演练 考点导航 考情分析 第一部分 考情分析 核心考点 物理学的研究对象与意义 长度和时间的测量 复习目标 1．能说出物理学研究物质、能量、力、运动等自然现象及规律。 2．列举 3 个物理学在科技或生活中的应用实例。 1．会正确使用刻度尺和停表测量。 2．掌握长度单位换算和时间单位换算。 考查形式 单选题 多选题 填空题 实验题 计算题 综合题 单选题 多选题 填空题 实验题 计算题 综合题 考情规律 基础必考点，常出选择题 基础必考点，常出填空题、实验题、综合题 考情分析 核心考点 特殊测量方法 误差与错误 复习目标 1．能用累积法测纸张厚度、化曲为直法测曲线长度。 2．会用量筒、量杯测量液体体积。 1．理解误差不可避免性，能区分误差与错误 。 2．说出减小误差的 3 种方法（多次测量求平均等） 。 考查形式 单选题 多选题 填空题 实验题 计算题 综合题 单选题 多选题 填空题 实验题 计算题 综合题 考情规律 基础必考点，常出选择题、填空题、实验题和综合题 基础必考点，常出单选题、填空题、实验题 考情分析 核心考点 科学探究的基本环节 测量工具的选择与规范操作 复习目标 1．完整描述科学探究七环节。 2．能在单摆实验中应用控制变量法。 1．根据测量需求选择合适量程和分度值的工具 。 2．写出刻度尺、停表的正确读数步骤 。 考查形式 单选题 多选题 填空题 实验题 计算题 综合题 单选题 多选题 填空题 实验题 计算题 综合题 考情规律 基础必考点，常出选择题、填空题、实验题和综合题 基础必考点，常出单选题、填空题、实验题 知识串讲 第二部分 思维导图 知识串讲01 走进物理世界 1.物理学的定义与研究范畴：物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。 2.物理学与生活的联系：“幻日”现象：由太阳光偏折形成，属于光的折射现象。 电闪雷鸣：可通过感应圈通电模拟，涉及电学知识。 3.中国古代物理学成就 四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针，推动人类科技、文化发展。 磁学应用：研究磁石磁极及指向，制成司南。 火药应用：利用火药爆炸推力发射“火龙”。。 知识串讲01 走进物理世界 4.物理学家的启示 伽利略：通过观察教堂吊灯摆动发现摆的等时性原理，开创经典物理学研究方法，强调观察和实验的重要性。 牛顿：继承前人研究，建立科学物理概念，总结物体运动定律和万有引力定律，构建经典力学体系。 爱因斯坦：具有丰富想象力和独立思考精神，建立相对论，推动人们对时空的认识。 5.学好物理要重视观察和实验，培养物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任核心素养。 知识串讲02 测量长度和时间 1.比较是认识事物的科学思维方法，分为定性比较和定量比较，测量属于定量比较。 2.国际单位制（SI）：基本单位是米（m）。 3.长度测量的基本工具：刻度尺，使用前需明确量程（测量范围） 和分度值（相邻刻度线的距离，决定测量精度）。 4.刻度尺的使用方法（必考点） 摆放要求：刻度尺紧靠被测物体、与被测边平行，零刻度线对准物体一端；若零刻度线磨损，可选择其他清晰刻度线作为起点。 读数方法：视线正对刻度线。 记录要求：结果包括准确值、估计值和单位。 知识串讲03 测量误差和时间的测量 1.定义：测量值与真实值的差异。 常用减小误差的方法：多次测量求平均值。 2.时间的基本单位是秒（s）。 3.常用测量时间的工具：摆钟、机械表、电子钟、电子秒表。 知识串讲04 长度和时间测量的应用 1.累积法：适用于测量微小长度，例如测量一张纸的厚度。具体操作是先测出多张纸的总厚度，再将总厚度除以纸张数量，从而得到一张纸的厚度。 2．以直代曲法：把曲线看作由众多小段线段组成，使用毫米刻度尺依次测量这些小段线段的长度，最后将各段长度相加，就能得出曲线的总长度。 3．滚轮法：让硬币紧贴曲线，从一端滚动至另一端，记录滚动的圈数，并测出硬币的圆周长，通过 “圈数×圆周长” 的计算方式，便可得到曲线长度。 4.在实验室中，常用量筒或量杯来测量物体的体积。 知识串讲05 尝试科学探究 1．科学的核心：科学的核心是探究，学习物理需学会科学探究。 2．科学探究的基本过程（以 “探究摆的奥秘” 为例）： ①提出问题：基于观察提出物理问题，是探究的第一步。爱因斯坦指出，提出问题有时比解决问题更重要。 ②猜想与假设：以经验和知识为基础，而非胡猜乱想。例如，猜想摆的快慢与摆锤轻重、摆长、偏离角度有关。 ③设计实验与制订方案：简化实物（如用细线系小球代替钟摆），控制变量设计实验。 ④获取与处理信息：严格操作、记录数据，尊重事实。 ⑤分析与论证：基于证据得出结论，如摆的快慢与摆长的关系。 ⑥评估与反思：检查探究过程与结果，提出改进方向。 题型串讲 第三部分 解｜题｜技｜巧 题型一 物理学的含义 要知道自然科学是研究大自然中有机或无机的事物和现象的科学，包括天文学、物理学、化学、地球科学、生物学等 【典例1】下列是几名同学关于物理学的说法，其中你认为不正确的是(　　) A．小林说：物理学是研究物理现象的科学 B．小明说：物理学是以观察、实验为基础的科学 C．小强说：物理学是由一些基本概念、规律和理论组成的体系严谨的科学 D．小华说：物理学就是自然科学，自然科学也就是物理学，两者没有区别 题型一 物理学的含义 答案：D 题型一 物理学的含义 【变式1】我们周围的世界里充满了变化，充满了神奇。为什么会有风霜雨雪？飞机为什么能在空中飞行？电灯为什么会发光？……多少“为什么”启发我们去探索，大自然的奥秘激励我们去学习，让我们从新学科物理出发，乘着“物理探索号”扬帆远航。亲爱的同学，一学期的物理学习带给您的感受是（别担心，我们只是想了解一下情况，您选哪个答案本题都给满分，先偷着乐一下吧）（    ） A．兴趣盎然，充满挑战 B．风光无限，收获满满 C．索然无味，沮丧晕船 D．五里雾中，苦海无岸 答案：A 【变式2】（24-25高一上·浙江温州·期中）2024年4月25日，“神舟十八号”载人飞船发射成功，之后与空间站“天和”核心舱成功对接，在轨运行如图所示，则对接后（　　） A．以地球为参考系，“天和”核心舱是运动的 B．以坐在飞船内的宇航员为参考系，地球是静止的 C．以“天和”核心舱为参考系，“神舟十八号”飞船是运动的 D．以“神舟十八号”飞船为参考系，坐在飞船内的宇航员是运动的 题型一 质点 参考系 A 解｜题｜技｜巧 题型二 身边的物理现象 从身边的问题出发，把握物理现象所涉及的内涵，可能一个物理现象会涉及到几个方面的内容，不要割裂开来，要整体理解。 【典例1】根据下列物理情景，将他们分类： （a）夕阳西下；（b）电闪雷鸣（c）湖光山色；（d）火山爆发（e）弯弓搭箭 ；（f）演奏二胡 1．属于力的现象的有______。2．属于声的现象的有______。3．属于光的现象的有______。 4．属于热的现象的有______。5．属于电的现象的有______。 题型二 身边的物理现象 答案：e、f     b、d、f     a、b、c     d     b 【典例1】根据下列物理情景，将他们分类： （a）夕阳西下；（b）电闪雷鸣（c）湖光山色；（d）火山爆发（e）弯弓搭箭 ；（f）演奏二胡 1．属于力的现象的有______。2．属于声的现象的有______。3．属于光的现象的有______。 4．属于热的现象的有______。5．属于电的现象的有______。 题型二 身边的物理现象 答案：e、f     b、d、f     a、b、c     d     b 【变式2】下面几个有趣的物理现象中，属于热现象的是(　　) A．在地热喷泉上方架一口锅，能煮熟食物 B．1988年，在我国山东蓬莱海面出现一次奇特的日出景象，双日重叠，蔚为壮观 C．下雨时，先看见闪电而后听到雷声 D．每年八月，钱塘江口出现大潮，此时海水如千军万马，以排山倒海之势扑来 题型二 身边的物理现象 答案：A 解｜题｜技｜巧 题型三 刻度尺的使用 如图所示，木块的长度为_____________cm。 【典例1】如图所示，木块的长度为_____________。 题型三 刻度尺的使用 答案：3.80cm 【变式1】为了增强身体素质，很多学校都在校园中增加了各种锻炼器材。图是某校新增的摸高器，它的分度值是________，测量范围是________。 题型三 刻度尺的使用 答案：1cm 1.78cm~3.02m 【变式2】如图甲所示，西班牙制造的新式列车车厢的宽度l=3.500m，为判断新式列车车厢能否通过一处老式隧道，技术人员分别测量了隧道内部三处的宽度，如图乙所示，测量结果为：l1=3.600m、l2=3.480m、l3=3.540m。技术人员使用的刻度尺分度值为_____________，新式列车车厢_____________（能/不能）通过该隧道。 题型三 刻度尺的使用 答案：1cm 不能 解｜题｜技｜巧 题型四 停表的使用 如图所示，木块的长度为_____________cm。 【典例1】如图所示，秒表的读数为________s。 题型四 停表的使用 答案：337.5 【变式1】 题型四 停表的使用 答案：1 22 如图所示，是用秒表记录的某同学跑400m的成绩，该同学的成绩是_____min_____s。 【变式2】 题型四 停表的使用 答案：222 图中的停表记录了小红跑800m所用的时间，应记为___________s。 解｜题｜技｜巧 题型五 特殊法测长度 特殊法类型 累积法 化曲为直法 滚轮法 核心特征（教材依据） 测 n 个相同微小量的总长度，再用 “总长度÷n” 求单个量（教材 1.3 节） 将曲线等效为 “若干小段直线总和”，用刻度尺测直线长度（教材 1.3 节） 用 “滚轮周长×滚动圈数” 算较长距离（教材 1.3 节，典例未涉及） 典例 1 中对应方法 ①（30 圈铜丝总长度÷30）、②（100 张纸总厚度 ÷100） ③（圆规取1cm小段，逐段测曲线→等效直线总和） 若题干要求 “找方法相同的选项”，则筛选出 “标签一致” 的案例；若要求 “找方法不同的选项”，则排除 “标签一致” 的案例。 如图所示，木块的长度为_____________cm。 【典例1】小明有几种长度测量方法： ①测量细铜丝的直径：先将细铜丝在铅笔上紧密排绕30圈，测出总长度，然后算出细铜丝的直径； ②测1张纸的厚度：用刻度尺测出100张纸的厚度，然后算出1张纸的厚度； ③测量一段曲线的长度：用圆规取一定长度如1cm，然后用圆规逐段去测量曲线，最后得出曲线的总长度。 其中所用测量方法相同的是（　　） A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 题型五 特殊法测长度 答案：A 如图所示，木块的长度为_____________cm。 【变式1】“一张纸折叠103次后厚度将超过宇宙边界”这一视频标题引发了小兰的思考。为测量参考书中一张纸的厚度，下列说法正确的是（　　） A．用分度值是0.5毫米的刻度尺能直接测量出一张纸的厚度 B．此实验中多次测量求平均值就不会有误差了 C．数出参考书共200页，测出整本书总厚度记为L，然后再用总厚度L除以纸的页数200，则可得出一张纸的厚度 D．测量厚度时，可以使用零刻度线磨损的刻度尺 题型五 特殊法测长度 答案：D 【变式2】 题型五 特殊法测长度 答案：ABC （多选题）小明课后想测量新买的圆柱形水杯的周长，同桌小红给出了下列几种测量方法，你认为以下方法中可行的是（　　） A．用纸带缠绕在水杯上，在纸带重叠处用钢针扎透，展开纸带测出两孔间距，即是水杯周长 B．在水杯上某点涂上颜色，使其在纸上滚动一圈，量出纸上两颜色间的距离，即是水杯周长 C．用细棉线紧密在水杯上缠绕N圈并划线标记，测出N圈总长度，再用总长度除以圈数求平均周长，即是水杯周长 D．将一根橡皮筋拉紧后，在水杯上绕一圈，量出绕过水杯的橡皮筋的长度，即是水杯周长 解｜题｜技｜巧 题型六 科学探究要素的识别 牢记七要素核心特征（基础前提），先精准记忆教材中科学探究七环节的名称及核心判断依据，这是识别题型的 “解题字典”，具体对应如下： 探究要素 1. 提出问题 2. 猜想与假设 3. 制定计划与设计实验 4. 进行实验与收集证据 5. 分析与论证 6. 评估 7. 交流合作 核心特征（教材依据 + 判断关键词） 以 “为什么、是什么、是否” 开头的疑问，基于观察到的现象 对问题的 “可能原因/结果” 的推测，未经过实验验证（含 “可能”） 设计实验步骤、选择器材、确定变量（如控制变量法的应用） 实际操作实验、记录原始数据（含具体数值、现象描述） 处理数据（如计算平均）、得出结论（不含 “可能”，基于数据） 反思实验缺陷（误差来源、操作漏洞）、提出改进建议 分享实验结果、讨论差异、借鉴他人方案 常见场景示例 “单摆摆动快慢为什么不一样？”“冰熔化时温度会变吗？” “单摆摆动快慢可能与摆长有关”“冰熔化时温度可能不变” “用不同摆长的单摆，控制摆球质量相同，测摆动时间” “测摆长 50cm 时，10 次摆动时间 12s；摆长 100cm 时，10 次摆动时间 17s” “摆长越长，单摆摆动越慢，说明摆动快慢与摆长有关” “计数摆动次数时可能漏数，导致数据不准，下次可多人同步计数” “与其他小组对比数据，发现摆长测量精度不同导致结论略有差异” 【典例1】 题型六 科学探究要素的识别 答案：B 疫情期间，高老师在物理课堂上发现一位同学精神不振脸色绯红，同时伴有咳嗽。于是他“估计”该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。从科学的角度上讲，高老师的“估计”属于（　　） A．提出问题 B．建立猜想和假设 C．制定实验方案 D．获取实事与证据 【变式1】 题型六 科学探究要素的识别 答案：B 冬天天气比较寒冷，为了取暖，小明屋里开了个小太阳电暖气，一段时间后不热了，但是屋子里其他用电器仍正常工作，他想可能是电暖气里面的发热体烧坏了，也可能是开关坏了，也可能用了定时功能，这属于科学探究中的哪一个环节（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．分析论证 D．交流与合作 【变式2】 题型六 科学探究要素的识别 答案：D 有人说：“由于地球自转的原因，在南北半球，马桶下水的旋转方向不同。”小科为验证这个观点是否正确，以下做法属于获取证据的是（　　） ①相信这种说法            ②建立新的假设 ③查找资料研究            ④亲自动手实验 ⑤向南半球的朋友求证 A．①③① B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑤ 解｜题｜技｜巧 题型七 了解科学探究的过程 摆的等时性核心概念 定义（教材依据）：伽利略发现 “单摆的摆动快慢与摆球质量、摆动幅度无关，仅与摆长有关”（摆长越长，摆动越慢；摆长越短，摆动越快），且 “相同摆长下，单摆每一次摆动的时间（周期）相等”，这就是摆的等时性。 实验关键变量（解题核心） 变量类型 自变量（探究） 无关变量（控制） 具体变量 摆长（悬点到摆球心距离） 摆球质量、摆动幅度（≤5°，否则等时性失效） 对摆动快慢的影响（结论） 摆长越长，摆动越慢 无影响 【典例1】 题型七 了解科学探究的过程 伽利略通过吊灯的摆动发现了“摆的等时性”，（注：一根绳子的上端固定，另一端与一只小球相连，即制作出一个摆。“摆的等时性”是指同一个摆来回摆动一次所需要的时间T是一个定值，与摆动的幅度无关，我们把这个时间T称为“周期”，如图所示）。 （1）小雨用机械停表测量T时，小雨测出摆一个来回的 时间如图所示，那么小雨测出的这个摆的周期是___________s； （2）小雨认为只测量一次摆锤的周期T，会造成较大的误差；在现有条件下，为了减小误差，如果测第一个来回的时间为T1，第二个来回的时间为T2，依此类推，测第个来回的时间为，再利用式子 来计算平均值，很难操作，而且每一个T的误差也不小，他想找到一个更好的办法来减小测量误差，请你帮他想一想，并把测量方法写在下面的横线中。___________。 【典例1】 题型七 了解科学探究的过程 答案：（1）[1]图中小盘的分度值是0.5min，指针在0min，大盘的分度值为0.1s，指针所在位置为1.2s，秒表示数为1.2s，这个摆的周期是1.2s。 （2）[2]单次测量误差较大，所以可测出单摆来回摆动多次（如50次）的时间，再计算出来回摆动1次的时间。 （3）[3][4]测量摆长的工具是刻度尺；研究摆球摆动周期与摆长的关系实验步骤： 用刻度尺量出摆长的长度；将摆球拉起一个小角度，然后放开，测量单摆50次来回的时间t，算出单摆的周期；改变摆长，重复上述步骤几次。 设计表格如下 探究“摆的周期T和摆长L的关系”实验中，为了测量摆长L，还需要增加的测量器材是___________，在下方写出实验的主要步骤，并绘制出实验数据记录表格（要求至少能填三组实验数据）：___________ 次数 摆长L（m） 周期T（s） 1     2     3   【变式1】 题型七 了解科学探究的过程 一天饭后，小红帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，她忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干，妈妈见状拿了另一块干抹布，很快就将桌上的水擦干了，她感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的干抹布是涤纶做的。她由此想到了一个问题并进行了如下探究。 （1）提出的问题：布的吸水能力与布的什么因素有关？ （2）猜想与假设：布的吸水能力可能与布的种类有关； （3）所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，足量的水； （4）主要步骤：向三个烧杯中倒入________的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出，从方便和准确的角度看，应观察和比较________，将现象记入表格； 布料种类 杯中所剩水量 布块所含水量 涤纶布 最多 最少 麻布 较少 较多 棉布 最少 最多 【变式1】 题型七 了解科学探究的过程 （5）根据如表，得出结论：布的吸水能力与布料________有关，________布的吸水能力最强， 布的吸水能力最弱； （6）炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸湿，会让人觉得很不舒服，因此从吸水能力这个角度考虑，应尽量采用________布来制作夏装。 答案：等量 杯中所剩水量 种类 棉 涤纶 棉 【变式2】 题型七 了解科学探究的过程 周末，朋友们一起去湖边“打水漂”，小梦边玩边思考“打水漂”的飞 溅次数与什么因素有关？他猜想可能与投射时的角度和速度有关，为了验证自己 的猜想，他选择相似的石子进行了如下的实验： （1）小梦控制投射速度一定，分别以不同角度（与水平方向夹角）投射，记录的实验数据如下表，根据表中数据可以得出：当投射速度一定时，_________________ （2）为了探究“打水漂”的飞溅次数与速度的关系，小梦应使投射角度____，改变投射的____，从而改变石子的入水速度。他发现当投射速度较小时，石子无法打出水漂，而投射速度越大，打出水漂的次数越多。在实验时小梦选了形状、大小、材质都相似的石块是为了____。 答案：等量 杯中所剩水量 种类 棉 涤纶 棉 投射角度 水漂飞溅次数 10° 4 15° 7 20° 13 25° 6 30° 2 35° 1 40° 0 45° 0 50° 0 实战演练 第四部分 基础通关练 答案：A 1．（23-24八年级上·宁夏银川·期中）某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下14.34cm、14.35cm、14.35cm、14.75cm，则该物体的长度应记为（　　） A．14.35cm B．14.34cm C．14.45cm D．14.36cm 基础通关练 答案：B 2．（24-25八年级上·广西南宁·期中）小明在研学时，看到了国家二级保护动物叶蜂，请根据图片信息，估测这只叶蜂的长度约为（　　） A．19cm B．9cm C．3cm D．1cm 基础通关练 答案：D 3．（24-25八年级上·重庆·期中）下列关于误差的说法中，正确的是（　　） A．误差就是测量中产生的错误 B．只要测量时态度认真仔细，工具精密，就可消除误差 C．读数时多估读几位数，可以减小误差 D．测量时误差不可避免，可多次测量取平均值减小误差 基础通关练 答案：D 4．（24-25八年级上·上海·期中）如图所示是有“六边形战士”之称的乒乓运动员马龙在2024年巴黎奥运会获得乒乓球男子团体冠军颁奖的一幕，他在参加的历届奥运会中获得金牌数总计6枚，这个成绩使他成为中国运动员在奥运史上获得金牌数最多的运动员，请你估测他手中的金牌的直径大致为（　　） A．0.85微米 B．0.85毫米 C．0.85厘米 D．0.85分米 基础通关练 答案：B 5．（24-25八年级上·黑龙江大庆·期中）将用力拉伸后用的皮尺来测量物体的长度，测量结果将（    ） A．比真实值大 B．比真实值小 C．与真实值一样 D．不能确定 基础通关练 答案：A 6．（24-25八年级上·黑龙江大庆·期中）为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适（    ） A．量程0~3m，分度值1mm B．量程0~10m，分度值1cm C．量程0~30m，分度值1dm D．量程0~30cm，分度值1mm 基础通关练 答案：AD 7．（多选题）（24-25八年级上·广西南宁·期中）如图所示，下列有关长度的测量是正确的是（　　） A．图甲中测自行车通过的路程，先记下车轮转过的圈数n，再乘以车轮的周长L B．图乙中使用三角板和刻度尺多次测出纪念币的直径，取平均值可以消除误差 C．图丙中测量地图上路线的长度，先用一根橡皮筋与路线重合，再拉紧后测量 D．图丁中把金属丝紧密缠绕在铅笔上n圈，测出线圈长度L，则金属丝直径为 基础通关练 答案：BD 8．（多选题）（24-25八年级上·山东济南·期中）某学生在记录测量结果时忘记写单位，试判断下列哪个数据的单位是“厘米”（　　） A．一支学生铅笔的直径是7.1 B．茶杯的高度是11.2 C．物理书的长度是2.52 D．他自己的身高是165 基础通关练 答案：BC 9．（多选题）（24-25八年级上·河南新乡·期中）如图所示，这是小华测量某物体长度时的情景。下列说法正确的是（　　） A．所用刻度尺的分度值为1cm B．测得该物体的长度为2.70cm C．小华多次测量取平均值的目的是减小误差 D．在使用刻度尺时必须让物体的一端对准零刻度线 基础通关练 答案：AC 9．（多选题）（24-25八年级上·广西河池·期中）下列刻度尺的使用方法正确的是（　　） A．记录测量结果时要有数值和单位 B．若刻度尺的零刻度线磨损，则不能用它来测量物体长度了 C．使用刻度尺时，有刻度线的一边要紧靠被测物体，且尺要放正 D．使用刻度尺测量长度时，必须将刻度尺的最左端与被测物体左边对齐 基础通关练 答案： 3.80 187.5 11．（24-25八年级上·四川眉山·期中）如图所示，用刻度尺测物体的长度，所测物体的长度是________cm。停表的时间示数为________ s。 基础通关练 答案： m/米 刻度尺 1.2756×107 12．（24-25八年级上·广东东莞·期中）在国际单位制中，长度的基本单位是_____，测量长度的基本工具是________，地球的直径为12756km，合_____m。 基础通关练 答案： 77.2 76.2 13．（24-25八年级上·重庆·期中）小哲用卷尺测一张桌子的长度，他五次测量记录分别是76.2cm、76.2cm、76.1cm、77.2cm、76.3cm，以上数据中错误的是________cm，桌子的长度应记作________cm。 答案：秒 2.25cm 14．（24-25八年级上·山东济南·期中）为了方便彼此间的交流，国际上建立了一套统一的测量单位，叫国际单位制。在国际单位制中，时间的基本单位是________ （填写中文名称）。小明按照如图所示方法测量一根金属条的长度，该金属条的长度为________ 。 重难突破练 答案： 15．（24-25八年级上·河南洛阳·期中）某同学想用三角板辅助刻度尺较为准确地测量圆的直径，请在图上画出三角板的正确放置方法。 重难突破练 答案：(1)1.00 1mm；(2)15.00；(3)小 16．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）如图，这是一种测量曲线长度的方法，测量步骤如下： ①将圆规两脚分开一小段距离， 用刻度尺测出圆规两脚间距离，如图1； ②曲线可以看成是由许多段小线段组成，记录用圆规量取小线段的数量，如图2。 (1)步骤①中测得每段小线段的长度为________ cm，其分度值是________； (2)步骤②中得到曲线的小线段数恰好为15段，则曲线长度为________ cm； (3)此方法测出的曲线长度比实际长度偏________（选填“大”或“小”）。 重难突破练 答案：高度 从下到上 能 大小 17．（24-25八年级上·福建福州·期中）科学制作小组准备制作一个“水钟”来计时， 准备的实验材料有饮料瓶、打孔器、水、笔、纸条、钟表、剪刀等。实验步骤如图所示： （1）初步制作 取两个饮料瓶按虚线位置剪开 成为甲、乙两瓶，乙瓶瓶盖上钻一小孔，乙瓶叠放在甲瓶上，乙瓶上的水将滴落到甲瓶中。 （2）在空甲瓶壁贴上纸条，用秒表计时，在纸条上标出每一分钟水面的________，________（选填“从上到下”或“从下到上”）顺序标出对应1~10分钟的时间刻度；如果在乙瓶壁贴上纸条，________（选填“能”或“不能”）标出1~10分钟的时间刻度； （3）实验后，同学们发现有的“水钟”能记录很长时间，有的则不可以，主要原因可能是瓶盖上小孔________（选填“大小”或“形状”）不一致，造成相同时间内，滴的水滴数量不相同。 重难突破练 综合拓展练 18． 答案：（1）6.30cm；（2）0.21cm 综合拓展练 19． 答案：（(1) 不正确 错误数据4.95cm参与计算，应该剔除 (2) 不正确 刻度尺的分度值为1mm，平均值保留的小数位数要与测量值位数相一致 （3） 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语