5.1延续文化血脉(配套教案） -【核心素养新教学】2025-2026学年九年级道德与法治上册高效备课精品系列（统编版）

《延续文化血脉》教学设计 课题 部编版《道德与法治》九年级上册第五课第一框《延续文化血脉》 核心素养 目标 1.政治认同：通过体会中华文化的源远流长与博大精深，感受中华文化的力量，认同中华文化，坚定文化自信。 2.健全人格：通过认知与理解中华优秀传统文化和中华传统美德，树立积极向上的思想品质。 3.责任意识：通过了解中国特色社会主义文化的发展路径，进一步增强发展中国特色社会主义文化的社会责任感和使命感，自觉践行中华传统美德。 教材解析 本框题主要阐述了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续,中华传统美德是中华文化的精髓。我们要坚定文化自信。本框题一是引导学生了解中华文化的来源、特点，理解中华文化的价值及中国特色社会主义文化的内涵，进而认识到坚定文化自信的原因及做法。二是引导学生了解中华传统，美德的内涵，理解美德的价值，进而认识到作为社会主义事业的建设者和接班人，我们应如何传承和弘扬中华民族传统美德。 学情分析 作为九年级学生对于中华优秀传统文化在情感与知识经验上都有所认知，有些学生还掌握了一定的传统文化技艺，但是学生对中华优秀传统文化的认识仅停留在一般的知识和操作层面，对其深层次的文化价值和意义认识和思考不多，对革命文化和社会主义先进文化的理解也不系统、不深入，而且对中华传统文化认识也会存在一定的误区如崇尚外来文化，对中国特色社会主义文化的自信和认同不足。同时九年级学生处于价值观形成的关键期，需要有意识地引导学生感受中华文化的魅力和力量，增强对中华文化的认同感和归属感，以实际行动坚定文化自信和弘扬中华传统美德。 教法学法 讲授法、案例分析法、情境教学法、小组讨论法 重点 坚定文化自信 难点 弘扬中华传统美德 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 新课导入： 1. 播放视频：“水墨 + 动画 —— 独属于中国的东方美学” 提问：“视频中哪些元素让你感受到中华文化？这些文化元素为何能传承至今？” 2. 引出课题：今天我们就一起追溯中华文化之根，学习《延续文化血脉》。 观看视频，思考回答问题。 通过水墨动画切入，结合热门影视案例，贴近学生兴趣，快速激发学生对 “中华文化” 的探索欲，为后续剖析中华文化内涵铺垫。 第一目：中华文化根 新课新授 1. 分析案例：详细解读《浪浪山小妖怪》中的中华文化元素（五行五色、儒家 “仁善”、西游记背景、国画壁画等） 提问：除此之外你还知道哪些中华文化？ 补充语言文字、文化典籍、科技工艺等中华文化内容，提问：“这些文化是如何形成的？体现了中华文化的什么特点？” 归纳：中华文化的形成、内容和特点？ 2. 对比分析：以上美影 “从低潮到焕新” 为例（如开发 IP 衍生品、《中国奇谭》爆红）， 组织小组讨论：“上美影靠什么实现转型？这体现了中华文化的哪些特质？” 引导总结中华文化薪火相传的原因（创造力、包容力）。 归纳：中华文化为什么能薪火相传、历久弥新？ 3. 展示对话： 小猪妖：中华文化实在是博大精深，其实中华文化不单单是指传统文化，到了近现代，我们的文化血脉得到了延续，形成了中国特色社会主义文化。 黄鼠狼精： 那什么是中国特色社会主义文化？ 图片展示中国特色社会主义文化的组成 归纳：中国特色社会主义文化的内涵？ 4. 播放视频：外交部发言人毛宁在海外平台分享中华文化之美 提问：你看到了哪些中华文化元素？为什么要向外国人宣传展示我们的中华文化？ 归纳：中华文化的重要性？ 5. 播放视频：“女生穿汉服与外国同学互做叉手礼” ，提问：“你在什么时候会感受到文化自信？为什么要坚定文化自信？” 引导学生理解文化自信的定义及重要性（民族复兴的必然要求、事关国运兴衰等）。 归纳：为什么要坚定文化自信？ 6.角色体验：设置 “我是上美影总导演” 情境，提问：“如何用当代表达方式演绎本地传统文化？是否会借鉴西方先进理念？” 组织小组讨论，结合教材归纳坚定文化自信的路径（马克思主义指导、创造性转化、吸收外来等）。 归纳：如何坚定文化自信？ 聆听讲解，思考回答问题。 阅读材料，思考回答问题。 阅读材料，积极思考回答问题。 观看视频，思考回答问题。 观看视频，思考回答问题。 参与角色扮演，思考回答问题。 通过《浪浪山小妖怪》《上美影转型》等案例为载体，将中华文化的抽象概念具象化，帮助学生理解其形成、特点及重要性，突破 “中华文化历久弥新原因” 的难点。 通过视频情境与角色体验，让学生从 “感受文化自信” 到 “思考如何践行”，将抽象的 “文化自信” 转化为具体行动思路，落实重点。 第二目：美德万年长 1. 案例分析：展示感动中国 2024 年度人物事迹（栾恩杰的爱国奉献、范振喜的责任担当、曲亚波的孝老爱亲等）， 提问：“这些人物身上体现了哪些传统美德？你还知道哪些中华传统美德？” 引导总结传统美德的内容（爱国情怀、奋进品格、和乐风范等）与特点（内涵丰富、博大精深）。 归纳：中华传统美德的内容和特点？ 2. 继续展示剩下的感动中国2024年度人物事迹， 师： “感动中国”人物故事体现的真善美，与中国传统美德一脉相承。无论时代怎样发展，这些闪耀人性光芒，真善美都会影响我们的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，感动着我们的内心。 深度思考：组织 “为什么要弘扬传统美德” 的分享交流，结合 “传统美德成为道德文化基因” 的观点，明确弘扬传统美德的意义（中华文化精髓、精神力量、文化基因等）。 归纳：为什么要弘扬中华传统美德? 3. 实践引导：提问 “向榜样学习，传承中华美德，我们该如何做？”，结合社会公德、家庭美德等维度，引导学生梳理具体践行方式（推进品德建设、身体力行向善等）。 归纳：青少年如何弘扬中华传统美德？ 阅读材料，跟随老师的引导，思考交流，小组代表发言 阅读材料，积极思考回答问题。 以感动中国人物为榜样，贴近学生道德认知，引导学生理解传统美德的内涵与意义，同时结合生活实际梳理践行方式，实现 “认知 - 认同 - 践行” 的转化。 课堂小结 知识思维导图总结 作业设计 1、知识作业：课堂练习 2、实践作业： 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $