4.古诗三首《夜书所见》（教学课件）语文统编版五四制三年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《夜书所见》展开，从南宋诗人叶绍翁简介、题目“夜晚写下看到的景象”解析导入，通过注释（如“萧萧”“挑”）、逐句诗意（“梧叶送寒声”“儿童挑促织”）搭建学习支架，引导学生理解梧叶、篱落等意象及思乡情感。 其亮点在于以文化自信传承古诗文化，语言运用贯穿注释解析、诗意表述及“想对亲人说什么”的情境表达，思维能力通过情感思考与拓展提升。板书梳理意象与情感，课后作业“和家人分享情感”。学生能加深理解并提升表达，教师可借助清晰流程高效教学。

叶绍翁 字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋诗人。著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。其诗语言清新，意境高远。 夜书所见 夜晚写下看到的景象。 夜晚 书写 看到的景象 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 萧 xiāo 促 cù 4 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 1.结合注释，理解诗句的意思。 2.小组内交流自己的感受。 任务一 【萧萧】风声、树叶声 【寒声】让人感到寒冷的声音 【客情】游子的思乡之情 【诗意】萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风使客游在外的人不仅思念起自己的家乡。 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 注释 【挑】用细长的东西拨弄 【促织】蟋蟀 【诗意】料想是小孩在拨弄蟋蟀，因为夜深了，远处篱笆下还亮着灯火。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 注释 思考：整首诗表达了诗人怎样的情感？ 思乡之情 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 梧叶 江上 儿童 促织 篱落 如果你是诗人，看到这样的秋夜景色，会想对家乡的亲人说些什么？写一写或说一说。 1.背诵并默写《夜书所见》。 2.和家人分享这首古诗，说说诗人表达的情感。 课后作业 夜书所见 萧萧梧叶 思乡之情 送寒声 江上秋风 动客情 儿童挑促织 篱落一灯明 板书设计 夜 书 所 见 null 17554.219 33828.797 $