第2单元 8 食物在身体里的旅行（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级科学上册同步备课（教科版）

该小学科学课件聚焦“食物在身体里的旅行”，核心知识点包括消化路线（口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门）及各器官功能（如口腔初步消化、小肠吸收营养等），通过知识小课堂系统梳理，以基础巩固题搭建概念支架，逐步过渡到能力提升的应用环节。 其亮点在于融合多地真题设计分层练习，通过实验探究（如器官排序、塑料管模拟食道蠕动）培养科学思维（模型建构）和探究实践能力，生活运用题（汤圆消化过程）强化态度责任（健康生活方式）。学生能深化知识理解，教师可借助结构化习题提升教学针对性。

优鼍 学练优同步习题 ● ● ● 8 食物在身体里的 旅行 优翼 知识小课堂 1.食物在体内的“旅行”路线是：口腔→食道胃→小肠→大肠→肛门。 2.食物在口腔中进行初步消化，牙齿把食物磨碎，睡液可以软化食物，利于 吞咽。 3.胃通过蠕动把食物磨碎，小肠是消化吸收营养物质的主要场所。 优翼 弱科学大闯关 第一关基础巩固 1判断题。 (1)食物的消化从口腔开始。 练优 (2)食物经过食道时，食道蠕动消化食物。 (3)我们有很多消化食物的器官，因此吃饭时不用细嚼慢咽。 (4)我们需要保护消化系统，不吃过冷、过热或不洁净的食物。 (5)食物吃下去后会被身体完全吸收，不会有残渣废料。 优翼 2选择题。 (1)(衢州真题)小优早餐吃的肉包开启了在身体内的旅行，旅行到某一站时，身边 的许多物质都神秘地消失了，这一站是( )。 A.胃 B.小肠 C.大肠 (2)(金华真题)航天员的食物要经过特殊处理，主要原因是()。 A.为了携带方便 B.特殊处理后更加美味 C.方便航天员在太空中消化和吸收 优翼 (3)消化器官中大肠的作用是( )。 A.通过蠕动研磨、分解食物 B.吸收食物中的营养物质 C.吸收食物残渣中多余的水分、无机盐等 (4)下列做法利于消化系统健康的是( ）。 A.小勇吃饭时不说话，细嚼慢咽 B.小翼在炎热的夏天，喝大量的冷饮解暑 C.小优饭后立刻跟朋友去打球 优翼 第二关能力提升 3实验探究题。 (杭州真题)学习“呼吸与消化”单元后，小优认识了很多人体器官，具体如下。 A.肺 B.胃 C.小肠 D.气管 E.大肠 F.食道 G.口腔 ① ③ ④ 图1 图2 图3 (1)人体的消化器官有哪些？按食物经过的先后顺序填写：G、F、 (填 字母) 优翼 (2)不同的消化器官有不同的功能，所处的位置也不同。如图2所示，小优将一小 块面包润湿后放入长长的塑料管中，并不断挤压塑料管，使面包块向下移动， 塑料管模拟的消化器官是 ,它所在的位置接近图1人体轮廓图中的 (填序号)。 (3)小优继续用一个塑料袋模拟某消化器官的功能（如图3）。她将湿润的面包放 入袋中反复揉挤，塑料袋模拟的是 ,它所在的位置接近图1人体轮廓 图中的 (填序号)。 (4)小优发现小块的面包比整块面包更容易挤压成糜状，这说明我们吃食物应该 ,以减轻消化器官的负担。 优翼 4生活运用题。 宁波汤圆香甜可口，质地细腻。汤圆用上等新糯米磨制成米浆，过滤晒干而 成精制汤圆米粉，用冷水或开水调和米粉制成面皮，用芝麻、花生、核桃仁等制 成馅。 ● 大家好，我是汤圆！含有丰富的营养。下面我们将开启 段消化之旅，跟我一起出发吧！ (1)来到第一站一1 口腔，在这里“我”将被初步消化，参与消化的结构有( A.牙齿 B.舌头 C.牙齿、舌头、唾液 优翼 (2)通过“食道滑滑梯”，“我”来到一个新的“站点”。它在不停地蠕动，在这里我被 进一步磨碎和分解，这个“站点”是( )。 A.小肠 B.胃 C.大肠 (3)这是消化器官里最长的器官，内部有很多褶皱和绒毛，“我”的营养可以在这里 被充分吸收。这个“站点”是()。 A.小肠 B.胃 C.大肠