辽宁省沈阳市大东区2024--2025学年统编版七年级下学期历史期末试卷

2024-2025学年度(下)七年期末学情诊断 历史学科 （本试卷共19小题，满分70分，历史和道德与法治考试时长共140分钟。考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效） 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分，下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 仰韶文化的重要特征是制作彩陶。右图是红山文化牛河梁遗址出土的简形彩陶器，红山文化是与中原仰韶文化同时期分布在西辽河流域的发达文明。牛河梁遗址出土的彩陶表明了（ ） A. 仰韶文化彩陶的跨区域发展 B. 红山文化晚期出现社会分化 C. 红山文化是氏族社会发展兴盛时期 D. 仰韶文化主要分布在黄河中游地区 1. 殷墟位于河南省安阳市西北小屯村一带，是商王盘庚迁徙后的都城遗址。通过“殷墟”我们可以了解到（ ） A. 迄今发现年代最早的木结构水井 B. 铸造的青铜器和刻有文字的甲骨 C. 记载实行分封制的铭文内容 D. 制作农具和兵器的铁制模具 1. 为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，采取休养生息政策。与这一政策相符的政治主张是（ ） A. 无为而治 B. 为政以德 C. 兼爱非攻 D. 以法治国 1. 下列图片所示文物可以共同见证（ ） （图片：新疆和田出土45公斤汉五铢钱；甘肃出土汉朝古希腊文铅饼（货币）） A. 西汉北击匈奴 B. 西域都护府的设置 C. 汉朝的民族交融 D. 丝绸之路的开通 1. 赤壁之战是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役，这一战役爆发于（ ） A. 战国后期 B. 南北朝时期 C. 东汉末年 D. 三国时期 1. 祖冲之所测算的一年时间，与现代测算的结果相比较，相差不到50秒。他还创制当时最先进的历法《大明历》，后来由朝廷正式颁行。这项成果所属领域是（ ） A. 数学 B. 机械制造 C. 医学 D. 天文历法 1. 下列资料呈现了某一朝代在中国历史上的贡献。这个朝代是（ ） · 结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势 · 修建了当时世界上最长的运河 · 确立了三省六部制 A. 秦国 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 元朝 1. 同学们开展探究学习时，研究了下列图片。由此判断他们学习的主题是（ ） （图片：筒车图；敦煌莫高窟第445窟壁画中的曲辕犁） A. 农业生产的进步 B. 文学艺术的繁荣 C. 政治制度的完备 D. 城市布局的特点 1. 黄巢是唐末农民起义的领袖人物，他带军兵不血刃，进入长安，来不及逃走的唐朝官员全部出城投降，长安百姓扶老携幼，夹道欢迎。黄巢也终于实现了自己“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”的夙愿。他领导的起义（ ） A. 彻底平定了安史之乱 B. 形成了藩镇割据局面 C. 使唐朝受到致命打击 D. 标志着唐王朝的灭亡 1. 玄奘西行前往天竺取经，为中国佛教的发展作出重大贡献。研究“玄奘西行”可信度最高的材料是（ ） A. 书籍《大唐西域记》 B. 纪录片《玄奘之路》 C. 邮票《玄奘西行求法》 D. 书籍《世界文化名人传记：大唐玄奘》 1. 下列史书中描述的史实变化表明（ ） 《史记·货殖列传》：楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……聚而多贫。 《宋史·范祖禹传》：国家根本，仰给东南。 A. 江南地区得到了初步的开发 B. 我国古代经济重心南移完成 C. 北方土地面积广大人口稀少 D. 南方自然地理环境独特优越 1. 文字是文化传承、发展、繁荣的重要载体。创制契丹文字（右图）的是（ ） A. 耶律阿保机 B. 元昊 C. 完颜阿骨打 D. 赵匡胤 1. 汉武帝颁布推恩令；明太祖将原来行中书省的权力一分为三，设立三司，互不统属。以上措施旨在（ ） A. 加强中央对地方管理 B. 预防官员的贪污腐败 C. 改善国家的财政状况 D. 促进社会阶层的流动 1. 目录是教材的缩影，是知识体系的纲要。下列选项最符合单元主题的是（ ） ## 第三单元 第15课 明朝的统治 第16课 明朝的对外关系 第17课 明朝的灭亡和清朝的建立 第21课 明清时期的科技与文化 A. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B. 统一多民族封建国家的建立与巩固 C. 繁荣与开放的时代 D. 统一多民族封建国家的巩固与发展 1. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 明清时期，陆路和水路的商旅往来频繁 B. 明朝时，南北方涌现出一批手工业生产基地 C. 明朝引进了原产于美洲的玉米、甘薯、花生等作物 D. 商帮的活动对社会经济的发展产生了巨大的推动作用 第二部分 非选择题（共40分） 本部分共包括4小题。 1. 某校举办“汲取文化力量，坚定文化自信”主题展，同学们围绕该主题进行探究性学习，请你参与完成任务。（10分） 中华文明·成就辉煌 典籍篇 《诗经》 《天工开物》 《资治通鉴》《千金方》 大众篇 时间 书名 作者 元末明初 《三国志通俗演义》（又称《三国演义》） 罗贯中 元末明初 《水浒传》 施耐庵 明朝中期 《西游记》 吴承恩 清朝中期 《红楼梦》 曹雪芹 图：清朝《茶园演剧图》（局部） 思想篇 （1）为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。——《论语·为政》（2）事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。（释义：政事分给地方官员来做，大权集中在中央。圣明的君主独掌大权，四方的官员都来效力。）——《韩非子·扬权》（3）王夫之认为社会是发展的、进化的，不能泥古不化、厚古薄今。 （1）请将“典籍篇”中的书目进行归类，放入对应类目。（要求：每一项只写一个，填入字母即可）（4分） 医学著作：______ 科技名著：______ 历史巨著：______ 文学名著：______ （2）结合所学及“大众篇”分析，这一时期文学艺术取得如此成就的原因是什么？（2分） （3）“思想篇”中①反映了孔子的哪一方面的言论？（1分）根据②写出韩非的主张。（2分）请结合③对王夫之进行评价。（1分） 1. 中国古代民族关系的发展演变，是中国历史上极具意义的一个问题。阅读材料，回答问题。（8分） 【表格】 主题：______ （1）唐朝设置______和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区 （2）______封南诏首领为云南王 （3）骨力裴罗接受______的册封，号怀仁可汗 （4）唐玄宗册封______首领为渤海郡王 （1）请将表格中①②③④处内容补充完整。（4分） （2）请结合所学，为上述表格确定一个合适的主题。（1分） 这组土尔扈特印中唯一的一件汗印藏于新疆博物馆，印面錾刻着“乌讷恩苏珠克图旧土尔扈特部卓里克图汗”字样，意为“忠诚的旧土尔扈特部英勇之王”。 （3） 写出【图片】所反映的历史事件。（1分）该事件具有怎样的历史意义？（2分） 1. 杰出人物是指反映时代要求、代表进步阶级利益并对社会发展有重大促进作用的历史人物。他们通常分布在政治、思想、军事、科学、教育、文学及艺术等多个领域。阅读材料，回答问题。（10分） 秦始皇（公元前259—前210年） 唐太宗（599—649年） （1）请任选一位统治者，对其进行评价。（2分） 【航海家】 材料一：1412年冬，明成祖再命郑和率领船队作更远的航行。《明史·外国传·忽鲁谟斯传》说，因为西洋近国已航海入贡，“远者犹未宾服”，乃命郑和持玺书前往诸国。1413年春，郑和统领舟师往忽鲁谟斯，于次年到达。赐给国王及诸臣锦绮彩帛等物。忽鲁谟斯于当年至京师奉表贡马。 ——范文澜《中国通史》 （2）材料一反映的是哪一历史事件？（1分）结合所学，写出明成祖命郑和出使西洋的目的。（2分） 【大英雄】 材料二： 岳飞《满江红》：靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 戚继光《韬钤深处》：小筑暂高枕，忧时旧有盟。呼樽来揖客，挥麈坐谈兵。云护牙签满，星含宝剑横。封侯非我意，但愿海波平。 （3）岳飞《满江红》中“胡虏”“匈奴”代指的是哪一民族？（1分）戚继光抗倭发生于哪一朝代？（1分）他领导的战争的性质是什么？（1分） （4）材料二中的诗词体现出两位作者具有怎样的高尚情怀？（两点即可，2分） 1. 制度的变革与发展，推动社会进步，阅读材料，回答下列问题。（12分） 【变法革新】 变法一： 领域 具体内容 政治 确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；建立户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。 经济 废除旧的土地制度，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 变法二： 领域 具体内容 经济 每年青黄不接时，政府向农民提供谷物或贷款，收获时，农民付利息偿还；征收役钱，用来雇人到官府服役；按实际土地，按土地的多少、好坏平均征税。 军事 把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵。 （1）请分别写出变法一和变法二的改革者。（2分）他们的共同目的是什么？（1分） 【制度发展】 材料一：北宋严格了科举考试程序，殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”。宋初大幅度增加科举取士名额，宋太宗在位20多年，科举取士近万人。 （2）材料一中宋朝统治者改革和发展了哪一制度？（1分）这一做法产生了怎样的积极影响？（2分） （3）请你从以下史事中任选两项，论证“制度创新是维护国家统一的重要手段”（要求：运用史事，论证观点，条理清楚，6分） 建立中央集权制度、开创科举取士制度、创立行省制度 24-25学年大东区七年级下期末历史学情诊断试卷解析 第一部分 选择题（每题2分，共30分） 1. 答案：A 解析：题干核心信息为“红山文化（西辽河流域）与仰韶文化（中原）同时期，且出土彩陶”。A选项“仰韶文化彩陶的跨区域发展”符合逻辑——红山文化的彩陶技术大概率受仰韶文化影响，体现文化跨区域传播；B选项“社会分化”、C选项“氏族社会兴盛”需墓葬等级、聚落规模等证据，题干未提及；D选项“仰韶文化分布在黄河中游”虽为史实，但题干重点是红山文化的彩陶，与选项无关。 1. 答案：B 解析：殷墟是商朝都城遗址，商朝的典型文明成果为青铜器（如司母戊鼎）和甲骨文（刻在龟甲兽骨上的文字），对应B选项；A选项“最早木结构水井”属于河姆渡文化（新石器时代）；C选项“分封制铭文”属于西周（分封制是西周制度）；D选项“铁制模具”出现于春秋战国时期，均与商朝无关。 1. 答案：A 解析：汉高祖的“休养生息政策”核心是减轻赋税、减少干预，与道家“无为而治”（顺应自然、不妄为）主张一致，对应A选项；B选项“为政以德”是儒家孔子的政治主张；C选项“兼爱非攻”是墨家墨子的思想；D选项“以法治国”是法家（如韩非子）的主张，均不符合休养生息的理念。 1. 答案：D 解析：题干文物为“新疆出土汉五铢钱”“甘肃出土汉朝古希腊文铅饼”，汉五铢钱是汉朝通用货币，古希腊文铅饼是西方货币，二者在西域（新疆、甘肃属古代西域）出土，说明汉朝与西方存在商品交流，而丝绸之路正是汉朝连接东西方的商贸通道，对应D选项；A选项“北击匈奴”是军事行动，与货币无关；B选项“西域都护府设置”（公元前60年，管理西域的机构）题干未体现“管理”相关信息；C选项“民族交融”侧重汉族与少数民族的交流，题干中古希腊文铅饼体现的是中外交流，非民族交融。 1. 答案：C 解析：赤壁之战（208年）是孙权、刘备联军对抗曹操的战役，此时汉朝未正式灭亡（东汉灭亡于220年，曹丕建魏），属于东汉末年；A选项“战国后期”（公元前3世纪）、B选项“南北朝时期”（420-589年）、D选项“三国时期”（220-280年，从曹丕建魏开始）均不符合时间线。 1. 答案：D 解析：题干成果为“测算一年时间”“创制《大明历》（历法）”，均属于天文历法领域，对应D选项；A选项“数学”是祖冲之的另一成就（如圆周率）；B选项“机械制造”（如指南车）、C选项“医学”与题干成果无关。 1. 答案：B 解析：题干三个特征均指向隋朝：“结束长期分裂”（589年隋朝灭陈，结束南北朝分裂）、“修建最长运河”（隋朝大运河，贯通南北）、“确立三省六部制”（隋朝开创，唐朝完善），对应B选项；A选项“秦国”未统一全国，也无三省六部制；C选项“唐朝”是继承三省六部制，非“确立”；D选项“元朝”未修建大运河（元朝对大运河进行疏浚，非开创），且无三省六部制（元朝设行省制）。 1. 答案：A 解析：题干图片“筒车”是唐朝灌溉工具，“曲辕犁”是唐朝耕作工具，二者均为农业生产工具，体现“农业生产的进步”，对应A选项；B选项“文学艺术”（如唐诗、书法）、C选项“政治制度”（如三省六部制）、D选项“城市布局”（如长安城坊市制度）均与农业工具无关。 1. 答案：C 解析：黄巢起义（唐末）是唐朝后期规模最大的农民起义，起义军攻占长安，沉重打击唐朝统治，对应C选项；A选项“平定安史之乱”的是唐朝将领郭子仪、李光弼，安史之乱（755-763年）早于黄巢起义（875-884年）；B选项“藩镇割据”形成于安史之乱后，非黄巢起义导致；D选项“唐王朝灭亡”的标志是907年朱温废唐建梁，黄巢起义未直接灭唐。 1. 答案：A 解析：研究历史的“可信度最高材料”优先为一手史料（当事人或同时代人留下的资料）。《大唐西域记》是玄奘西行归来后，亲自主持撰写的著作，记录了西行途中的地理、文化、宗教等信息，属于一手史料；B选项“纪录片”、C选项“邮票”、D选项“名人传记”均为后人创作，可能加入主观解读，可信度低于一手史料。 1. 答案：B 解析：《史记》（西汉）描述江南“地广人稀、多贫”，《宋史》（南宋）描述“国家根本，仰给东南”（国家财政依赖南方），体现从西汉到宋朝，南方经济从落后到成为经济重心，即“经济重心南移完成”（南宋是经济重心南移的最终完成时期），对应B选项；A选项“江南初步开发”是魏晋南北朝时期；C选项“北方地广人稀”与题干对比“南北经济变化”的核心无关；D选项“南方自然环境优越”是经济发展的原因之一，非题干“史实变化表明”的结论。 1. 答案：A 解析：契丹族建立辽政权，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，创制契丹文字，对应A选项；B选项“元昊”是党项族首领，建立西夏，创制西夏文字；C选项“完颜阿骨打”是女真族首领，建立金，创制女真文字；D选项“赵匡胤”是汉族，建立北宋，未创制少数民族文字。 1. 答案：A 解析：汉武帝“推恩令”通过分割诸侯封地，削弱地方诸侯势力；明太祖“废行省、设三司”（布政使司管行政、按察使司管监察、都指挥使司管军事），分散地方权力。二者共同目的是“加强中央对地方的管理”，对应A选项；B选项“预防贪污腐败”需监察制度（如御史台）；C选项“改善财政”需赋税改革（如两税法）；D选项“促进阶层流动”需科举制，均与题干措施无关。 1. 答案：D 解析：单元目录包含“明朝统治”“明朝对外关系”“明清更替”“明清科技文化”，明清时期的历史主题是“统一多民族国家的巩固与发展”（如明朝抗击倭寇、清朝巩固边疆，同时科技文化有新成就）；A选项“奴隶制到封建社会过渡”是春秋战国时期；B选项“统一多民族国家建立与巩固”是秦汉时期；C选项“繁荣与开放的时代”是隋唐时期，均不符合明清主题。 1. 答案：D 解析：“历史解释”的核心是“对历史事物的理性分析和客观评判”（含因果、影响等解读），D选项“商帮活动对社会经济有巨大推动作用”是对商帮影响的评判，属于历史解释；A、B、C选项均为“历史事实”（单纯陈述明清时期的商旅、手工业、作物引进情况，无分析评判），不符合历史解释的定义。 第二部分 非选择题（共40分） 16. 文化主题探究题（10分） （1）典籍归类（4分，每空1分） · 医学著作：《千金方》（唐朝孙思邈所著，是古代著名医学典籍） · 科技名著：《天工开物》（明朝宋应星所著，总结农业、手工业生产技术，属科技类） · 历史巨著：《资治通鉴》（北宋司马光主编，编年体通史，记录从战国到五代的历史） · 文学名著：《诗经》（中国最早的诗歌总集，收录西周至春秋的诗歌，属文学类） （2）文学艺术成就的原因（2分，任答两点即可） · 经济基础：明清时期商品经济发展，市民阶层壮大，对通俗文学（如小说）、戏曲的需求增加（如《三国演义》《水浒传》迎合市民阅读兴趣）； · 文化条件：印刷术的进步（如活字印刷），使书籍得以大量刊印，推动文学作品传播； · 社会环境：明清时期文化氛围相对宽松，文人有更多精力进行文学创作。 （3）思想解读（4分） · 孔子言论：属于“政治思想”（“为政以德”是孔子对治理国家的主张，强调道德在政治中的作用）（1分）； · 韩非主张：“加强中央集权，君主掌握大权”（从“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”可提炼，体现法家中央集权、君主专制的理念）（2分）； · 王夫之评价：是明末清初的进步思想家，他“社会发展进化、反对泥古不化”的观点，突破了传统“厚古薄今”的思想束缚，具有朴素的唯物史观和进步性（1分）。 17. 民族关系题（8分） （1）表格补充（4分，每空1分） · ①安西都护府（唐朝为管理西域，640年设安西都护府，与北庭都护府共同管辖天山南北）； · ②唐玄宗（唐朝册封南诏首领皮逻阁为云南王，时间在唐玄宗时期）； · ③唐朝（或唐玄宗）（骨力裴罗是回纥首领，唐玄宗册封其为怀仁可汗）； · ④靺鞨（唐玄宗册封靺鞨首领大祚荣为渤海郡王）。 （2）表格主题（1分） · 示例：“唐朝对边疆民族的册封与管辖”“唐朝的民族关系政策”（围绕“唐朝”“民族册封/管辖”展开即可）。 （3）土尔扈特相关（3分） · 历史事件：土尔扈特部回归祖国（1771年，渥巴锡率土尔扈特部从沙俄回归清朝）（1分）； · 历史意义：①体现了土尔扈特部对祖国的忠诚，增强了民族凝聚力；②巩固了清朝对西北边疆的统治，维护了国家统一（2分，任答两点即可）。 18. 杰出人物题（10分） （1）统治者评价（2分，任选一位，需辩证评价） · 示例1（秦始皇）： 积极：统一六国，结束春秋战国分裂局面；建立中央集权制度（设郡县制、统一文字/货币/度量衡），对后世影响深远； 消极：实行暴政（如繁重徭役、严刑峻法），导致秦朝速亡。（辩证评价，各1分） · 示例2（唐太宗）： 积极：吸取隋朝速亡教训，实行贞观之治（轻徭薄赋、善于纳谏、重视人才）；加强民族关系（如文成公主入藏），促进民族交融； 消极：晚年逐渐骄奢，对继承人问题处理不当，为武则天掌权埋下隐患。（辩证评价，各1分） （2）郑和下西洋（3分） · 历史事件：郑和下西洋（1分）； · 目的：①宣扬明朝国威（“远者犹未宾服”，让海外各国臣服明朝）；②加强与海外各国的联系（如贸易、文化交流）；③寻找失踪的建文帝（次要目的，任答两点即可，2分）。 （3）岳飞与戚继光（3分） · 岳飞：“胡虏”“匈奴”代指“女真族”（南宋时期，女真族建立的金国南下，与南宋对峙）（1分）； · 戚继光：抗倭发生于“明朝”（1分）；战争性质：“反侵略战争”（倭寇是日本海盗，侵扰中国东南沿海，戚继光抗倭是保卫国家领土和人民的正义战争）（1分）。 （4）高尚情怀（2分，任答两点即可） · ①强烈的爱国情怀（岳飞“收拾旧山河”、戚继光“但愿海波平”均体现对国家的忠诚）； · ②坚定的责任担当（岳飞抗金、戚继光抗倭，均为维护国家安定挺身而出）； · ③远大的理想抱负（不计个人得失，以国家安危为己任）。 19. 制度变革题（12分） （1）变法解析（3分） · 改革者：变法一为“商鞅”（战国时期秦国商鞅变法，内容与题干“确立县制、奖励军功、废除井田制”完全匹配）；变法二为“王安石”（北宋王安石变法，题干“青苗法（政府贷谷物）、募役法（征收役钱雇人服役）、方田均税法（按土地征税）、保甲法（农闲练兵）”均为其变法措施）（2分，各1分）； · 共同目的：“富国强兵，巩固统治”（商鞅变法使秦国富强，为统一奠定基础；王安石变法旨在解决北宋积贫积弱问题，均为维护统治、增强国家实力）（1分）。 （2）宋朝科举制（3分） · 制度：科举制度（1分）； · 积极影响：①扩大统治基础（增加取士名额，使更多寒门子弟通过科举进入仕途）；②加强中央集权（殿试由皇帝掌握，进士成为“天子门生”，避免官员结党）；③推动文化发展（重视科举促使社会形成读书风气）（2分，任答两点即可）。 （3）制度创新论证（6分，任选两项，每项3分，需“制度内容+维护统一的作用”） · 示例1：建立中央集权制度（秦朝） 内容：秦始皇设皇帝制度（总揽大权）、三公九卿制（中央官制）、郡县制（地方由中央派官管理），统一文字、货币、度量衡； 作用：①郡县制取代分封制，避免地方割据，加强中央对地方的控制；②统一文字、货币等，消除地区差异，促进全国经济文化交流，巩固国家统一。 · 示例2：开创科举取士制度（隋朝，完善于唐朝） 内容：通过考试选拔官员，打破世家大族对官职的垄断，不论出身，凭才学做官； 作用：①使中央政府能选拔到优秀人才，提升行政效率，加强中央对官员的控制；②扩大统治基础，让不同阶层的人参与政权，减少社会矛盾，维护国家稳定统一。 · 示例3：创立行省制度（元朝） 内容：元朝在中央设中书省，地方设行中书省（行省），行省长官由中央任命，掌管地方行政、军事、财政等大权，但受中央节制； 作用：①行省制度规范了地方管理，避免地方权力过大，加强中央对边疆地区（如云南、东北）的管辖；②巩固了元朝对辽阔疆域的统治，为后世地方行政制度奠定基础，维护国家统一。 2 学科网（北京）股份有限公司 $