2025届高三生物一轮复习课件 第16讲　细胞的分化、衰老和死亡

该高中生物学高考复习课件聚焦细胞分化、全能性、干细胞、衰老及死亡五大高考核心考点，依据高考评价体系梳理概念辨析、机理阐释、实验分析三大考查维度，通过真题统计明确细胞分化实质（30%）、凋亡与坏死区别（25%）等高频考点，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精析+易错警示+模型构建”策略，如以2022山东卷细胞自噬题为例，运用科学思维对比自噬与凋亡机理，结合生命观念建立“结构-功能”联系。特设“易错点清单”（如“分化细胞遗传物质不变”），助力学生掌握答题逻辑，教师可据此精准教学，提升复习效率。

第16讲　 细胞的分化、衰老和死亡 细胞分化 考点 1 2 考点1 细胞分化 1.概念： 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 细胞分裂使细胞数目增多， 细胞分化使细胞种类增加。 2.时间： 发生在整个生命历程中，____________时期达到最大限度 胚胎 考点1 细胞分化 3.结果： 产生形态、结构、功能不同的细胞，不同类型的细胞构成不同的器官和组织。 4.特点： ①____________：细胞分化是一种持久性的变化。 ②____________：一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。 ③____________：在生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础。 [易错提醒]　分化的细胞不一定不再进行分裂，如B淋巴细胞等，接受抗原刺激后仍可再分裂。 持久性 不可逆性 普遍性 在离体状态，人工培养等条件下,某些高度分化的细胞也能恢复分裂能力.可逆性变化到未分化状态（去分化）。 考点1 细胞分化 5.细胞分化的实质/根本原因： 在个体发育过程中，不同种类的细胞中__________的表达情况不同(或基因的选择性表达)。 遗传信息 蛋白质种类的不同 直接原因: 基因的选择性表达（不会导致遗传物质改变） 6.意义： 是生物个体发育的基础；使多细胞生物体中的细胞趋向________，有利于提高生物体各种生理功能的效率。 专门化 考点1 细胞分化 7.细胞分化的关键点： (1)细胞分化的标志 分子水平 细胞水平 考点1 细胞分化 7.细胞分化的关键点： (2)分化细胞表达的基因 ①管家基因：所有细胞均表达的一类基因，其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因。 ②奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞特异性的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。 细胞分化是奢侈基因的选择性表达。 考点1 细胞分化 7.细胞分化的关键点： (3)细胞分化的“变”与“不变” 不完全相同 原因是：亲代细胞的染色体经过复制之后，精确的平均分配到两个子细胞中 比较 细胞分裂 细胞分化 不 同 点 细胞变化 发生时间 形态结构功能 相同点 联系 增加细胞数目 从受精卵开始，有些细胞保持终生分裂能力，有些细胞发育到一定时期停止分裂 增加细胞种类 发生在整个生命进程中 遗传信息一般都不变 先分裂，后分化，细胞分裂是分化的基础，共同完成生物个体发育过程，一般来说，分化程度越高，分裂能力越低 细胞分裂与细胞分化的比较 相同 差异 9 细胞的全能性 考点 2 10 （1）举例：植物组织培养 实验结论：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力 生长素比例相对高利于根的分化，细胞分裂素比例相对高有利于芽的分化。 考点2 细胞的全能性 Q:所有植物细胞均具有全能性吗？ 不是。如：导管（死细胞）、成熟筛管细胞（无细胞核） 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 （2）举例：动物细胞细胞核的全能性 考点2 细胞的全能性 去核 细胞核 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 考点2 细胞的全能性 1、概念: 细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。 2、具全能性的原因: 细胞内含有形成完整个体所需的全套基因。 3、植物表现出全能性的条件: 离体、适宜营养、激素等。 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 注意： 考点2 细胞的全能性 ①全能性表达的标志：细胞发育成完整有机体或分化成其他各种细胞。 ②种子萌发长成新植株并没有体现细胞的全能性，因为种子的胚本身就是植株的幼体，其萌发长成植株是正常发育的过程。 ③未体现全能性的原因 　　　 生物体内的细胞在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会选择性的表达，即发生细胞分化。 注意： 考点2 细胞的全能性 ④分化程度高的细胞全能性不一定低，如生殖细胞属于高度分化的细胞，但全能性依然较高，如卵细胞。 ⑤一般分化程度越高，分化能力越弱，分裂能力越弱，全能性越小，全能性越难以表达。 　　　 受精卵>生殖细胞>体细胞 植物细胞>动物细胞 分化程度低的细胞>分化程度高的细胞 考点2 细胞的全能性 细胞分化与全能性的比较： 干细胞 考点 3 17 考点3 干细胞 (1)概念　动物和人体内仍保留着少数具有____________能力的细胞，这些细胞叫作干细胞。 (2)类型 项目 胚胎干细胞 成体干细胞 来源 来自__________ 来自各式各样的组织 功能 可以分化成_____组织和器官 具有分化成__________细胞的能力 举例 来自囊胚的内细胞团细胞 骨髓干细胞、造血干细胞、神经干细胞 分裂和分化 早期胚胎 各种 特定功能 骨髓 任何一种类型 成体 神经干细胞 特定的细胞 或组织 胚胎干细胞 干细胞类型 (1)肌细胞与红细胞中的基因、mRNA、蛋白质均不同。(必修1 P119正文) (　×　) (2)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强。(必修1 P120“思考·讨论”)(　√　) (3)非洲爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞核移植实验证明了动物体细胞具有全能性。(必修1 P120“思考·讨论”)(　×　) (4)脐带血中含有大量的干细胞,可以培养并分化成人体的各种血细胞。(必修1 P121正文)(　√　) 并非所有干细胞都要发生分化。干细胞分裂后一部分细胞发生分化，成为具有特定功能的组织细胞；还有一部分保持分裂能力，用于干细胞本身的自我更新。 细胞的衰老 考点 4 21 考点4 细胞的衰老 通透性 内折 收缩 降低 减慢 色素逐渐积累 衰老细胞内并非所有酶的活性都下降； 衰老细胞的细胞膜的通透性增大。 1、细胞衰老的特征： 考点4 细胞的衰老 2、细胞衰老的概念：细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。 3、细胞衰老与个体衰老的关系 (1)单细胞生物：细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。 (2)多细胞生物 ①从细胞水平上讲，生物体内的细胞总是不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。 ②从总体水平上讲，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 考点4 细胞的衰老 4、细胞衰老的意义 细胞衰老是人体内发生的正常生命现象，正常的细胞衰老有利于机体更好地实现自我更新。 衰老症状 原因分析 皮肤干燥、皱纹、变矮 头发变白 老年斑 吸收能力下降 行动迟缓无力、怕冷 细胞水分减少，体积减小 细胞内的酶（酪氨酸酶）活性降低 细胞内色素（脂褐素）的累积 细胞膜通透性功能改变 细胞呼吸速度减慢 5、细胞衰老的原因 (1)自由基学说 ①自由基：通常把异常活泼的带电分子或基团称为自由基。 ②内容：自由基产生后会攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子，导致细胞衰老。 考点4 细胞的衰老 5、细胞衰老的原因 (2)端粒学说： ①端粒：每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA—蛋白质复合体。 ②内容：细胞每分裂一次端粒DNA序列会缩短一截，在端粒DNA序列被“截”短后，端粒内侧正常基因的DNA序列就会受到损伤，结果使细胞活动渐趋异常。 考点4 细胞的衰老 真核细胞才有端粒，随细胞分裂次数增加，端粒越来越短。 一条染色体上有_____个端粒 2或4 5、细胞衰老的原因 (2)端粒学说： 考点4 细胞的衰老 端粒酶： A.端粒酶负责端粒的延长，可以把DNA复制损失的端粒填补起来，使得细胞分裂的次数增加。 C.端粒酶在大多数细胞中的活性______，在癌细胞中的活性_____。 B.端粒酶是RNA和蛋白质组成的复合体，蛋白质部分起催化作用，RNA部分作为模板。因此，端粒酶具有_______酶的活性。 逆转录 很低 较高 细胞的死亡 考点 5 28 考点5 细胞的死亡 细胞死亡包括凋亡和坏死等方式，其中凋亡是细胞死亡的一种主要方式 （清除多余的细胞） （细胞的自然更新） （受损的、被病原体感染细胞的清除） 细胞凋亡受内外因素的影响，也存在基因的选择性表达。 1、细胞凋亡 2.细胞凋亡机理：结合图解理解凋亡机理 信息传递 流动 溶酶体 考点5 细胞的死亡 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 考点5 细胞的死亡 3、细胞坏死 提醒　 若是被病原体感染而死亡，则属于细胞坏死； 若感染后被机体免疫系统清除，则属于细胞凋亡。 物理 化学 病理性刺激 考点5 细胞的死亡 4、细胞凋亡和细胞坏死的区别 细胞凋亡 细胞坏死 起因 正常生理性变化 病理性变化或剧烈损伤 调节过程 受基因调控(主动性死亡) 凋亡相关基因表达 不受基因控制(被动进行) 影响因素 由遗传机制决定的程序性死亡 受多种不利因素的影响 对机体的影响 对机体有利 对机体有害 (2)细胞凋亡过程中不需要新合成蛋白质。( ) (3)清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象。( ) × × 机理： 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 5、细胞自噬 激烈的细胞自噬，可能诱导细胞凋亡 细胞器 微生物和毒素 细胞自噬场所：是在溶酶体(如动物)或液泡(如植物、酵母菌)中进行，不在细胞核内 细胞自噬受到自噬基因的调控，但细胞自噬对物质的降解没有特异性. 请比较二者的区别与联系： 区别：①形态学上的区别：凋亡 会使细胞膜内陷形成凋亡小体， 最后细胞解体；自噬是形成双层 膜的自噬泡/体,包裹细胞质内的 物质，然后与 融合消化掉内容物。 ②生理意义上的区别：凋亡 (填“一定”或“不一定”)引起细胞死亡；自噬 (填“一定”或“不一定”)引起细胞死亡。 联系：有些激烈的细胞自噬，可能诱导细胞凋亡。 溶酶体 一定 不一定 必修1 P126：请结合资料比较细胞自噬和细胞凋亡 细胞自噬 细胞自噬 细胞的全能性 细胞的衰老 细胞的死亡： 细胞自噬 细胞的分化 细胞的分化、衰老和死亡 （形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程） 特点：持久性、不可逆性、普遍性、稳定性 实质： 基因的选择性表达 细胞种类↑ (遗传物质DNA不变、RNA和蛋白质改变) （管家基因和奢侈基因？） (同一个体不同类型的分化细胞内，遗传物质DNA相同，mRNA和蛋白质不完全相同) （→完整有机体或其他各种细胞） 原因： 细胞内含有本物种的全套遗传物质 全能性比较：一般细胞的分化程度越高，越难表现全能性 受精卵>生殖细胞>体细胞 干细胞：胚胎干细胞、成体干细胞、诱导多能干细胞/iPS细胞 原因：自由基学说、端粒学说 细胞凋亡与细胞坏死 溶酶体或液泡 发生：在营养缺乏条件、清除衰老损伤的细胞器、清除感染细胞的微生物和毒素 若是被病原体感染而死亡，则属于细胞坏死； 若感染后被机体免疫系统清除，则属于细胞凋亡。 概念 概念 特点：一大一小一多两低 场所： C 1.(2023·成都七中诊断)下列关于细胞的全能性的叙述，错误的是(　　) A.离体的植物细胞在一定条件下培养能表现出全能性 B.在生物体所有的细胞中，受精卵的全能性最高 C.克隆羊的诞生证明了高度分化的动物细胞具有全能性 D.卵细胞直接发育成雄蜂体现了动物细胞具有全能性 细胞核 (2)愈伤组织是幼嫩叶片通过细胞分化形成的。(2021·福建卷，11A)( ) × 脱分化 B 3.(2023·成都七中诊断)细胞自噬是真核生物细胞内普遍存在的一种自稳机制，如下图所示。它是通过对细胞内受损的蛋白质、细胞器或入侵的病原体进行降解并回收利用实现的。下列叙述错误的是 (　　) A.细胞器a源自高尔基体，需借助单位膜的融合发挥功能 B.细胞自噬受到自噬基因的调控，对细胞内物质的降解具有特异性 C.丙肝病毒感染的肝细胞中出现自噬泡大量堆积现象，会导致细胞内代谢废物和垃圾增多 D.饥饿状态下酵母菌的自噬作用增强，将自身物质或结构降解后作为细胞呼吸的原料 细胞自噬受到自噬基因的调控，但细胞自噬对物质的降解没有特异性，细胞内衰老的结构或废物都会被降解 C 4.(2022·山东卷，1)某种干细胞中，进入细胞核的蛋白APOE可作用于细胞核骨架和异染色质蛋白，诱导这些蛋白发生自噬性降解，影响异染色质上的基因的表达，促进该种干细胞的衰老。下列说法错误的是(　　) A.细胞核中的APOE可改变细胞核的形态 B.敲除APOE基因可延缓该种干细胞的衰老 C.异染色质蛋白在细胞核内发生自噬性降解 D.异染色质蛋白的自噬性降解产物可被再利用 自噬是在溶酶体(如动物)或液泡(如植物、酵母菌)中进行，不在细胞核内 C 4.(2023·湖北孝感高中质检)细胞生命历程中会出现细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡、细胞癌变及细胞坏死等现象。下列相关叙述中错误的是(　　) A.细胞分化过程中，细胞膜的物质运输功能会发生改变 B.细胞衰老后细胞核体积增大，细胞膜表面积与细胞体积的比值变大 C.细胞癌变和细胞坏死都是相关基因中的遗传信息发生改变引起的 D.细胞的自然更新、某些被病原体感染细胞的清除都是通过细胞凋亡完成的 $