第4单元 课题1.2 水的净化（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024）

该初中化学课件围绕“水的净化”展开，核心知识点涵盖沉降、过滤、吸附、消毒、蒸馏等净水方法及硬水软水概念。通过丹江水库、荒岛取水等真实情境导入，引导学生分析河水杂质，构建“自然水→净化→饮用水→蒸馏水”的转化学习支架。 亮点在于以探究实验为核心，如过滤操作的“一贴二低三靠”要点讨论、明矾加速沉降对比实验，结合自来水厂净水示意图联系生活，体现科学探究与实践、科学思维及科学态度与责任。学生通过动手实验提升操作与问题分析能力，教师可借助情境与实验增强教学互动性。

null城市中的生活用水是经自来水厂净化处理的。自来水厂净水主要是除去水中的不溶性杂质、可溶性杂质、有毒物质和病原微生物。自来水厂先从取水口取水，天然水中含有大量泥沙等不溶性杂质，有些不溶性杂质很细小，仅靠自身重力很难沉降，因此要向水中加入絮凝剂。明矾是一种常见的絮凝剂，主要成分是12水合硫酸铝钾，溶于水后生成胶体，可以吸附这些不溶性杂质，形成较大的絮凝体，然后进入反应沉淀池沉淀。大部分的絮凝体依靠本身的重力作用从水中分离出来，沉入池底，这时水就会变得近乎清澈，沉淀下来的淤泥也会定期处理。从反应沉淀池中流出的水还含有部分未沉淀的絮凝体或不溶性杂质，此时再转入过滤池。过滤池中的滤料层是由具有一定孔隙的粒状材料组成。水流过时，滤料层像筛子一样将水中的微小颗粒筛除，这样就将水中的不溶性杂质除掉了。但此时水中还含有可溶性的杂质，因此要将过滤后的水送入活性炭吸附池。活性炭利用其多孔性，固体表面可以吸附部分可溶性杂质，除去颜色异味。从活性炭吸附池中出来的水已经相当澄清了，这时就可以进入清水池再次进行投药消毒，杀灭水中对人体健康有害的病原微生物和有毒物质。至此，水库的原水变成了健康透明的自来水。进入配水泵加压后，洁净的自来水沿着供水管道流入千家万户。 在两个烧杯中各放大半烧杯浑浊的天然水，向其中一个烧杯中加入三药匙明矾粉末。搅拌加速溶解。冲洗玻璃棒。搅拌溶解后将其分置于另外两个烧杯中，静置观察现象。左边烧杯中盛放的是未加明矾的天然水，右边烧杯中盛放的是加入过明矾的天然水。静置一段时间，加入明矾的水浑浊度比未加的要澄清，说明明矾具有一定的净水能力。这是一套实验室过滤液体所使用到的仪器。制作过滤器，取一张圆形滤纸。两次对折后，按照一、三层打开并放入漏斗中。使滤纸紧贴漏斗壁，并保证滤纸边缘略低于漏斗口。用手按住滤纸三层处后，用少量水润湿滤纸，并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡。充分润湿后，用玻璃棒将滤纸和漏斗壁之间的气泡赶出。架好漏斗，使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，以使滤液沿烧杯壁流下。清洗玻璃棒。过滤，取一杯带过滤的液体，沿玻璃棒缓缓向漏斗中倾倒。注意在过滤过程当中，玻璃棒靠在滤纸三层折叠处，且页面始终要低于滤纸的边缘。一段时间后，观察到烧杯内收集到一定量的澄清液体。这是一套实验室制取蒸馏水的装置，检查过装置的气密性后，在烧瓶中加入约3分之1体积的硬水，再加入几粒沸石或碎瓷片，以防加热时出现报废。点燃酒精灯。对烧瓶进行加热时，不要使液体沸腾的太剧烈，以防液体通过导管直接进入到冷凝管中。一段时间后，观察到烧瓶中的水沸腾了，温度计的读数为100摄氏度。水蒸气进入冷凝管后变为小液滴，沿牛角混，最终进入到锥形瓶中。将锥形瓶中最开始流出的部分液体抛弃，收集十毫升左右的蒸馏水。分别取等量的蒸馏前和蒸馏后的水，在两个试管中向两支试管中依次加入等量的肥皂水。震荡观察试管中泡沫的情形。观察到装有蒸馏后水的试管中产生大量泡沫，蒸馏前的试管中产生泡沫较少。 课题1 水资源及其利用 第2课时 水的净化 第四单元 自然界的水 1.通过模拟感受自来水工厂净水的过程，理解沉将、过滤、吸附、蒸馏等净水的方法。（重点） 2.了解硬水和软水的概念。 3.在小组合作探究实验的过程中，掌握过滤的操作方法及注意事项。 4.在学习净化水的过程中，感受水的净化在生产和生活中的意义。 学习目标 丹江水库 它们都能直接饮用吗？ 被污染的河水 自来水 海水 矿泉水 蒸馏水 饮用 纯净水 当你流落在荒岛上 你只能取得一些带有泥沙的水 这是从一条河里取的河水，你知道其中有哪些杂质吗？ 可溶性杂质 不溶性杂质 微生物和细菌 探 究 主 线 河水 饮用水 蒸馏水 净化 转化 除去颗粒较大的不溶性杂质 第一站： 沉降（静置沉淀） 8 沉 降 对 比 实 验 明矾 KAl(SO4)2 ·12H2O 明矾等物质可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清。 悬浮在水中及浮于水面的颗粒较小的固体物质怎样除去？ 第一站：沉淀池（明矾加速沉降） 向A、B烧杯中各加大半杯浑浊的天然水，并向Ｂ杯中加入3药匙明矾（A杯作对照），搅拌，静置，观察现象。 演示实验 加速沉降 第二站 过滤池 这里是由砾石和沙子组成的过滤池，从过滤池流出来的水基本澄清了。 铁架台、烧杯、 漏斗、 滤纸、玻璃棒 仪器及用品： 探究实验——过滤 14 探究实验： 任务 设计实验，组装实验仪器，将自己收集的天然水中的固体杂质除去。 （1）过滤器的制作： 漏斗 铁架台 烧杯 玻璃棒 滤纸 探究实验： （分离不溶性固体和液体） （2）操作 滤纸紧贴漏斗内壁 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘 漏斗下端紧靠烧杯内壁 烧杯嘴紧靠玻璃棒 玻璃棒下端紧靠滤纸三折处 过滤操作要点 一贴 二低 三靠 玻璃棒的作用： 引流（引导液体流向） 讨论 仪器不干净 漏斗内液面高于滤纸边缘 过滤后滤液仍然浑浊的原因： 滤纸破损 　第三站：活性炭吸附池 ——吸附水中的色素，异味及滤去部分不溶性杂质。 从活性炭池出来的水已经无色澄清了！ 第四站：消毒 消毒完的自来水就可以通过配水泵送往城市输水管道，送到用户家中了。 南阳市第三中学 张松 水的净化 自来水厂净水过程示意图 沉淀、过滤、吸附、消毒 思考：家里的水壶烧水时间 长了，底部为什么会有水垢？ 这是一杯自来水 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或者含较少可溶性钙、镁化合物的水。 使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？ 浪费燃料 可能引 起爆炸 浪费肥皂 衣服变硬 议一议 硬水软化的方法： ●实验室——蒸馏 蒸馏是指给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体的过程。 蒸馏的操作方法： 蒸馏 想一想：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？ 防止液体暴沸 设计实验：设计简易的蒸馏装置 华裔科学家黎念之研究出了反渗透膜，成分比纳米还要细微，污水经过反渗透膜后，有毒有害的物质全部被隔离，仅能通过水分子，可达到99.7%的清除率。 经过反渗透膜处理的水能够达到联合国公布 的最高水质标准。 污水变成清洁的饮用水 29 课外拓展： 利用生活中常见的物质 设计出一套简易的净水装置 硬水的危害 硬水软化方法 蒸馏等 沉降——除去较大颗粒物 过滤——除去难溶性杂质 吸附——除去异味和色素 消毒——杀菌 蒸馏——除去可溶性杂质等 硬水与软水 常用水的净化方法 小结： 1.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( ) A. 酒精和水 B. 二氧化锰和水 C. 食盐和白糖 D. 铁粉和铜粉 2.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是( ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏 B D 随堂练习 3.李时珍《本草纲目》中“烧酒”写道：“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承取滴露。……其清如水，味极浓烈，盖酒露也”。这种方法是（ ） A．过滤 B．蒸发 C．蒸馏 D．升华 C 4.[教材上册P103图3.5-4改编]如图为自来水厂净水 过程示意图。下列说法正确的是( ) C A.清水池中的水能直接饮用 B.过滤池中主要发生化学变化 C.自来水厂净水过程中涉及化学变化 D.用户水龙头流出的水是纯净物 谢谢观看！ $