哲学与文化中哲学部分知识清单-2026届高考政治一轮复习统编版必修四

哲学生活 第一单元 探索世界与把握规律 【第一课】时代精神的精华（简背） 一、追求智慧的学问 1、什么是哲学 【特别提醒】 ①任何哲学都是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映（升华）。 ②哲学有科学与非科学之分。哲学不等于真正的哲学。 ③真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 （1）哲学是系统化理论化的世界观 ⑵哲学是世界观与方法论的统一 （3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 二、哲学的基本问题 1、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 ①第一方面：思维和存在何者是本原的问题。（也可表述为：何者为第一性的问题；何者为本原的问题；谁决定谁的问题） （对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。） ②第二方面：思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。 （对这个问题的不同回答是划分为可知论和不可知论的标准。） 2.唯物主义和唯心主义 ⑴划分唯物主义和唯心主义唯一标准（分歧）：是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。 ⑵唯物主义和唯心主义的根本观点 ①唯物主义的根本观点：唯物主义认为，物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。 ②唯心主义的根本观点：唯心主义认为，意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质； ⑶唯物主义的三种基本形态： ①古代朴素唯物主义 a.基本观点：把世界的本原归结为某一种或某几种具体的物质形态。如认为金、木、水、火、土、气等具体形态是世界本原。即：物质=物质的具体形态 b.合理性：否认神创论，坚持了唯物主义的根本方向，本质上正确的。 ②近代形而上学（机械）唯物主义 a.基本观点：把自然科学中不可再分的、最小的物质结构如原子看作世界的本原，即：自然科学中的物质结构 = 物质。原子的属性 = 物质的属性。 b.进步性：克服了古代朴素唯物主义的朴素性和直观性，在自然科学的基础上丰富和发展了唯物主义的物质观。 c.局限性： 第一，把自然科学中的物质结构直接混同于物质概念。 第二，机械性，把世界万物的运动归结为受力学支配的机械运动，因而具有机械性，否认联系的多样性。 第三，形而上学性。（即否认事物的联系和发展，否认矛盾是事物发展的动力。） 第四，历史观上的唯心主义。（即不能把唯物主义观点贯彻社会历史领域去，把人的思想和意志当作社会发展的决定力量，从而在历史观上陷入了唯心主义。） ③马克思主义哲学就是辩证唯物主义和历史唯物主义 ⑷唯心主义的两种基本形态 ①主观唯心主义 a.基本观点：把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）理解为世界的本原，认为客观事物乃至整个世界都依赖于人的主观精神。——这里的人可以是自己，也可以是别人，如英雄、帝王等。 ②客观唯心主义 a.基本观点：把客观精神（如上帝、鬼神、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的世界只是这些客观精神的外化和表现。 ⑸哲学史上的两个对子 ①哲学上“两个对子”是：唯物主义和唯心主义的对立，辩证法和形而上学的对立。 三、科学的世界观和方法论 1.马克思主义哲学的历史使命 ⑴马克思主义哲学产生的历史条件 ①阶级基础：无产阶级的产生和发展。马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物。 ②直接理论来源：德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。 ③自然科学前提：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。自然科学的发展使人们用联系和发展的眼光看待周围世界成为可能。 ④社会科学前提：英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说 ⑵马克思主义的重要性：马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性地揭示了人类社会发展规律，第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。 ⑶马克思主义哲学的历史使命：实现无产阶级和全人类的解放。 2.马克思主义哲学的基本特征 ⑴马克思主义哲学的核心观点：实践观点 【提示】实践的观点是马克思主义哲学中的首要的和基本的观点，是区别于其他哲学的本质特征 ⑵马克思主义哲学的基本特征： ①第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 ②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它正确揭示了世界的本质和运动规律，它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。 马克思主义哲学之所以是革命的，就在于它是改变世界的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。 ③与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。 3.马克思主义中国化的重大理论成果 中国共产党把马克思列宁主义的基本原理同中国具体实际结合起来，在推进马克思主义中国化的进程中产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。 ⑴毛泽东思想。 ⑵邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观： ⑶习近平新时代中国特色社会主义思想 【特别提醒】中国特色社会主义理论体系包括： ①邓小平理论②“三个代表”重要思想。③科学发展观。④习近平新时代中国特色社会主义思想。 辩证唯物主义部分 【第二课】探索世界的本质 （辩证唯物论）物质、运动、规律、意识 1.意识的能动作用（背诵） 原理：⑴人能够能动的认识世界（意识能够能动的反映世界、意识能够指导人们能动的认识世界）： 意识活动的特点：目的性、自觉选择性和能动创造性（也是能动的认识世界的原因） ②人能够能动的改造世界（意识能动的反作用于物质）： 意识能动的指导人们改造世界。即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物；实践是主观见之于客观的活动。 方法论：树立正确的意识，克服错误的意识。 2.规律客观性和普遍性原理及方法论（背诵） 原理 ：a.规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 b.规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 方法论：a.我们做事情要尊重物质运动的客观规律，按照客观规律办事。把事物本身固有的规律作为我们行动的依据。b.在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，认识规律、利用规律，改造世界、造福人类。C.将尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。 3.物质和意识辩证关系原理/如何做到一切从实际出发、实事求是？ （背诵） 原理：物质决定意识，意识是物质的反映。 方法论：要求一切从实际出发，实事求是。 原理：①意识具有能动作用，意识能指导我们能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性；②意识能指导我们能动地改造世界 方法论：这就要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。 原理：规律具有普遍性和客观性，人在客观规律面前不是无能为力的，可以发挥主观能动性，认识和利用规律。 方法论：①必须遵循规律，按规律办事；②在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性；③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来 【第三课】把握世界的规律 （唯物辩证法） 1.联系的特征原理及方法论（背诵） ①普遍性 原理：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 ②客观性 原理：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。方法论：①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；②根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 ③多样性 原理：事物的联系是多种多样的，有表面联系、本质联系；有偶然联系、必然联系；有直接联系、间接联系等等。方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移 2.用联系的观点看问题（背诵） （1）整体和部分的辩证关系 （背诵） 整体和部分是相互联系、相互区别的，我们要坚持整体与部分的有机统一。 原理：整体居于主导地位，起统率作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。 方法论：要求我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 原理：部分构成整体，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 方法论：要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展 （2）掌握系统优化的方法（背诵） 原理：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 方法论：要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的 有序性，要注重系统内部结构的优化趋向，用综合的思维方法来认识事物。 二、世界是永恒发展的 1.唯物辩证法的发展观 ⑴发展的普遍性：自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的。 ⑵发展的实质：唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 2.用发展的观点看问题（背诵） （1）量变和质变辩证关系原理归纳（背诵） 原理:①量变是质变的必要准备,事物的发展总是从量变开始的。没有量变作准备,就不会有质变发生。 方法论:①积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件。 原理:②质变是量变的必然结果。事物的量变达到一定程度时,又必然会引起质变。 方法论:②抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展；做事情要注意分寸、坚持适度原则（补充） 原理:③质变又为新的量变开辟道路,事物在新质基础上开始量变，如此循环往复，不断前进。 方法论:坚持量变与质变的统一 （2）前进性与曲折性的辩证关系原理（背诵） 原理：①事物发展的前途是光明的 a.事物发展的过程：任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。 b.辩证否定的实质：是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。 c.辩证否定的地位：辩证的否定是联系和发展的环节。 方法论：我们要对未来从满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大， 原理：②事物发展的道路是曲折的（为什么？） a.新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方。 b.人们对新事物的认识有一个过程。 c.旧事物在开始时比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。 方法论：我们要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 三、唯物辩证法的实质与核心 1.事物发展的源泉和动力(背诵) ⑴矛盾的含义： 原理：矛盾就是对立统一。方法论：用一分为二的观点看问题。 ⑵矛盾的基本属性：斗争性和同一性辩证关系原理 原理：a.同一性(统一属性)：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 b.斗争性(对立属性)：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 C.联系：矛盾的同一性是相对的与矛盾的斗争性是绝对的： ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；（同一性以斗争性为前提） ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。； ③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。 方法论:我们必须用一分为二的观点，即全面的观点看问题。同时要积极创造条件, 使矛盾向有利方向转化（趋利避害）。要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 2.矛盾问题的精髓 ⑴矛盾的普遍性：（背诵） 原理：是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 方法论：坚持用一分为二的观点看问题。 ⑵矛盾的特殊性（背诵） ①含义：矛盾具有特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ②表现：a.不同的事物具有不同的矛盾。（这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质） b.同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾（区别事物发展的不同过程和阶段） c.同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 ③方法论：这就要求我们在认识事物和解决问题时，必须坚持具体问题具体分析。 ⑶矛盾普遍性和特殊性的辩证关系（背诵） 原理：a.矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。 另一方面，特殊性离不开普遍性。任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 b.矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合下可以相互转化。 方法论： ①坚持矛盾的普遍性和特殊性，共性和个性的具体的历史的统一。 ②要将矛盾普遍性与特殊性统一起来，认识事物既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下研究特殊性，学会科学的工作方法；(特殊——普遍——特殊） 3. 用对立统一的观点看问题 （1）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系：（背诵） 原理①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。 方法论①主次矛盾的辩证关系要求我们看问题、办事情既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。 原理②次要矛盾处于从属地位，对事物发展不起决定作用，但也会影响事物发展。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在定条件下相互转化。 方法论②又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 方法论③坚持两点论和重点论相统一。 （2）主次方面的辩证关系（背诵） 原理①矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位、起主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面所决定的。 方法论①：看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流 原理：②矛盾的次要方面处于被支配地位、不起主导作用。矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 方法论②:不能忽视次要方面、忽视支流。 方法论③坚持两点论和重点论相统一。 第二单元 认识社会与价值选择 【第四课】探索认识的奥秘 （认识论） 一、人的认识从何而来 1实践与认识的辩证关系原理及方法论（背诵) 原理：实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。 方法论：在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理； 原理：认识对实践具有反作用。科学理论对实践具有推动作用。 方法论：我们要重视科学理论的指导作用，坚持了主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 2、真理的特征原理：真理具有客观性、条件性、具体性 （背诵） 方法论：一切以时间、地点、条件为转移，坚持主观与客观、理论与实践具体的历史的统一，在实践中丰富和发展真理。 3.追求真理是一个过程/认识的特点（背诵) 原理：⑴认识具有反复性（会分析即可）： 由于受各种条件的限制，认识具有反复性。 ①从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、心理素质等条件的限制。 ②从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。 ③这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ⑵认识具有无限性（会分析即可）： ①认识的对象是无限的、变化着的物质世界。 ②作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。 ③人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ⑶认识的发展具有上升性（会分析即可）： ①认识的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。（认识不是直线前进，也不是循环运动） ②但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 方法论：真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。 历史唯物主义部分 【第五课】寻觅社会的真谛 （唯物史观） 一、社会历史的本质 1.社会生活在本质上是实践的 2、社会存在与社会意识的辩证关系原理（历史唯物主义的根本观点）（背诵） ①社会存在决定社会意识。社会意识是对社会存在的反映。 a.性质上：有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。 (“性质”决定“性质”) b.过程上：社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。(“变化”决定“变化”) ②社会意识具有相对独立性。 a.时间上：社会意识有时落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。（社会存在与社会意识的变化、发展不完全同步） b.性质上：落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。（社会意识对社会存在具有能动的反作用。） 二、社会历史的发展 1.人类社会的基本矛盾（背诵） （1）生产力与生产关系的辩证关系 ①生产力决定生产关系。生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素，生产力的状态决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早要引起生产关系的变革。 ②生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力发展起阻碍作用。 （2）经济基础与上层建筑的辩证关系 a.经济基础决定上层建筑。 b.上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和完善；当上层建筑不适合经济基础状况时，它就阻碍经济基础的发展和变革。 c.当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会的进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。（上层建筑反作用于生产力） 2、社会历史发展的规律：（背诵） ①生产关系一定要适合生产力状况的规律。（生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明了生产力与生产关系之间内在的、本质的、必然的联系） ②上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。（经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动，体现了两者之间内在的、本质的、必然的联系） 2.社会历史发展的趋势（简诵） ⑴社会发展的总趋势和过程：社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 ⑵社会发展的实现途径（社会基本矛盾是如何推动社会历史发展的？）：社会发展是在生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的矛盾运动中，即社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。（社会发展的根本动力） ①在阶级社会里，社会基本矛盾的解决、主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。 ②社会主义社会的基本矛盾是通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。(通过改革解决) a.改革：是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。 b.特点：社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。但这一矛盾是非对抗性的矛盾。 c.改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 ⑶社会主义社会是共产主义社会的初级阶段。人类通过各种实践活动不断解决社会基本矛盾，推动社会由低级到高级发展。社会主义必然代替资本主义，走向共产主义，是社会历史发展不可逆转的总趋势。 三、社会历史的主体 1.人民群众是历史的创造者 。（背诵） ⑴人民群众是社会历史的主体。 ⑵人民群众是社会物质财富的创造者。 ⑶人民群众是社会精神财富的创造者。 ⑷人民群众是社会变革的决定力量。 2、坚持群众观点和群众路线的意义： 坚持群众观点和群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证。也是推动改革开放不断取得成功的重要保证。 ★马克思主义群众观的原理及方法论（背诵） 【原理内容】 ①人民群众是历史的创造者，是社会历史（实践）的主体。 ②人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 【方法论意义】 坚持群众观点和群众路线 【第六课】实现人生的价值 （价值观） 一、价值与价值观 1.人生价值 2.价值观及其导向作用（背诵） ①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。。 ②价值观是人生的重要向导。 ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 3.培育和践行社会主义核心价值观 ⑴社会主义核心价值观的基本内容 ①富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；（建设什么样的国家） ②自由、平等、公正、法制是社会层面的价值取向；（建设什么样的社会） ③爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。（培育什么样的公民） ⑵社会主义核心价值观既体现了社会主主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代特征。 ⑶如何培育和践行社会主义核心价值观？ ①社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 ②培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 二、价值判断与价值选择（背诵） 1.自觉遵循社会发展的客观规律 ⑴价值判断和价值选择 ①含义:人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断,称为价值判断。在价值判断的基础上作出的选择,就称为价值选择。 ②产生:价值判断和价值选择是社会存在在人的头脑中的反映,是在社会实践的基础上形成的。 【特别提醒】正确价值判断和价值选择的判断标准（背诵） ①自觉遵循社会发展的客观规律。 ②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 2、特点：社会历史性、阶级性、主体差异性 三、价值创造和实现（背诵） 1.弘扬劳动精神 实现人生价值 2.在个人与社会的统一中创造和实现价值 3.在砥砺自我中创造和实现价值（主观因素） 8 学科网（北京）股份有限公司 $