第1课 交流会 课件-2025-2026学年初中日语人教版第三册

第一課 交流会 単語の説明 こうりゅうかい ③ 交流会 名 交流会 ようこそ ① 副 欢迎 ようこそいらっしゃいました。 热烈欢迎!衷心欢迎您的到来。 明光中学校へようこそ。 欢迎来到明光中学。 代表某单位/地区欢迎客人 ※いらっしゃいませ 一般只用于服务行业,比如酒店,饭店、商店等 しかい 司会 名 主持人,主持 会議を司会する 主持会议 はじめて ② 初めて 副 初次,才 A:これ、見て! B:何? A:チャーハン!わたしが昨日初めて作ったんだ。 B:えっ、すごい! 定义与核心差异 初めて(はじめて) 表示 第一次经历或体验 ,具有“首次”“初次”的语义,多用于描述主观感受的初次体验。 语法功能:可作为副词或名词(接「の」修饰名词)。 例:初めての海外旅行(第一次国外旅行)。 例:病気になって初めて健康の大切さを知った(患病后才懂得健康的重要性)。 初め(はじめ) 表示 时间、顺序或逻辑上的起点 ,具有“最初”“开始”的语义,侧重客观描述时间或阶段的起始。 语法功能:主要作名词或副词。 例:8月の初め(八月初)。 例:初めは緊張した(刚开始很紧张)。 初めて・初め _にふさわしい言葉を入れましょう。 ①あの映画、_はちょっとつまらないですが、だんだんおもしろくなります。 ②わたしは_スピーチ大会に出ますから、とても緊張しています。 たとえば ② 例えば 副 例如 並ぶ ならぶ 动1自 并排 私が好きな果物がいろいろあります。例えば、梨とかバナナとかリンゴなどです。 本棚に本がいっぱい並んでいます。 並べる 他动 みなさん、机と椅子をきれいに並べてください。 まつもと 松本 名 松本(姓) けんだま けん玉 名 剑球(玩具名) こう 副 这样,如此 A:先生、この漢字はどう書きますか? B:これですか。 A:ええ。 B:見て、こう書きますよ。 修饰动词 こう/そう/ああ/どう+V あげる 动2他 给(他人) もらう 动1他 收取,得到 ばんごう ③ 番号 名 号码 そろそろ ① 副 就要,快要 電話番号 そろそろ授業を始めましょう。 区別 「そろそろ」&「もうすぐ」 相同点: 表示不久的将来,都表示“快要,即将”, 但もうすぐ在时间上距离现在更近。 もうすぐ電車が来ます。 そろそろ電車が来ます。 快要,就要 差不多 不同点: 「そろそろ」可以与「~しましょう」一起搭配使用,表示劝诱。后面跟催促、希望的主观表达 时间已经很晚了,差不多回去吧。 もう遅い時間ですから、そろそろ帰りましょう。 もう遅い時間ですから、もうすぐ帰りましょう。 ホームステイ ⑤ 名 临时寄宿 日本の家庭で家族の一員として、日本語の習得はもちろん日本の文化、風習、生活習慣の違いなどが学べます。 くみ ② ~組 名 小组,班级 さかもとみさき 坂本美咲 坂本美咲 しゅうがくりょこう ⑤ 修学旅行 名 修学旅行 修学旅行は、日本において小学校、中学校、高等学校、義務教育学校、中等教育学校、特別支援学校の小学部・中学部・高等部の教育や学校行事の一環として、教職員の引率により児童、生徒が団体行動で宿泊を伴う見学、研修のための旅行。 さんねんAぐみ 1组:いちぐみ 6组:ろっくみ 8组:はちぐみ 10组:じゅっくみ 決まる きまる 动1自 决定 ピカチュウ、君に決めた。 時間が決まった。 決める(他動2):决定 時間を決める 会議の場所はここに決める 简体に決まっている:一定,肯定... 今度は試合に勝つに決まっています。 时间定下来了。 朝ごはんはパンに決まる 早餐选面包 这次的比赛一定会赢。 冬は寒いに決まっている。 冬天肯定冷。 定下时间 会议的地点定这里 ほとんど② 副 大体上,大部分;几乎(不) ずっと 副 一直;…得多 ずっと勉強している きっと:一定 もっと:更多 やっと:终于 彼は李さんよりずっと上手です。 ほとんど完成した/できた。 常与~ている搭配 基本上完成了。 意味はほとんど分からない。 几乎不懂什么意思。 他几乎不做作业。 彼はほとんど宿題をしません。 一直在学习 他比小李擅长的多。 ずっといい 好得多 ふあん 不安 形2 不安,放心不下 心配 しんぱい 名･动3自他･形2 担心,挂念 先生に心配をかける 子供を心配する 心配する 不安な心 不安的心 不安な気持ち 不安的心情 让老师担心 担心孩子 心配しないでください。 请不要担心。 名 动3他 形2 テストの結果が心配です。 担心测试的结果。 要る「いる」 动1自 需要 時間/お金が要る 心配が要らない 需要时间/金钱 无需担心 何も要りません。 什么都不需要。 居る(いる) 动2自 教室にいる。 興味「きょうみ」① 名 兴趣 ゲームに興味を持つ/がある 趣味(しゅみ) 对游戏感兴趣 興味:对……感兴趣,短期的心理状态。 趣味:稳定的爱好,长期的状态和喜好。 ~に興味がない 对~没兴趣 ギョーザ 餃子 名 饺子 日式煎饺的面皮都很薄,里面馅料的材料通常会用到猪肉馅、卷心菜、大蒜、韭菜,在我们中国的话不会使用卷心菜而是使用白菜 ギョーザを作る 包饺子 別れる わかれる③ 动2自 离别,分手 バス停の前で友達と別れた。 在公交站前和朋友分别。 夫婦( )別れる。 が 夫妇离婚。 単 語 優しい「やさしい」 形1 和蔼,温和 優しい先生 いつでも① 副 无论何时 いつでもいい 温柔的老师 人にやさしくする 亲切待人 随时都可以 *いつ・いつも・いつか いつでも私に聞いてください。 无论何时都可以来问我。 厳しい(きびしい) 単 語 涙「なみだ」① 名 眼泪 拭く「ふく」 动1他 擦 涙を拭く 泣く「なく」 动1自 哭泣 子供が泣いている この映画を見て、笑ったり泣いたりします。 孩子正在哭 看这个电影,有笑有哭。 *笑う(わらう) 擦眼泪 机を拭く 擦桌子 ぬいぐるみ 名 布艺玩偶 ストラップ ③ 名 (手机)挂件 かん ~間 名･后缀 时间,区间 こころ ② 心 名 心,心地 残る のこる ② 动1自 留,剩下 優しい心 心が大きい 温柔的心 心胸宽阔 心に残る 印象に残る 铭记在心 印象深刻 教室に残って練習をする 留在教室练习 山の上にまだ雪が残っています。 山上残雪未消。 ※残す(のこす)动1他 食事を残す 剩下饭菜 关联词语 嬉しい「うれしい」③ 高兴的 强调的是当时瞬时一刻的心情 悲しい「かなしい」 悲伤的 悲しく泣く 伤心地哭 楽しい「たのしい」③ 开心的 整段时间下来是开心的 苦しい「くるしい」③ 痛苦的 人生は苦しんだ。人生苦短。 明るい「あかるい」③ 明亮的;爽朗的 明るい部屋 明るい性格 暗い「くらい」 昏暗的;阴暗的,不欢快 暗い性格 阴郁性格 关联词语 おもしろい ④ 有趣的 面白い魂 つまらない ④ 无趣的 優しい「やさしい」③ 温柔的,体贴的 厳しい「きびしい」③ 严厉的;严肃的 厳しい先生 親切だ「しんせつ」① 亲切的 冷たい「つめたい」③ 冷的;冷淡的 心が冷たい コミュニケーション 日本のみなさん、北京へようこそいらっしゃいました。 1、主持 主持人:自我介绍 宣布开始 宣布结束 司会の~です。よろしくお願いします。 ~を始めます。 そろそろ時間になりました。 ~はこれで終わります。 3、客气 对他人的赠予或邀约等感到喜出望外并表示接受时, いいんですか。 どうもありがとうございます。 4、告别、告辞 また来てください。 欢迎客人再来 可以吗? 差不多到时间了。 2、欢迎 ~へようこそ(いらっしゃいました)。 代表某个单位或地区欢迎客人 文法の説明 NにNをもらう Sからです Aて Vので/Aので/Nなので V時 疑问词+でも 文 法 NにNをあげる 什么是授受关系 所谓的“授受”,就是“授”(给予,授予)和“受”(接受)的结合。通常译为"给,得到"。 授受动词包括 あげる・もらう・くれる 授受动词 给他方 从他方收到 给我方 一、AはBにNをあげる A送给B某物 あげる: 表示主语给对方(你)或者别人(他,她)某物 主语A 赠与对象 あげる (B不能是“我方”) 当给予的对方比自己地位高时,用:差し上げる(さしあげる)(自谦), 相反对方比自己低时(特别是给动物喂食和给植物浇水等),用: “给,送给” やる 私は李さんにけん玉をあげます。 我给小李剑玉 私 李さん 给别人某物,动作是由内向外的。 授予者は/が接受者に物をあげる 我 他方 他方 あげる は/が に (不能是我方) 句型 あげる 给别人某物,动作是由内向外的。 授予者は/が接受者に物をあげる 私は佐藤君に音楽のCDをあげます。 陳君は佐藤君に中国語の辞書をあげました 李さんは私にプレゼントをあげました。 我 他方 他方 他方 他方 我 あげる あげる あげる あげる只能给别人,不能给“我”或“我方” 我给佐藤音乐CD。 小陈给佐藤汉语字典。 小李给我礼物。 注意 ①接受者不可以是第一人称,即以下情况都是错误的: 李さんは私に本をあげました。 王さんは私たちに本をあげました。 ②对外称给自己家中长辈东西时,不使用「さしあげる」, 而用「あげる」。但和长辈直接对话时仍要用「さしあげる」。 (跟别人提及):私は母に花をあげます。 当给予者很明确时,可以省略“Nは”; 当接受者很明确时,可以省略“Nに”。 2.如何区分我方,他方? ①双方都是第3人称,有一方为自己亲人时,亲人算为内(我方) 李さん 弟 王さん 両親 他方 我方 他方 我方 ②双方都是第3人称,或双方都为亲人时,都算外(他方) 李さん 王さん 兄 姉 他方 他方 他方 他方 知らない人 友人・同僚 家族 私 練習 私はお母さんに花をあげました。 私 お母さん 練習 おじいさんは健太君にお年玉をあげました。 おじいさん 健太 おじいさん 健太 私は李さんに辞書をもらいました。 从别人处得到某物。 接受者は/が授予者に/から物をもらう 我 他方 他方 二、AはBにNをもらう A从B收到某物/A收到B某物 もらう: “收到”(他方); 表示主语从他方收到某物 「に」也可以换成「から」 当从上级得到时,用: 主语 もらう只能从他方收到,不能从“我”或“我方”收到 我从小李收到了字典。 いただく(自谦) もらう (不能是我方) 一、①李さんは北京大学から合格のお知らせをもらいました。(に) 小李从北京大学那里收到了合格通知书。 ②お父さんは会社からクーポンをもらいました。(に) 爸爸从公司那儿拿到了优惠券。 ※如①②两个例句,当对象不是人,而是公司或者学校等组织时不能用「に」, 只能用「から」 二、对外说从家中长辈那里得到东西时不用「いただく」, 而用「もらう」。但和长辈直接对话时仍要用「いただく」。 (跟别人提及):私は父に本をもらいました。 注意 私は父に誕生日のプレゼントをもらいました。 佐藤君は陳君に中国語の辞書をもらいました。 陳君は佐藤君から日本のけん玉をもらいました。 主语 我收到了爸爸给的生日礼物。 佐藤收到了小陈给的汉语字典。 小陈收到佐藤给的日本剑球。 例文 もらう只能从他方收到,不能从“我”或“我方”收到 给别人某物 ①あげる 从别人得到某物 ②もらう 私は李さんに花をあげた。 私は李さんに/からお土産をもらった。 あげる只能给别人,不能给我或者我方人 もらう只能从他方收到,不能从“我”或“我方”收到 話しましょう ①私は 。 鈴木さんから/にチョコレートをもらいました もらう 話しましょう ①私は 。 私 母 母に花をあげました あげる 話しましょう ①李さんは 。 劉さんにあめをあげました 李さん 劉さん 飴 あげる 話しましょう ①私の妹は 。 王さん 私の妹 王さんから/にプレゼントをもらいました もらう 练习 さしあげます もらいます あげる もらった あげました もらいました 挑戦しましょう ①:知らない人に「百円あげます」と言われたら、あなたは( )ますか。 A.くれ B.あげ C.ください D.もらい ②「李さんの地図はいいですね。どこで買ったんですか。」 「買ったんじゃなくて、ホテルの人に( )んです。 A.もらった B.いただく C.やった D.あげた ③「このワンピース、すてきですね。」 「ありがとうございます。社長の奥様に( )んです。 A.もらった B.あげた C.いただいた D.さしあげた D A 如果被不认识的人说“给你100日元” C 練習 友達から手紙をもらった。 李さんは犬にお肉をやります。 弟は父に日本語の本をもらいました。 私は先生にお土産をさしあげました。 收(接)到了朋友的来信。小李喂狗吃肉。 弟弟从爸爸那收到了一本日语书。 我送给老师特产。 あげるVSもらう 53 高考链接 1、 わたしは友達 ( )誕生日のプレゼントをあげました。 A.で B.に C.を D.が 2、 わたしは妹( )花をもらいました。 A.が B.に C.を D.で 3、私は毎月実家( ) おみやげをもらいます。 A.に B.を C.から D.が 4、わあ、この財布、すてきだね。誰から( ) ? A.あげたの B.くれたの C.もらったの D.やったの B B C C NにNをあげる NにNをもらう Sからです Aて Vので/Aので/Nなので V時 疑问词+でも 文 法 4歳から練習を始めましたから、美月さんはピアノが上手です。 表原因,因为...所以... 句子的简体或敬体+から、…… 三、Sからです 因为4岁就开始练习,美月很擅长钢琴。 復習: 名+な/形1/形2+な/动简+のは…からです 三、Sからです 表原因,之所以...是因为... …のは…からです 美月さんはピアノが上手です。4歳から練習を始めたからです。 美月さんはピアノが上手なのは、4歳から練習を始めたからです。 含义: 接续: S的简体+からです。 表示补充说明原因、理由,是先讲结果后说明原因的倒装结构。 4歳から練習を始めましたから、美月さんはピアノが上手です。 三、Sからです 例文: あの人が好きなのは、私に優しくするからです。 買う人が多いです。物がよくて安いからです。 先生が怒ったのは、 。 合格しなかったのは 。 买的人很多。是因为东西物美价廉。 喜欢那个人是因为对我很温柔。 練習 李さんが遅刻したからです。 勉強しなかったからです。 その日体調が悪かったからです。 是因为小李迟到了。 是因为不学习。 四、Aて 含义: 接续: A1い+くて/A2词干+で 表示原因、理由 本当に嬉しくて、泣いてしまいました。 喜极而泣。 復習:Vて 例文: (句尾不能用请求或劝诱的表达方式。) 、全然できませんでした。 ①昨天的考试很难,完全不会 、よく友達とします。 ②很喜欢网球,经常和朋友一起打 学校を休みました。 ③昨天因为感冒请假了 翻訳しましょう Nで 遅れてすみません。 ④对不起迟到了。 昨日の試験は難しくて テニスが大好きで 昨日風邪で 練習しましょう:请为下面句子加上表示原因的て/で 1)好きな選手はデビューができ(ない )、残念でした。 2)本当に(うれしい )、泣いてしまいました。 3)友達が(いない )悲しいです。 4)(静かだ )好きです。 5)友達に(会えない )寂しい。 6)お父さんがそばに(いる )安心です。 7(広東人 )広東語ができます。 なくて うれしくて いなくて 静かで 会えなくて いて 広東人で 時「とき」(名):…的时候 五、V现在简体+時 含义: 接续: 名+の/形1/形2+な/V现在简体+時 表示在做该动作之前或同时,发生某个动作或出现状态。 例文: 別れる時のお母さんの優しい言葉を忘れることができません。 分别时英珠妈妈亲切的话语令我难忘。 「V基+時」=「V基+前に」 海外から帰るとき、お土産をたくさん買いました。 海外から帰る前に、お土産をたくさん買いました。 表示在做该动作之前 話しましょう 雨の時/雨が降っている時、家で本を読みます。 雨天的时候/下雨的时候,在家读书。 話しましょう 分からないとき、先生に聞きます。 不明白的时候,问老师。 来月パリに旅行に行きますから、新しいかばんを買いました。 パリに行くとき、かばんを買いました。 パリに行きました。パリで新しいかばんを買いました。 パリに行ったとき、かばんを買いました。 時、よくここに来ました.(学生) とき、顔が赤くなります。(悲しい) とき、よく家で休みます。(暇) 学生の 悲しい 暇な 五、V時 練習 表原因/理由,因为...所以... V简/形1/形2词干+な/名+な+ので 六、~ので 含义: 接续: 但!简体时A2/N(现在.将来肯定)词干+な+ので 表示客观的原因,事实存在的原因和理由, 跟说话人主观原因无关,语气比较礼貌。 天気がいいので、出かけました。 調子に乗ったので、殴られた。 春なので暖かいです。 明日は ので、友達と映画を見に行きます。(休み) 休みな 六、Vので/A1ので/A2词干・Nなので 練習 、よく飲みます。 因为很喜欢咖啡,所以经常喝。 、夕べ9時まで復習していました。 今天有考试,昨晚复习到9点。 父は旅行が好きな( )、地理に詳しいです。 Aから Bので Cのは Dのです B コーヒーが好きなので 今日は試験があるので 例 1〉明日、6時に家を ので、今日は早く寝ます。(出る) 2〉今日は母の ので、ケーキを買いました。(誕生日) 3〉私はピーマンが ので、この料理は食べません。(嫌い) 4〉風が ので、窓を閉めましょう。(強い) 練習 出る 誕生日な 嫌いな 強い から&ので的区别: 语感上使用的差别较大: から:主观原因,在解释的时候有辩解语气。 ので:客观原因,事实存在的原因和理由。 今日はどうして遅刻したんですか。 事故があったから、電車が遅れました。 (悪いのは事故で、私に責任がない) 事故があったので、電車が遅れました。 (客观地陈述原因,较为礼貌、诚恳、郑重) 且!以からだ/からです 陈述原因、理由时,から不能换成ので どうして君がそんなに優秀ですか。 -勉強が一番好きですから。(ので ) 句子(简体、敬体)+ から 动/形1+て 名/形2+で 简体/敬体+ので から:表示主观原因、简体敬体皆可,可用于意志性表达。 て:表示客观原因,强调前项原因而出现的后面的结果。后不可接意志性表达。 ので:表示客观原因、简体敬体皆可。 表示原因的表达大盘比! 表示全面或全部 いつ/何/だれ/どのN/どれ/どう/どんなN+でも+肯定:全肯 七、疑问词+でも 含义: 接续: 例文: P13 どうでもいい:无所谓,怎样都好 无论什么情况下都.. まとめ 疑问词+も 一般:后面+否定表示全面否定 特殊: 疑问词+でも 后面+肯定表示全面肯定 如:何(なに)も/誰も/どこへ・に+も+否定 どちら/どれ/ どのN/どんなN も+肯定/否定 特殊:何(なん)でもない 没什么;算不了什么 何でもない。ただ言ってみただけだ。 風邪ぐらい何でもない。 疑問詞+も+否定/肯定 全部否定/肯定 **も、でも可以替代が、を、 は的位置!!! 练习: 何が好きですか。-何( )好きですよ。 A.が B.も C.でも D.を この学期、友達が出来ましたか。-残念ですが、誰( )友達になりませんでした。 A.とも B.には C.も D.にも もう疲れました。どこ_行きたくないです。 A.でも B.も C.に D.へも 彼は猿( )話すことができますよ。 A.でも B.も C.とでも D.とも 今日は食欲がないので、何も( )。 A.食べたいです B.食べたかったです C.食べたくないです D.食べます 今日は月曜日ですが、宿題は何( )しません。 A.に B.も C.は D.でも C A D C C B ①授受动词 aあげる bもらう Cくれる ②…からです …のは…からです ③~て形 ④~時 ⑤~ので (之所以...)是因为... 表轻微原因,因为..所以... ...的时候 表原因,因为..所以... ⑤疑+でも+肯定 全面肯定 ご清聴ありがとうございました 単語と文法の説明はここまでです。 会 話 日本中学生代表团到明光中学开展交流活动(交流会上) 王 文:日本の中学生のみなさん,明光中学校へようこそ。 わたしは司会の王文です。よろしくお願いします。 では,交流会を始めます。みなさん,お菓子を食べながら, 話しましょう。 【交流会】 Vます+ながら:一边...一边... 主持的流程 (巴特尔与山田交谈)バトル:中国は初めてですか。山 田:ええ。日本といろいろ違いますね。バトル:そうですか。例えば...... 山田:そうですね。例えば,道が広くて,建物が大きいですね。 バトル:そうですか。山 田:ええ。それから,ス一パ一に珍しい果物が並んでいます。 比较的对象 举例 轻微原因,后不接“~ましょう、てください” 存在的场所 自动词+ている:表状态 第一次来中国吗? (李佳与松本交谈)松本:李佳さん,これ,知っていますか。李佳:いいえ,何ですか。松本:これはけん玉という日本のおもちゃです。こうやって遊びます。李佳:わあ,すごいですね。松本:李佳さんもやってみませんか。李佳:はい。……難しいですね。 瞬间动词+ている:状态的存续 AというB:叫做A的B ~てみる:尝试 ~ませんか:邀请,劝诱 这样玩的。 松本:ええ。ぼくも初めはできませんでした。李佳:そうですか。松 本:李佳さんにこのけん玉をあげますから,練習してみてください。 李 佳:いいんですか。どうもありがとうございます。あのう,松本君,これはわたしの電話番号とメ一ルアドレスです。 松 本:ありがとう。これはぼくのです。 对象 给别人 ~てみてください:请别人试着干某事 省略 一开始 (李佳在练习)健 太:あっ,李佳さん,けん玉ですね。 李佳:ええ。松本君にもらいました。健太:ちょっと貸してください。李佳:どうぞ。健太君もできますか。健太:小学生の時,けん玉が得意でした。 あれ。できない。前より下手になりました。 能力 ①比较 ②变化 从...收到 请借我一下。 自言自语,用简体 李 佳:じゃ,これからいっしょに練習しましょう。 (两小时后)王 文:みなさん,そろそろ時間になりました。今日の交流会はこれで終わります。日本のみなさん,また中国に遊びに来てください。 就此 ①目的地 ②目的 課 文 録音を聞きながら、文章を読んで質問に答えましょう。 美咲さんたちは中国語が分かりましたか。 ②美咲さんたちは英珠さんと何をしましたか。 ③美咲さんはお母さんの言葉を聞いて、気持ちはどうなりましたか。 ④美咲さんは何をもらいましたか。英珠さんに何をあげましたか。 いいえ、ほとんど分かりませんでした。 ギョーザを作りました。 うれしくて、泣いてしまいました。 美咲さんはパンダのぬいぐるみをもらいました。英珠さんにストラップをあげました。 日本中学生代表团的坂本美咲到金英珠家寄宿,写下自己的感想。 3年1組坂本美咲 わたしたちの修学旅行は中国に決まりました。初めての外国です。学校で少し中国語を勉強しましたが,ほとんど分かりませんでした。1週間の予定にはホームステイもあって,ずっと不安でした。 【ホ一厶スティ】 选择的结果 句子+が:表转折 第一次出国。 在...也有... でも,心配はいりませんでした。その家の英珠さんという女の子が中学校で日本語を勉強していて,日本語を話すことができたからです。英珠さんが日本の中学生の生活に興味があると言ったので,わたしは自分の学校のことをいろいろ紹介しました。夜はみんなでギョーザを作りました。とても楽しかったです。日本ではギョーザはおかずですが,中国では主食だと聞いて,びっくりしました。 しかし AというB:叫做A的B,A属于B V基+ことができる:能干某事 S简+からです:原因 动作主体的数量 限定的范围 动作的先后 对...感兴趣 持续的状态 V简/A1/名・A2な+ので:原因 ~は…が、~は:对比 別れる時のお母さんの優しい言葉を忘れることができません。 「いつでも中国に来てくださいね。 わたしたちは美咲さんの中国の家族ですから。」 本当にうれしくて,泣いてしまいました。そして,パンダのぬいぐるみをもらいました。わたしは涙を拭いて, 英珠さんにストラップをあげました。 2日間だけでしたが,このホームステイのことが今も心に残っています。 疑+でも+肯:全肯 表限定,仅... 轻微原因 授受动词,对象不能是我方 现在也铭记于心。 から:因为(倒装) 授受动词,出处不能是我方 喜极而泣 分别时的英珠妈妈的亲切话语令我难忘。 わたしたちの修学旅行は中国に決まりました。初めての外国です。学校で少し中国語を勉強しましたが,ほとんど分かりませんでした。1週間の予定にはホームステイもあって,ずっと不安でした。 でも,心配はいりませんでした。その家の英珠さんという女の子が中学校で日本語を勉強していて,日本語を話すことができたからです。英珠さんが日本の中学生の生活に興味があると言ったので,わたしは自分の学校のことをいろいろ紹介しました。夜はみんなでギョーザを作りました。とても楽しかったです。日本ではギョーザはおかずですが,中国では主食だと聞いて,びっくりしました。 別れる時のお母さんの優しい言葉を忘れることができません。 「いつでも中国に来てくださいね。わたしたちは美咲さんの中国の家族ですから。」 本当にうれしくて,泣いてしまいました。そして,パンダのぬいぐるみをもらいました。わたしは涙を拭いて, 英珠さんにストラップをあげました。2日間だけでしたが,このホームステイのことが今も心に残っています。 每课积累 ①…に興味があります/を持ちます ③…のことが今も心に残っています。 ②本当にうれしくて,泣いてしまいました。 練習-会議を行いますP5 ようこそ 司会 始めます 時間になりました これで終わります。 また中国に遊びに来てください 練習1-プレゼントを送りますP5 練習2 練習-時間P7 d b g i h a c f 練習 渡る/歩く/通る いない またあした 仮名 歩い/家 始める 行く/使う 出る/離れる 練習——陈述理由 P7 強い 早く出かける 早く家を出る 大きい/大きな 早く起きる 6時に 練習 歌が上手な/得意な お母さんの誕生日な 行かない 嫌いな/食べたくない/苦手な/あまり好きではない 歌を歌うが上手な すばらしい 行きない/行きたない 食べない/好きな/食べる 楽しい 小测试 は に を は に を が に で に に でも 練習 B B B A A C B A B A B B A B B A D D D C 以上です ご清聴ありがとうございました Other 45034.746 Other 25182.148 Other 29335.713 Other 140753.67 Other 104100.305 Other 41325.55 Other 63423.996 Other 56736.996 Other 60184.98 $