专题02 认识社会与价值选择（期中知识清单）高二政治上学期统编版

专题02 认识社会与价值选择 辩证唯物主义认识论 第四课探索认识的奥秘 1.实践和认识的辩证关系 2.真理的特点原理 3.认识的特点原理 4.实践的特点原理 第二单元 认识社会与价值选择 社会历史观 第五课 寻觅社会的真谛 1.社会存在与社会意识的辩证关系原理（历史唯物主义的根本观点） 2.社会基本矛盾运动 ②经济基础和上层建筑的辩证关系 3.对社会主义改革的认识 4.人民群众是历史的创造者 1.人的价值评价 2.价值观的导向作用 3.正确的价值判断和价值选择的标准 4.价值的创造与实现（实现人生价值的途径） 人生观价值观第六课 实现人生的价值 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 1．运用“探索认识的奥秘”（认识论）的知识，回答…问题 （1）实践的含义+3个特点 （2）实践与认识的辩证关系 （3）真理的特性和认识的特点 （1）实践的含义+3个特点：实践是人们改造【 】的物质活动。实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。实践是一种【 】活动，它可把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 （2）实践与认识的辩证关系 ①实践是认识的基础（或实践决定认识）。实践是认识的【 】、实践是认识发展的动力、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是认识的目的。 ②认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有促进作用，错误的认识对实践具有阻碍作用。 （3）真理的特性和认识的特点 ①真理是客观的、具体的、有条件的，任何真理都是【 】、理论与实践的具体的历史的统一。 ②认识具反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理追求真理是一个反复性、无限性，上升性的过程。 有时需要用到：真理是标志【 】的哲学范畴。追求真理是一个过程，要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 2．“实践与认识”的辩证关系，回答… （1）实践是认识的基础：来源、动力、标准、目的 （2）认识对实践具有反作用：促进，阻碍 （1）实践是认识的基础（或实践决定认识）。实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是认识的目的。 （2）认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有促进作用，错误的认识对实践具有阻碍作用。 第五课 寻觅社会的真谛（唯物史观、社会历史观） 1. 运用“寻觅社会的真谛”（社会历史观）的知识， （1）社会生活在本质上是实践的 （2）社公存在与社会意识的辩证关系 （3）生产力与生产关系 根据材料选择（3）（4） （4）经济基础与上层建筑 （5） 社会历史的主体（群众） （主体、历史创造者、物、精创造者；变革决定力量） （1）社会生活在本质上是【 】。 （2）社公存在与社会意识的辩证关系：①社会存在决定社会意识。社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。②社会意识具有【 】独立性。社会意识有时落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。（不完全同步）③社会意识对社会存在具有反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，【 】社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。 （3）生产力与生产关系：①生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。②生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。③生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明生产关系一定要适合生产力状况的规律。 （4）经济基础与上层建筑：①经济基础决定上层建筑。 ②上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，能促进经济基础的巩固和完善；否则会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为【 】时，它就促进生产力的发展，推动社会的进步；否则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。③经济基础与上层建筑相互作用及其矛盾运动，表明上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 （5）社会历史的主体：①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。②人民群众是社会物质财富和社会精神财富的创造者，是社会变革的【 】③要求我们要树立群众观点和走群众路线。 【区分经济基础与上层建筑】 1. 经济基础：由社会一定发展阶段的生产力决定的占统治地位的生产关系的总和。 （如：生产资料公有制、按劳分配制度、市场经济体制、财税制度、土地“三权分置”制度、社保政策等。） 2．上层建筑：是建立在一定的经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。 ①政治上层建筑：是指人们在一定经济基础之上建立起的政治、法律制度，以及建立的军队、警察、法庭、监狱、政府部门、党派团体等国家机器和政治组织。 ②思想上层建筑：是指适应经济基础的社会意识形态。包括：政治思想、法律思想、道德、艺术、哲学、宗教、价值观等。 第六课 实现人生的价值（历史唯物主义--价值观） 1．运用“实现人生的价值”（人生价值观） （1）人的价值含义 （2）价值观导向作用 ①+② （3）价值判断与价值选择（关系，基本特征，评价标准） （4）价值的创造和实现（如何实现人生价值） （1）①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。②对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 （2）①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。②价值观是人生的重要向导，承载着一个民族和国家的精神追求。 （3）①价值选择是在【 】的基础上作出的。②价值判断与价值选择具有社会历史性、主体差异性、阶级性。③价值判断与价值选择将是否自觉遵循社会发展的客观规律、是否自觉站在最广大人民的立场上作为评价标准。作出正确的价值判断和价值选择，需要坚持真理，遵循社会发展的客观规律；必须坚持人民至上，自觉站在最广大人民的立场上。 （4）①弘扬劳动精神，实现人生价值（在劳动和奉献中创造和实现价值）——根本途径；②在个人与社会的统一中创造和实现价值——社会客观条件；③在砥砺自我中创造和实现价值——个人主观条件。 方法技巧 高考政治 哲学古诗词特点及解题方法 【题型特点】 1．从诗词选择上看，以唐诗宋词中的名言名句为主。 唐诗宋词是我国古代文学的两大瑰宝。以唐诗宋词中的名句作为命题选择，不仅有利于培养学生对中华优秀文化的民族自豪感，同时给沉稳、严谨的政治高考试题平添了一抹文学的亮色。 2.从命题范围上看，主要集中在哲学部分。 经过历史淘洗而遗留下来的古诗词不仅有文学艺术上的价值，更包含了古诗词创作者自身的人生感悟以及对世界的思考。除了个别题考查的是“经济生活”“政治生活”和“文化生活”的内容外，其他题多是考查“生活与哲学”的内容。 3．从命题意图上看，主要考查古诗词直接体现的哲学道理。 古诗词不仅能给人以艺术的熏陶，而且能启迪人的思想，陶冶人的性情。试题中，一般运用“蕴含”“启示”“表明”“说明”“反映”“体现”“依据”等词直接考查学生对古诗词中包含的哲学道理的理解和把握。 4.从组题形式上看，常用古诗词作题干。 选择题由题干和题肢两部分组成。少数题以古诗词作为题肢，着重考查学生对这些古诗词的理解与把握;更多题目以一首古诗词作为题干，着重考查学生对教材知识的掌握程度。以古诗词为材料的政治试题，既涉及文学基础知识，也体现了人文精神和素质教育的要求。 【解题方法】 1．读懂并翻译材料。解答古文材料题时，要求学生在读懂材料的基础上，把材料翻译成白话文。翻译古文不是为了获取语文知识，而是为了进一步弄懂原文的意思，从而为概括材料的中心意思及将其与所学理论联系起来进行分析奠定基础。 2．概括材料的中心意思，并与所学理论联系起来进行思考。概括材料的中心意思是解答古文材料题的重要环节。只有弄清材料的中心意思，才有可能将其与该材料相关的理论联系起来进行分析。概括出材料的中心意思后，应把材料的中心意思与题肢中的政治观点联系起来进行思考，然后确定符合题意的选项。 1．（24-25高二·云南昆明）下列与漫画《三个事后诸葛亮顶不过一个实干臭皮匠》的哲学寓意相一致的是（   ） ①人行千里路，胜读十年书 ②谋定而后动，知止而有得 ③仗义每多屠狗辈，负心多是读书人 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（24-25高二·湖南张家界）下列诗句与下边漫画《过来人的话没过来的人是听不进去的》蕴含的哲理一致的是（   ） ①书到用时方恨少，事非经过不知难             ②横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知             ④今人不见古时月，今月曾经照古人 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3．（24-25高二·浙江舟山）下列选项与漫画《人类之所以进步，主要是因为下一代不怎么听上一代的话》 （作者：小林漫画） 所蕴含的哲理相同的是（   ） ①一花独放不是春，百花齐放春满园 ②江山代有才人出，各领风骚数百年 ③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ④横看成岭侧成峰，远近高低各不同 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．（2025·广东·高考真题）在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大。如中国文学主题之一的“悲秋”，宋玉的“悲哉秋之为气也”堪称代表。而在岭南，秋花如春花一般依旧灿烂，悲秋的情绪自然是少有的。故有学者认为，刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”之句，移诸岭南，才是最有普适性的。对此，最恰当的哲学解读是（   ） ①悲秋情感表达具有鲜明的主观唯心主义色彩 ②悲秋文学主题表达的差异凸显了矛盾的特殊性 ③感性认识对理性认识的疏离排斥是悲秋情感生成的原因 ④地理环境作为社会物质生活条件是悲秋情感生成的基础 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 认识社会与价值选择 辩证唯物主义认识论 第四课探索认识的奥秘 第二单元 认识社会与价值选择 社会历史观 第五课 寻觅社会的真谛 1.社会存在与社会意识的辩证关系原理（历史唯物主义的根本观点） 2.社会基本矛盾运动 ②经济基础和上层建筑的辩证关系 3.对社会主义改革的认识 4.人民群众是历史的创造者 人生观价值观第六课 实现人生的价值 1.实践和认识的辩证关系 2.真理的特点原理 3.认识的特点原理 4.实践的特点原理 1.人的价值评价 2.价值观的导向作用 3.正确的价值判断和价值选择的标准 4.价值的创造与实现（实现人生价值的途径） 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 1．运用“探索认识的奥秘”（认识论）的知识，回答…问题 （1）实践的含义+3个特点 （2）实践与认识的辩证关系 （3）真理的特性和认识的特点 （1）实践的含义+3个特点：实践是人们改造客观世界的物质活动。实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。实践是一种直接现实性活动，它可把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 （2）实践与认识的辩证关系 ①实践是认识的基础（或实践决定认识）。实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是认识的目的。 ②认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有促进作用，错误的认识对实践具有阻碍作用。 （3）真理的特性和认识的特点 ①真理是客观的、具体的、有条件的，任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ②认识具反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理追求真理是一个反复性、无限性，上升性的过程。 有时需要用到：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴。追求真理是一个过程，要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 2．“实践与认识”的辩证关系，回答… （1）实践是认识的基础：来源、动力、标准、目的 （2）认识对实践具有反作用：促进，阻碍 （1）实践是认识的基础（或实践决定认识）。实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是认识的目的。 （2）认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有促进作用，错误的认识对实践具有阻碍作用。 第五课 寻觅社会的真谛（唯物史观、社会历史观） 1. 运用“寻觅社会的真谛”（社会历史观）的知识， （1）社会生活在本质上是实践的 （2）社公存在与社会意识的辩证关系 （3）生产力与生产关系 根据材料选择（3）（4） （4）经济基础与上层建筑 （5） 社会历史的主体（群众） （主体、历史创造者、物、精创造者；变革决定力量） （1）社会生活在本质上是实践的。 （2）社公存在与社会意识的辩证关系：①社会存在决定社会意识。社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。②社会意识具有相对独立性。社会意识有时落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。（不完全同步）③社会意识对社会存在具有反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。 （3）生产力与生产关系：①生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。②生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。③生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明生产关系一定要适合生产力状况的规律。 （4）经济基础与上层建筑：①经济基础决定上层建筑。 ②上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，能促进经济基础的巩固和完善；否则会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会的进步；否则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。③经济基础与上层建筑相互作用及其矛盾运动，表明上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 （5）社会历史的主体：①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。②人民群众是社会物质财富和社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。③要求我们要树立群众观点和走群众路线。 【区分经济基础与上层建筑】 1. 经济基础：由社会一定发展阶段的生产力决定的占统治地位的生产关系的总和。 （如：生产资料公有制、按劳分配制度、市场经济体制、财税制度、土地“三权分置”制度、社保政策等。） 2．上层建筑：是建立在一定的经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。 ①政治上层建筑：是指人们在一定经济基础之上建立起的政治、法律制度，以及建立的军队、警察、法庭、监狱、政府部门、党派团体等国家机器和政治组织。 ②思想上层建筑：是指适应经济基础的社会意识形态。包括：政治思想、法律思想、道德、艺术、哲学、宗教、价值观等。 第六课 实现人生的价值（历史唯物主义--价值观） 1．运用“实现人生的价值”（人生价值观） （1）人的价值含义 （2）价值观导向作用 ①+② （3）价值判断与价值选择（关系，基本特征，评价标准） （4）价值的创造和实现（如何实现人生价值） （1）①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。②对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 （2）①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。②价值观是人生的重要向导，承载着一个民族和国家的精神追求。 （3）①价值选择是在价值判断的基础上作出的。②价值判断与价值选择具有社会历史性、主体差异性、阶级性。③价值判断与价值选择将是否自觉遵循社会发展的客观规律、是否自觉站在最广大人民的立场上作为评价标准。作出正确的价值判断和价值选择，需要坚持真理，遵循社会发展的客观规律；必须坚持人民至上，自觉站在最广大人民的立场上。 （4）①弘扬劳动精神，实现人生价值（在劳动和奉献中创造和实现价值）——根本途径；②在个人与社会的统一中创造和实现价值——社会客观条件；③在砥砺自我中创造和实现价值——个人主观条件 方法技巧 高考政治 哲学古诗词特点及解题方法 【题型特点】 1．从诗词选择上看,以唐诗宋词中的名言名句为主。 唐诗宋词是我国古代文学的两大瑰宝。以唐诗宋词中的名句作为命题选择,不仅有利于培养学生对中华优秀文化的民族自豪感,同时给沉稳、严谨的政治高考试题平添了一抹文学的亮色。 2.从命题范围上看,主要集中在哲学部分。 经过历史淘洗而遗留下来的古诗词不仅有文学艺术上的价值,更包含了古诗词创作者自身的人生感悟以及对世界的思考。除了个别题考查的是“经济生活”“政治生活”和“文化生活”的内容外,其他题多是考查“生活与哲学”的内容。 3．从命题意图上看,主要考查古诗词直接体现的哲学道理。 古诗词不仅能给人以艺术的熏陶,而且能启迪人的思想,陶冶人的性情。试题中,一般运用“蕴含”“启示”“表明”“说明”“反映”“体现”“依据”等词直接考查学生对古诗词中包含的哲学道理的理解和把握。 4.从组题形式上看,常用古诗词作题干。 选择题由题干和题肢两部分组成。少数题以古诗词作为题肢,着重考查学生对这些古诗词的理解与把握;更多题目以一首古诗词作为题干,着重考查学生对教材知识的掌握程度。以古诗词为材料的政治试题,既涉及文学基础知识,也体现了人文精神和素质教育的要求。 【解题方法】 1. 读懂并翻译材料。解答古文材料题时,要求学生在读懂材料的基础上,把材料翻译成白话文。翻译古文不是为了获取语文知识,而是为了进一步弄懂原文的意思,从而为概括材料的中心意思及将其与所学理论联系起来进行分析奠定基础。 2．概括材料的中心意思,并与所学理论联系起来进行思考。概括材料的中心意思是解答古文材料题的重要环节。只有弄清材料的中心意思,才有可能将其与该材料相关的理论联系起来进行分析。概括出材料的中心意思后,应把材料的中心意思与题肢中的政治观点联系起来进行思考,然后确定符合题意的选项。 【典例】 1．（24-25高二·云南昆明）下列与漫画《三个事后诸葛亮顶不过一个实干臭皮匠》的哲学寓意相一致的是（   ） ①人行千里路，胜读十年书 ②谋定而后动，知止而有得 ③仗义每多屠狗辈，负心多是读书人 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：《三个事后诸葛亮顶不过一个实干臭皮匠》强调实践的重要性。人行千里路，胜读十年书的意思是亲自去实践和体验一件事情，比单纯通过阅读和学习来了解该事情要更有效和有深度，强调实践的重要性，①符合题意。 ②：谋定而后动，知止而有得意思是谋划周全后再行动，知晓何时停止才能有所收获。没有强调实践的重要性，②不符合题意。 ③：仗义每多屠狗辈，负心多是读书人意思是说文化水平不高的人一般比较淳朴、仗义，没有那么多的诡计，没有强调实践的重要性，③不符合题意。 ④：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行，强调实践的重要性，④正确。 故本题选B。 2．（24-25高二·湖南张家界）下列诗句与下边漫画《过来人的话没过来的人是听不进去的》蕴含的哲理一致的是（   ） ①书到用时方恨少，事非经过不知难             ②横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知             ④今人不见古时月，今月曾经照古人 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】C 【详解】漫画《过来人的话没过来的人是听不进去的》表明，没有亲身经历过相关事情的人，很难理解过来人的话，强调了实践对于认识的重要性，即实践是认识的来源。 ①：“书到用时方恨少，事非经过不知难”：意思是到实际使用时才懊悔书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。体现了实践是认识的来源，只有通过实践才能深刻认识事物，①与漫画哲理一致。 ②：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”：说的是从不同的角度看庐山，会呈现出不同的景象。这体现的是人们对事物的认识受多种因素的影响，②与漫画哲理不同。 ③：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏，最先察觉到了江水的回暖。强调了实践是认识的来源，鸭子通过在水中的实践活动最先感知到春天江水温度的变化，③与漫画哲理一致。 ④：“今人不见古时月，今月曾经照古人”：意思是现在的人见不到古时的月亮，而现在的月亮却曾经照耀过古人。体现了事物是绝对运动和相对静止的统一，与实践是认识的来源这一哲理无关，④与漫画哲理不同。 故本题选C。 3．（24-25高二·浙江舟山）下列选项与漫画《人类之所以进步，主要是因为下一代不怎么听上一代的话》 （作者：小林漫画） 所蕴含的哲理相同的是（   ） ①一花独放不是春，百花齐放春满园 ②江山代有才人出，各领风骚数百年 ③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ④横看成岭侧成峰，远近高低各不同 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】漫画主要体现了事物是不断发展变化的，新事物会代替旧事物。下一代不完全因袭上一代，意味着新事物有其自身的发展趋势，会突破旧事物的束缚而不断前进。 ①：“一花独放不是春，百花齐放春满园”：强调的是整体和部分的关系，体现了部分对整体的作用，与漫画所体现的发展的哲理不同，①与题意不符。 ②：“江山代有才人出，各领风骚数百年”：意思是新的一代不断替代旧的一代，体现了事物是不断发展的，新事物代替旧事物，②与漫画哲理相同。 ③：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”：寓意着旧事物如落叶般衰落，新事物如长江水般滚滚而来，体现了事物发展的普遍性，新事物代替旧事物，③与漫画哲理相同。 ④：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”：说明人们观察事物的角度不同，对事物的认识也不同，强调的是认识的主体差异性，④与漫画所体现的发展的哲理不同。 故本题选C。 4．（2025·广东·高考真题）在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大。如中国文学主题之一的“悲秋”,宋玉的“悲哉秋之为气也”堪称代表。而在岭南，秋花如春花一般依旧灿烂，悲秋的情绪自然是少有的。故有学者认为，刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”之句，移诸岭南，才是最有普适性的。对此，最恰当的哲学解读是（   ） ①悲秋情感表达具有鲜明的主观唯心主义色彩 ②悲秋文学主题表达的差异凸显了矛盾的特殊性 ③感性认识对理性认识的疏离排斥是悲秋情感生成的原因 ④地理环境作为社会物质生活条件是悲秋情感生成的基础 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：主观唯心主义把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。悲秋情感是人们基于不同的地理环境等客观因素而产生的对秋天的一种感受，并不是将人的主观精神夸大为唯一实在，不属于主观唯心主义范畴，①错误，排除。 ②：矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同地域在季节感、风物感及情感生成方式上差异较大，比如北方多 “悲秋”，而岭南悲秋情绪少。这种不同地域在悲秋文学主题表达上的不同，凸显了矛盾的特殊性，②正确。 ③：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，不存在感性认识对理性认识的疏离排斥。悲秋情感的生成主要是基于不同的地理环境等客观因素，而不是所谓感性认识对理性认识的疏离排斥，③错误，排除。 ④：地理环境是人类社会存在和发展的必要条件。不同的地理环境会影响人们对秋天的感受，比如北方秋天可能景象萧瑟，而岭南秋花灿烂，不同的地理环境成为了悲秋情感生成的基础，④正确。 故本题选C。 / 学科网（北京）股份有限公司 $