专题01 探索世界与把握规律（期中知识清单）高二政治上学期统编版

专题01 探索世界与把握规律 辩证唯物论 1.物质与意识的辩证关系 2.规律客观性和普遍性 3.尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 世界的物质性 (世界是物质的) 运动的规律性 第一单元探索世界与把握规律 1.联系的普遍性 2.联系的客观性 3.联系的多样性 4.整体与部分的辩证关系 5.系统与要素 1. 联系观 两大总特征 1.发展的普遍性 2.发展的实质 3.发展的途径——前进性与曲折性的统一 4.发展的状态——量变和质变的辩证关系 5.辩证否定观 唯物辩 证法 发展观 1.矛盾的含义 2.矛盾的基本属性——同一性和斗争性的辩证关系 3.矛盾的普遍性 4.矛盾的特殊性 5.矛盾问题的精髓 ——普遍性和特殊性（共性与个性、绝对与相对）的辩证关系 6.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 7.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 8.坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。 实质与核心 ： 矛盾观 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 一、追求智慧的学问 1．哲学是文化的活的灵魂。 哲学与时代的关系：任何哲学都是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 2．世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，哲学是关于世界观的学问。 3．世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的统一。 4．哲学与具体科学的关系（共性与个性） （1）区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律（特殊，个别）。哲学是对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（普遍，一般） （2）联系：具体科学的进步推动哲学的发展（具体科学是哲学的基础）、哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。（注意：哲学科学和非科学之分） 二、哲学的基本问题： 1．哲学的基本问题是什么？ 思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。它包括两个方面的内容：一是思维和存在何者是本原的问题（对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准）；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题（对这个问题的不同回答是划分为可知论和不可知论的标准） 2．唯物主义和唯心主义的分歧：围绕物质和意识谁是本原的问题。 （1）唯物主义： ①唯物主义基本观点是：物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。 ②基本形态 a.古代朴素唯物主义：把物质混同于物质的具体形态，带有明显的朴素和直观色彩。（五行说、形神说、阴阳说、活火说。如：气者，理之依也；人病则忧惧，忧惧则鬼出。） b.近代形而上学唯物主义：把原子看作世界的本原。局限性具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义。 c.辩证唯物主义和历史唯物主义：马克思主义哲学。 （2）唯心主义： ①唯心主义基本观点是：意识是本原的，先有意识后有物质，意识决定物质。 ②基本形态 a.主观唯心主义：把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成本原的东西。 b.客观唯心主义：把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原。 3．哲学史上的两个对子 唯物主义和唯心主义（谁是世界的本原）、辩证法和形而上学（世界的状态怎么样）。 哲学两大基本派别：唯物主义和唯心主义。 三、科学的世界观和方法论 1．马克思主义哲学的核心观点：实践观点 2．马克思主义哲学的基本特征： ①第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。  ②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 ③与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。 第二课 探究世界的本质（辩证唯物论） 一、正确发挥主观能动性（意识能动作用原理） 1．人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。 2．人能够能动地改造世界。正确的意识对客观事物的发展起推动作用；错误的意识往往起阻碍作用。 3．尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。这要求正确发挥主观能动性，树立正确的意识。 二、规律的客观性和普遍性原理 1．规律是客观的，是不以人的意志为转移的。要求我们要尊重客观规律，按客观规律办事。 2．规律具有普遍性。要求我们做事情要尊重客观规律，按照客观规律办事。发挥人的主观能动性，认识利用规律，改造世界。（注意：规律不能被消灭、改造。） 三、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理 1．尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 2．意识的能动性受客观规律的制约。这要求把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。 四、物质和意识辩证关系 1．物质决定意识，意识是物质的反映，要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。 2．意识具有能动作用。正确的意识促进事物的发展。要自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 五、如何做到一切从实际出发，实事求是？ 1．我们做事情要尊重客观规律，从客观存在的事物出发。 2．充分发挥主观能动性，不断解放思想，用科学的理论武装头脑、指导实践。 3．把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。 细节知识： 1．物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性：客观实在性。 2．世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 3．人类社会的物质性：人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的地理环境、人口因素、生产方式都是客观的物质的要素。这些要素的客观性集中体现了人类社会的物质性。 4．意识是人脑对客观存在的反映（内容客观，形式主观）。运动是物质的固有的根本属性和存在方式。 注：物质资料生产方式是生产力和生产关系的统一；物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础。 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 一、联系的观点（唯物辩证法的总特征之一） 1．运用唯物辩证法的联系观相关知识分析问题 答题要素：联系三特点+整体与部分辩证关系+系统优化方法 （1）联系具有普遍性，要坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点。 （2）▲联系具有客观性，要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系，通过实践，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 （3）▲联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 （(1)(2)(3)有时合并为▲联系具有普遍性、客观性和多样性，要坚持用联系的观点看问题） （4）▲整体和部分的辩证关系原理+方法论（有时需要具体看强调的是整体还是部分，选择相关的角度） ①整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。（总） ②整体局于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来统筹考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；（强调整体） ③整体是由部分构成的，整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分） 系统优化方法原理+方法论 整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。要求我们树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 二、发展的观点（唯物辩证法的总特征之一） 1．运用唯物辩证法的发展观相关知识分析问题 答题要素：发展的普遍性+发展的实质+发展的状态+发展的趋势+发展的根本途径 （1）世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性。要用发展的观点看问题，反对静止地看问题。 （2）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要用发展的眼光看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 （4）事物的发展是量变和质变的统一。①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。③事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。必须坚持适度原则 （4）事物的发展是前进性和曲折性的统一。事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。要求我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。 （5）事物发展的根本途径是辩证的否定。①任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。②辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。③辩证的否定是联系和发展的环节。 我们必须树立创新意识，立足实践。反对形而上学的否定观。 三、唯物辩证法的实质与核心（矛盾观、对立统一观、矛盾分析法） 1．矛盾即对立统一。矛盾双方相互依存，并在一定条件下相互转化。要求用一分为二（全面）的观点看问题。 2．同一性与斗争性是矛盾的两种基本属性。矛盾的同一是对立中的同一，斗争性寓于同一性之中，并被同一性所制约。矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 3．矛盾具有普遍性。我们要求要敢于承认矛盾，分析矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。 4．矛盾具有特殊性。要求我们要做到具体问题具体分析。具体问题具体分析是正确认识事物的基础。是正确解决矛盾的关键。不同事物有不同的矛盾，这构成一事物区别于他事物的特殊本质。 在事物发展中有主要矛盾和次要矛盾，每一个矛盾中又包含主要方面和次要方面。我们要坚持两点论和重点论的统一。要抓重点和主流。 （第5点一般根据材料可替换为：强调主要矛盾时，用“主要矛盾对事物发展起决定作用，要着力解决主要矛盾，（统筹兼顾次要矛盾），坚持两点论和重点论的统一”；强调矛盾主要方面时，用“事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定，看问题要分清主流与支流，着重把握矛盾的主要方面，坚持两点论和重点论相结合”） 四、矛盾的普遍性和特殊性的关系（矛盾问题的精髓） 矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。要求我们坚持矛盾普遍性与特殊性、共性和个性具体的历史的统一。 五、主要矛盾和次要矛盾辩证关系 1．主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾； 2．主、次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。坚持两点论与重点论的统一。 六、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 1．矛盾的主要方面：在每一个矛盾中处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；矛盾的主、次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 2．要求看问题既要全面，又要分清主流和支流。坚持两点论与重点论的统一。 方法技巧 高考政治漫画题特点及解题方法 以漫画为载体的选择题，一般由题干设问、漫画和选项三个部分构成。也有的题在题干中还提供了一些简单的辅助性材料，与漫画有机构成题目的考查背景。如同一段文字材料(引文材料或事例材料)有一定的中心含义一样。一幅漫画也有一定的主题，用来表现漫画主题的信息通常包括漫画的标题、画面、画中或画外标注的文字等三要素。 解答以漫画为载体的选择题，是在认真审读题目的过程中完成的。 第一，读题干。漫画型选择题的题干一般很简要，除少数题目在题干中提供了一些铺助性的材料和说明性的文字外，一般只是设问。设问限定了知识范围和问题的指向。先读设问能够使我们带着问题去读材料和选项，有利于增强审读题目的针对性。具体讲，怎么读懂题干呢？首先，漫画多意在讽刺社会现象，要重视“导语”并能从中领悟立意；其次要仔细观察漫画中有几个要素(人物、动物、物品、图形等)，并加以筛选，区分出主次，谨防遗漏或走偏；再次，要理清要素之间的关系，特别是结合漫画标题的提示及试题题干的指向，明确它们之间的内在联系。进而把握漫画本身寓意并深入体会它对我们的启示(如从经济、哲学、文化、政治等方面的启示)。 第二，读材料。漫画型选择题的主体材料是漫画，即使有些题在题干中提供了铺助性的材料，那也只是作为漫画的补充或定向性的说明。所以，认真研读漫画是审题的关键。审读漫画的过程，并非单纯从艺术的角度欣赏漫画，而是根据题干所规定的知识范围和设问指向，领悟其主题及寓意的过程。在审读漫画的过程中，要注意综合观察画面中的情景、人物的神态、画中或画外所标注的文字，结合漫画的标题进行思索，理解其主题，追索其寓意。   第三，读选项。审读选项的过程，就是对题目的各个选项进行甄别，排除迷惑性选项，确定应选选项的过程。在这个过程中，必须立足于对材料的理解，根据题干所规定的知识范围和设问的指向对选项进行分析、比较，从而作出正确的判断和选择。 　 　 巧解漫画类选择题，除了采用解答选择题的常用方法外，还可采用“口诀”法解答。考生应牢记下列口诀：图画要看全，褒讽弄明显，题旨是什么，联系课本选。 　 　 “图画要看全”是指要看漫画中的人和物，把握人、物的特征及其相互联系，注意漫画中的文字，注意漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的寓意。 　 　 “褒讽弄明显”，我们先弄清是褒还是贬，这对于选择有导向作用。 　　  “题旨是什么”，是指要在分析漫画的基础上，真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清“题旨”要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。 　　  “联系课本选”，是指在具体做题时，应将题干、题肢和书本主干知识相联系，不能脱离课本知识。 【典例】 1．（2025·江苏·高考真题）下列选项中，与下图漫画所蕴含的哲学道理最接近的是（   ） A．只要功夫深，铁杵磨成针 B．见微以知萌，见端以知末 C．善弈者谋势，不善者谋子 D．不违农时，谷不可胜食也 【答案】D 【详解】漫画中文字“花怕啥？怕懒人，更怕勤快人”，意思是过度勤快对花的生长也不利，这体现了做事情要把握好“度”，遵循客观规律，若违背规律，即使出于好意（如过于勤快地照顾花 ）也可能适得其反。 A：“只要功夫深，铁杵磨成针”强调的是量变达到一定程度会引起质变，突出的是量的积累的重要性，与漫画中把握“度”、遵循客观规律的哲理不符，A错误。 B：“见微以知萌，见端以知末”意思是看到事物微小的迹象，就能知道其发展的趋向和结果，体现的是透过现象看本质以及联系的观点，B错误。 C：“善弈者谋势，不善者谋子”说的是善于下棋的人注重整个局势，不善于下棋的人只看到单个棋子的得失，强调的是要树立全局观念，立足整体，统筹全局，C错误。 D：“不违农时，谷不可胜食也”意思是不违背农时进行耕种，粮食就会多得吃不完，强调了要按照自然规律办事，与漫画中做事情要遵循客观规律（过度勤快违背花生长规律 ）的哲理相同，D正确。 故本题选D。 2．（2025·浙江·高考真题）下列选项与漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》（作者：张鹏飞）的寓意最符合的是（   ） A．物生有两，无独有偶 B．执两用中，守中致和 C．物极必反，否极泰来 D．穷则思变，困则谋通 【答案】B 【详解】《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》，漫画的寓意是指在生活中找到平衡点，既不过分追求动力带来的快速前进，也不被压力所压垮，保持一种适度与和谐的状态。 A：这句话的意思是事物往往成对出现，没有孤立存在的，体现了联系的观点，不符合漫画寓意，A排除。 B：这句话强调的是在两个极端之间找到平衡点，保持中庸之道，以达到和谐的状态，符合漫画寓意，B正确。 C：这句话的意思是事物发展到极端就会向相反的方向转化，逆境到了极点就会向顺境转化，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，不符合漫画寓意，C排除。 D：这句话的意思是面临困境时就要想办法改变，遇到困难时要寻求解决之道，启示我们要充分发挥主观能动性，不符合漫画寓意，D排除。 故本题选B。 3．（2024·福建·高考真题）如图漫画《原因被我找到了》启示我们（   ） 作者：刘庆涛 A．主次矛盾在一定条件下相互转化 B．要着重抓住事物发展的内部矛盾 C．要敢于承认矛盾，善于分析和解决矛盾 D．每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的 【答案】A 【详解】A：漫画《原因被我找到了》中该人认为油桶底部的小洞补上就可以解决漏油的问题，殊不知他在补小洞的同时没有关注到油桶顶部的桶口，致使油撒了一大部分，这启示我们主次矛盾在一定条件下相互转化，A入选。 B：解决问题要着重抓住事物发展的主要矛盾，而不是内部矛盾，且材料未强调内部矛盾的重要性，B排除。 C：漫画中的人承认了矛盾，也分析了矛盾，但解决矛盾的方法是错误的，没有看到矛盾在一定条件下可以相互转化，C不选。 D：该选项并没有涉及每一矛盾中的两个方面的力量对比，D不选。 故本题选A。 4．（2024·浙江·高考真题）漫画《“最佳方案”》(作者：吉俊明)启示我们做事情要（   ） ①洞隐烛微，提纲挈领 ②未雨绸缪，未兆易谋 ③权衡利弊，择优从之 ④见微知著，除旧布新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①③：漫画中的主人公人物面对巨大的问题和新事物的幼芽，最终选择了最佳方案，这启示我们坚持全面的观点看问题，集中力量解决主要矛盾，用综合的思维认识事物。洞隐烛微形容目光犀利，观察事物深刻透彻，提纲挈领启示我们善于抓住问题的关键与要害；权衡利弊，择优从之形容做一件事情综合考虑得与失、好的一面与不好的一面，选择最佳方案，①③符合题意。 ②：未雨绸缪，未兆易谋指的是天还没有下雨，先把门窗绑牢，比喻事先做好准备工作，体现了意识的能动作用，②不合题意。 ④：见微知著，除旧布新指的是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，体现了发展的观点看问题，④不合题意。 故本题选B。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 探索世界与把握规律 知识清单 世界的物质性 (世界是物质的) 辩证唯物论 1.物质与意识的辩证关系 2.规律客观性和普遍性 3.尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 运动的规律性 第一单元 探索世界与把握规律 1.联系的普遍性 2.联系的客观性 3.联系的多样性 4.整体与部分的辩证关系 5.系统与要素 1. 联系观 两大总特征 1.发展的普遍性 2.发展的实质 3.发展的途径——前进性与曲折性的统一 4.发展的状态——量变和质变的辩证关系 5.辩证否定观 唯物辩 证法 发展观 1.矛盾的含义 2.矛盾的基本属性——同一性和斗争性的辩证关系 3.矛盾的普遍性 4.矛盾的特殊性 5.矛盾问题的精髓 ——普遍性和特殊性（共性与个性、绝对与相对）的辩证关系 6.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 7.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 8.坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。 实质与核心 ： 矛盾观 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 一、追求智慧的学问 1．哲学是文化的活的灵魂。 哲学与时代的关系：任何哲学都是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 2．【 】是人们对整个世界的总的看法和根本观点，【 】是关于世界观的学问。 3．世界观【 】方法论，方法论【 】世界观，哲学是世界观和方法论的统一。 4．哲学与具体科学的关系（共性与个性） （1）区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维【 】的规律（特殊，个别）。哲学是对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（普遍，一般） （2）联系：具体科学的进步推动哲学的发展（具体科学是哲学的【 】）、哲学为具体科学研究提供【 】的指导。（注意：哲学科学和非科学之分） 二、哲学的基本问题： 1．哲学的基本问题是什么？ 【 】的关系问题，也就是【 】的关系问题。它包括两个方面的内容：一是思维和存在何者是本原的问题（对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准）；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题（对这个问题的不同回答是划分为可知论和不可知论的标准） 2．唯物主义和唯心主义的分歧：围绕物质和意识谁是本原的问题。 （1）唯物主义： ①唯物主义基本观点是：【 】是本原的，【 】是派生的，物质决定意识。 ②基本形态 a.古代朴素唯物主义：把物质混同于【 】，带有明显的朴素和直观色彩。（五行说、形神说、阴阳说、活火说。如：气者，理之依也；人病则忧惧，忧惧则鬼出。） b.近代形而上学唯物主义：把原子看作世界的本原。局限性具有【 】。 c.辩证唯物主义和历史唯物主义：马克思主义哲学。 （2）唯心主义： ①唯心主义基本观点是：意识是本原的，先有意识后有物质，意识决定物质。 ②基本形态 a.主观唯心主义：把【 】（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成本原的东西。 b.客观唯心主义：把【 】（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原。 3．哲学史上的两个对子 【 】（谁是世界的本原）、【 】（世界的状态怎么样）。 哲学两大基本派别：【 】。 三、科学的世界观和方法论 1．马克思主义哲学的核心观点：【 】 2．马克思主义哲学的基本特征： ①第一次在【 】的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的【 】的统一。  ②实现了【 】基础上的科学性和革命性的统一 ③【 】是马克思主义哲学独特的理论品质。 第二课 探究世界的本质（辩证唯物论） 一、正确发挥主观能动性（意识能动作用原理） 1．【 】能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。 2．【 】能够能动地改造世界。正确的意识对客观事物的发展起推动作用；错误的意识往往起阻碍作用。 3．【 】是正确发挥主观能动性的前提条件。这要求正确发挥主观能动性，树立正确的意识。 二、规律的客观性和普遍性原理 1．规律是客观的，是不以人的意志为转移的。要求我们要尊重客观规律，按客观规律办事。 2．规律具有普遍性。要求我们做事情要尊重客观规律，按照客观规律办事。发挥人的主观能动性，认识利用规律，改造世界。（注意：规律不能被消灭、改造。） 三、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理 1．尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 2．意识的能动性受客观规律的制约。这要求把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。 四、物质和意识辩证关系 1．物质决定意识，意识是物质的反映，要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。 2．意识具有能动作用。正确的意识促进事物的发展。要自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 五、如何做到一切从实际出发，实事求是？ 1．我们做事情要尊重客观规律，从【 】出发。 2．充分发挥主观能动性，不断解放思想，用科学的理论武装头脑、指导实践。 3．把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。 细节知识： 1．物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性：【 】。 2．世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的【 】。 3．人类社会的物质性：人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的【 】都是客观的物质的要素。这些要素的客观性集中体现了人类社会的【 】。 4．意识是人脑对客观存在的反映（内容客观，形式主观）。【 】是物质的固有的根本属性和存在方式。 注：物质资料生产方式是生产力和生产关系的统一；【 】是人类社会存在和发展的基础。 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 一、联系的观点（唯物辩证法的总特征之一） 1．运用唯物辩证法的联系观相关知识分析问题 答题要素：联系三特点+整体与部分辩证关系+系统优化方法 （1）联系具有普遍性，要坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点。 （2）▲联系具有客观性，要求我们要从【 】中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据【 】，通过实践，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 （3）▲联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 （(1)(2)(3)有时合并为▲联系具有普遍性、客观性和多样性，要坚持用联系的观点看问题） （4）▲整体和部分的辩证关系原理+方法论（有时需要具体看强调的是整体还是部分，选择相关的角度） ①整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。（总） ②整体局于【 】地位，【 】着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足【 】，把各个部分、各个要素联系起来统筹考察，优化组合，选择最佳方案，实现【 】的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；（强调整体） ③整体是由部分构成的，整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。【 】甚至对整体的功能起决定作用。要求必须重视部分的作用，用【 】的发展推动整体的发展。（强调部分） 系统优化方法原理+方法论 整体与部分的关系，在【 】就是系统与要素的关系。系统的基本特征是【 】。要求我们树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 二、发展的观点（唯物辩证法的总特征之一） 1．运用唯物辩证法的发展观相关知识分析问题 答题要素：发展的普遍性+发展的实质+发展的状态+发展的趋势+发展的根本途径 （1）世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性。要用发展的观点看问题，反对静止地看问题。 （2）发展的实质是【 】。要用发展的眼光看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 （4）事物的发展是量变和质变的统一。①事物的发展总是从【 】开始，量变是质变的【 】。要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。②量变达到【 】必然引起质变，质变是量变的必然结果。要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。③事物的发展就是由量变到质变，又在【 】的基础上开始新的量变，如此【 】，不断前进。必须坚持适度原则 （4）事物的发展是前进性和曲折性的统一。事物发展的方向是【 】，道路是【 】的。要求我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。 （5）事物发展的根本途径是【 】。①任何事物都要经历【 】的辩证发展过程。②辩证否定的实质是【 】，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。③辩证的否定是【 】的环节。 我们必须树立创新意识，立足实践。反对形而上学的否定观。 三、唯物辩证法的实质与核心（矛盾观、对立统一观、矛盾分析法） 1．矛盾即对立统一。矛盾双方相互依存，并在一定条件下相互转化。要求用一分为二（全面）的观点看问题。 2．【 】是矛盾的两种基本属性。矛盾的同一是对立中的同一，斗争性【 】同一性之中，并被同一性所制约。矛盾双方【 】推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 3．矛盾具有普遍性。我们要求要敢于承认矛盾，分析矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。 4．矛盾具有特殊性。要求我们要做到具体问题具体分析。【 】是正确认识事物的基础。是正确解决矛盾的关键。【 】，这构成一事物区别于他事物的特殊本质。 在事物发展中有主要矛盾和次要矛盾，每一个矛盾中又包含主要方面和次要方面。我们要坚持两点论和重点论的统一。要抓重点和主流。 （第5点一般根据材料可替换为：强调主要矛盾时，用“主要矛盾对事物发展起决定作用，要着力解决主要矛盾，（统筹兼顾次要矛盾），坚持两点论和重点论的统一”；强调矛盾主要方面时，用“事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定，看问题要分清主流与支流，着重把握矛盾的主要方面，坚持两点论和重点论相结合”） 四、矛盾的普遍性和特殊性的关系（矛盾问题的精髓） 矛盾的普遍性和特殊性相互【 】。普遍性【 】特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。要求我们坚持矛盾普遍性与特殊性、共性和个性具体的历史的统一。 五、主要矛盾和次要矛盾辩证关系 1．主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起【 】作用。办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾； 2．主、次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。坚持两点论与重点论的统一。 六、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 1．矛盾的主要方面：在每一个矛盾中处于支配地位、起着【 】作用，事物的性质主要是由【 】决定的；矛盾的主、次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 2．要求看问题既要全面，又要分清主流和支流。坚持两点论与重点论的统一。 方法技巧 高考政治漫画题特点及解题方法 以漫画为载体的选择题，一般由题干设问、漫画和选项三个部分构成。也有的题在题干中还提供了一些简单的辅助性材料，与漫画有机构成题目的考查背景。如同一段文字材料(引文材料或事例材料)有一定的中心含义一样。一幅漫画也有一定的主题，用来表现漫画主题的信息通常包括漫画的标题、画面、画中或画外标注的文字等三要素。 解答以漫画为载体的选择题，是在认真审读题目的过程中完成的。 第一，读题干。漫画型选择题的题干一般很简要，除少数题目在题干中提供了一些铺助性的材料和说明性的文字外，一般只是设问。设问限定了知识范围和问题的指向。先读设问能够使我们带着问题去读材料和选项，有利于增强审读题目的针对性。具体讲，怎么读懂题干呢？首先，漫画多意在讽刺社会现象，要重视“导语”并能从中领悟立意；其次要仔细观察漫画中有几个要素(人物、动物、物品、图形等)，并加以筛选，区分出主次，谨防遗漏或走偏；再次，要理清要素之间的关系，特别是结合漫画标题的提示及试题题干的指向，明确它们之间的内在联系。进而把握漫画本身寓意并深入体会它对我们的启示(如从经济、哲学、文化、政治等方面的启示)。 第二，读材料。漫画型选择题的主体材料是漫画，即使有些题在题干中提供了铺助性的材料，那也只是作为漫画的补充或定向性的说明。所以，认真研读漫画是审题的关键。审读漫画的过程，并非单纯从艺术的角度欣赏漫画，而是根据题干所规定的知识范围和设问指向，领悟其主题及寓意的过程。在审读漫画的过程中，要注意综合观察画面中的情景、人物的神态、画中或画外所标注的文字，结合漫画的标题进行思索，理解其主题，追索其寓意。   第三，读选项。审读选项的过程，就是对题目的各个选项进行甄别，排除迷惑性选项，确定应选选项的过程。在这个过程中，必须立足于对材料的理解，根据题干所规定的知识范围和设问的指向对选项进行分析、比较，从而作出正确的判断和选择。 　 　 巧解漫画类选择题，除了采用解答选择题的常用方法外，还可采用“口诀”法解答。考生应牢记下列口诀：图画要看全，褒讽弄明显，题旨是什么，联系课本选。 　 　 “图画要看全”是指要看漫画中的人和物，把握人、物的特征及其相互联系，注意漫画中的文字，注意漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的寓意。 　 　 “褒讽弄明显”，我们先弄清是褒还是贬，这对于选择有导向作用。 　　  “题旨是什么”，是指要在分析漫画的基础上，真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清“题旨”要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。 　　  “联系课本选”，是指在具体做题时，应将题干、题肢和书本主干知识相联系，不能脱离课本知识。 【典例】 1．（2025·江苏·高考真题）下列选项中，与下图漫画所蕴含的哲学道理最接近的是（   ） A．只要功夫深，铁杵磨成针 B．见微以知萌，见端以知末 C．善弈者谋势，不善者谋子 D．不违农时，谷不可胜食也 2．（2025·浙江·高考真题）下列选项与漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》（作者：张鹏飞）的寓意最符合的是（   ） A．物生有两，无独有偶 B．执两用中，守中致和 C．物极必反，否极泰来 D．穷则思变，困则谋通 3．（2024·福建·高考真题）如图漫画《原因被我找到了》启示我们（   ） 作者：刘庆涛 A．主次矛盾在一定条件下相互转化 B．要着重抓住事物发展的内部矛盾 C．要敢于承认矛盾，善于分析和解决矛盾 D．每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的 4．（2024·浙江·高考真题）漫画《“最佳方案”》(作者：吉俊明)启示我们做事情要（   ） ①洞隐烛微，提纲挈领 ②未雨绸缪，未兆易谋 ③权衡利弊，择优从之 ④见微知著，除旧布新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ / 学科网（北京）股份有限公司 $