内容正文:
教学设计方案
学校
数学特训营
主备人
数学特训营
执教者
数学特训营
学
科
数学
单元
第二单元
课题
认识人民币
课时
1
教材
P28-29
日
期
1.了解钱币的大致发展,熟悉现有货币体系。
2.认识人民币,知道人民币的单位有元、角、分。
教学目标
3.交流人民币的使用经验,体会货币在日常生活中的作用,形成初步的金
融素养。
教学重点
知道人民币的单位,能进行人民币的简单换算。
教学难点
能根据需要对人民币进行换算。
教学资源
PPT课件
教学
月标
教与学活动
评价关注点
环节
指向
1.兴趣引入
师:你知道我们国家钱币的发展吗?(简单介绍一下我国
古代钱币不同时期的样式和发展,以及当今社会下电子钱
包的普及。)
小讲堂
对应
你知道我们国家钱币的发展吗?
复习
教学
(400
激发学习兴
引入
目标
e00
趣。
44000
小讲堂氢
甜
这些钱都曾经出
0o
现在历史上。
的
0o
品
R司
对应
1.探究新知
1.仔细观察,
教学
(1)人民币的分类
积极参与回答
目标
师:大家生活中有没有见过人民币?
问题。
2
师:你见过什么样的人民币?能不能用你自己的话说一说:
小结:人民币有纸币与硬币。
小探究
你认识人民币吗?
人民币有纸币与硬币。
(2)熟悉面值
师:那我们国家的钱,都有哪些面值呢?老师给大家展示
二、
幅图片,你自己先来观察,然后分享给大家。
2.观察图片,
探索
对应
回答问题。
小探究
新知
教学
目标
塔g
露里酱関
1元
5元
10元
2
纸币
20元
50元
100元
小探究
硬币
⑤
1元
5角
1角
5分
2分
1分
师:分享一下你观察到的面值。
(3)观察1元纸币
师:那1元纸币我们可以很容易辨别出来,那么1元纸币
的身上都藏着哪些秘密呢?我们一起来探索一下吧!小组
3.仔细观察,
对应
讨论,你观察到了什么?
小组讨论。
教学
目标
说一说
请以小组为单位,仔细观察1元纸币,你有什么发现?
2
中人民银
AA000000D
师:小组分享。(可以从各个角度引导学生观察1元纸币,
包括但不限于颜色、形状、数字、汉字、不同的文字、人
物、景色、空白区域、编码、国徽等等,也可以提示学生
利用“有序观察”)
(4)观察1元硬币
师:1元硬币的身上都藏着哪些秘密呢?我们一起来探
索一下吧!小组讨论,你观察到了什么?
说一说【
对应
4.仔细观察,
请以小组为单位,仔细观察1元硬币,你有什么发现?
教学
2019年版1元硬币
小组讨论。
1999年版1元硬币
1992年版1元硬币
目标
师:小组汇报。(不同年份发行的1元硬币略有不同,可
以引导学生发现相同或不同,尽量多角度观察和分析)
(5)探究货币单位
师:人民币的单位是什么?他们的转换关系是什么?
对应
小探究
人民币的单位是什么呢?
教学
目标
1元
5元
10元
纸币
5.掌握元角分
多诺则▣彩g
元
3
20元
50元
100元
之间的关系。
硬币
①國●®
1元
5角1角5分2分1分
小探究
人民币的单位是什么呢?
塔则
1元
5元
10元
纸币
8阳8图粥
角
20元
50元
100元
硬币
⑦1
1
5角1角5分2分1分
小探究
人民币的单位是什么呢?
品塔g
露g8到
纸币
1元
5元
10元
分
答g诺阴▣稻
20元
50元
100元
硬币
团a@國●®
1元
5角1角5分2分1分
小探究
元角分的转化关系?
1元=10角
1角≡10分
2.知识迁移
5.掌握元角分
师:我们现在知道了1元等于10角,1角等于10分,那
之间的关系。
老师要考考大家了,你知道下面的问题吗?
说一说
10角=(1)元
对应
教学
10分=(1)角
目标
3
(感受正向思维和逆向思维)
对应
教学
1.填一填
1.准确掌握不
目标
“
同钱币的面
2
到
值。
7角
25元
70元
1填一填
三、
10
曾g
巩固
④
提高
111元
11元5角
21元3角
对应
教学
2.单位换算.
2.熟练掌握元
目标
3元=(30)角
7角=(70)分
角分之间的换
2,3
10元=100)角
20角=(2)元
算关系。
65角=(6)元(5)角
对应
3填空.
3.了解生活常
教学
(1)我国货币的单位是(元)、(角)、(分)。
识。
目标
(2)我国纸币中最大面额是(100)元。
大挑战
从下面3张纸币中任选两张,可以组成(3)种不同的面额。
对应
%图
4.有序思考,
教学
1元
5元
10元
补充不漏。
目标
1+5=6(元)1+10=11(元)5+10=15(元)
2,9
四、
清晰表达出对
总结
师生
通过这堂课的学习,你有什么收获?
于人民币的收
收获
活动
获。
认识人民币(1)
g阳
1元
5元
10元
纸币
板书设计
图多时馨
20元
50元
100元
硬币
⑦①®
1元
5角1角5分
2分1分
1元=10角
1角=10分
反思改进