三单元物体的运动知识点（知识清单）-2025-2026学年科学三年级上册教科版（2024）

教科版三年级上册第三单元《物体的运动》知识点总结 第1课时《运动和位置》 1. 物体有静止和运动两种状态，我们把物体位置的变化叫运动。 2. 判断一个物体是否运动的方法：这一个物体相对于另一个物体来说，位置是否发生变化。如果位置发生变化，那么物体是运动的，如果位置没有发生变化，那么物体是静止的。 3. 我们一般把大地看作静止的，将其他物体跟大地相比，就能判断出它们是静止的还是运动的。 4. 选择不同的物体做比较，物体的运动状态可能不相同。比如，当乘坐公共汽车时，与一起乘坐的人相比，乘客是静止的，与大地相比，乘客是运动的。 5. 描述一个物体的位置时，必须选好参照物，通常选地面或相对地面静止的物体作为参照物，如：行驶的列车是以地面、轨道、路旁的树作为参照物。 6. 我们可以利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。 （1） 首先选择一个参照物； （2） 确定物体相对于参照物的方向 （3） 确定物体与参照物的距离 7. 在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向，还可以用前、后、左、右、上、下等来表示方向。 8. 距离可以用米、厘米等来表示，也可以用步数来估计。 第2课时《各种各样的运动》 1. 物体的运动形式多种多样，常见的运动形式有平动、滚动、转动、振动、摆动等。 2. 我们可以用线条和箭头来表示物体的运动路线。 3. 在物体不同的位置上贴上圆点，可以帮助我们更准确的观察与描述物体的运动。 4. 同一种物体可以有多种运动形式，如落地风扇有转动和摆动两种运动形式，汽车有平动、转动、滚动多种运动形式，旋转木马上的人在随木马整体转动的同时还在上下平动。 第3课时《直线运动和曲线运动》 1. 根据运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。运动路线是直线的运动，叫直线运动。如电梯运行、树上的苹果落地等。运动路线是曲线的运动，叫曲线运动。如过山车经过弯道，老鹰在空中盘旋飞行等。 2. 一个物体不一定保持一种运动路线不变，对于复杂的运动，我们应该采取分段描述的方式。如：手将小球沿着桌面推出，当小球在桌面上滚动时，小球做直线运动，当小球冲出桌面后，小球做曲线运动。 第4课时《相同距离比快慢》 1.运动的距离相同时，可以用比较运动时间的方法来比较运动的快慢。用时短，运动快，用时长，运动慢。 2.测量不同小球运动相同距离所花的时间，可以用秒表来计时。 3.在两条同样长的轨道上，比较小球运动快慢时，需要注意同时释放小球，不能用手推小球，同时为了使小球能自由落到终点，应起点高，终点低。 4.比较同一轨道上两个小球的运动快慢，实验中需要至少4名同学分工合作，分别担任操作员、计时员、发令员、记录员的角色。 5.测量小球运动的时间时，至少要测3次，目的是避免偶然性，使实验结论更准确。如果测量3次得到不同的数据，应该取3次数据的平均值或大小处在中间的数据（中位数），或数量较多的数据（众数）。 第5课时《相同时间比快慢》 1. 运动相同的时间，可以用比较运动距离长短的方法来比较运动的快慢。距离长，运动快，距离短，运动慢。 2. 我们可以用软尺测量距离，用秒表测量时间。 3. 利用物体运动时间和距离，可以比较他们运动的快慢，即速度的大小。 第6课时《运动和能量》 1.运动的物体具有能量，通常我们称为动能。从不同坡度的斜面顶端释放同一个小球，小球具有的能量不同，斜面坡度越大，小球具有的能量越大，撞击木块后，木块滑行的距离越远。 2.做小球撞击木块实验时，每次小球从斜坡上释放的位置都要相同。 3.生活中能证明运动的物体具有能量的现象：汽车受撞击变形，水滴石穿，台风将树刮断等。 第7课时《设计和制作“过山车”》 1. 工程设计的基本步骤包括明确任务、制定方案、实施方案、交流评估、改进完善等。 2. 设计制作过山车轨道，既要有直线轨道，又要有曲线轨道。 3. 在制作过山车的过程中，轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。 4. 过山车轨道设计要求： （1） 轨道总长应在2米以上； （2） 要有直线轨道和曲线轨道; （3） 轨道的坡度要有变化; （4） 小球能滚完全部轨道，不能脱轨; （5） 整座过山车要稳固; （6） 与同学合作完成. 5. 根据设计图和材料制作过山车，从低到高开始搭建。 第8课时《测试“过山车”》 1. 物体的运动可以用位置、路线、快慢等描述。 2. 在观察过山车的运动过程中，描述小球的位置要以起点为中心，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。 3. 小球在过山车上的运动形式为滚动。 4. 过山车上小球的运动距离是指小球从起点出发，沿着起伏不同的轨道运动到终点的距离。 学科网（北京）股份有限公司 $