第5单元 方向与位置预习讲义（知识清单+典型例题+跟踪训练）-数学四年级上册单元预习北师大版

方向与位置 单元预习 【第一篇】知识清单 数对的表示方法 先表示横的方向，后表示纵的方向，即根据直角坐标系，确定某一点的坐标（x,y） 认识方向 东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 根据方向和距离确定物体位置的方法 （1）以某一点为观测中心，标出方向，上北、下南、左西、右东；将观测点与物体所在的位置连线；用量角器测量角度，最后得出结论在哪个方向上。新课 标 第一 网 （2）用直尺测量两点之间的图上距离。 【第二篇】典型例题 考点1：根据方向和距离，描述简单路线 例题精讲1 猴子要想吃到香蕉，应（    ）。 A．向东北走60米 B．向西北走60米 C．向西南走60米 变式训练1 如下图，从起点出发寻找宝箱，所走的路线是（    ）。 A．先向西南走200米，再向西走100米 B．先向东南走200米，再向西走100米 C．先向西北走200米，再向北走100米 考点2：用数对表示位置 例题精讲2 高明在教室第5列第1行，王涛在他后面，中间隔着一人，那么王涛的位置为( )。 变式训练2 淘气所在小组的最后一位同学在教室里的位置可以用（3，7）表示，而淘气坐在这一组的正中间，那么淘气在教室里的位置可以表示为（ ， ）。 考点3：根据数对找位置 例题精讲3 如图是成语填空小游戏。汉字“举”的位置用数对表示为（2，4）。 (1)数对（4，3）表示汉字( )的位置。 (2)汉字“两”的位置用数对表示为( )。 变式训练3 下图中藏着一句诗，按数对顺序找找看：、、、、、、。我找到的诗句是( )。 考点4：方向与位置综合 例题精讲4 如图，在中医药柜上连翘的位置用数对表示为（1，2）。 （1）（    ）的位置用数对表示为（2，3）；葛根在当归的右面，葛根的位置用数对表示为（    ）。 （2）牛籽的位置用数对表示为（5，1），丹皮的位置用数对表示为（2，4）。请在图中标出牛籽和丹皮的位置。 变式训练4 如下图所示的是某地区的平面示意图，医院用数对（6，3）表示。 （1）请用数对表示下面建筑物的位置。 高铁站     养老院     博物馆 （2）从学校往北走1000m，再往东走400m处是图书馆，位置是（2，5）。你能像前面这样描述体育馆在高铁站的什么方向及具体位置吗？ （3）海海家在学校以东800m，再往北400m的地方，请你在上图中标出来。 （4）上周日，海海的活动路线是（4，2）→（1，2）→（1，6）→（2，5）→（3，3）→（4，2）。他先后都去了什么地方。 【第三篇】跟踪训练 一、选择题 1．如果（3，4）表示第3组第4个同学，那么（5，2）表示（    ）。 A．第2组第5个同学 B．第5组第2个同学 C．第3组第2个同学 D．第2组第4个同学 2．笑笑在教室中的位置是（3，6），淘气的位置与笑笑同行不同列，则淘气的位置可能是（    ）。 A．（4，5） B．（4，7） C．（3，7） D．（5，6） 3．下图中“王”字的位置用数对表示。五（2）班学习委员的名字从左起，第1个字的位置用数对表示，第2个字的位置用数对表示，则五（2）班学习委员的名字是（    ）。 A．秦海 B．王雨 C．刘丹 D．刘路 4．下面方格图中已经画了三个点，请在图中再找一个点，使图上的四个点依次相连后成为长方形，这个点是（    ）。 A．（5，7） B．（7，5） C．（6，5） D．（8，5） 5．如图，如果五（3）班的位置用数对表示是（3，4），那么数对（2，3）表示的是（    ）的位置。 A．四（2）班 B．四（3）班 C．三（1）班 D．三（2）班 6．与点A（3，5）挨着的点是（    ）。 A．（4，5） B．（4，6） C．（5，3） D．（5，4） 7．下图中：车站在百货店的（    ）方向。 A．东南 B．西北 C．东北 D．西南 8．小扎西坐在教室的第2列第5行，用数对（2，5）表示，如果用数对（x，4）可以表示小卓玛在教室的位置，那么下列说法正确的是（    ）。 A．小卓玛的位置一定在第4行 B．小卓玛的位置一定在第4列 C．小卓玛的位置一定在第2列 D．小卓玛的位置的行列都不能确定 二、填空题 9．淘气在第3组第4排，用数对（3，4）表示，笑笑在第4组第3排，用数对( )表示。 10．阳阳坐在教室的第6列第2行，她的位置可以表示为（ ， ）；晴晴坐在阳阳的后面，晴晴的位置可以表示为（ ， ）。 11．如图，玲玲要去医院，先从家向东走296米到书店，再向( )方向走( )米到公园，最后从公园向东走623米就到达医院。 12．如图是森林平面图，认真观察，回答问题。 (1)若狐狸家的位置用数对（1，4）表示，则山羊家的位置是( )。 (2)数对（4，3）表示的是( )家。从小兔家先向北走200米，再向东走100米，就到了( )。 13．如下图，妙想从家出发去奇思家，先向( )方向步行( )米到超市，又向( )方向步行( )米就到奇思家了。 14．观察公交路线图并回答问题。 (1)王奶奶从爱民路上车，准备去交通局。她乘坐的公交车先向( )行驶1站到( )，再向( )行驶( )站到交通局。 (2)张阿姨坐3路公交车坐了3站到科技馆下车，她可能是从( )上车的，也可能是从( )上车的。 三、判断题 15．淘气的座位号是，笑笑的座位号是，他们俩坐在同一排。( ) 16．在方位图中，与东北方向相对的是西南方向。( ) 17．小丽在教室的位置用数对表示是（4，3），与她相邻的小亮的位置用数对表示一定是（5，3）。( ) 18．如图，学校的位置用数对表示为（3，2），学校在超市的西南方向。( ) 19．美术课上，琪琪坐在美术教室的第3列第4行，用数对（3，4）表示。亮亮坐在琪琪正右手方的第一个位置上，亮亮的位置用数对表示是（4，1）。( ) 四、解答题 20．在方格图上标出点A，B，C，D，它们的位置分别是（1，1），，，，并把它们按的顺序连接起来。      （1）这是一个什么图形？ （2）如果每个小方格的边长表示1厘米，你能算出这个图形的面积吗？ 21．请你描述一下从明明家出发到学校的最短路线。 22．下图是悦悦家附近一个公园的平面图，大门的位置用数对（3，1）表示。它在游乐场以南300m处。 （1）游乐场的位置用数对表示为（    ）。 （2）滑冰场的位置用数对表示为（1，3），人工湖在鱼池以西200m处，请你在图中标出滑冰场和人工湖的位置。 （3）上周六，悦悦去这个公园的活动路线是（3，1）→（1，3）→（4，5）→（6，1）→（3，1）。说一说她这一天去了哪些地方。 23．根据下图完成下面各题。 （1）图书馆用数对表示是（    ），电影院用数对表示是（    ）。 （2）笑笑家的位置用数对表示是（5，3），请你在图中标出笑笑家的位置。 （3）周末，淘气想从书店到公园去，写出淘气的行走路线。 24．周末，爸爸妈妈带奇思去度假村游玩，如图是度假村的平面图。 （1）用数对表示位置。 荷花池（ ， ）；小竹林（ ， ）；凉亭（ ， ）；玫瑰园（ ， ）。 （2）从“活动区”出发，修一条到“荷花路”最近的路，这条路修在哪？请你在图中画出来。 （3）过“玫瑰园”，修一条与“竹林路”平行的路，这条路修在哪？请你在图中画出来。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 【第二篇】典型例题解析 考点1：根据方向和距离，描述简单路线 例题精讲1 猴子要想吃到香蕉，应（    ）。 A．向东北走60米 B．向西北走60米 C．向西南走60米 【答案】B 【分析】图上方位是上北下南，左西右东，香蕉在猴子的左上方60米处，所以猴子要向西北方向走60米，才能吃到香蕉，据此即可解答。 【详解】根据分析可知，猴子要想吃到香蕉，应向西北方向走60米。 故答案为：B 变式训练1 如下图，从起点出发寻找宝箱，所走的路线是（    ）。 A．先向西南走200米，再向西走100米 B．先向东南走200米，再向西走100米 C．先向西北走200米，再向北走100米 【答案】A 【分析】图上方位是上北下南，左西右东，先确定观测点，根据目的地与观测点位置关系确定行走的方向，根据图上标注的长度确定行走的路程，据此即可解答。 【详解】观察上图可知，从起点向西南方向行走200米，然后再向西走100米就可以找到宝箱。 故答案为：A 考点2：用数对表示位置 例题精讲2 高明在教室第5列第1行，王涛在他后面，中间隔着一人，那么王涛的位置为( )。 【答案】（5，3） 【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。 已知高明在教室第5列第1行，王涛在他后面，说明高明和王涛在同一列；中间隔着一人，说明王涛在高明后面第2位，用高明的行数加2即是王涛所在的行数，据此用数对表示王涛的位置。 【详解】王涛与高明在同一列即第5列，行数：1＋2＝3，即王涛在第5列第3行。 高明在教室第5列第1行，王涛在他后面，中间隔着一人，那么王涛的位置为（5，3）。 变式训练2 淘气所在小组的最后一位同学在教室里的位置可以用（3，7）表示，而淘气坐在这一组的正中间，那么淘气在教室里的位置可以表示为（ ， ）。 【答案】 3 4 【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行；已知淘气所在小组的最后一位同学在教室里的位置可以用（3，7）表示，说明该小组同学在同一列（第3列），按行数从前往后排列1、2、3、4、5、6、7，第7行。而淘气坐在这一组的正中间，可以推断淘气在第3列，第4行，用数对表示位置即可。 【详解】根据分析可知： 淘气坐在这一组的正中间，可以推断淘气在第3列，第4行。 淘气所在小组的最后一位同学在教室里的位置可以用（3，7）表示，而淘气坐在这一组的正中间，那么淘气在教室里的位置可以表示为（3，4）。 考点3：根据数对找位置 例题精讲3 如图是成语填空小游戏。汉字“举”的位置用数对表示为（2，4）。 (1)数对（4，3）表示汉字( )的位置。 (2)汉字“两”的位置用数对表示为( )。 【答案】(1)当 (2)（4，1） 【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，依据此规则确定对应汉字位置和数对。 【详解】（1）数对（4，3），列是4，行是3，对应汉字“当”。 （2）汉字“两”在第4列，第1行，数对为（4，1） 。 变式训练3 下图中藏着一句诗，按数对顺序找找看：、、、、、、。我找到的诗句是( )。 【答案】梅花香自苦寒来 【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 【详解】找到的诗句是梅花香自苦寒来。 考点4：方向与位置综合 例题精讲4 如图，在中医药柜上连翘的位置用数对表示为（1，2）。 （1）（    ）的位置用数对表示为（2，3）；葛根在当归的右面，葛根的位置用数对表示为（    ）。 （2）牛籽的位置用数对表示为（5，1），丹皮的位置用数对表示为（2，4）。请在图中标出牛籽和丹皮的位置。 【答案】（1）柴胡；（4，5） （2）见详解 【分析】数对列在前行在后； （1）数对（2，3）表示第2列第3行，也就是柴胡；当归在第3列第5行，葛根在当归的右面，也就是第4列第5行，也就是（4，5）。 （2）牛籽的位置用数对表示为（5，1），也就是在第5列第1行，据此标出牛籽的位置；丹皮的位置用数对表示为（2，4），也就是在第2列第4行，据此标出丹皮的位置； 【详解】（1）柴胡的位置用数对表示为（2，3）；葛根在当归的右面，葛根的位置用数对表示为（4，5）。 （2） 变式训练4 如下图所示的是某地区的平面示意图，医院用数对（6，3）表示。 （1）请用数对表示下面建筑物的位置。 高铁站     养老院     博物馆 （2）从学校往北走1000m，再往东走400m处是图书馆，位置是（2，5）。你能像前面这样描述体育馆在高铁站的什么方向及具体位置吗？ （3）海海家在学校以东800m，再往北400m的地方，请你在上图中标出来。 （4）上周日，海海的活动路线是（4，2）→（1，2）→（1，6）→（2，5）→（3，3）→（4，2）。他先后都去了什么地方。 【答案】（1）（5，4）；（5，6）；（0，4）。 （2）从高铁站往西走800m，再往南走400m处是体育馆，位置是（1，2）。 （3） （4）海海先后去了：海海家体育馆公园图书馆百货中心海海家。 【分析】（1）根据题目描述和图示，医院的位置为（6，3），即横坐标表示向东的距离，纵坐标表示向北的距离。比例尺为每格200米。所以高铁站位于第5列第4行，因此坐标为（5，4）；养老院位于第5列第6行，因此坐标为（5，6）；博物馆位于第0列第4行，因此坐标为（0，4）。 （2）题目要求描述体育馆在高铁站的相对位置，体育馆位于第1列第2行，坐标为（1，2），高铁站位于第5列第4行，坐标为（5，4），体育馆在高铁站的西偏南方向上，从高铁站到体育馆，先从高铁站往西走4格，比例尺为每格200米，即为米，再往南走2格即为米处是体育馆，位置（1，2）。 （3）学校位于第0列第0行，即（0，0）；海海家在学校以东800米，则图上是格，北400米，则图上是格，因此海海家位于第4列第2行，即（4，2）。 （4）海海的活动路线：（4，2）是海海家，（1，2）是体育馆，（1，6）是公园，（2，5）是图书馆，（3，3）是百货中心。 【详解】（1）高铁站：（5，4）；养老院：（5，6）；博物馆：（0，4）。 （2）从高铁站往西走800m，再往南走400m处是体育馆，位置是（1，2）。 （3） （4）海海先后去了：海海家体育馆公园图书馆百货中心海海家。 【第三篇】跟踪训练解析 1．B 【分析】根据（3，4）表示第3组第4个同学可知：第一个数字表示第几组，第二个数字表示第几个同学。据此解答即可。 【详解】根据分析可知：（5，2）表示第5组第2个同学。 故答案为：B 2．D 【分析】数对中的第一个数表示列，第二个数表示行。笑笑在教室中的位置是（3，6），表示第3列第6行。淘气的位置与笑笑同行不同列，所以表示淘气位置的数对中第二个数应该是6，据此即可解答。 【详解】A．（4，5）表示第4列第5行，与笑笑的位置不同行也不同列； B．（4，7）表示第4列第7行，与笑笑的位置不同行也不同列； C．（3，7）表示第3列第7行，与笑笑的位置不同行但同列； D．（5，6）表示第5列第6行，与笑笑的位置同行但不同列； 淘气的位置可能是（5，6）。 故答案为：D 3．A 【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 【详解】五（2）班学习委员的名字从左起，第1个字的位置用数对表示，是“秦”；第2个字的位置用数对表示，是“海”，则五（2）班学习委员的名字是秦海。 故答案为：A 4．B 【分析】长方形的特征：长方形两组对边平行且相等，数对表示方法：先写列、再写行，观察发现第四个点应该在第7列、第5行，据此解答。 【详解】根据分析：使图上的四个点依次相连后成为长方形，这个点是（7，5）。 故答案为：B 5．A 【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答。 【详解】如图，如果五（3）班的位置用数对表示是（3，4），那么数对（2，3）表示的是四（2）班。 故答案为：A 【点睛】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。 6．A 【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答。 【详解】点A（3，5）表示第3列，第5行； A．（4，5）表示第4列，第5行；与点A在同一行，与点A挨着； B．（4，6）表示第4列，第6行；与点A不在同一列，也不在同一行，不与A挨着； C．（5，3）表示第5列，第3行；与点A不在同一列，也不在同一行，不与A挨着； D．（5，4）表示第5列，第4行；与点A不在同一列，也不在同一行，不与A挨着。 所以与点A（3，5）挨着的点是（4，5）。 故答案为：A 【点睛】熟练掌握数对表示位置的方法是解答本题的关键。 7．B 【分析】图上方位是“上北下南、左西右东”，根据观测点和目的地的位置关系确认方向。 【详解】以百货店为观测点，车站在百货店的西北方向。 故答案为：B 【点睛】本题考查了学生对基本方向的辨别与掌握。 8．A 【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行，表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 【详解】小扎西坐在教室的第2列第5行，用数对（2，5）表示，如果用数对（x，4）可以表示小卓玛在教室的位置，那么小卓玛坐在教室的第x列第4行。 故答案为：A 【点睛】本题主要考查了数对与位置，明确数对中数字与行列的对应关系是解题的关键。 9．（4，3） 【分析】淘气在第3组第4排，用数对（3，4）表示，则第一个数字代表组，第二个数字代表排，据此解答即可。 【详解】淘气在第3组第4排，用数对（3，4）表示，笑笑在第4组第3排，用数对（4，3）。 10． 6 2 6 3 【分析】用数对表示位置时，数对中的第一个数表示的是列，第二个数表示的是行，两个数之间用逗号隔开； 在同一列中，前后两个位置用数对表示时，数对中的第一个数不变，第二个数，位置在后面的比在前面的多1行。据此解答。 【详解】阳阳坐在教室的第6列第2行，她的位置可以表示为（6，2）； 晴晴坐在阳阳的后面，则晴晴在第6列的第3行，晴晴的位置可以表示为（6，3）。 11． 西北 520 【分析】观察题目可知，公园在书店的西北方，距离520米，据此解答即可。 【详解】玲玲要去医院，先从家向东走296米到书店，再向西北方向走520米到公园，最后从公园向东走623米就到达医院。 12．(1)（4，1） (2) 狗熊 水池 【分析】（1）根据题意可知，数对的第一个数字代表列，第二个数字表示行，山羊在4列1行，据此解答即可。 （2）数对（4，3）表示的是第四列第三行，根据图中方位指示和长度关系，从小兔家向北走200米，即向上走两格，再向东走100米，则向右走一格，据此填空即可。 【详解】（1）若狐狸家的位置用数对（1，4）表示，则山羊家的位置是（4，1）。 （2）数对（4，3）表示的是狗熊家。从小兔家先向北走200米，再向东走100米，就到了水池。 13． 东北 280 东南 480 【分析】根据地图上“上北下南，左西右东”的规则，先找准观测点（出发点），根据行走的方向和距离填空。 妙想从家出发去奇思家，以妙想家为观测点，超市在妙想家的右上方向，即东北方向，距离是280米；再以超市为观测点，奇思家在超市的右下方向，即东南方向，距离是480米。据此解答。 【详解】根据分析可知： 妙想从家出发去奇思家，先向东北方向步行280米到超市，又向东南方向步行480米就到奇思家了。 14．(1) 东南 博物馆 东 2 (2) 少年宫 人民路 【分析】（1）根据地图上的方向“左西右东，上北下南”的规则辨别方向，再根据每一个点为一个公交站，公交车从起点出发，每经过一段线段到达下一个点为行驶一站。王奶奶从爱民路去交通局，要经过博物馆和人民路，博物馆站在爱民路的右下方向，即东南方向，且只隔一段线段，所以应向东南行驶1站到博物馆；交通局在博物馆的右边，即东方，隔着两条线段，所以再向东行驶2站到交通局。 （2）已知张阿姨坐3路公交车坐了3站到科技馆下车，则起点站应与科技馆相隔3段线段，但可能是从科技馆的两边方向到达，所以分别从科技馆向两边数出3站（少年宫或人民路），即是可能上车的点。 【详解】（1）根据分析可知： 王奶奶从爱民路上车，准备去交通局。她乘坐的公交车先向东南行驶1站到博物馆，再向东行驶2站到交通局。 （2）根据分析可知： 张阿姨坐3路公交车坐了3站到科技馆下车，她可能是从少年宫上车的，也可能是从人民路上车的。 15．× 【分析】在数对中，第一个数表示列，第二个数表示行。淘气和笑笑的数对第一个数都是3，表示他们在同一列，而不是同一排。 【详解】由分析知： 淘气的座位号是，笑笑的座位号是，他们俩坐在同一列。 原题说法错误。 故答案为：× 16．√ 【分析】平面上方向为上北下南、左西右东，左上角为西北方向，右上角为东北方向，右下角为东南方向，左下角为西南方向；方向的相对性，东南对西北，东北对西南；据此解答。 【详解】 根据分析：在方位图中，与东北方向相对的是西南方向。所以题中说法正确。 故答案为：√ 17．× 【分析】用数对表示点的位置的方法：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。小亮与小丽相邻，没有明确说明位置，则小亮在小丽的前、后、左、右相邻都有可能。据此解答即可。 【详解】“小丽在教室的位置用数对表示是（4，3）”，小亮与她相邻，即小亮可能在她的左边、右边、前面、后面，所以小亮的位置用数对表示可能为（3，3）、（5，3）、（4，2）或（4，4）。 故答案为：× 18．√ 【分析】位置可以用数对，也就是行和列中对应的数来确定物体的位置，也可以用方向和距离确定物体位置。①数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行；②以超市为观测中心，利用上北下南左西右东确定方向，东南是指东方与南方之间，西南是指西方与南方之间，东北指东方与北方之间，西北指西方与北方之间。据此即可解答； 【详解】由分析可得：如图，学校的位置用数对表示为（3，2），学校在超市的西南方向。原题说法正确。 故答案为；√ 19．× 【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，亮亮坐在琪琪正右手方的第一个位置上，即亮亮与琪琪坐在同一行，列数减1，据此解答即可。 【详解】琪琪坐在美术教室的第3列第4行，用数对（3，4）表示。亮亮坐在琪琪正右手方的第一个位置上，亮亮的位置用数对表示是（2，4）。 故答案为：× 【点睛】根据题意弄清数对中每个数所表示的意义，然后结合题意分析解答即可。 20．图形见详解； （1）长方形 （2）12平方厘米 【分析】（1）用数对表示位置时，表示列的数在前，表示行的数在后，据此可以标出点A、B、C、D，再连接起来看是什么图形即可； （2）根据图示可知，长是4厘米，宽是3厘米，依据长方形的面积＝长×宽，代入数值，即可求出这个长方形的面积。 【详解】根据分析如图： （1）根据图示可知，这是一个长方形。 （2）4×3＝12（平方厘米） 答：这个图形的面积12平方厘米。 21．见详解 【分析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”以及图上标注的其他信息，根据方向，距离确定上学的路线。观察地图，有两种路线，分别计算两种路线的距离，选择路线较短的即可。 【详解】第一种：明明从家向东南走200米到图书馆，再向东走300米到科技馆，再向东北走140米到少年宫，最后向东走200米到学校。总路程为：200＋300＋140＋200＝840（米） 第二种：明明从图书馆去学校，从家向东南走200米到图书馆，再向东走300米到科技馆，再向东走300米到体育馆，最后向北走100米到学校。总路程为：200＋300＋300＋100＝900（米） 840＜900 答：第一种路线的距离最近，所以明明从图书馆去学校，应先向东南走200米到图书馆，再向东走300米到科技馆，再向东北走140米到少年宫，最后向东走200米到学校。 22．（1）（3，4） （2）见详解 （3）大门→滑冰场→人工湖→假山→大门 【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。游乐场在第3列第4行，据此解答。 （2）滑冰场的位置用数对表示为（1，3），则滑冰场在第1列第3行，据此标出位置；一格表示100m，人工湖在鱼池以西200m处，200÷100＝2，以鱼池为观测点，根据“上北下南，左西右东”的规定，在鱼池以西2格的位置标上人工湖即可。 （3）数对（3，1）表示第3列第1行，是大门；数对（1，3）表示第1列第3行，是滑冰场；（4，5）表示第4列第5行，是人工湖；（6，1）表示第6列第1行，是假山；最后回到大门处。据此解答。 【详解】通过分析可得： （1）游乐场的位置用数对表示为（3，4）。 （2）滑冰场和人工湖的位置如下图： （3）她这一天的活动路线是：大门→滑冰场→人工湖→假山→大门。 23．（1）（6，7）；（3，2） （2）图见详解过程 （3）淘气从书店向东北走390米到实验小学，然后从实验小学向东走480米到公园。 【分析】（1）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，即可用数对分别表示出图书馆、电影院的位置； （2）同理，根据用数对表示点的位置的方法，即可在图中标出笑笑家的位置； （3）先找出书店的位置，再根据方向标确定路线图的方向，再根据方向和距离描述路线即可。 【详解】（1）图书馆用数对表示是（6，7），电影院用数对表示是（3，2）。 （2）笑笑家的位置。如下图所示： （3）淘气从书店向东北走390米到实验小学，然后从实验小学向东走480米到公园。 24．（1）（1，3）（4，6）（5，2）（1，1） （2）（3）图见详解过程 【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，结合题意以及图示去解答； （2）连接点到直线的线段中，垂线段最短，画出经过“活动区”到“荷花路”的垂线段即可； （3）过“玫瑰园”的点作“竹林路”的平行线，沿平行线修路即可。 【详解】（1）用数对表示位置。 荷花池（1，3）；小竹林（4，6）；凉亭（5，2）；玫瑰园（1，1）。 （2）（3）据分析作图如下： 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $