《红星照耀中国》推进式阅读训练(一)(整本书阅读)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

人民的衷心拥护。因此，中国共产党始终代表着人民的根本利益，为人民谋福祉。（任选其一，结合 名著内容言之有理即可得2分)11.A【解析】A.“前朝”指赤壁之战的时代。12.“折戟”点出了 此地曾经是古战场，有过历史风云，折戟沉沙却未被销蚀，暗含了岁月流逝而物是人非(1分)。用语 平实却引发了诗人对历史的追思(0.5分)，为后文的“认前朝”和议论抒怀作铺垫(0.5分)。13.B 【解析】A.这里是“在”的意思/自己；B.均为“快”的意思：C.用/凭借；D.熟悉/温习。14.A【解 析】A.有误，由“至于夏水襄陵”“春冬之时”“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可知，依次描绘的是夏、春冬、 秋四季不同的景象。15.(1)有时清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。(2)才相信耳 朵听到的事情不如亲眼所见的。16.【甲】文采用正面、侧面描写相结合的手法，“两岸连山，略无阙 处”正面写山的连绵不断：“自非亭午夜分，不见曦月”侧面写山的高峻挺拔(1分)。【乙】文采用正面 描写的手法，通过“叠鳄秀峰，奇构异形，固难以辞叙”直言山景的奇特秀丽(1分)。 参考译文： 【乙】常常听说峡中的水流很快，还没有人称赞山水美丽。等到我来实地登临这地方，一到这里， 感到特别欣喜，才相信耳朵听到的事情不如亲眼所见的。那层叠的山崖、秀丽的山峰，奇特的结构， 异常的形状，确实很难用言辞来叙说。山林里树木耸立，繁荣茂盛，竟在云气的外面。抬头欣赏高山 远树，俯身观看江中倒影，愈熟悉这风光愈感到美好。流连了两晚，还没察觉忘了返回，（我）亲眼看 见亲身经历的，（还）不曾有过。已从中高兴地欣赏到了这种奇特的景观，是山水有灵气，也该惊喜千 古以来终于遇到知己了！ 17.C【解析】C.结合材料三第②段“节目运用AI、XR等技术手段，让‘敦煌春景’在舞台上‘活’起 来”可知，原文是说“节目运用AI、XR等技术手段，让‘敦煌春景’在舞台上‘活’起来”，而不是“诗词 内容‘活’起来”，而且“整季收视稳居同时段专题节目第一的核心要素”于文无据。18.古诗文受到 绝大部分受访对象的喜爱，但只有不到三分之一的受访者平时能够经常接触到古诗文。从中可以看 出中国传统诗词文化并未得到广泛传播。（意近即可得3分）19.(1)节目要提炼诗词文化中最美 好的东西，注重诗词文化的分层次传播，让诗词成为滋养精神的生活方式。(2)节目策划需直面现代 生活和现代问题，面向不同年龄阶段、不同行业背景的“诗友”，注重时代热点、融入时代精神，让传统 诗词文化“活”在当下。(3)节目需借助当下的技术手段和传媒手段来提升传统文化的传播力和影响 力，为观众打造出中华优秀传统文化的沉浸式体验场。（每点2分，答出两点即可）20.选择A诗 句(1分)。这句诗描绘了挂在枝头的积雪犹如一夜盛开的梨花的美景，饱含惊喜之情，诗句对雪的 描写与上文对雾凇美景的描述以及作者此时的欣喜相照应，能够与文章完美契合(1分)；而B诗句 描写了千山万岭不见飞鸟的踪影，千路万径不见行人的足迹的景象，展现了大雪纷飞、天寒地冻的情 境，与语境不符(1分)。21，刊发稿增加的内容，连用三个比喻，将雾淞比作“雪花”“蝴蝶”“银蝶” (1分)，生动形象地写出了雾淞随风飘落时的灵动与美丽，蕴含着作者对雾淞奇景的喜爱和赞美之 情，而初稿只是一般的叙述，缺乏文学美(2分)。22.第⑥段引用鲁迅笔下的江南景色，表现了南 方雪景的滋润温和；与作者眼中绝美神奇的雾淞景观形成鲜明对比(1分)；凸显了作者在南方的老 山看到北方才会出现的雾凇后的惊喜之情(1分)：同时引用名人佳句，增强了文章的文学色彩和可 读性(1分)。因此不能删去。23.与七年级上册第一单元联读更合适。除《古代诗歌四首》外， 《春》《济南的冬天》《雨的四季》这三篇文章都是描写自然景色的优美散文，注重景物的细腻描绘和情 感的抒发。本文同样以优美的语言描绘了老山雾凇的美景，表达了作者对大自然的赞美之情，因此 与该单元的主题更为契合。（选择1分，理由3分） 24.【例文】假如我是一朵云，傍晚，我要让阳光照耀着我，一会儿变成威风的森林之王一老虎，一会 儿变成婀娜多姿的水仙。反正不管怎么样，我都乐意让人们欣赏到千姿百态的我。 假如我是一朵云，我要来到全世界干旱的村庄的上空。为了让庄稼茁壮地成长，我会降下雨水 来滋润庄稼。这样人们就不会为了收不到粮食而苦恼。 假如我真的是一朵云，我一定会完成我的愿望，给所有的事物都献上我的一份爱心！ 25.略 名著手册答案 《红星照耀中国》推进式阅读训练（一） 1.西行漫记埃德加·斯诺2.北平西安杨虎城安塞周恩来贺龙毛泽东红军剧社 3.毛泽东盛世危言4.(1)徐特立(2)贺龙5.D6.A【解析】A.有误，是彭德怀在青年时， 带领农民攻打囤粮的大地主。7，埃德加·斯诺毛泽东贺龙8.示例：这首诗是周恩来革命 经历的生动写照。在民族觉醒的时期，周恩来将兴趣从文学转移到了社会革命，从此走上了艰辛 的革命之路。诗中的“人迹更少”既象征了中国革命的艰辛，又侧面表现了周恩来不惧艰险、坚韧 不拔的革命精神。9.①周恩来②善于作战（或“富有才智“骁勇善战”）10.示例：我选《红星照 耀中国》；这句话是说一个人不管遇到什么苦难，只要乐规面对，就能苦尽甘来。正如《红星照耀中国》中的 红军战士，历经长征中爬雪山、过草地等艰难困苦，却始终乐观面对，最终到达陕北，苦尽甘来，开辟了新的 革命根据地，这颗红星照亮了中国，也照亮了世界。11.示例：这句诗让我想到了彭德怀。他从事谍 报工作被捕后，面对敌人的严刑拷打，受尽折磨也不向敌人卑躬屈膝，最终成长为一名坚定的无产阶 级革命战士。12.示例一：选①，比如，可以聆听彭德怀长征路上与士兵同甘共苦的故事，聆听刘伯承友 第27页（共32页） 好谈判的故事，感受领导人艰苦朴素、平易近人的人格魅力。示例二：选③，可以体验红军大渡河战争的激 烈，感受战士们在战斗中视死如归、英勇无畏的精神。让我们铭记先辈遗志，珍惜美好生活。 《红星照耀中国》推进式阅读训练（二） 1.徐海东2.黄陂黄冈3.李德4.吴起镇咖啡5.C6.D7.示例：选①毛泽东。他的信 仰是实现共产主义，坚信民族解放的革命事业必将胜利。毛泽东始终坚持自己的信念，带领红军爬 雪山、过草地等，经过万里长征，克服重重困难，一步一步走向胜利。8.示例：提到《红星照耀中 国》，我会想到“坚韧不拔”。长征途中的“飞夺泸定桥”，淋漓尽致地展现了长征路上红军战士不怕牺 牲、坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没 有桥板的铁索。红军战士凭借着坚韧不拔的斗志，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。9.示 例：一是共产党人具有远见卓识。如毛泽东是一位天才的军事家和政治战略家。他领导了秋收起 义，创建了井冈山革命根据地，指挥红军摆脱了敌人的多次“围剿”，做出长征的英明决策等事迹充分 证明了这一点。二是共产党人信念坚定、不怕困难。如毛泽东等革命领袖带领红军爬雪山、过草地， 克服种种困难，最终取得了长征的胜利。10.示例：我选择B。彭德怀带领的部队遭到国民党军队 的封锁，生活物资极度匮乏，红军病饿交加。当地农民把藏在地下、国民党军队不知道的粮食挖出来 给红军吃。中国共产党和红军能在危机中生存、发展，很大程度上是因为他们以自己的行动赢得了 人民群众的拥护和支持。11.示例：采访设想：时间：晚上；地点：军营里：人物：韦尔斯女士、朱德； 道具：一张小书桌，小书桌上摆放一些书籍，一把破旧的凳子，一盏小煤油灯等；人物对话：韦尔斯女 土：“您自己的作战经验可以分享出来吗？”朱德：“要能和战士们同甘共苦，获得他们的信任：每次作 战要勘察地形、精密计划。”采访理由：朱德喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起讲故事：喜欢读书； 作战经验丰富。12.示例一：我选一双草鞋。红军长征经过四川时，农民送给红军战士自己做的草 鞋，就因为红军对人民很好，要解放穷人。这体现了紧紧依靠人民群众，同人民生死相依、患难与共 的红军精神。因此可以作为代表长征精神的文物。示例二：我选一顶红军八角帽。虽然许多“红小 鬼”带着较大的红军八角帽，但是他们却有着高度的个人自尊，他们耐心、勤劳、聪明，这顶红军八角 帽说明他们有坚定的革命理想和信念，坚信正义事业必然胜利的革命乐规主义精神。因此我选它作 为代表长征精神的文物。（任选一个，言之有理即可） 《红星照耀中国》综合训练 1.中国共产党全中国2.毛泽东周恩来彭德怀3.徐海东预旺县4.③④①②5.D 6.示例：我勾选朱德；物象选择：雄狮；色彩：红色；形态：咆哮。设计意图：在《红星照耀中国》一书中， 朱德是斯诺主要记录的红军领袖之一。斯诺评价其具有天生的“红色”，名字中的“朱”为“赤色”之 意。从朱德的成长经历来看，他早年参加辛亥革命，但在五四运动和十月革命的影响下，主动寻找党 组织，最终在德国柏林由周恩来介绍入党。不断地抗争，或许会遭遇失败，但朱德从未放弃。他犹如 一头正在朝天怒吼的雄狮，不断向敌人喷射出愤怒的、红色的火焰，顽强地战斗着！7.清楚地把握 作品所写的事实(1)延安(2)彭德怀8.充满革命乐观主义的性格特点、愈挫愈奋的革命信念、 不屈不挠的战斗意志、光明磊落的共产党人胸襟、百战百胜的军事才能彭德怀9.示例：一位年轻 号手身着戎装，头戴军帽，高高举起军号，昂首挺立，英姿勃发。那上扬的号角，让人仿佛还能听见阵 阵嘹亮的号声。中国的希望就在红星照耀下的西北山沟里。红军是力主抗日的中国军队，中国的“抗 战之声”从这里吹响。10，《红星照耀中国》里的中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝、坚强 乐观，而行书笔画连绵，行云流水（潇洒飘逸，灵动自如，秀美遒劲，气韵生动），能很好地表现红军领 袖和战士们的这种革命精神。11.示例：我选毛泽东。①生活简朴：身为最高领导人，主要奢侈品 是一顶蚊帐。除此之外，毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。②刻苦努力，精明博学：在校 常年成绩第一：离开学校后，非常擅长自修。12.(1)他具有英雄气质，胸怀天下：善学、善思、普谋 断；自信、求真、严于律己；率性、倔强、幽默、风雅。(2)他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，看到他们 就看到了中国的未来和希望。(3)这本书过去值得介绍给一切中国读者，现在更值得介绍给每一 位中国读者。因为现在中国社会正处于大变革时代，让广大中国人了解中国革命的历史很有必要， “长征精神”是中国人的精神食粮，永远不会过时。 《红岩》推进式阅读训练（一） 1.挺进报2.华蓥山彭松涛3.双枪老太婆4.陈松林5.魏吉伯黎纪纲6.郑克昌7.略 8.A9.B【解析】B.徐鹕飞是特务头子。10.A【解析】A.不是江姐发现郑克昌形迹可疑，而是 许云峰。1L.郑克昌经常到甫志高的沙坪书店看书，引起了陈松林的注意，甫志高让陈松林有意接 触郑克昌：陈松林经常去重庆大学找华为，见到了郑克昌，了解到他是一个失业青年（黎纪纲的表 弟)；书店因缺少资金无法办书刊时，郑克昌卖掉了自己的大衣和铺盖为书店筹钱；书店缺少人手时， 郑克昌主动提出帮忙，进书店后工作卖力，努力看书，不计报酬。就这样一步步取得了甫志高和陈松 林的信任。12.筹备扩大书店，销售进步书籍，准备创办文艺刊物，让陈松林接近黎纪纲和郑克昌， 争取团结更多的进步青年。 《红岩》推进式阅读训练（二） 1.成岗2.许云峰茶馆3.断水龙光华4.刘思扬孙明霞渣滓洞5.(1)B(2)C(3)A 6.C7.B【解析】B.谈判条件并没有“放出监狱”这一条。8.(1)渣滓洞(2)C(3)示例：几千 第28页（共32页）《红星照耀中国》推 (芳查范围： 一、基础积累 1.《红星照耀中国》，又名《 》,被 誉为“研究中国革命的经典百科全书”，作 者是美国记者 2.作者是从 (填地名)出发，坐火车去了 (填地名)，拜访了 (填人 名)将军；接着到了 (填地名)，发 现那里到处都是坍塌的废墟，当地的百姓 都住在窑洞里，在那里他见到了大名鼎鼎 的 (填人名)。接着跟着通讯部 队去了保安，在路上听到了关于 (填人名)的一些故事，也在这里见到了共 产党领袖 (填人名)，了解了共产 党的基本政策，参观了红军大学，看了 的演出。 3.第四篇《一位共产党员的来历》，这个共产 党员是： 。 在少年时期，他常常 在深夜里把房间的窗户遮起，好使父亲看 不见灯光，就这样读了一本叫作《 》的书。 4.下面是《红星照耀中国》中有关人物的两副对 联，请根据对联中的关键词写出这两位人物。 (1)天命之年圆夙愿献身教育捧丹心 人物： (2)三度入狱不死心两把菜刀闹革命 人物： 5.美国记者埃德加·斯诺在《红星照耀中 国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次 大迁移是历史上最大的一次流动的武装 宣传。”其中的“大迁移”是指 A.国民革命军出师北伐 B.工农革命军进军井冈山 C.刘邓大军千里挺进大别山 D.工农红军万里长征 进式阅读训练（一） 一一八篇) 6.（广东梅州模拟)在活动中，八年级(2)班 拟开展“追寻红色足迹，奔赴青春之约”故 事大赛，同学们选取《红星照耀中国》中的英 雄人物及其事迹进行讲述。下列选项中，人 物和内容不符的一项是 A.徐海东在青年时，带领农民攻打囤粮的 大地主。他认为红军是人民打击压迫 者的拳头。 B.周恩来虽出生在封建思想家庭，却毅然 决然地成为革命者，投身到火热的革 命中。 C.贺龙是个大个子，虽然性格很急躁，但 很谦虚。他口才很好，说起话来能“叫 死人活过来打仗”。 D.朱德坚持寻找并加入共产党，寻找新的 革命道路。他与战士讲话往往脱下帽 子，与部下同甘共苦。 二、真题演练 7.（陕西西安期末)阅读语段，回答问题。 ①我到后不久，就见到了A,他是个面 容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出 一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发 留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨 突出。我在一刹那间所得的印象，是一个 非常精明的知识分子的面孔，可是在好几 天里面，我总没有证实这一点的机会。 ②B的父亲是清朝一个武官，一天别 的武官请他去赴宴。他把儿子B带去。 做爸爸的吹嘘自己儿子如何勇敢无畏，有 个客人想试他一下，在桌子底下开了一 枪。他们说B面不改色，连眼睛都没有眨 一下！ 文段①中的“我”是 “A”是 。文段②中的“B”是 。(均填人名) 8.在制作“斯诺眼中的红军领袖”专题报告 时，策划组采用“图片十诗句”的形式为红 军领袖们各设计了一张人物卡，下面是 “领袖人物·周恩来”的人物卡。请根据 周恩来的革命经历，并结合诗句内容，分 析策划组为什么会选择这首诗。 一片树林里分出两条路 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。 弗罗斯特 9.(贵州贵阳模拟)小阳同学在阅读《红星照 耀中国》后，绘制了一幅斯诺采访“红色中 国”的主要路线图。请你帮他完成下图相 对应的内容。 勇敢大胆冷静睿智谋略过人 ② 活泼热情文雅随和质朴纯真 直率爽朗 采访对象 邓发 ① 毛泽东 彭德怀 采访路线 地点西安 延安 安塞 保安 吴起镇 预旺堡 苏区“工业中心” 人物：① 人物形象：② 10.文学经典可以烛照人生，化苦难为诗意。 “外卖诗人”王计兵泥里生活，云端写诗。 他曾说：“生活给了我多少积雪，我就能 遇到多少个春天。”请你从下面的备选名 ·2 著中任选一部，谈谈你对这句话的理解。 备选名著：《西游记》《红星照耀中国》 写作提示：①结合名著具体内容； ②不少于80个字。 11.阅读《红星照耀中国》，根据下面的图示， 从右边所给人物中任选一位，用他的经 历印证左边的诗句。 岂不罹凝寒？ 彭德怀 让你联想到谁 松柏有本性。 朱德 用他的经历印证 刘桢《赠从弟》（其二） 徐海东 12.请根据研学主题，从备选项目中选择合 适的一项，补全行程安排，并结合《红星 照耀中国》或《长征》中相关内容及阅读 体验，说明理由。 主题：追寻长征记忆传承红色精神 时间：2025年2月2日 地点：三样湿地·瓯江红党史教育馆 备选项目： 行程安排： ①听红色英 9.00-10:00 ☑开营仪式 雄故事 ②画长征路 10:20-11:30 参观党史教育馆 线图 11:40-12:20 行军餐 ③抢渡铁索 桥比赛 13:40-15:30 16:00 ☑集结回程