第3单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

感。（一点1分，共3分，意对即可）20.示例：“嫦蛾”再度赴蟾官21.(1)运用神态描写(1分)，生 动细致地刻画出观礼台上的所有人集中注意力等待火箭发射的情形，表现出人们内心的急切和期待 (1分)。(2)运用比喻的修辞手法(1分)，把“嫦娥六号腾空而起”的情形比作流星拖出的焰尾和嫦 娥的裙摆，形象生动地写出了火箭升空时的绚丽，表达作者内心的激动和自豪之情(1分)。22.选 文可归为通讯(1分)。理由：选文具体描写了嫦娥六号发射前液氧加注、液氢加注、遇到暴雨等多个 场面和环节(1分)，渲染了紧张的氛围，为最终的成功发射铺垫蓄势，符合通讯描写多个场面或瞬 间，渲染氛围，铺垫蓄势的体裁特点(1分)。23.(1)科学严谨的精神。发射准备的时间非常精确， 每一个环节都有条不紊、严谨有序。(2)团结协作的精神。伴随着“01”指挥员的口令，发射场内各系 统各平台工作人员迅速行动。(3)坚持不懈（不怕困难）的精神。尽管发射过程中遭遇了暴雨天气， 但发射工作依然井然有序，最终成功发射。(4)勇于探索的精神。“嫦娥六号”奔向月宫，再次开启探 索月球之旅。(5)赤诚奉献的精神。中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛随着火箭直贯苍 穹。(6)脚踏实地的精神。中国航天人数十年如一日脚踏实地地奋斗让探月梦想终于实现。（每点 1分，答出三点即可得3分)24.略 第二单元综合评价 1.A【解析】B.“pāo”应改为“pou”;C.“qi”应改为“ji”:D.“tang”应改为“ch©ng”。2.B【解析】 A.“款”应改为“嗽”；C.“仁”应改为“人”：D.“签”应改为“鉴”。3.D【解析】D.“抑扬顿挫”指（声 音)高低起伏和停顿转折，不能用来形容小说情节。4.A【解析】B.有误，成分残缺，可在“‘诗和远 方’”后加上“的向往”；C.有误，句式杂糅，可将“为”改为“的”；D.有误，语序不当，可将“文化交融、民 心相通、人文交流”改为“人文交流、文化交融、民心相通”。5.D6.C【解析】C.有误，《美丽的颜 色》选自《居里夫人传》，是居里夫人的女儿艾芙·居里的著作，不是居里夫人的自传。7.()烟波 江上使人愁(2)乱花渐欲迷人眼(3)东皋薄暮望(4)芳草萋萋鹦鹉洲大漠孤烟直鸢飞戾天 者窥谷忘反岂不罹凝寒8.(1)示例：人言即信，我们每个人都要遵守承诺(1.5分)；守信的人 会得到别人的尊重，失信的人终会自食其果(1.5分)。(2)示例：①建立社会诚信机制，对不诚信 行为予以谴责并做出相应惩罚：②多进行诚信道德价值的宣扬，让诚信成为基本的社会风尚。（一条 2分，共4分)(3)示例：诚信好像那沙漠中的绿洲失去它你将饥渴万分9.(1)示例：做事应当 明智考虑、妥善处理，不能心存侥幸，不能明知有问题还以身犯险(2分)。 (2)毛泽东在一次转移 中被民防团抓住，他在贿賂军官后，依然要被押往营地枪毙(2分)。10.B【解析】结合“竹径萦纡 入，花林委曲巡”“空锁一园春”可以看出，诗歌语言较为优美，意境幽雅，另外诗歌抒情较为委婉曲 折，因此用“清雅委婉”评价诗歌风格较为合适。故选B。11.示例：诗人被贬归来，春日闲游城中。 首、领两联写池台主人身居要职，却无暇欣赏美景，对比诗人自己投闲置散的处境，暗含自嘲；：颈联写 诗人流连园景，透露出他的闲情和一丝寂寞；尾联借斜阳客散，春色空锁，暗寓诗人怀才不遇的处境， 表达了诗人对遭受冷落的不平和无奈之情。（结合全诗1分，分析情感1分）12.D【解析】D,从： 沿着，顺着。13.D【解析】A.自从/这里是“在”的意思；B.参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思/ 和：C.是/替：D.都是“凭，凭借”的意思。14.(1)夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水 面。(2)两旁升腾的青色云气，环绕在紫霄峰的周围。15.【甲】文：秀美多彩(1.5分)。【乙】文： 奇幻绮丽(1.5分)。 参考译文： 【乙】转向西南方向望见庐山，独立雄峙更令人惊异。山脚压着大江的潮水，峰顶与星辰天河相 接。上面常常积聚着云霞，绮丽绚烂。夕阳映射出若木之花般的霞光，山岩与水泽上的雾岚连成一 片，闪烁着光芒，散下绚烂的彩霞，红艳的光焰把天空照得一片通红。两旁升腾的青色云气，环绕在 紫霄峰的周围。沿着山岭而上，雾岚散尽的山顶闪射出一片金光；半山腰以下，纯粹是青苍的黛色。 庐山确实可以凭借天神居处的威力，镇守控制着湘江、汉水流域。 16.A【解析】B.有误，由材料二中的“长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还 可能会引起颈椎病”可知，不是“驼背的坐姿”而是“长时间挺直背坐”；C.有误，由材料二中的“在青 少年这个群体中…缺乏运动等”可知，选项说法过于绝对：D.有误，由材料三中的“肌骨结构失衡 可能是脊柱侧凸的一个重要诱因”可知，选项缺少限定词“可能”和“一个”。17.示例：矛盾处：材料 一中提到坐要“尽可能地靠着椅背”，而示意图要求“背部不要靠在椅背上”。矛盾原因：示例一：不同 情境下坐姿也会有所区别，材料一说的是一般的坐姿，而图中是指学生写字时的坐姿。背部不靠在 椅背上，有利于提高专注度，保持眼睛与书本的合适距离。示例二：材料一来自“央视网”，引导大家 科学地坐：示意图挂在学校，指导学生的写字坐姿。刚入学的时候，学会正确的写字坐姿很重要，它 有利于我们写好字，呈现良好的学习状态。（找出矛盾处1分，说明矛盾原因2分）18.(1)示例一： 你“坐”好了吗？示例二：嗨，你“坐”错了！(2)示例一：不能编入。因为椎送文章的目的是宣传关于 “坐与健康”的知识，本段材料说的是推行“明眸正脊操”，与“坐”关系不大。而且，同学们可能不太喜 欢这类语言风格。示例二：可以编入。本段材料告知了预防脊柱侧弯的方法，这是习惯久坐的同学 很需要的，可以引导大家认真做好课间“护脊操”。（表明观点，言之有理即可得2分）9，B【解析】 B.有误，文章是以“我”的角度进行叙述的。20.(1)女儿为韩老师让她中午赶紧睡、关心她而乐 (1分)，表现了女儿对韩老师的喜爱之情(1分)。(2)“我”因韩老师用特殊方式了解了孩子状况、 提醒孩子们要注意身体而乐(1分)，表现了“我”对韩老师的赞赏之情(1分)。21.运用白描手法 第21页（共32页） (1分)，抓住韩老师的身高、体型、穿着等特征，用最简单的笔墨，生动地描画出韩老师帅气阳光、干 净利落、充满朝气与活力的形象(2分)。22.(1)深受学生喜爱，获得家长好评的韩老师是幸福的： (2)在严格而不失温暖的教育环境中成长的学生是幸福的：(3)韩老师的阳光美好的品格会感染学 生、再塑学生，这是幸福的传递。（每点1分，共3分）23.略 第三单元综合评价 1.D【解析】A.“shù”应改为“sù”；B.“piāo”应改为“pido”;C.“sai”应改为“sdi”。2.B【解析】 A.“瞭”应改为“缭”；C.“付”应改为“咐”；D.“躁”应改为“燥”。3.D4.A【解析】B.句式杂糅，应 去掉“是关键”：C.成分残缺，应在句末添加“的新征程”；D.语义重复，应去掉“第一次”或“首次”。 5.A【解析】A.多用来记事陈情。文学功能多样，可抒情，可写景，可议论。6.C7.(1)山随平野 尽(2)山山唯落晖(3)征蓬出汉塞(4)岂不罹凝寒(5)八方各异气千里殊风雨(6)黄鹤一 去不复返白云千载空悠悠8.(1)①词条②提高使用价值③扩大服务范围④程序 (2)①为什么看上去条理清晰②便于理解字词含义③有组词示例④用“~”符号代替“友”字 (3)示例：错字连篇中执着改错，网络语言中汲取精华。你是作品中的智者，将优秀的文化传扬。 9.埃德加·斯诺红星照耀中国10.体现了贺龙不怕困难、有坚定的革命信念(1分)，与群众同生 死，与敌人斗争到底的精神品质(1分)。11.争、啄(1分)。赏析：一个“争”字运用了拟人的修辞手 法，让人感到春光的难得与宝贵；一个“啄”字生动地描绘出燕子忙碌而兴奋的情态。这两句着意描 绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着初春的活力与生机(1分)。（言之有理即可）12.抒发 了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。（答“对西湖早春美景的热爱和赞美之情”也可）（意对即可得 2分)13.(1)全，都(2)坠落(3)或者(4)担忧14.(1)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有 人能够欣赏这种奇丽景色了。 (2)希望你们（诸弟）一定要仔细思考我所说的话并深刻反省自 己呀！15.故吾人用功/力除傲气/力戒自满/毋为人所冷笑/乃有进步也16.【甲】文侧重描绘山 川的自然之美，以此表明自己娱情山水的志趣(1分)。【乙】文侧重阐述戒除傲气、自满之气的道理 (或：告诫诸弟为人处世的道理)，表达自己对诸弟的殷切希望(1分)。（意思对即可） 参考译文： 【乙】三房十四叔不是不勤读，只因傲气太盛，自满自足，于是不能有所成就。京城之中，也有不 少自满的人。有见识的人看见他们，不过冷笑一声罢了。又有当名士的人，把科名看得和粪土一样， 或者喜欢作古诗文，或者喜欢讲究考据，或者喜欢谈论理学，沸沸扬扬自以为压倒一切。有学识的人 见了，认为他们的成就也没有多少，也只是冷笑一声罢了。所以我们用功，去掉傲气，力戒自满，不被 别人所冷笑，才有进步。弟弟们平时都谨慎退让，但多年小考没有中，我担心因为愤激已久，以致产 生骄惰的习气，所以特别写信告诫。希望你们（诸弟）一定要仔细思考我所说的话并深刻反省自己 呀！幸甚幸甚！ 17.D【解析】A.根据材料一可知它只是没落了，但并没有消亡：B.根据材料三中的“第三，数字式互 动性体验可以提供全新的沉浸式感知方式”可看出“建设数字档案库可以让观众互动性、沉浸式地体 验川江号子”混淆了建设数字档案库与数字式互动体验的意义：C.根据材料三的第1段可知其说法 错误。18.(1)现代性带来社会发展。一方面增强了各方对川江号子的保护意识和保护力度（具体 答重视和保护“文化价值、历史价值、音乐价值”亦可)，另一方面也导致川江号子与诞生它的环境脱 轨，使其在实用层面没落。(2)现代性让川江号子市场化、商业化。这既有助于川江号子嵌入现代生 活，也带来了为追逐利益而牺牲文化性的隐忧。(3)现代性使技术发展进步。让川江号子的保护场 馆设施齐全、功能丰富、保存资料更多样，数字技术的发展还为“活化”保护川江号子提供了新思路。 也割裂了川江号子的文化系统性和原生性。（一点1分，共3分）19.①多数人是通过短视频平台 了解川江号子的：网络平台能拓宽川江号子的传播途径，可以接触到更广阔的受众群体，吸引新一代 听众的兴趣。②在调查年龄段中，20岁及以下年轻人对川江号子的了解程度最低，川江号子的传 承需要年轻一代接续。③川江号子的唱腔曲调、唱词内容④在“公众对川江号子的兴趣点调查” 中，对这方面信息感兴趣的较少，更需要宣传普及；川江号子唱腔曲调丰富、唱词内容多样，承载着丰 厚的文化、历史和音乐价值，需要宣传保护。20.因陪孩子学画，重燃学画热情家庭遭变故，到菜 场卖菜，放下画笔21，概括全文的主要内容：“我”在菜场里边卖菜边画画(1分)；暗示主旨：“画艺 人生”表现了“我”的追梦精神(1分)：“菜场”和“画艺”形成反差，激发读者的阅读兴趣(1分)。 22.(1)运用比喻的修辞手法(1分)，把自己希望过的日子比喻成画，生动形象地写出了“我”的梦想 很绚丽，表达了“我”对画画的痴迷(1分)。(2)“跳动”是“跳跃”的意思，形象准确地写出了“我”画 画的热情被点燃的微动(1分)，表现了“我”对绘画的热爱(1分)。23.倒叙(1分)。开篇即说“我” 边卖菜边画画，被称为“菜场画家”，下文则从小时候就爱画画说起，再依次叙述画画历程。这样的叙 述顺序，能设置悬念，激发读者的阅读兴趣(1分)。24.略 期中综合评价 1.B【解析】B.“in”应改为“in”。2.A【解析】A.“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的 人，使他们清醒过来。此处形容冬日的风，用错对象。3.D【解析】A.搭配不当，“北方的冬季”应 改为“冬季的北方”；B.成分残缺，删去“由于”或“使得”；C.句式杂糅，删去“的原因”。4.B5.示 例一：雨水落，春水涨。有滋有味，恬然自得。示例二：惊蛰起，春雷响。万物复苏，万事可待。示例 三：春分至，昼夜平。春光均分，洋洋向荣。（句式正确，与节气相对应即可得2分）6.C7.(1)长 第22页（共32页）第三单元综合评价 (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(30分) 1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是 ( )(2分) 1 A.萋萋(qi) 绝献(yǎn) 素湍(tuan) 沿溯阻绝(shù) B.缥碧(pia0) 轩邈(miǎo) 飞漱(shù) 横柯上蔽(kē) C.燕然(yan) 汉塞(sai) 经纶(dn) 嘤嘤成韵(ying) D.曦月(x) 叠嶂(zhàng) 鸢飞(yuan) 沉鳞竞跃(Iin) 2.下列词语中，没有错别字的一项是 ( )(2分) A.凌空 翘首 仲裁 眼花瞭乱 B.轻盈 镌刻 私塾 一丝不苟 C.盼付 诘责 畸形 杳无消息 弥 D.平庸 滯留 躁热 锐不可当 3.依次填入下面文段空白横线处的词语，最恰当的一项是 ( )(2分) 英雄是中华民族的 ,是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英 如 雄们信仰坚定 ;在波澜壮阔的建设时期，英雄们 、坚韧不拔； 在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、 先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴 的磅礴力量。 A.栋梁 视死如归 不依不饶 缅怀 B.栋梁 大义凛然 不依不饶 沉湎 C.脊梁 大义凛然 百折不挠 沉湎 封 D.脊梁 视死如归 百折不挠 缅怀 4.下列句子中没有语病的一项是 )(2分) A.随着信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻的写法与传播方式也 在发生相应的变化。 B.讲故事既要交代事件的来龙去脉、前因后果，还要把相关的人物、时间、地点 讲述清楚是关键。 C.二十世纪九十年代，航天人众志成城，成功将“亚洲一号”送入太空，开启了中 国航天迈出国门。 D.“减负令”中第一次首次明确提出学生睡眠时间“量表”，例如小学生每天睡眠 线 时间至少8小时。 5.下列有关文学、文化常识的表述错误的一项是 )(2分) 效 A.“书”是古代一种应用性文体，多用来写山水游记。比如《答谢中书书》《与朱 元思书》。 B.《三峡》节选自《水经注校证》，作者郦道元，字善长，北魏地理学家 C.《与朱元思书》选自《吴均集校注》，作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给 友人的信的一部分。 D.《使至塞上》的作者王维，是唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘 之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 6.填入下面语段中四个方框内的标点符号，最恰当的一项是 ( )(2分) 一场雨后，种子就疯长开了□阡陌上，屋舍后，草篱前，万木争荣。桃花☐蔷 第1页（共8页） 薇竞放，十里花香☐千里春光。乡村便在蒙蒙水雾中，渐渐洇上了文人雅士的山 水画卷。江南不就是半角白墙，几重瓦檐，一束桃花，两三春鸭，一蓑烟雨吗☐ A.:,,I B.！、、? C.。 、,? D.,、; 4000 7.默写。(8分) (1) ,江入大荒流。 (李白《渡荆门送别》) (2)树树皆秋色， (王绩《野望》) (3) ,归雁入胡天。 (王维《使至塞上》) (4) ？松柏有本性。 [刘桢《赠从弟》（其二）] (5)《梁甫行》中“ ”是说天下的自然环境不一样， 所遭受的风雨灾害也不一样。这两句突出了海边人民生存环境的恶劣。 (6)唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发对岁月流逝、世事沧桑的感 慨的句子是： 8.综合性学习。(10分) 《新华字典》伴随了中国几代人的成长。为此，学校组织开展以“聚焦《新华 字典》”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列题目。 (1)结合下面思维导图的提示，补全空缺处。(4分) 增补反映新时代的新 词、新义，删除或修 ② 改陈旧的例证 新版 提供汉英双解版，让 《新华字典》 版本 世界各地的人通过字 之“新” 典了解中国文化 设置能听标准发音、 ④ 看笔顺动画的二维码 增强服务功能 开发拍照取词的程序 (2)下面是关于《新华字典》中“友”字注解的解说，请结合截图将空缺内容补写完 整，注意语意连贯。(4分) yǒu①朋友；好~|战~ 友阁关系的 ~军引~邦2相好，互相亲近： ~爱|~好往来。 (《新华字典》“友”字注解的截图) 一看上图，你就能发现“友”字有两个义项。① 因为它用“①”“②”作了分项标明。由第一个义项“朋友”引申出了“有友好关系 的”的意义，用“③”标示，这样不仅② ,还分出了层次。义 项之后往往③ ,比如“朋友”之后是“好~|战一|网一”。这 里，④ ,避免了“友”字的重复出现。因此，“友”字 的注解虽内容较多，但简洁明了。 (3)《新华字典》在促进汉字改革、推广普通话和现代汉语规范化等诸多方面作出 了重要贡献，也在你的学习生活中发挥着重要作用。请模仿下面赞美白杨的 示例，为《新华字典》写一段赞语。(2分) 示例：漫天风雪中倔强向上，茫茫高原上参天耸立。你是树中的伟丈夫，将不 屈的精神发扬。 第2页（共8页） 二、阅读与欣赏(40分) (一)名著阅读(4分) 贺龙的红二方面军在一九三五年最后从湖南苏区撤出时，据说有步枪四万多 支。这支红军在去西北的长征路上所经受的艰难困苦较之江西红军主力甚至更 大。在雪山上死去的战士有成千上万，又有成千上万的饿死或被南京方面炸死。 但是由于贺龙的个人感召力和他在中国农村的影响，据李长林说，他的许多部下宁 可与他一起在路上死去，也不愿意离去，在长征路上有成千上万的穷人参加，填补 缺额。最后他率众约二万人一大多数赤着脚，处于半饥饿和筋疲力尽状态到达 西藏东部，与朱德会师。 9.这段文字选自美国记者 写的《 》。选段主要 记叙了贺龙领导的红二方面军在长征路上的情况。(2分) 10.该选段体现了贺龙怎样的精神品质？(2分) (二)古诗词阅读(4分) 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 11.领联中有两个动词用得极妙，请找出来并作简要赏析。(2分) 12.本诗抒发了诗人怎样的思想感情？(2分) (三)文言文阅读(12分) 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林 翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自 康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】三房十四叔非不勤读，只为傲气太胜，自满自足，遂不能有所成。京城之 中，亦多有自满之人。识者见之，发一冷笑而已。又有当名士者，鄙科名为粪土，或 好作诗古文，或好讲考据，或好谈理学，嚣嚣①然自以为压倒一切矣。自识者观之， 彼其所造曾无几何，亦足发一冷笑而已。故吾人用功力除傲气力戒自满毋为人所 冷笑乃有进步也。诸弟平日皆恂恂②退让，第累年小试不售⑧，恐因愤激之久，致生 骄惰之气，故特作书戒之。务望细思吾言而深省焉！幸甚幸甚！ (选自《曾国藩家书》) 【注释】①露嚣：喧哗，吵闹。这里指沸沸扬扬。②恂恂：恭谨温顺的样子。 ③不售：不中。 第3页（共8页） 13.解释下列句子中加点的字。(4分) (1)四时俱备 (2)夕日欲颓 ( (3)或好作诗古文 ( (4)恐因愤激之久 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)自康乐以来，未复有能与其奇者。 (2)务望细思吾言而深省焉！ 15.用“/”给【乙】文中画线部分断句。（限断四处）(2分) 故吾人用功力除傲气力戒自满毋为人所冷笑乃有进步也 16.所谓“见字如面”，就是“读这封信的内容就像是我当面跟你说话一样”。【甲】 【乙】两封书信“说话”的内容及写作目的有何不同？请简析。(2分) (四)实用类文本阅读(9分) 学校音乐社正在编写校本教材，老师邀你参与《川江号子》这一课的编写，请你 完成下面的任务。 材料一宜宾一重庆—宜昌这段1000多公里的长江，古称“川江”。川江流 域河道蜿蜒、水急滩多，在水道复杂的地方，运输的木船不仅需要船工拼命划船，还 需要大量的纤夫用绳子拉船。为了鼓舞士气、协调节奏、减轻疲劳，川江上的船工 纤夫发明了劳动者的歌一川江号子。 川江号子采用一领众和的合唱形式。号子头领唱、船工呼应，可以视作古老的 多声部合唱。领唱部分旋律性较强，多为实词，合唱部分节奏较为固定，以语气词 呼应，从而保证拉纤动作的统一，提高劳动效率。 川江号子唱腔曲调丰富，有四平腔数板、懒大桡（「á0，船桨）数板、起复桡数板、 快二流数板、落泊腔数板等5种腔型，有记载的曲牌有26种。 川江号子唱词内容多样，可以分为四类：地名号子，传唱沿岸地区的物产及风土人 情；劳动号子，描写船工们拉船、装卸货等劳作的艰辛；情歌号子，展现船工的家庭生活、 个人情感等；时政号子，内容与时局相关，表达船工们奋勇抗争的精神。 按照不同场景，船工们还将川江号子分为五类：平水号子是在风平浪静的江面 上航行时的号子，节奏宽长，和唱者以平静而缓和的节奏应和；见滩号子是发现险 滩时的号子，号子头会提高嗓音，节奏稍紧，和唱者以沉着的声音应和；上滩号子 时，船进入险境，节奏紧迫，旋律刚劲；拼命号子是冲滩最紧要关头时唱的号子，节 奏紧密，音调短促、刚健，展现了拼死搏斗的场景；渡过险滩时，船工们终于可以松 一口气了，下滩号子就又变得节奏舒缓自由。 随着时代发展，川江号子在实用层面已然没落，百年前川江上号子震天的场景 已不复存在，人们只能从相关的活动、尘封的资料、各式的媒体中去寻觅它的影子。 第4页（共8页） 对川江号子了解途径的调查结果 题目 选项 人数占比 非遗文化节、走进非遗等相关活动 24.31% 在民俗博物馆等场所简单游览过 21.20% 你是如何知道川 传统媒体、报刊杂志、书籍等 12.16% 江号子的？（可 多选) 短视频平台，如抖音、哔哩哔哩等 49.78% 自己调查走访过 2.30% 学校教学 9.45% 然而，川江号子承载的文化价值、历史价值、音乐价值却随着社会进步日益引起重 视。2006年，它被列入第一批国家级非物质文化遗产。重庆市颁布了相关法规，建立 了非物质文化遗产保护中心、川江号子音乐博物馆。国家级传承人曹光裕成立了川江 号子传习所，组建“老船工艺术团”将川江号子搬上舞台。近年来，“印象·武隆”实景演 出，实力歌手的演绎，让川江号子通过商业表演引起了更多关注。 材料二公众对川江号子的兴趣，大概源于将它和常见的艺术形式比较。原生态 的劳动歌谣让见惯了歌舞艺术表演的观众耳目一新，舞台演出这种市场化的商业 传播的确有助于川江号子嵌入现代生活，但其背后为追逐利益而牺牲文化性的隐 忧也客观存在。川江号子是并非为艺术而生，作为一种扎根于大众的文化，与诞生 它的环境脱轨，这是川江号子活力消逝的根本原因。 公众对川江号子的兴趣点调查 历史发展 及发源地 风土人情 18.31% 表演 44.33% 传承人相 关信息 、19.20% 唱腔典调、 唱词内容等 18.16% 环境的脱轨首先是在航运环境上。新中国成立后，川江上多个险滩被疏浚，三峡 大坝蓄水后，通航条件进一步便利，船工纤夫不必再为应对激流险滩搏命。还有运输格 局的改变，在公路、铁路甚至航空运输的挤压下，水路运输需求减少，况且在大型船只和 机械动力面前，人力显得微不足道，纤夫自然就退出了历史舞台。当然，社会的发展也 改变了人们的思潮，水上人家的后代思想更活泛、谋生手段更多，不用必须聆听江涛谋 生。调查表明，普通大众对川江号子的了解远不及对它的研究保护繁荣，而且，随着时 间的推移，它必将淡出年轻一代的视野，彻底成为“死去”的文化符号。 对川江号子了解程度的年龄分布图 占比% 60% 50% 40% ■非常了解 30% 口一般了解 口较少了解 20% 口完全不了解 10% 00 20及以下21~3031~4040以上 年龄/岁 第5页（共8页） 材料三对于像川江号子这样的非遗来说，现代性是一把双刃剑。技术进步可以 让陈列馆、博物馆设施齐全、功能丰富，所保存的资料也更为多样，不再局限于纸质 文字材料，但这种博物馆收藏式的保护割裂了非遗的文化系统性和原生性，只能算 作一种“死”的保护；如何“活化”保护原生环境和文化内涵、增强“传播”与“传承”效 果？如今，数字技术提供了新的思路。 首先，建设数字档案库能高质量地保存资料。数字存储方式，使传承不再局限 于口头和文字，更能通过直观的影音体验让川江号子跃然于众人面前。其次，网络 平台能拓宽川江号子的传播途径。在短视频APP、社交媒体等平台上，川江号子 可以接触到更广阔的受众群体，吸引新一代听众的兴趣。第三，数字式互动性体验 可以提供全新的沉浸式感知方式。观众可以在虚拟的船舶上亲自体验川江号子的 演唱情境，深入感受船工生活、劳动的历史文化背景。这不只是技术层面的革新， 更是对文化感知方式的扩展。此外，还可以通过开发教育游戏和应用程序等，将川 江号子的学习变得更加趣味化，易于接受。 17.教材“走近川江号子”部分需要同学们通过材料了解川江号子，下面表述与材料 相符的一项是 )(2分) A.川江号子在劳动中产生，随着川江上船工纤夫的消失而消亡。 B.建设数字档案库可以让观众互动性、沉浸式地体验川江号子。 C.博物馆收藏式的保护，对川江号子的保护传承是没有意义的。 D.数据表明，年龄较大的群体对川江号子的了解程度相对较高。 18.本课“研究性学习”的主题是“现代性对川江号子的影响”，请你综合各则材料， 辩证思考，简述你的探究结果。(3分) 19.“课后实践”要求设计一个宣传川江号子的方案，请根据材料完成表格。(4分) 项目 理由 ① 形式：拍摄抖音短 视频 ② 对象：20岁及以 下年轻人 内容：③ ④ 第6页（共8页） (五)文学类文本阅读(11分) 菜场里的“画艺人生” ①我在扬州市石塔农贸市场里卖菜，一有空就会拿起笔来画，点儿东西。时间 一久，大家都叫我“菜场画家”。被这么一叫，还真有点不习惯。我其实就是个爱做 梦的人，希望自己的日子也像那些画儿一样，五彩斑斓的，让人心里舒畅。 ②小时候，我就喜欢画画。只要完成了作业，就会临摹连环画里的图案，或是 被哪处风景吸引了，回到家在纸上描描画画。遗憾的是，我一直没有机会系统学 习，更别说深造、研究了。 ③转眼到了2002年，我成了一位“陪读妈妈”，每天陪着儿子一起上绘画班。 没想到，儿子对绘画的兴趣没被挖掘出来，我心里的热爱却被画室的氛围唤醒了。 “搭上便车”的我进步很快，跟着老师们学会了素描、水粉画、油画。 ④2014年，我的家庭遭遇变故。为了雏持生计，我只好放下画笔，来到石塔农 贸市场卖菜。每天早上五点多，我准时到菜场，一直忙到傍晚下班。招呼客人、抓 菜、包菜、称菜，这一切成了我再熟悉不过的日常。 ⑤2019年，生活重回正轨。虽然还在卖菜，但心里的安定感强多了。精神稍 稍舒缓些，绘画的小火苗就开始在心底跳动，催促我赶紧拿起画笔。 ⑥那就边卖菜边画。 ⑦起先，我画的是工笔画。常会有三五人过来围观，时不时称赞一下。我感觉 自己被“看到”了，又开始试着画色彩更浓烈的油画，竟然吸引了更多人观看。大家 夸我画得好，尤其是笔下的动物最鲜活。 ⑧我心气更足了，每天都坚持练画。有时候，画得正投入，客人买菜的招呼声 在耳边响起，我就立马跑回菜摊前忙活起来。因为要兼顾工作，我投入绘画的时间 比较有限，一个月大概能出两幅作品。 ⑨最近，我花两个月时间完成了一幅名为《萨克斯》的画作。每次拿出来看看， 心头总有一种满足感。对我来说，流汗卖菜是日常开支的保障，绘画则是我的精神 食粮，两头都沉甸甸的，哪个也不能少。 ⑩我心底一直有个梦想，就是办一次个人画展。街道办很支持我，不少爱心人士 也帮着热心筹划。终于，主题为“画与烟火·人间值得”的画展举办了，我的梦成真了。 ①那天，现场人来人往，大家欣赏着、点评着、交谈着，时不时有灵感碰撞，真叫 人难忘。后来，扬州市的艺术家们又在瘦西湖畔为我举办了第二场画展。这之后， 我变得更自信、更开朗了。 ②授人玫瑰，手有余香。我也希望通过画笔帮助他人，回馈社会。于是，我就在 菜场里免费教小朋友们画画。石塔社区知道后，专门辟出一间活动室给我们当教室， 还免费给孩子们提供橡皮、铅笔、画板等工具。每逢周末下午，我会给小朋友们上一 个半小时绘画课，这成了我每周最盼望的事。 ⑧因为够热爱，生活才有光。我实现了绘画的梦想，也坚定了生活的方向。我 希望，自己能像一束微光，给前行的人们带去温暖、增添希望。 (选自《光明日报》，有删改) 第7页（共8页） 20.根据文章内容，填写下面的表格。(2分) 时间 画画情况 小时候 喜欢画画却没有机会系统学习 2002年 2014年 2019年及现在 边卖菜边画画，开画展，教小朋友们画画 21.请说说标题“菜场里的‘画艺人生’”有何妙处。(3分) 22.按要求赏析下面的句子。(4分) (1)我其实就是个爱做梦的人，希望自己的日子也像那些画儿一样，五彩斑斓 的，让人心里舒畅。（从修辞手法的角度） (2)精神稍稍舒缓些，绘画的小火苗就开始在心底跳动，催促我赶紧拿起画笔。 (从加点词运用的角度) 23.请结合全文分析本文的叙述顺序。(2分) 三、写作与表达(50分) 24.2024年12月，“春节一中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文 组织人类非物质文化遗产代表作名录。学校文学社得知这一消息后，为了让大 家充分地了解我国春节的来历、习俗，以及展示你与春节相关的难忘之人、难忘 之事…现正在征集“春节”相关的征文，请你按要求积极投稿。(50分) 任务 类型（二选一） 写作提示 你印象中，春节让你难忘的那人、那事、 记叙性文章 那景、那物任选其一作文，题目自拟。 你可按一定的顺序向同学们介绍春节的 写一篇以“春节” 来历、习俗、意义等（不能照抄前面的材料）； 为主题的征文。 说明性文章 你还可以介绍亲身参与制作的春节美食等。 要求：突出说明对象的特点，讲究顺序的安 排，运用恰当的说明方法。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③凡涉及真实的人名、校 名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 第8页（共8页）