第11讲 辽夏金元的统治 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦辽夏金元政权更迭与制度建设核心考点，依据课标要求明确“少数民族政权在统一多民族国家发展中的作用”等考查方向。通过整合纲要与选必教材内容，结合近五年高考真题统计，梳理出南北面官、行省制等高频考点，归纳制度特点分析、影响评价等常考题型，体现高考备考的针对性。 课件亮点在于“真题实证+素养导向”的复习策略，如以2024年甘肃卷“辽夏金职官制度”真题为例，运用史料实证素养分析“因俗而治”特点，结合时空观念构建政权演变时间轴。设置“误区警示”区分唐元中书省差异，归纳“制度特点-意义”答题模板，培养学生历史解释能力。助力学生熟练掌握答题技巧，教师可依托考点权重与题型分布精准教学，提升复习效率。

一轮复习 第11讲 辽夏金元的统治 目录： 一、政权更迭—辽夏金元 二、制度建设—因俗而治 第五单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 1、课标解读：要考什么？ （1）通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族国家发展中的重要作用。 （2）了解元朝官员选拔方式，知道中央集权体制下辽夏金元的官员考核和监察制度。 （3）知道元朝的法律、礼教并用的统治手段。 （4）了解蒙古西征对人类文化的破坏以及造成的文化断裂；认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 课标解读 2、复习重点： （1）辽、西夏、金相关政治制度的建设及其特点； （2）元的制度建设（行省制）； （3）北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 纲要上 选必一 选必三 第10课：辽夏金元的统治 第1课：中国古代政治制度的形成与发展 第5课：中国古代官员的选拔与管理 第11课：中国古代的民族关系与对外交往 第16课：中国赋税制度的演变 第17课：中国古代的户籍制度与社会治理 第9课：古代的商路、贸易与文化交流 第11课：古代战争与地域文化的演变 教材融合 高考考情分析 时间 全国卷 地方卷 2024 广东·5·忽必烈改革和元朝统一 湖北·4·元朝民族融合 甘肃·17·辽夏金时期的政治制度 2023 福建·4·元代民族关系 浙江·3·元代边疆治理 2022 天津·4·辽朝南北面官 江苏·24·元朝巩固政权的措施 辽宁·4·金朝入主中原 2021 河北·19·辽朝的建立和南北面官制 海南·5·元朝开科取士 2020 上海·5·北宋与辽、西夏以及金等民族政权并立 命题分析：辽夏金元政权的政治制度是高考考查的重点。 （1）复习时注意政治现象出现的原因、措施及影响； （2）注重历史学科核心素养中有关家国情怀的知识。 重点关注：南北面官、蕃汉分治、四时奈钵、“大定之治”、猛安谋克制、行省制度、四等人制、宣政院。 西夏 辽 北宋 金 西夏 南宋 元 【探究思考】依据图表，概括辽宋夏金时期的政局特点 一、政权更替——辽夏金元 一条主线：少数民族封建化 两大时代特征： ①从辽夏金多民族政权的政权并立到国家统一 ②和平局面为主导，民族交融加强 三个阶段： 北宋与辽、西夏的对峙； 南宋与金、西夏的并立； 元朝的统一 4.3 5.6 3.8 5.5 3.3 3.8 政权 辽 北宋 西夏 金 南宋 元 建立时间 民族 建立者 都城 灭亡于 916年 1038年 1127年 契丹族 党项族 汉族 耶律阿保机 元昊 完颜阿骨打 上京 兴庆府 临安 1125年 亡于金 1227年 亡于蒙古 1234年 亡于蒙古 960年 1115年 1271年 汉族 女真族 蒙古族 赵匡胤 赵构 忽必烈 东京 会宁府 大都 1127年亡于金 1276年亡于元 1368年亡于明朝 一、政权更替——辽夏金元 东 海 海 南 河 黄 大 江 江 龙 黑 斡 难 河 鄂 嫩 河 大翰耳朵 1206年成吉思 汗建立蒙古国 中都 1271年忽必烈定国 号为元。次年，改中都 为大都，并定都大都。 1234年灭金 临安 1279年消灭南宋残 余力量，统一了全国。 中兴 银川 北京 杭州 温都尔汗西南 1276年灭南宋 蒙 古 金 夏 西 南 宋 辽 西 大 理 部 等 蕃 吐 1218年灭西辽 1227年灭西夏 1253年灭大理 南京 蔡州 襄阳 长 江 开封 厓山 蒙古军进攻金、西辽、 西夏、大理路线 元军进攻南宋路线 【知识深化】蒙古的崛起与世界帝国的建立 一、从蒙古崛起到元朝一统 原因： （1）社会：生产力提高，民族间的联系加强。 （2）民众：辽宋夏金的混战，人民渴望统一。 （3）对手：辽宋夏金彼此消耗致使实力下降。 （4）自身：蒙古政权长期发展，有实力统一。 （5）趋势：统一是历史发展的必然趋势。  统一的意义: ①结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面； ②成为中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一王朝； ③为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础； ④促进了各民族经济文化的交流和边疆地区的开发，促进了民族交融； ⑤为科技的发展创造了良好的条件； ⑥加强了中外文化交流和中西交通的发展。 元朝实现了全中国的统一 ，“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省 ，人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重大的变化，乃是“中国”主权行使，可以是汉族政权，也可以是少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。 ——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》等 “幅员”之大——从政权并立到全国统一 “民族”之大——从多元竞争到中华一体 “文明”之大——从碰撞交融到多元一体 【知识深化】蒙古的崛起与世界帝国的建立 二、震撼世界的三次西征 1206 1271 蒙古建立 元朝建立 元朝统一 1279 1234 蒙古灭金 ①第一次（1219-1225）：成吉思汗西征，灭花刺子模，蒙古军直抵黑海北岸。 ③第三次（1252-1260）：旭烈兀西征，以西亚地区为目标，攻占巴格达。伊利汗国建立。 ②第二次（1235-1242）：拔都西征，征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛。金帐汗国（钦察汗国）建立。 四大汗国在名义上仍将元朝尊为宗主国 忽必烈建立元朝前后，蒙古在其他统治区形成四大汗国 成吉思汗次子察合台的封国 成吉思汗第三子窝阔台的后代海都所建 【知识深化】蒙古的崛起与世界帝国的建立 1.过程： ①给被征服地区的社会经济带来严重破坏。 传教士： 第二次西征后,两位欧洲传教士到达漠北与蒙古进行交涉。 ◀《柏朗嘉宾蒙古行纪》 详细介绍了蒙古的情况以及深入探讨抵御蒙古入侵的战术等内容。此书对研究东西方文化交流有很高的价值。 旅行家： 意大利旅行家马可·波罗来华，他的《马可·波罗行纪》对之后欧洲的航海、探险活动产生了很大影响。 畏兀儿人列班·扫马经耶路撒冷到欧洲访问 是历史记载中最早访问欧洲各国的中国旅行家 2.影响 ②客观上推动了东西方的交流。 ③引发了较大规模的民族迁徙。 西迁：迁徙的移民主要是西征的蒙古军队。 14世纪后，他们逐渐与当地居民融合。 东迁：大批移民自西东迁，进入中国中原地区，被称为“色目人”；形成新我国回族的前身——回回 ④促进了民族融合，使亚欧内陆的民族分布和文化面貌发生了变化。 【知识深化】蒙古的崛起与世界帝国的建立 二、震撼世界的三次西征 （一）辽朝 材料 辽的疆域辽阔，号称幅员万里，居民成分有突厥诸族、女真人及汉人等，为了治理好国家，创立了南、北面官制度。辽建国后，按照“以国制治契丹，以汉制待汉人”，的原则，对契丹和汉人实行南北分治。治理汉人的官署位于皇帝行宫的南面，称南面官，其设置按照唐制，设三省六部制，官吏亦多用汉人。治理契丹的官署位于皇帝行宫的北面，称北面官，官员主要由契丹贵族担任，地位较南面官高，管理宫账、部族、属国之事。 思考：据材料并结合所学，分析辽实行南、北面官制的原因、特点、实质及影响。 （2）特点：因俗而治，蕃汉分治； （3）实质：形式上“民族分治”，实质为阶级统治； 北面官 南面官 官吏来源 契丹人 汉人为主，契丹人少且穿汉服 负责区域 契丹等游牧民族事务 以汉人为主的农耕民族事务 中央机构 北南枢密院 （行政）北南枢密院中丞司 （监察） 北南宰相府 汉人枢密院、中书省、尚书省、门下省、御史台、翰林院 （仿唐制） 地方官制 沿用部族制 仿唐州县制 （4）影响： ①缓和了民族矛盾，稳定了契丹的统治； ②促进了辽朝社会经济和文化的发展，促进了边疆的开发； ③加快了民族交融,推动了契丹社会的封建化； ④为统一多民族国家政权的组织形式提供了成功的范例，因俗而治的理念被后世沿用。 （1）原因：各民族间因经济发展、文化水平、生活方式、风俗习惯等方面的差异； 二、制度建设——因俗而治 1.南、北面官制度 2.四时捺钵（nà bō）制度 四时捺钵 主要地点 时间 活动内容 春捺钵 长春州 鱼儿泺 正月上旬 捕鹅、钩鱼 夏捺钵 永安山 炭山 四月上旬—七月中旬 避暑、议政、放鹰 秋捺钵 庆州伏虎林 七月中旬 入山 射鹿 冬捺钵 永州广平淀 十月以后 避寒、议政、 猎虎 （1）含义：皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。迁徙中的行营成为国家政治中心。 （2）特点：在因俗而治基础上，保留了本民族特色。 （3）作用：保持游牧民族特色；保持军事训练与战斗力；定期巡查各部族，笼络归属部族首领；维护辽的统治。 二、制度建设——因俗而治 （一）辽朝 （1）选官制度 世选制和科举制并行。官职沿袭唐制，参照五代和宋朝官制。 世选制：主要在契丹及其他游牧民族中实施。这一制度的核心在于，在具有世选特权的家族中，按照一定的标准挑选一个合格的人选来继承某一官职和爵位。 二、制度建设——因俗而治 （一）辽朝 3.社会治理 与北宋对峙，大部分时间维持和平、通使、互市。 仿照汉字偏旁创制契丹文字，接受汉族封建文化。 （2）经济： 提倡农业，接受农耕生活，与北宋互市贸易。 （3）文化： （4）民族关系： 1.政治：仿宋建制 制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。（同一套官制的不同语言称谓，不是两套官制） 影响：加速党项族汉化，有利于民族交融。 特点：仿宋建制，一套制度，两种称谓。 2.社会治理 （二）西夏 二、制度建设——因俗而治 ①选官：推行科举制，选拔官吏； ②文化：仿照汉文楷书，创制西夏文字； ③经济：鼓励垦荒，发展农牧经济。 ④民族：先后向北宋、金称臣，实际上保持事实独立。 西夏诸帝十分重视儒学，广建学校，翻译儒家经书。……开设科举；用汉文铸造钱币；仿造汉字结构，创造西夏文字。 ——《历史与社会 八上》 学习汉文化，保持民族特色 思考： 金迁都燕京的原因和影响 （1）原因： ①统治中原，南下扩张的战略需要。②同时崇尚中原文化，力主汉化改革。③上京自然环境恶劣，燕京地区经济发达，交通便利，文明程度较高。 （2）影响：①促进了民族交融，加快了社会文明和多民族国家发展进程；②加速了北京地区的建设发展，为此后朝代定都北京奠定了基础。 （三）金朝 金朝建立者女真族活跃于黑龙江、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生。1115年,建立金朝,定都会宁府,也称上京；1125年,金灭辽,1127年灭北宋；1153年迁都燕京（今北京），改名中都。 二、制度建设——因俗而治 【概念解析】猛安谋克，女真语音译，猛安，意为千、千夫长，是部落单位，负责管理军务、训练武艺、劝课农桑、御制盗贼，集军事、政事、生产、治安等；谋克意为百、百夫长，是氏族单位，负责抚缉军户、训练武艺、按察所部、征收赋税、宣导风化、劝课农桑、捕除盗贼、平理狱讼等。 （1）内容：以三百户为一谋克，十谋克为一猛安， 各户壮丁平时耕作，战时选拔丁壮出征。 （2）特点：兵农合一；行政、生产与军事合一（既是生产组织，也是军事组织和地方行政组织，便于国家管理） （3）效果：节约财政开支，保证了较强的战斗力；加速了女真族的封建化进程。 1.基本沿袭唐宋制度。 2.同时保持女真族管理系统——“猛安谋克”制 二、制度建设——因俗而治 （三）金朝 由盛转衰 （1）12世纪后期金世宗在位，政治稳定，经济繁荣，史称“大定之治”。 北国小尧舜 ◎金世宗—完颜雍 金世宗大批任用汉人、契丹人和渤海人……创女真进士科，以科举取士，鼓励女真人学习汉文化。以廉平戒谕百官，严惩贪污。注意发展生产，轻徭薄赋。 ——朱绍侯主编：《中国古代史教程》 （2）世宗死后，受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克日益腐化，统治逐渐衰落。公元1234年，蒙古南下灭金。 二、制度建设——因俗而治 （三）金朝 探究：如何认识辽、西夏、金的管理制度？（笔记） 材料：辽夏金的这种特别的版图结构，推动它们去创制一种不同于纯中原式的国家建构模式。它不仅能在汉地社会和统治者的“祖宗根本之地”之间保持着平衡，而且提供了比中原汉制更有弹性、更能容纳多样化、可能性因而也更能持久的一种制度框架。 ——姚大力《一段与“唐宋变革”相并行的故事》 1.特点： 2.原因： ①因俗而治：②学习汉族政治制度同时保留本民族的特色。 ①社会发展水平不同（根本）； ②民族习俗，社会生活差异（直接）。 3.认识： ①实际上是对先进封建文明的肯定； ②促进少数民族的封建化； ③有利于民族交融和统一多民族国家的巩固。 二、制度建设——因俗而治 （2024·甘肃高考·17）阅读材料，回答问题。（14分） 材料一：辽朝设南、北面官，太祖将皇族分为近亲组成的南面与远亲组成的北面，并任命南、北府宰相。太宗令北面官穿契丹服装，南面官着汉式服装。南、北面并非严格按地理划分，北面官掌治契丹与诸部，不管他们生活在哪里；南面官掌治汉人。世宗正式确立按地域划分的南、北两套职官系统，南面包括汉人与渤海人居住的南部和东部地区，北面为契丹及其属部居住的地区。北面官本质上是部落领袖的私人扈从，南面官相比更加成熟，模仿了唐和五代的官制。 ——摘编自《剑桥中国辽西夏金元史》 （1）根据材料一并结合所学，概述辽代职官制度的发展历程。（5分） （1）发展历程：辽太祖时，南北面官以血缘亲疏划分管理；辽太宗时，规范服饰，明确管理职权；辽世宗时，正式确立以地域划分南北两套职官系统，职权更加明晰，南面官制度更为成熟。 典例分析·真题再现 （2024·甘肃高考·17）阅读材料，回答问题。（14分） 材料二：西夏职官建置，大多效仿宋朝。朝贺礼仪，杂用唐、宋制度。李元昊仿宋置尚书令，设十六司，官制渐备。毅宗李谅祚设各部尚书、侍郎、南北宣徽使及中书学士等官，增设昂聂、昂星、谟个、阿泥等本族官号。 ——摘编自《宋史·夏国传》等 材料三：天会四年，建尚书省，遂有三省之制。至熙宗颁新官制及换官格，除拜内外官，始定勋封食邑入衔，而后其制定。然大率皆循辽、宋之旧。 ——《金史·百官志》 （2）根据材料并结合所学，分析辽夏金职官制度的共同特点及其意义。（9分） （2）共同特点：既保留本民族特色，又效仿借鉴汉制（双轨制、因俗而治）；官制渐趋完备；传承中创新。 意义：有利于巩固政权、维护统治；推动了少数民族政权封建化；促进各民族经济交往、文化交流和民族交融；为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础；为后世少数民族地区治理提供了借鉴。 典例分析·真题再现 1.中央官制： 吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 一省两院制 元初，中书省“省规”：三日一奏事，军国急务不拘于此限；定时由首领官排定需议事项，逐项讨论，事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝。这表明中书省(　　) A．专为处理军国急事而设 B．强调集体议决防止大臣专权 C．通过分割权力强化相权 D．任何决策之事实时禀报皇帝 误区警示： 唐中书省：中央决策机构之一，起草诏令 元中书省：宰相机构，全国最高行政机构，宰相权力有所反弹 B （四）元朝 影响：精简机构，提高效率； 相权反弹，威胁皇权。 二、制度建设——因俗而治 2.地方制度： 新疆 、中亚 阴山以北 南海诸岛 库页岛 共1300多万平方公里 行省 路、府/州、县 中书省直辖腹里： 今河北、山西、山东。 （1）含义：元朝在中央设中书省作为全国最高行政机构，委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为行中书省，简称行省，全国共设10个行省。 （2）性质：既是地方最高行政机构，又是中央派出机构（双重性）。 二、制度建设——因俗而治 （四）元朝 行省制 2.地方：行省制 （3）特点 材料一: 行省掌国庶务，统郡县，镇边鄙…凡钱粮、兵甲屯种、漕运、军国重事，无不领之。 —— 《元史·百官志》 材料二:各行省的重大民政事务，必须报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。 ——人民版教材必修一 材料三：行省制划分一改以往以山川形便为依据的行政区划，以犬牙交错为主导，使各省无山川险阻可依，目的是从根本上消除行省赖以自重的自然地理之险、区域经济之利、一方民众之心，便于中央进行政治控权和军事镇压。这在中国古代地方行政区划史上具有转折意义。 辖区广阔，军政大权集中 权大而不专，受制于中央 中央集权与地方分权结合 地理分布上： “犬牙交错”，以北制南 省官互迁，防止省官任期过长而形成裙带关系网。 （4）意义 ①提高行政效率，加强中央集权，巩固了多民族国家的统一。 ②促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展，有利民族交融。 ③是中国古代地方行政制度的重大变革，是我国省制的开端，影响深远。 二、制度建设——因俗而治 （四）元朝 【知识拓展】“山川形便”与“犬牙交错” 武夷山 南 岭 唐 朝 南 岭 元 朝 根据山脉、河流等自然地理特征划分地理区域，进而划分行政区域。是中国古代行政区域划分的重要原则之一。 能够使行政区划与经济、文化区划一致，有利于经济和社会发展。 但是容易成为地方割据的有利条件。 山川形便 是指打破山川地形特征，跨地理区域划分行政区域。利用犬牙相入划分的行政区域往往地跨多个自然区域，内部自然条件、经济特点、文化风俗差别较大。有利于加强中央集权，但区域内经济文化交流有限。 犬牙交错 1.（2024·广东高考·5）《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝（　　） A．建立了中原传统影响下的统治秩序 B．边疆少数民族地区得到了全面发展 C．地理志修纂体例发生了根本变化 D．正式确立了儒家思想的正统地位 A 2.（2024·湖北高考·4）元英宗即位初，中书省奏议：南宋故地纳入版图四十余年来，有田地的纳地税，做买卖的纳商税，此外别无征发，比北方的汉人负担要轻；田多的富户们，有的一年收二三十万石租子，纳的官粮却轻。据此可知，元朝前期（　　） A．抑制土地兼并 B．优容江南经济 C．简化赋税名目 D．提高南人地位 B 典例分析·真题再现 ①修驿道：修筑了四通八达的驿道。 ②设驿站：为公差人员提供交通和 生活服务，并运输官府物资。 ③分设急递铺：传递文书。 影响：有利于加强中央集权;促进交通运输的发展;推动经济 文化的交流。 3.驿传制度 分布特点：主要分布于政治中心和经济发达地区 二、制度建设——因俗而治 （四）元朝 4.边疆治理 西域 吐蕃 台湾 西域：设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务。 吐蕃：直属中央政府的宣政院进行管理。 台湾：在福建设澎湖巡检司，经略台湾。 云南 边疆管理与内地呈现一体化趋势 东北 岭北 盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。——《元史·地理志》 西藏地区和台湾开始归属中央政权的管理 内地化含义：统一关于任免、统一管理模式、统一赋税…… 二、制度建设——因俗而治 （四）元朝 5.民族： 四等人制 【探究思考】根据材料结合所学知识说说四等人制的目的及特点？ 等级 名称 民族 第一等 蒙古人 蒙古族 第二等 色目人 蒙古以外的西北、西域各族人，包括西夏、畏兀儿、回回等 第三等 汉人 北方的汉族，也包括已经入居中原的契丹、女真人 第四等 南人 原南宋统治区的居民 （1）目的： （2）特点： （3）措施： （4）评价： 巩固统治，保障蒙古贵族统治利益 规律： 汉文化接受程度越高的民族，地位越低 蒙古、色目殴汉人、南人，不得回手。 天下治平之时，台省要官皆北人为之，汉人、南人万中无一二。其得为者不过州县卑秩，盖亦仅有而绝无者也。 此四阶级在政治上之待遇，显分优劣。汉人、南人不为正官。 ——钱穆《国史大纲》 民族歧视和压迫政策 对不同民族采取差别对待措施，依次为蒙古人、色目人、汉人、南人。 ②民族矛盾更加尖锐，加速了元朝的灭亡； 积极： 消极： ①利于扩大统治基础，巩固蒙古贵族统治，加强中央集权，促进民族间的交往和交融； 蒙古族和回回的形成 蒙古部落 蒙古族 波斯人 阿拉伯人 汉人 畏兀儿 蒙古人 回回 元朝灭亡：阶级矛盾日益严重，在14世纪农民起义的打击下，元朝灭亡。 二、制度建设——因俗而治 （四）元朝 6.统一管理的其他措施 项目 内容 选官制度 官员监督 法律与 教化 科举制发展中落 ①官员选拔，部分保留了蒙古传统方式（世袭、军功） ②1313年，元仁宗下诏恢复科举。但仍时断时续 中央：御史台 地方：行御史台、肃政廉访司 独创了行台制度，从中央到地方浑然一体，从组织上保证了对各级官吏实行有效的监察，从而加强了中央集权。 对唐宋法律整体上弃而不用； 在司法实践中仍广泛援引唐律。 二、制度建设——因俗而治 （四）元朝 1．（2024·广东高考·5）《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝（　　） A．建立了中原传统影响下的统治秩序    B．边疆少数民族地区得到了全面发展 C．地理志修纂体例发生了根本变化      D．正式确立了儒家思想的正统地位 A 2．（2024·湖南高考·6）元朝圣旨多采用蒙古语法糅合汉语词汇的形式，开篇曰“长生天气力里，大福荫护助里，皇帝圣旨”。汉族文臣润色为“上天眷命，皇帝圣旨”。明朝又改为“奉天承运，皇帝诏曰”。这说明（　　） A．明朝保留蒙古文化元素             B．元朝民族矛盾逐渐缓和 C．明朝重塑儒家正统地位             D．元朝全面吸收了汉文化 A 典例分析·真题再现 $