精品解析：2026届福建省泉州市高中毕业班质量检测（一）日语试题

反正是这种程度和。海底。有个小小屎。反正是在休息多和海底。有回去，共些小屎。 好。我倒希望要去下几么子事弄得去那里是。但是个可是你要那么好的，还要一点学，可是你是要是和大家一起把他打死。买的是在屎，一起走这个话也是没意思，他们你们那里没事。好好。我都希望要去，还是妹子找那么事，弄得去你那里没事，这是个可是你有那么好的还要一个学，可是你这个时候要是我们大家一起把大孩子打死。吾是谁呢？真真小这个话也是开了他们，你们那里没事。 Man, is that day. 不。是不。 保密★启用前 泉州市2026届高中毕业班质量监测(一) 高三日语 2025.09 (试卷满分150分，考试时间：120分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座位号、考生号、县区和科类填写到答题卡和试卷的规定位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答。答案必须写在答题卡各项目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选 项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はどの色にするか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 黑 B. 青 C. 白 2. 女の人はいつレポートを出すか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今日 B. 明日 C. 来週の月曜日 3. 二人はいつ映画を見に行くか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 土曜日の午前 B. 土曜日の午後 C. 日曜日の午後 4. マーボ一豆腐について、合っているのはどれか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 辛くても、子どもたちに人気がある。 B. 柔らかくて、栄養がいっぱいある。 C. 辛いのが苦手な人は食べられない。 5. 男の人はなぜ大学に行かないか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 素晴らしい料理人になりたいから B. 一生懸命勉強していないから C. お医者さんになりたいから 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 何で京都へ行くか。 A. 新幹線 B. バス C. 電車 7. 旅館の予約は誰がしたか。 A. 生徒たち B. 山田先生 C. 田中先生 8. 来週京都の天気はどうなるか。 A. 晴れ B. 曇り C. 雨 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はどうしたか。 A. お腹が痛い B. 体が疲れている C. 体調が悪い 10. 男の人のアドバイスは何か。 A. 薬を飲むこと B. 家で休むこと C. 会議を休むこと 11. 女の人は資料をいつ準備するか。 A. 今日の午前 B. 今日の午後 C. 明日の午前 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人が探している本はどこにあるか。 A. 1階の東コーナー B. 2階の東コーナー C. 3階のコピ一室 13. 本はいつ返却される予定か。 A. 9月1日 B. 9月4日 C. 9月8日 14. 男の人は本をどうしたか。 A. 予約した。 B. 借りた。 C. コピーした。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人が困っていることは何か。 A 漢字が覚えられない。 B. 漫画が読めない。 C. 例文が作れない。 16. 男の人はどのように漢字を覚えているか。 A. 每日漫画を読む。 B. 友達と練習する。 C. 新しい漠字を5つ書く。 17. 男の人が漫画を勧めた理由は何か。 A. 難しい漢字が少ないから B. 簡単な例文があるから C. 興味を持って覚えやすいから 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 何が見つかったか。 A. 財布 B. 自習室 C. クレジットカード 19. 受け取る時に必要なものは何か。 A. 現金 B. IDカード C. 学生証 20. このお知らせはどんな場面か。 A. 自習室の案内 B. 紛失物の連絡 C. IDカ一ドの案内 第二部分阅读理解(共20小题；每题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 私は子どもの時から旅行が大好きです。日本でもいろいろなところへ旅行に行きました。日本では、違う町に行っても、定食屋、ファストフード店(速食餐厅)など、同じような飲食店が多いと感じます。日本各地にはおいしい食べ物がたくさんあるのだから、そこにしかない飲食店に行くほうがいいと思っていました。それで、旅行の時はずっと、その土地にしかない店で食事をするようにしていました。 旅行先で、行ったことがない店に行くのは楽しいです。(ア)、旅行を続けていると、途中で疲れてきます。疲れている時、慣れない店に行くのは(イ)。そんな時、家の近くにもある定食屋やファストフード店が旅行先にもあるのはいいことだと思うようになりました。メニュー(菜单)も注文方法もわかっているからです。私は旅行中に疲れた時、近所にもあるレス卜ランに人るようになりました。 どこにでもある同じような店に行くことは、旅行先だけでできる特別な経験ではありませんが、安心感があります。そういう店の、今まで知らなかったいいところを見つけることができました。 21. 文中に「その土地にしかない店で食事をする」とあるが、なぜそう言ったか。 A. 旅行が大好きだから B. 同じような飲食店がおいしくないから C. 違う町に同じような飲食店がないから D. 各地にある地元の料理を味わいたいから 22. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. しかし C. つまり D. ですら 23. 文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 少し大変です B. 元気になります C 何よりの楽しみです D. 安心感があります 24. 筆者は旅行先で疲れた時、どの店に入るか。 A. 行ったことがなくて、慣れない店 B. その土地にしかない独特の飲食店 C. 家の近くにもあるレストラン D. メニューも注文方法もわかっていない店 25. 文中に「どこにでもある同じような店」とあるが、筆者はなぜそのような店に行くか。 A. 安心感と新しい魅力が見つけられるから B. チェーン店(连锁店)のメニューが豊富だから C. 旅行先だけでできる特別な経験だから D. 地元の人が名物料理を教えてくれたから (二) 最近、日本語の勉強を怠けたので、今日は初めて「ポモドーロ·テクニック」を試してみた。ポモドーロ·テクニックというのは25分間の勉強と5分間の休憩を1セットとし、このセットを繰り返していく勉強方法のことだ。人間は長時間ずっと集中することが難しいので、最初から25分という短い時間に区切っているわけだ。 スマホのタイマー(计时器)を設定し、まずは25分間で漠字の練習を始めた。最初は「本当にこんな短い時間で勉強になるのかな?」と思っていたけれど、タイマーが鳴る頃には予想に反して多くのページを進められていた。短い時間だからこそ、他のことを考えずに、勉強に集中できた気がする。 5分間の休憩では、お茶を飲んだり、軽くリラックスをしたりした。そんなことをしているとまたタイマーが鳴り、次のポモドーロが始まった。時間が25分しかないと思っていると、自分でも驚くほど勉強に集中できることがわかった。これを繰り返せば、疲れすぎることなく、長時間勉強できるかもしれない。 結局、今日はポモドーロを4セット終わらせることができた。今までは勉強の最中についスマホを触ってしまうことも多かったけど、「25分だけ頑張る」と決めれば、スマホを触ってしまうこともなくなるに違いない。明日もこの方法を続けてみようと思う。 26. 文中に「ポモドーロ·テクニック」とあるが、何を指すか。 A. 25分間の勉強と5分間の休憩を4七ッ卜すること B. 25分間の勉強と5分間の休憩を繰り返すこと C. 25分間の勉強以上ずっと集中すること D. スマホで漢字の練習を25分間すること 27. 文中に「予想に反して多くのページを進められていた」とあるが、どういう意味か。 A. タイマーが鳴ったのは速かった。 B. 短い時間で勉強にならない。 C. 多くのページが進められると予想した。 D. 短い時間だが、うまく勉強できた。 28. 文中に「驚く」とあるが、なぜ驚くか。 A. ポモドーロ·テクニックが予想した以上役立つから B. 漠字が難しいが、25分間で全部覚えられるから C. 時間が25分しかないのに、疲れすぎるから D. 勉強中に軽くリラックスすることができるから 29. 文中に「ポモドーロを4セット終わらせることができた」とあるが、筆者の変化は何か。 A. 勉強の最中にスマホを触りたくなった。 B. 25分だけ頑張るようになった。 C. 集中力が高まり、スマホを使わなくなった。 D. スマホを触ることが多くなった。 30. この文章によると、ポモドーロ·テクニックに相応しい人はだれか。 A. 畑麦を作っている農民 B. 資格試験を準備している医学生 C. 法律の相談に乗っている弁護士 D. 休憩を取らずに授業を続ける先生 (三) 私は、お花の教室とお店をしているので、季節ごとのフラワーアレンジメント(插花)を作っていますが、11月12月はクリスマス、お正月の授業やイベント(活动)が重なり、とても忙しい時期なります。 そう、猫の手も借りたいほど忙しい時期になりました。そこで、「なぜ猫の手なのか」と気になり、調べてみました。 猫の手は、人間の手と比べると細かな作業に向いていないイメージがあります。そのため、人間ほどには役に立たない猫の手でもいいから、手伝ってほしいほどに忙しい時に使われます。 なお、人間ほどには細かな作業に向いていない手指を持っているのは、猫だけではありません。 しかし、あえて「猫の手」と表現している理由としては、猫が人間の言うことをあまり聞かないことや、猫が身近な存在であったことなどが考えられます。 非常に忙しく、人手が足りない時に使う「猫の手も借りたい」ですが、役に立たない助けといった微妙な感じがあるため、誰かが手伝ってくれる時に使うのは失礼に当たります。相手に対して失礼のない言葉を選ぶためにも、協力してくれることがわかっている時や、実際に誰かに手伝ってもらった時には、「猫の手も借りたい」という表現は使わないほうがいいでしょう。 31. 文中に「季節ごとのフラワーアレンジメント」とあるが、その例として正しくないのはどれか。 A. 誕生日祝いの花束 B. 正月の門松飾り C. 重陽の菊の生け花 D. ひな祭りの桃の花飾り 32. 文中に「猫の手も借りたい」とあるが、どういう意味か。 A. 人間ほど細かな作業ができないという文句 B. 忙しい時期に猫の世話をしないという考え C. お正月の授業やイベントが重なる仕事 D. 忙しくて、どんな手伝いでもほしいという気持ち 33. 文中に「猫の手」とあるが、なぜ「猫」と表現しているか。 A. 猫が人の言うことをよく開いてくれるから B. 猫の手が細かな作業に向いているから C. 昔から猫が作業の手伝いをしてたから D. 猫が身近にいて、人の言うことをあまり聞かないから 34. 文中に「使わないほうがいい」とあるが、どの場合か。 A. 将来の忙しさを予想して話す時 B. 誰かが実際に手伝ってくれた時 C. 猫の世話が忙しいことを話す時 D. 非常に忙しいことを相手に伝える時 35. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 「猫の手も借りたい」の使い方と例 B. 「猫の手も借りたい」と失礼のない言葉 C. 「猫の手屯借りたい」の意味と注意点 D. 「猫の手」と表現した理由 (四) 2025年日本国際博覧会(大阪·関西万博)の中国館で4月13日、開館式が行われました。 中国館の敷地面積は3509平方メートルで、今回の万博で各国が自ら建てた展示館としては最大規模の一つです。「天人合一」「緑水青山」「生生不息」の三つの展示エリア(区域)が設けられ、中国の伝統的な生態系に対する知恵を展示し、中国のグリーン発展の理念を伝えることを目的としています。中でも、「二十四節気」をテーマにした大型複合メディア動画「天人合一」が最大の見どころとなっています。著名な工芸美術の巨匠常沙娜氏が創作したこの作品は、敦煌の壁画、図案模様について生涯にわたり研究してきた成果と中国の伝統的な二十四節気を完璧に融合させています。 この「天人合一」は二つのバージョン(版本)が制作されており、(ア)、先進的な動画技術を通じて、敦煌の宝相華、ハスの花、竜や鳳凰などの代表的な要素が、節気が移り変わる自然のリズム(规律)に合わせて絡み合っています。 「緑水青山」展示エリアでは、福建省厦門の覧管湖の心地よい生態、湖南省·十八洞村の生気、新疆ウイグル自治区·タクラマカン砂漠の生態修復など、生態保護と社会発展が協調して共に進む美しい中国を紹介しています。 「生生不息」展示エリアで最も注目されるのは、月の土壌を展示したエリアで、月の表側と裏側の土を比較展示されています。展示エリアの上には有名な敦煌飛天図案があります。中国の古代から現代までの宇宙空間を探索する夢と成果が響き合っています。 36. 文中に「中国館」とあるが、正しいのはどれか。 A. 「天人合一」など三つの展示エリアが設けられる。 B. 敷地面積が3509平方キ口メートルである。 C. 日本国際博覧会の中国館は4月13日に閉館式が行われた。 D. 今まで中国が建てた最大規模の展示館である。 37. 文中に「『天人合一』が最大の見どころとなっています」とあるが、それはなぜか。 A 二つのバージョンが制作されたから B. 最も先進的な動画技術を利用したから C. 常沙娜氏が著名な工芸美術の巨匠であるから D. 敦煌の壁画研究成果と二十四節気を融合させたから 38. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. ところで C. そして D. それで 39. 文中に「緑水青山」とあるが、何を紹介しているか。 A. 節気が移り変わる自然のリズム B. タクラマ力ン砂漠の環境政策 C. 中国の生態保護と社会発展との両立 D. 月の表側と裏側の土壌の比較展示 40. 中国館が最も伝えたいのはどれか。 A. 中国の宇宙空間を探索する夢と成果 B. 中国の生態系への知恵とグリーン発展の理念 C. 敦煌飛天図案などの中国の伝統的な文化 D. 中国の伝統的な二十四節気と自然のリズム 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 この地球には美しく、豊かな自然が溢れています。いろいろな動物や植物、目に　1　小さな生き物が、長い時間を　2　、森、里、川、海などの生態系をつくってきました。そこでは、生き物たちが食べたり、食べられたり、役に立ったり、邪魔したり、お互いに関わり合い　3　暮らしています。私たち人間も、この関わり合いの中で、食べものや水、暮らし　4　環境、生き物との触れ合いなどのさまざまな恵みに支えられ、生活しています。 しかし、今、人間の活動などの影響　5　、この自然の関わり合いが崩れてきています。たとえば、建物などを作る　6　の開発が、森や川や海を傷つけてきました。地球温暖化などの地球環境の変化の影響で、たくさんの生き物たちが、今までの　7　暮らせなくなっています。私たちが別のところから持ち込んだ生き物が、もともとその場所にいた生き物を食べてしまったり、住みかや食べものを奪ったりしています。私たちが　8　街に暮らし、山や畑の手入れをしなくなり、森や里が荒れ　9　ことで、私たち人間といっしょに暮らしてきた生き物が減っています。 私たちは、そうした多様で豊かな自然や生き物を　10　です。それは、私たちの暮らしを守ることにつながります。 41. （　　　　） A. 見せない B. 見たくない C. 見えない D. 見られない 42. （　　　　） A. かけて B. かかって C. つけて D. ついて 43. （　　　　） A. のに B. ばかり C. なさい D. ながら 44. （　　　　） A. やすい B. づらい C. にくい D. やさしい 45 （　　　　） A. にとって B. によって C. にたいして D. について 46. （　　　　） A. ので B. せい C. ため D. おかげ 47. （　　　　） A. みたいな B. そうに C. らしい D. ように 48. （　　　　） A. 大きな B. 大きいの C. 大きいな D. 大きかった 49. （　　　　） A. ていった B. てしまった C. ておいた D. てあった 50. （　　　　） A. 守るはず B. 守らず C. 守るべき D. 守ろう 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下列短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 自転車で　1　(遠い)まで走るのが私の最近の目標です。もちろん大変ですが、普段車や電車で出掛けるところに、自分の力　2　行くのはとても達成感が得られます。普段は通ることのない、畑の道や森の中　3　通ると、空気が新鮮で、とてもリラックスできます。 サイクリングの魅力は他にもたくさんあります。私はこれまで車や電車　4　乗っている時に周りの景色を気にしていませんでしたが、自転車だと普段は気づかない新しい発見ができます。車や電車で行けない　5　(場所)にも、自転車なら足を　6　(はこ)ぶことができるのも魅力です。特に目的地がなくても、自転車は車より　7　(自由)見て回ることもできます。それに、ストレスの解消も　8　(できる)ば、大気汚染にもなりません。晴れた日には、気持ちがとても良いです。坂道を登るのは辛いです　9　、頂上からの景色が本当にすばらしいです。 ぜひ趣味としてサイクリングを　10　(やる)みてください。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假如你是李明，请在教师节给日语外教山本老师写一封邮件，表达对老师指导的感激、因老师而产生的日语学习兴趣、以及未来继续努力学习的决心。 注意： (1)字数80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 第二节(满分30分) 62. 在漫长的人生旅途中，总有人如坚实的后盾、温暖的港湾，给予我们前行的力量。他/她或许平凡，却用独特的方式温暖着我们的成长，成为心中不可替代的存在。请以「大切な人」为题，用日语写一篇短文。 写作要点： (1)请简单介绍他/她的身份(家人、朋友、老师、偶像等)； (2)请通过具体事例描述他/她给你带来影响； (3)结合自身感受，简单讲述他/她对你而言“重要”的原因。 注意： (1)字数280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $那讲话。 So do. 有三个。天气好是。男，科莫，好。只有三个人。只有天气是好多很少的是吧？男，科莫。 是的时候。嗨到了吗？笑话去到1。没有就自己。是。是。吗？就是。 甚物体设置是安尼。 保密★启用前 泉州市2026届高中毕业班质量监测(一) 高三日语 2025.09 (试卷满分150分，考试时间：120分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座位号、考生号、县区和科类填写到答题卡和试卷的规定位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答。答案必须写在答题卡各项目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选 项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はどの色にするか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 黑 B. 青 C. 白 【答案】B 【解析】 【分析】男：すみません、このTシャツ、白いのはありませんか。 女：白ですか...少々お待ちください。あっ、すみません、白は売り切れです。黒か青ならありますよ。 男：そうですか...では、青いのをください。 女：かしこまりました。 【详解】音频提到「では、青いのをください。」，由此可知，男士选定的颜色为蓝色，故选B。 2. 女の人はいつレポートを出すか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今日 B. 明日 C. 来週の月曜日 【答案】A 【解析】 【分析】女：佐藤さん、明日のレポート、もう書きましたか。 男：いいえ、まだです。昨日病気で休んだから、先生に「来週の月曜日までに」と言われました。 女：そうですか。私は発表があって、今日中に出さなきゃいけないんですよ。 男：ごめん、手伝えなくて... 【详解】音频提到「私は発表があって、今日中に出さなきゃいけないんですよ。」，由此可知，女士需要今天之内提交报告，故选A。 3. 二人はいつ映画を見に行くか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 土曜日の午前 B. 土曜日の午後 C. 日曜日の午後 【答案】C 【解析】 【分析】男：週末、映画を見に行きませんか。新しいアニメが公開されたそうです。 女：いいですね。でも、土曜日は友達の結婚式があります。日曜日なら大丈夫です。 男：日曜日の午後はどうですか。午前は掃除をしないと... 女：じゃあ、午後3時に映画館の前で待ち合わせましょう。 【详解】音频提到「じゃあ、午後3時に映画館の前で待ち合わせましょう。」，由此可知，两人看电影时间为星期日下午，故选C。 4. マーボ一豆腐について、合っているのはどれか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 辛くても、子どもたちに人気がある。 B. 柔らかくて、栄養がいっぱいある。 C. 辛いのが苦手な人は食べられない。 【答案】B 【解析】 【分析】女：お待たせしました。 男：チャーハン、餃子、どれもおいしそうですね。おすすめは何ですか。 女：マーボー豆腐です。柔らかくて、栄養もたっぷりとれますよ。 男：そうですか。でも、僕は辛いのはちょっと…… 女：ご心配は要りませんよ。これは子どもたちにも人気の「辛くない」マーボー豆腐です。 男：じゃあ、一つお願いします。 【详解】根据音频「柔らかくて、栄養もたっぷりとれますよ。」「これは子どもたちにも人気の『辛くない』マーボー豆腐です。」可知，不能吃辣的人也可以吃，同时又软又有营养。故选B。 5. 男の人はなぜ大学に行かないか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 素晴らしい料理人になりたいから B. 一生懸命勉強していないから C. お医者さんになりたいから 【答案】A 【解析】 【分析】女：健太くんは高校を卒業してから、大学で何を勉強しますか。 男：私、大学へは行かないつもりです。私の夢は素晴らしい料理人になることです。ですから、料理学校に入ろうと思っています。リナちゃんは? 女：私は大学院まで行こうと思います。人を助けるお医者さんになりたいですから、一生懸命勉強しなければなりません。 男：偉いですね。 【详解】音频提到「私、大学へは行かないつもりです。私の夢は素晴らしい料理人になることです。ですから、料理学校に入ろうと思っています。」，由此可知，男士不想上大学是因为想当厨师，故选A。 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 何で京都へ行くか。 A. 新幹線 B. バス C. 電車 7. 旅館の予約は誰がしたか。 A. 生徒たち B. 山田先生 C. 田中先生 8. 来週京都の天気はどうなるか。 A. 晴れ B. 曇り C. 雨 【答案】6. B 7. C 8. A 【解析】 【分析】男：来週の修学旅行は京都ですね。楽しみです。新幹線、それとも電車で行きますか。 女：山田先生がバスで行くことを決めました。時間はかかりますが、予算が合います。 男：そうですか。泊まる旅館は自分で予約しますか。 女：いいえ、田中先生が生徒全員が泊まれるホテルを予約してくれました。 男：それは助かりました。ちょうど梅雨が明けて、いいお天気が続けばいいなあ。 女：天気予報によると来週京都は晴れるそうですが、念のため傘も用意したほうがいいです。 【6题详解】 音频提到「山田先生がバスで行くことを決めました。」，由此可知，山田乘坐巴士去京都，故选B。 【7题详解】 音频提到「いいえ、田中先生が生徒全員が泊まれるホテルを予約してくれました。」，由此可知，旅馆预约的人是田中老师，故选C。 【8题详解】 音频提到「天気予報によると来週京都は晴れるそうです」，由此可知，天气预报说下周京都的天气是晴天，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はどうしたか。 A. お腹が痛い B. 体が疲れている C. 体調が悪い 10. 男の人のアドバイスは何か。 A. 薬を飲むこと B. 家で休むこと C. 会議を休むこと 11. 女の人は資料をいつ準備するか。 A. 今日の午前 B. 今日の午後 C. 明日の午前 【答案】9. C 10. B 11. A 【解析】 【分析】女：最近、風邪のせいか、喉が痛いです。何かいい方法はありますか。 男：私はよく「蜂蜜のお茶」を飲みます。喉が楽になりますよ。 女：そうですか。でも、薬を飲んだほうが早いでしょう。 男：薬は必要なら飲んでもいいですが、休むことが一番大切です。今日は家で休んだほうがいいですよ。 女：でも、明日の会議の資料を準備しなければなりません。 男：無理はしないでくださいね。私が手伝うから午前中にやってしまいましょう。そうしたら午後は休んでもいいし、明日の会議のためにもなります。 【9题详解】 音频提到「最近、風邪のせいか、喉が痛いです。」，由此可知，女士身体不舒服，故选C。 【10题详解】 音频提到「薬は必要なら飲んでもいいですが、休むことが一番大切です。今日は家で休んだほうがいいですよ。」，由此可知，男士的建议是在家休息，故选B。 【11题详解】 音频提到「私が手伝うから午前中にやってしまいましょう。」，由此可知，准备资料的时间为今天上午，故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人が探している本はどこにあるか。 A. 1階の東コーナー B. 2階の東コーナー C. 3階のコピ一室 13. 本はいつ返却される予定か。 A. 9月1日 B. 9月4日 C. 9月8日 14. 男の人は本をどうしたか。 A. 予約した。 B. 借りた。 C. コピーした。 【答案】12. B 13. B 14. A 【解析】 【分析】男：すみません、「泉州の歴史」という本を探しているんですが、どこにありますか。 女：歴史に関する本は2階の東コーナーです。でも、その本は人気があるので、今貸し出し中ですよ。 男：そうですか...予約はできますか。 女：はい、カードをお持ちでしたら、こちらで予約手続きをします。今日は9月1日ですから、あと3日間で返却される予定です。 男：分かりました。じゃあ、予約をお願いします。その本、コピーしてもいいですか。 女：30ページ以内なら3階のコピー室でできますよ。 【12题详解】 音频提到「歴史に関する本は2階の東コーナーです。」，由此可知，书籍在2楼东侧角落，故选B。 【13题详解】 音频提到「今日は9月1日ですから、あと3日間で返却される予定です。」，由此可知，归还日期为9月4日，故选B。 【14题详解】 音频提到「じゃあ、予約をお願いします。」，由此可知，男士最终预约了书籍，故选A。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人が困っていることは何か。 A. 漢字が覚えられない。 B. 漫画が読めない。 C. 例文が作れない。 16. 男の人はどのように漢字を覚えているか。 A. 每日漫画を読む。 B. 友達と練習する。 C 新しい漠字を5つ書く。 17. 男の人が漫画を勧めた理由は何か。 A. 難しい漢字が少ないから B. 簡単な例文があるから C. 興味を持って覚えやすいから 【答案】15. A 16. C 17. C 【解析】 【分析】女：健太くん、日本語の漢字が難しくて覚えられない。どうしたらいい? 男：僕は毎日新しい漢字を5つ書いて覚えてる。例文を作ると覚えやすいよ。 女：そうか。でも、私は書く練習より読むのが好きなんだ。 男：それなら、漫画を読んでもいい。興味があるものを通して覚えるとはやいよ。 【15题详解】 根据音频「日本語の漢字が難しくて覚えられない。」可知，日语汉字难，记不住，故选A。 【16题详解】 根据音频「僕は毎日新しい漢字を5つ書いて覚えてる。例文を作ると覚えやすいよ。」可知，每天记五个单词，故选C。 【17题详解】 根据音频「興味があるものを通して覚えるとはやいよ。」可知，通过感兴趣的东西，记得快，故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 何が見つかったか。 A. 財布 B. 自習室 C. クレジットカード 19. 受け取る時に必要なものは何か。 A. 現金 B. IDカード C. 学生証 20 このお知らせはどんな場面か。 A. 自習室の案内 B. 紛失物の連絡 C. IDカ一ドの案内 【答案】18. A 19. C 20. B 【解析】 【分析】女：皆さん、お知らせです。黒い財布の落とし物があります。本日午前、自習室で見つかりました。中には現金とIDカードが入っています。持ち主の方は、午後5時までに職員室の受付に来てください。受け取るときは、学生証を持ってきてください。 【18题详解】 音频提到「黒い財布の落とし物があります。本日午前、自習室で見つかりました。」，由此可知，有一个黑色钱包遗失物，今天上午在自习室被发现，故选A。 【19题详解】 音频提到「受け取るときは、学生証を持ってきてください。」，由此可知，领取时请携带学生证，故选C。 【20题详解】 音频围绕“黑色钱包在自习室被发现，失主需携带学生证到职员室领取”展开，是寻物启事，故选B。 第二部分阅读理解(共20小题；每题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 私は子どもの時から旅行が大好きです。日本でもいろいろなところへ旅行に行きました。日本では、違う町に行っても、定食屋、ファストフード店(速食餐厅)など、同じような飲食店が多いと感じます。日本各地にはおいしい食べ物がたくさんあるのだから、そこにしかない飲食店に行くほうがいいと思っていました。それで、旅行の時はずっと、その土地にしかない店で食事をするようにしていました。 旅行先で、行ったことがない店に行くのは楽しいです。(ア)、旅行を続けていると、途中で疲れてきます。疲れている時、慣れない店に行くのは(イ)。そんな時、家の近くにもある定食屋やファストフード店が旅行先にもあるのはいいことだと思うようになりました。メニュー(菜单)も注文方法もわかっているからです。私は旅行中に疲れた時、近所にもあるレス卜ランに人るようになりました。 どこにでもある同じような店に行くことは、旅行先だけでできる特別な経験ではありませんが、安心感があります。そういう店の、今まで知らなかったいいところを見つけることができました。 21. 文中に「その土地にしかない店で食事をする」とあるが、なぜそう言ったか。 A. 旅行が大好きだから B. 同じような飲食店がおいしくないから C. 違う町に同じような飲食店がないから D. 各地にある地元の料理を味わいたいから 22. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. しかし C. つまり D. ですら 23. 文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 少し大変です B. 元気になります C. 何よりの楽しみです D. 安心感があります 24. 筆者は旅行先で疲れた時、どの店に入るか。 A. 行ったことがなくて、慣れない店 B. その土地にしかない独特の飲食店 C. 家の近くにもあるレストラン D. メニューも注文方法もわかっていない店 25. 文中に「どこにでもある同じような店」とあるが、筆者はなぜそのような店に行くか。 A. 安心感と新しい魅力が見つけられるから B. チェーン店(连锁店)のメニューが豊富だから C. 旅行先だけでできる特別な経験だから D. 地元の人が名物料理を教えてくれたから 【答案】21. D 22. B 23. A 24. C 25. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我从小就非常喜欢旅行，在日本也去过很多地方。不过我发现，即便去了日本的不同城市，像定食店、快餐店这类相似的餐饮店也随处可见。我觉得，既然日本各地都有那么多美味的食物，倒不如去那些只有当地才有的餐饮店尝尝。所以，以前旅行时，我一直都会选择在当地独有的店里用餐。在旅行地去从未去过的店，其实是件很开心的事。但是，要是旅行一直持续下去，中途就会渐渐感到疲惫。疲惫的时候，去不熟悉的店里吃饭就会有点吃力。也正是在这种时候，我开始觉得，旅行地要是也有自己家附近常见的定食店或快餐店，其实是件很贴心的事——因为我熟悉这里的菜单，也知道该怎么点餐。后来，我旅行时累了，就会走进家附近也有的那种餐厅。虽然去随处可见的连锁餐饮店，算不上是只有在旅行地才能拥有的特别体验，但能让人感到安心。而且，我还能在这类店里发现以前没注意到的优点。 【21题详解】 文章提到「日本各地にはおいしい食べ物がたくさんあるのだから、そこにしかない飲食店に行くほうがいいと思っていました。」，由此可知，既然日本各地都有那么多美味的食物，倒不如去那些只有当地才有的餐饮店尝尝，即想要体验当地特殊料理，故选D。 【22题详解】 文章提到「旅行先で、行ったことがない店に行くのは楽しいです。(ア)、旅行を続けていると、途中で疲れてきます。」，由此可知，前句提到“去旅行地没去过的店很开心”，后文说的“继续旅行会逐渐疲惫”，前后构成转折关系，「しかし」意为“但是”，符合逻辑，故选B。 【23题详解】 文章提到「疲れている時、慣れない店に行くのは(イ)。そんな時、家の近くにもある定食屋やファストフード店が旅行先にもあるのはいいことだと思うようになりました。」，由此可知，前文提到“疲惫时”，且后文转折说“这时有熟悉的店很好”，可以推断“疲惫时去不熟悉的店”是“不方便、吃力的事”，故选A。 【24题详解】 文章提到「私は旅行中に疲れた時、近所にもあるレス卜ランに人るようになりました。」，由此可知，我旅行中疲惫时，会走进家附近也有的餐厅，故选C。 【25题详解】 文章提到「どこにでもある同じような店に行くことは、旅行先だけでできる特別な経験ではありませんが、安心感があります。そういう店の、今まで知らなかったいいところを見つけることができました。」，由此可知，虽然去随处可见的连锁餐饮店，算不上是只有在旅行地才能拥有的特别体验，但能让人感到安心。而且，我还能在这类店里发现以前没注意到的优点，故选A。 (二) 最近、日本語の勉強を怠けたので、今日は初めて「ポモドーロ·テクニック」を試してみた。ポモドーロ·テクニックというのは25分間の勉強と5分間の休憩を1セットとし、このセットを繰り返していく勉強方法のことだ。人間は長時間ずっと集中することが難しいので、最初から25分という短い時間に区切っているわけだ。 スマホのタイマー(计时器)を設定し、まずは25分間で漠字の練習を始めた。最初は「本当にこんな短い時間で勉強になるのかな?」と思っていたけれど、タイマーが鳴る頃には予想に反して多くのページを進められていた。短い時間だからこそ、他のことを考えずに、勉強に集中できた気がする。 5分間の休憩では、お茶を飲んだり、軽くリラックスをしたりした。そんなことをしているとまたタイマーが鳴り、次のポモドーロが始まった。時間が25分しかないと思っていると、自分でも驚くほど勉強に集中できることがわかった。これを繰り返せば、疲れすぎることなく、長時間勉強できるかもしれない。 結局、今日はポモドーロを4セット終わらせることができた。今までは勉強の最中についスマホを触ってしまうことも多かったけど、「25分だけ頑張る」と決めれば、スマホを触ってしまうこともなくなるに違いない。明日もこの方法を続けてみようと思う。 26. 文中に「ポモドーロ·テクニック」とあるが、何を指すか。 A. 25分間の勉強と5分間の休憩を4七ッ卜すること B. 25分間の勉強と5分間の休憩を繰り返すこと C. 25分間の勉強以上ずっと集中すること D. スマホで漢字の練習を25分間すること 27. 文中に「予想に反して多くのページを進められていた」とあるが、どういう意味か。 A. タイマーが鳴ったのは速かった。 B. 短い時間で勉強にならない。 C. 多くのページが進められると予想した。 D. 短い時間だが、うまく勉強できた。 28. 文中に「驚く」とあるが、なぜ驚くか。 A. ポモドーロ·テクニックが予想した以上役立つから B. 漠字が難しいが、25分間で全部覚えられるから C. 時間が25分しかないのに、疲れすぎるから D. 勉強中に軽くリラックスすることができるから 29. 文中に「ポモドーロを4セット終わらせることができた」とあるが、筆者の変化は何か。 A. 勉強の最中にスマホを触りたくなった。 B. 25分だけ頑張るようになった。 C. 集中力が高まり、スマホを使わなくなった。 D. スマホを触ることが多くなった。 30. この文章によると、ポモドーロ·テクニックに相応しい人はだれか。 A. 畑麦を作っている農民 B. 資格試験を準備している医学生 C. 法律の相談に乗っている弁護士 D. 休憩を取らずに授業を続ける先生 【答案】26. B 27. D 28. A 29. C 30. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了最近我在日语学习上有些懈怠，所以今天第一次尝试了“番茄工作法”。所谓番茄工作法，就是把25分钟学习和5分钟休息作为一组，不断重复这个循环的学习方法。因为人很难长时间一直集中注意力，所以从一开始就把时间拆成25分钟这样的短时段。我用手机设好计时器，先花25分钟开始练习汉字。一开始我还在想“这么短的时间真的能学进去吗？”，可等到计时器响起时，没想到居然推进了不少内容。正因为时间短，我感觉自己能心无旁骛地专注在学习上。5分钟的休息时间里，我喝了喝茶，稍微放松了一下。刚做完这些，计时器又响了，下一个番茄时段就开始了。我发现，只要想着“只有25分钟”，自己居然能意外地集中精力学习。要是一直重复这个方法，或许不用太疲惫就能长时间学习了。最后，今天我总共完成了4组番茄学习。以前我学习时总忍不住玩手机，但只要下定决心“就坚持25分钟”，肯定就不会再碰手机了。明天我还想继续用这个方法试试。 26题详解】 文章提到「ポモドーロ·テクニックというのは25分間の勉強と5分間の休憩を1セットとし、このセットを繰り返していく勉強方法のことだ。」，由此可知，所谓番茄工作法，就是把25分钟学习和5分钟休息作为一组，不断重复这个循环的学习方法，故选B。 【27题详解】 文章提到「最初は『本当にこんな短い時間で勉強になるのかな?』と思っていたけれど、タイマーが鳴る頃には予想に反して多くのページを進められていた。短い時間だからこそ、他のことを考えずに、勉強に集中できた気がする。」，由此可知，前文提到作者最初怀疑“这么短时间能学好吗”，后文转折说“计时器响时，却推进了很多页”，核心是“短时间内超出预期地完成了学习进度”，故选D。 【28题详解】 文章提到「時間が25分しかないと思っていると、自分でも驚くほど勉強に集中できることがわかった。」，由此可知，结合前文作者最初怀疑该方法，实际使用后却高效集中，可知“惊讶”是因为方法效果超出预期，故选A。 【29题详解】 文章提到「今までは勉強の最中についスマホを触ってしまうことも多かったけど、『25分だけ頑張る』と決めれば、スマホを触ってしまうこともなくなるに違いない。」，由此可知，今天我总共完成了4组番茄学习。以前我学习时总忍不住玩手机，但只要下定决心“就坚持25分钟”，肯定就不会再碰手机了，故选C。 【30题详解】 “番茄工作法”是“短时集中学习+休息”的循环，适用于“需要自主安排学习、需长时间积累且需避免疲劳”的场景，备考资格证的医学生适合该方法，故选B。 (三) 私は、お花の教室とお店をしているので、季節ごとのフラワーアレンジメント(插花)を作っていますが、11月12月はクリスマス、お正月の授業やイベント(活动)が重なり、とても忙しい時期なります。 そう、猫の手も借りたいほど忙しい時期になりました。そこで、「なぜ猫の手なのか」と気になり、調べてみました。 猫の手は、人間の手と比べると細かな作業に向いていないイメージがあります。そのため、人間ほどには役に立たない猫の手でもいいから、手伝ってほしいほどに忙しい時に使われます。 なお、人間ほどには細かな作業に向いていない手指を持っているのは、猫だけではありません。 しかし、あえて「猫の手」と表現している理由としては、猫が人間の言うことをあまり聞かないことや、猫が身近な存在であったことなどが考えられます。 非常に忙しく、人手が足りない時に使う「猫の手も借りたい」ですが、役に立たない助けといった微妙な感じがあるため、誰かが手伝ってくれる時に使うのは失礼に当たります。相手に対して失礼のない言葉を選ぶためにも、協力してくれることがわかっている時や、実際に誰かに手伝ってもらった時には、「猫の手も借りたい」という表現は使わないほうがいいでしょう。 31. 文中に「季節ごとのフラワーアレンジメント」とあるが、その例として正しくないのはどれか。 A. 誕生日祝いの花束 B. 正月の門松飾り C. 重陽の菊の生け花 D. ひな祭りの桃の花飾り 32. 文中に「猫の手も借りたい」とあるが、どういう意味か。 A. 人間ほど細かな作業ができないという文句 B. 忙しい時期に猫の世話をしないという考え C. お正月の授業やイベントが重なる仕事 D. 忙しくて、どんな手伝いでもほしいという気持ち 33. 文中に「猫の手」とあるが、なぜ「猫」と表現しているか。 A. 猫が人の言うことをよく開いてくれるから B. 猫の手が細かな作業に向いているから C. 昔から猫が作業の手伝いをしてたから D. 猫が身近にいて、人の言うことをあまり聞かないから 34. 文中に「使わないほうがいい」とあるが、どの場合か。 A. 将来の忙しさを予想して話す時 B. 誰かが実際に手伝ってくれた時 C. 猫の世話が忙しいことを話す時 D. 非常に忙しいことを相手に伝える時 35. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 「猫の手も借りたい」の使い方と例 B. 「猫の手も借りたい」と失礼のない言葉 C. 「猫の手屯借りたい」の意味と注意点 D. 「猫の手」と表現した理由 【答案】31. A 32. D 33. D 34. B 35. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我开了一家花艺教室和花店，所以会根据季节制作不同的插花作品。不过每年11月到12月，因为圣诞节、新年的课程和活动赶在一起，这段时间会特别忙。没错，现在已经忙到“连猫的手都想借来用”的程度了。于是我好奇“为什么是猫的手呢”，就去查了查原因。大家通常觉得，比起人的手，猫的手不适合做细致的活儿。所以，“连猫的手都想借”这句话，会用在忙到哪怕是帮不上太大忙的（猫的手）也愿意要的场景里。另外，并非只有猫的爪子不适合做细致的活儿。但特意用“猫的手”来表达，推测原因可能是猫不太听人的话，而且猫是人们身边常见的动物。“连猫的手都想借”这个说法，用在特别忙、人手不够的时候，但因为它暗含“（对方的）帮助没什么用”的微妙意味，所以在有人主动帮忙时用这句话，会显得不礼貌。为了不冒犯对方，在知道有人会帮忙，或者实际已经得到别人帮助的时候，最好不要用“连猫的手都想借”这种表达。 【31题详解】 文章提到「私は、お花の教室とお店をしているので、季節ごとのフラワーアレンジメント(插花)を作っていますが、11月12月はクリスマス、お正月の授業やイベント(活动)が重なり、とても忙しい時期なります。」，由此可知，根据季节制作不同的插花作品，正月的门松装饰，重阳节的菊花插花，女儿节的桃花装饰，以上都属于季节性花艺，但生日不与特定季节绑定，故选A。 【32题详解】 文章提到「猫の手は、人間の手と比べると細かな作業に向いていないイメージがあります。そのため、人間ほどには役に立たない猫の手でもいいから、手伝ってほしいほどに忙しい時に使われます。」，由此可知，“想要借猫的手”的含义是“太忙了，哪怕是帮不上太多忙的（猫的手）也想要，即任何帮助都需要”，故选D。 【33题详解】 文章提到「しかし、あえて『猫の手』と表現している理由としては、猫が人間の言うことをあまり聞かないことや、猫が身近な存在であったことなどが考えられます。」，由此可知，特意用“猫的手”来表达，推测原因可能是猫不太听人的话，而且猫是人们身边常见的动物，故选D。 【34题详解】 文章提到「協力してくれることがわかっている時や、実際に誰かに手伝ってもらった時には、『猫の手も借りたい』という表現は使わないほうがいいでしょう。」，由此可知，在知道有人会帮忙，或者实际已经得到别人帮助的时候，最好不要用“连猫的手都想借”这种表达，未提及“有人实际帮忙时”，故选B。 【35题详解】 文章先围绕「猫の手も借りたい」的由来解释其含义，又说明该表达因暗含“帮助无用”的微妙感而需注意避免在特定场景使用，核心涵盖含义与注意事项，故选C。 (四) 2025年日本国際博覧会(大阪·関西万博)の中国館で4月13日、開館式が行われました。 中国館の敷地面積は3509平方メートルで、今回の万博で各国が自ら建てた展示館としては最大規模の一つです。「天人合一」「緑水青山」「生生不息」の三つの展示エリア(区域)が設けられ、中国の伝統的な生態系に対する知恵を展示し、中国のグリーン発展の理念を伝えることを目的としています。中でも、「二十四節気」をテーマにした大型複合メディア動画「天人合一」が最大の見どころとなっています。著名な工芸美術の巨匠常沙娜氏が創作したこの作品は、敦煌の壁画、図案模様について生涯にわたり研究してきた成果と中国の伝統的な二十四節気を完璧に融合させています。 この「天人合一」は二つのバージョン(版本)が制作されており、(ア)、先進的な動画技術を通じて、敦煌の宝相華、ハスの花、竜や鳳凰などの代表的な要素が、節気が移り変わる自然のリズム(规律)に合わせて絡み合っています。 「緑水青山」展示エリアでは、福建省厦門の覧管湖の心地よい生態、湖南省·十八洞村の生気、新疆ウイグル自治区·タクラマカン砂漠の生態修復など、生態保護と社会発展が協調して共に進む美しい中国を紹介しています。 「生生不息」展示エリアで最も注目されるのは、月の土壌を展示したエリアで、月の表側と裏側の土を比較展示されています。展示エリアの上には有名な敦煌飛天図案があります。中国の古代から現代までの宇宙空間を探索する夢と成果が響き合っています。 36. 文中に「中国館」とあるが、正しいのはどれか。 A. 「天人合一」など三つの展示エリアが設けられる。 B. 敷地面積が3509平方キ口メートルである。 C. 日本国際博覧会の中国館は4月13日に閉館式が行われた。 D. 今まで中国が建てた最大規模の展示館である。 37. 文中に「『天人合一』が最大の見どころとなっています」とあるが、それはなぜか。 A. 二つのバージョンが制作されたから B. 最も先進的な動画技術を利用したから C. 常沙娜氏が著名な工芸美術の巨匠であるから D. 敦煌の壁画研究成果と二十四節気を融合させたから 38. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. ところで C. そして D. それで 39. 文中に「緑水青山」とあるが、何を紹介しているか。 A. 節気が移り変わる自然のリズム B. タクラマ力ン砂漠の環境政策 C. 中国の生態保護と社会発展との両立 D. 月の表側と裏側の土壌の比較展示 40. 中国館が最も伝えたいのはどれか。 A. 中国の宇宙空間を探索する夢と成果 B. 中国の生態系への知恵とグリーン発展の理念 C. 敦煌飛天図案などの中国の伝統的な文化 D. 中国の伝統的な二十四節気と自然のリズム 【答案】36. A 37. D 38. C 39. C 40. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了2025年日本国际博览会（大阪・关西世博会）中国馆于4月13日举行了开馆仪式。中国馆占地面积为3509平方米，是本次世博会各国自建展馆中规模最大的展馆之一。馆内设有“天人合一”“绿水青山”“生生不息”三个展示区域，旨在展示中国传统的生态智慧，并传递中国绿色发展的理念。其中，以“二十四节气”为主题的大型复合媒体动画《天人合一》是最大的看点。这部作品由著名工艺美术大师常沙娜创作，将她毕生研究敦煌壁画、图案纹样的成果与中国传统二十四节气完美融合。《天人合一》共制作了两个版本，而且通过先进的动画技术，敦煌宝相花、荷花、龙、凤等代表性元素，随着节气变化的自然规律相互交织呈现。在“绿水青山”展示区域，通过福建省厦门览管湖的宜人生态、湖南省十八洞村的生机活力、新疆维吾尔自治区塔克拉玛干沙漠的生态修复等案例，介绍生态保护与社会发展协调共进的美丽中国。“生生不息”展示区域最受关注的是月球土壤展示区，这里对月球正面和背面的土壤进行对比展示。展示区上方设有著名的敦煌飞天图案，体现了中国从古代到现代探索宇宙空间的梦想与成果的呼应。 【36题详解】 文章提到「中国館の敷地面積は3509平方メートルで、今回の万博で各国が自ら建てた展示館としては最大規模の一つです。『天人合一』『緑水青山』『生生不息』の三つの展示エリア(区域)が設けられ」，由此可知，馆内设有“天人合一”“绿水青山”“生生不息”三个展示区域，故选A。 【37题详解】 文章提到「著名な工芸美術の巨匠常沙娜氏が創作したこの作品は、敦煌の壁画、図案模様について生涯にわたり研究してきた成果と中国の伝統的な二十四節気を完璧に融合させています。」，由此可知，这部作品由著名工艺美术大师常沙娜创作，将她毕生研究敦煌壁画、图案纹样的成果与中国传统二十四节气完美融合，故选D。 【38题详解】 文章提到「この『天人合一』は二つのバージョン(版本)が制作されており、(ア)、先進的な動画技術を通じて、敦煌の宝相華、ハスの花、竜や鳳凰などの代表的な要素が、節気が移り変わる自然のリズム(规律)に合わせて絡み合っています。」，由此可知，前文介绍作品的“版本数量”，后文说到“通过先进动画技术，敦煌元素与节气规律交织”，前后均围绕“天人合一”的特点展开，是并列补充关系，「そして」意为“而且、然后”，符合逻辑，故选C。 【39题详解】 文章提到「『緑水青山』展示エリアでは、福建省厦門の覧管湖の心地よい生態、湖南省·十八洞村の生気、新疆ウイグル自治区·タクラマカン砂漠の生態修復など、生態保護と社会発展が協調して共に進む美しい中国を紹介しています。」，由此可知，在“绿水青山”展示区域，通过福建省厦门览管湖的宜人生态、湖南省十八洞村的生机活力、新疆维吾尔自治区塔克拉玛干沙漠的生态修复等案例，介绍生态保护与社会发展协调共进的美丽中国，故选C。 【40题详解】 文章提到「中国の伝統的な生態系に対する知恵を展示し、中国のグリーン発展の理念を伝えることを目的としています。」，由此可知，中国馆的核心目的是展示中国传统生态智慧，传递中国绿色发展理念，故选B。 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 この地球には美しく、豊かな自然が溢れています。いろいろな動物や植物、目に　1　小さな生き物が、長い時間を　2　、森、里、川、海などの生態系をつくってきました。そこでは、生き物たちが食べたり、食べられたり、役に立ったり、邪魔したり、お互いに関わり合い　3　暮らしています。私たち人間も、この関わり合いの中で、食べものや水、暮らし　4　環境、生き物との触れ合いなどのさまざまな恵みに支えられ、生活しています。 しかし、今、人間の活動などの影響　5　、この自然の関わり合いが崩れてきています。たとえば、建物などを作る　6　の開発が、森や川や海を傷つけてきました。地球温暖化などの地球環境の変化の影響で、たくさんの生き物たちが、今までの　7　暮らせなくなっています。私たちが別のところから持ち込んだ生き物が、もともとその場所にいた生き物を食べてしまったり、住みかや食べものを奪ったりしています。私たちが　8　街に暮らし、山や畑の手入れをしなくなり、森や里が荒れ　9　ことで、私たち人間といっしょに暮らしてきた生き物が減っています。 私たちは、そうした多様で豊かな自然や生き物を　10　です。それは、私たちの暮らしを守ることにつながります。 41. （　　　　） A. 見せない B. 見たくない C. 見えない D. 見られない 42. （　　　　） A. かけて B. かかって C. つけて D. ついて 43. （　　　　） A. のに B. ばかり C. なさい D. ながら 44. （　　　　） A. やすい B. づらい C. にくい D. やさしい 45. （　　　　） A. にとって B. によって C. にたいして D. について 46. （　　　　） A. ので B. せい C. ため D. おかげ 47. （　　　　） A. みたいな B. そうに C. らしい D. ように 48. （　　　　） A. 大きな B. 大きいの C. 大きいな D. 大きかった 49. （　　　　） A. ていった B. てしまった C. ておいた D. てあった 50. （　　　　） A. 守るはず B. 守らず C. 守るべき D. 守ろう 【答案】41. C 42. A 43. D 44. A 45. B 46. C 47. D 48. A 49. B 50. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了地球上遍布着美丽而富饶的自然。各种各样的动物、植物，还有肉眼看不见的微小生物，花费了漫长的时间，构建起了森林、村庄、河流、海洋等生态系统。在这些生态系统中，生物们或捕食、或被捕食，或互相帮助、或互相干扰，在彼此的关联中生存着。我们人类也身处这种关联之中，依靠着食物、水、宜居的生活环境、与生物的接触等各种恩惠，维持着日常生活。然而如今，受人类活动等因素的影响，这种自然的关联正在逐渐瓦解。比如，为建造房屋等进行的开发建设，一直在破坏森林、河流与海洋。受全球变暖等地球环境变化的影响，许多生物已经无法再像以前那样生存。我们从其他地方引入的生物，有的会捕食原本生活在当地的生物，有的则会抢占它们的栖息地和食物。我们住进大城市后，不再打理山林和田地，导致森林与村庄日渐荒芜，那些曾与我们人类相伴而生的生物也在不断减少。我们应当保护这样多样而富饶的自然与生物，因为这关系到守护我们自身的生活。 【41题详解】 本题考查动词词义与活用。「見えない」意为“看不见”，强调视觉上无法看到，符合“小生物太小，眼睛看不到”的语境。「見せない」意为“不让看”，「見たくない」表示不想看，「見られない」表示不能看，均不符合此处语境。故选C。 【42题详解】 本题考查自他动词与词义。「かける」是他动词，「時間をかける」表示“花费时间”，符合语境。「かかる」是自动词，「時間がかかる」表示“花费时间”，「つける」表示“附着、打开”，「つく」表示“跟随”，均不符合此处语境。故选A。 【43题详解】 本题考查句型。「ながら」表示动作同时进行，这里表示生物在多种互动中同时生活，符合语境。「のに」表示转折，「ばかり」表示仅仅，「なさい」表示请做某事，均不符合此处语境。故选D。 【44题详解】 本题考查复合词词缀。「やすい」表示容易……，这里表示宜居的环境，符合语境。「づらい」「にくい」表示难以……，「やさしい」表示和蔼的，不作为词缀使用，均不符合此处语境。故选A。 45题详解】 本题考查句型。「によって」表示由于，根据，符合由于人类活动的影响的语境。「にとって」表示对……来说，「にたいして」表示针对……，「について」表示关于……，均不符合此处语境。故选B。 【46题详解】 本题考查句型。「ため」表示目的，表达“为了建造建筑的开放”，符合目的语境。「ので」「せい」表示原因，「おかげ」表示多亏了……，均不符合此处语境。故选C。 【47题详解】 本题考查助动词。「ように」表示像……一样，符合像以前一样生活的语境。「ような」后接名词，「みたいな」前接形容词词干，「らしい」表示典型性特征，均不符合此处语境。故选D。 【48题详解】 本题考查形容词活用。「大きな」后接名词，表示大的城市，符合语境。「大きいの」「大きいな」是错误形式，「大きかった」是过去时态，均不符合此处语境。故选A。 【49题详解】 本题考查补助动词。「てしまう」表示动作完成，表达变得荒芜了的结果，符合语境。「ていく」表示时间上从现在到将来，「ておく」表示事先做某事，「てある」表示动作状态的持续，均不符合语境。故选B。 【50题详解】 本题考查句型。「べき」表示责任、义务的应该，符合“人类有责任保护自然”的语境。「守るはず」表示应该保护，「守らず」表示不保护，「守ろう」表示建议，均不符合此处语境。故选C。 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下列短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 自転車で　1　(遠い)まで走るのが私の最近の目標です。もちろん大変ですが、普段車や電車で出掛けるところに、自分の力　2　行くのはとても達成感が得られます。普段は通ることのない、畑の道や森の中　3　通ると、空気が新鮮で、とてもリラックスできます。 サイクリングの魅力は他にもたくさんあります。私はこれまで車や電車　4　乗っている時に周りの景色を気にしていませんでしたが、自転車だと普段は気づかない新しい発見ができます。車や電車で行けない　5　(場所)にも、自転車なら足を　6　(はこ)ぶことができるのも魅力です。特に目的地がなくても、自転車は車より　7　(自由)見て回ることもできます。それに、ストレスの解消も　8　(できる)ば、大気汚染にもなりません。晴れた日には、気持ちがとても良いです。坂道を登るのは辛いです　9　、頂上からの景色が本当にすばらしいです。 ぜひ趣味としてサイクリングを　10　(やる)みてください。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 【答案】51. 遠く 52. で 53. を 54. に 55. ばしょ 56. 運 57. 自由に 58. できれ 59. が 60. やって 【解析】 【分析】本文比较简单。主要讲述了自己的骑行体验以及好处。 骑自行车去远处是我最近的目标。当然很辛苦，但平时坐汽车或电车去的地方，靠自己的力量去的话，能获得很大的成就感。经过平时不会经过的田间道路和森林中时，空气很清新，能放松自己。骑自行车的魅力还有很多。至今为止坐汽车或电车时没有在意周围的景色，但骑自行车的话就能发现平时没注意的地方。汽车或电车去不了的地方，自行车也能去了，这也是其魅力。即使没有目的地，自行车也能比汽车更自由地四处游览。而且，既能缓解压力，也不会造成大气污染。晴天时心情非常好。爬坡虽然辛苦，但从山顶看到的景色实在太美了。作为爱好请务必试着骑一下自行车。 【51题详解】 本题考查形容词的名词化。根据原文「自転車で　　（遠い）まで走る」可知，想表达“到远方”的意思。「遠い」是一类形容词，「まで」：到。需要将形容词名词化，变成「遠く」，表示“远方”。 52题详解】 本题考查助词「で」的用法，表示手段。根据原文「自分の力 行く」可知，「で」表示“靠自己的力量”，表示方式或手段。 【53题详解】 本题考查助词「を」表示经过的场所。根据原文「畑の道や森の中 通ると」可知，「を」表示通过或经过某个地方。 【54题详解】 本题考查助词「～に乗る」表示乘坐交通工具。根据原文「車や電車　　乗っている時」可知，「に」与「乗る」连用，表示“乘坐汽车或电车”。 【55题详解】 本题考查名词「場所」的发音。平假名：「ばしょ」。 【56题详解】 本题考查日语汉字。「はこぶ」汉字写法为「運ぶ」。 【57题详解】 本题考查形容动词活用。修饰动词时后接「に」。根据原文「 （自由）見て回る」可知，「自由」是形容动词，后项是动词，「自由に」来修饰「見て回る」。 【58题详解】 本题考查动词「できる」的「ば」形。变形规则：词尾变成「え段＋ば」「できる」的假定形是「できれば」，后项已有「ば」，勿重复。 【59题详解】 本题考查接续助词「が」的用法，表转折。根据原文「坂道を登るのは辛いです　　、頂上からの景色が本当にすばらしいです。」可知，前后文为明显的转折关系，且位于句尾，故只能填「が」。 【60题详解】 本题考查动词的「て形」。「てみる」：尝试做某事。根据原文「　　（やる）みてください」可知，「やる」的「て形」：「やって」。 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假如你是李明，请在教师节给日语外教山本老师写一封邮件，表达对老师指导的感激、因老师而产生的日语学习兴趣、以及未来继续努力学习的决心。 注意： (1)字数80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 【答案】山本先生へ 教師の日おめでとうございます。 いつも楽しい授業をありがとうございます。先生の丁寧なご指導のおかげで、どんどん日本語に興味を持つようになりました。本当に感謝しています。これからも日本語の勉強を続けていきたいと思います。 では、これからもお体に気をつけてください。 李明 【解析】 【详解】根据提示，给日语老师写一封邮件。邮件格式要求所有段落均需顶格书写。以节日问候开篇，直接点题，正文部分表达感激，然后讲述因受到老师指导而产生学习兴趣，以及未来继续努力学习的决心，使文章内容符合逻辑。结尾表达关怀并署名，使文章结构完整。 第二节(满分30分) 62. 在漫长的人生旅途中，总有人如坚实的后盾、温暖的港湾，给予我们前行的力量。他/她或许平凡，却用独特的方式温暖着我们的成长，成为心中不可替代的存在。请以「大切な人」为题，用日语写一篇短文。 写作要点： (1)请简单介绍他/她的身份(家人、朋友、老师、偶像等)； (2)请通过具体事例描述他/她给你带来的影响； (3)结合自身感受，简单讲述他/她对你而言“重要”的原因。 注意： (1)字数280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 【答案】大切な人 私にとっての大切な人は兄です。兄は厳しいですが、私が困った時に、いつも丁寧に教えてくれます。 ある夜、どうしても解けない問題があって、諦めようとしました。すると、兄は「焦らなくていいよ。一緒に復習して解いてみよう」と声をかけて、夜遅くまで考えてくれました。兄のおかげで、問題が解決できただけでなく、諦めない心の大切さも学びました。 その時に、どんな困難に直面しても、勇気と自信を持って頑張ることが一番大切だと理解できました。今でも悩んだ時は、あの日の言葉を思い出して、前を向くことができます。兄は、私に学習の楽しさと目標を持つことの大切さを教えてくれた大切な人です。【281字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，题材是介绍重要的人。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.简单介绍他/她的身份(家人、朋友、老师、偶像等)；2.请通过具体事例描述他/她给你带来的影响；3.结合自身感受，简单讲述他/她对你而言“重要”的原因。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，明确“重要的人”身份与核心特质，中间段主要是通过具体事例的讲述事例，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，阐述重要的原因与持续影响，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $我都有。 请上轿子。里的事呢？姐多次和在一起是。