1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治课件聚焦人类社会从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会的演进历程，揭示社会发展规律。通过“穿越之旅”情境导入，结合生产力与生产关系知识链接，串联各社会形态特征及解体逻辑，搭建完整学习支架。 其亮点在于情境化探究与逻辑梳理结合，如“尼古拉斯变地主”故事分析封建制生产关系，培养科学精神。对比表格归纳社会形态三要素，强化政治认同。含视频分析经济危机、观点辨析活动，助学生理解抽象理论，教师可直接用活动设计提升教学效率。

中国特色社会主义 高中政治 必修一 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践 第二课 只有社会主义才能救中国 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 完成开天辟地的救国大业 新民主主义革命时期 （1919.5-1949.10） 实现改天换地的兴国大业 社会主义革命和建设时期（1949.10-1978.12） 创造翻天覆地的富国大业 改革开放和社会主义现代化建设新时期 （1978.12-2012.11） 开启惊天动地的强国大业 中国特色社会主义新时代 （2012.11-今 ） 站 富 强 原始社会 →奴隶社会 →封建社会 →资本主义社会 →社会主义社会 必修一 中国特色社会主义 全书的主线：人类社会发展的进程与趋势+中国特色社会主义的开创与发展 着眼于人类社会的发展历程，立足于中国特色社会主义的伟大实践，明确中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，中国特色社会主义已进入新时代，帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。 原始社会的解体和阶级社会的演进 议题：怎样揭示人类社会发展的奥秘？ 子议题一：原始社会过渡到奴隶社会是历史的进步吗？ 子议题二：封建社会进入资本主义社会是人类文明的再跨越吗 第一课 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 学习目标与核心素养 课标要求 1.描述不同社会形态的本质特征； 2.解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动 核心素养 1．政治认同:通过学习明白人类社会发展总趋势，认同阶级和国家产生的过程，从根本上认识到社会的发展进步是人类社会矛盾运动的必然结果 2.科学精神:学会用发展的、全面的观点看待资本主义社会、封建社会，认识人类社会发展的趋势 3.公共参与:加强对人类社会发展规律的认识，努力学习，积极参与建设中国特色社会主义事业 3 生产力 生产关系 决定 反作用 是指具有劳动能力的人和生产资料相结合而形成的利用自然和改造自然的能力。 劳动者 劳动资料 劳动对象 劳动资料中起决定作用的是劳动工具 生产资料 是指人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系。 生产资料所有制关系 生产中人与人的的关系 产品的分配关系 知识链接 来一场穿越之旅 一次偶然的机会，你获得了能够穿越时空的能力，可以穿越到人类历史上的任意一个时期....... 导入新课 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 探寻——原始社会的生活面貌 1 新课讲授 ♟ 旅途第一站：原始社会 思考：原始社会的生活方式（可从人、工具等角度思考）是怎样的？ 他们是怎样分配劳动果实的，人与人之间的关系是怎样的？ 为什么是这样的关系？ （一）原始社会 一、从原始社会到奴隶社会 1.地位：原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。 2.生产力状况：非常低下 ①旧石器时代：以采集天然食物为生； ②新石器时代：原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者。人类实现了定居。 3.生产关系的特点： （1）生产资料所有制：共同占有生产资料。 （2）生产中人与人的关系：共同劳动，在生产中结成平等互助的关系。 （3）产品的分配方式：平均分配劳动产品。 决 定 旧石器时代 新石器时代 磨制石器 打制石器 （一）原始社会 一、从原始社会到奴隶社会 4.社会组织和管理方式 （1）基本单位：氏族。【按照血缘关系结成】 （2）管理方式：在氏族制度下，人们通过氏族议事会管理集体事务。 ①一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。 ②氏族长（负责日常内部事务）和军事首领（负责对外作战）是由氏族议事会选举产生的。没有强制手段，也没有任何特权。 （3）氏族的发展：原始社会末期，一些亲近的氏族构成部落，有些部落联合起来，组成部落联盟。 氏族——部落——部落联盟 严寒酷暑 环境恶劣 颠沛流离 居无定所 野兽出没 常遭袭击 没有医疗 高死亡率 采摘食物 食不裹腹 部落战争 经常发生 思维提升：原始社会人人平等、平均分配是人类的理想社会。你赞同这个观点吗？ 必然解体 孩儿他妈，我研究出个铜器，用它打出的粮食足够咱一家了！咱俩单飞吧！ 欧了！ 生产工具的改进大大推动了生产力的发展，剩余产品出现 氏族为单位的共同劳动被家庭为单位的个体劳动代替 生产资料由氏族公有转归家庭私有 土地变成私有财产，标志着私有制的确立 贫富分化加剧，氏族成员地位越来越不平等 原始社会逐渐解体 兄dei们，铜器是我造的，所以我就自己用了啊！你们想用你们自己造！ 兄dei们，我种地的效率高，和你们一起种地平均分配很吃亏，我家想要一块地自己种！ 想不想和我一样打出很多粮食？想不想吃饱穿暖？那你们就得听我的！ （一）原始社会 一、从原始社会到奴隶社会 5.私有制的确立和原始社会的解体 生产工具改进 生产力发展 个体劳动盛行 生产资料逐渐私有化 （土地变成私有财产标志着私有制的确立） 贫富分化 原始社会解体 阶级社会产生 奴隶社会 【探究与分享】 结合本课所学，请对以下观点进行分析说明。 【观点一】私有制的产生是社会生产力发展的结果，是不可避免的。 【观点二】私有观念的存在，是私有制产生的根本原因。 【观点三】私有观念是人所固有的，所以私有制天然合理，会永远存在。 参考答案：生产力决定生产关系，私有制作为一种生产关系，是生产力发展的必然结果；私有观念是私有制产生的结果，而非原因；当私有制不适合生产力时，也会被取代。 小结：原始社会——人类社会的童年 地位 生产力 生产关系 上层建筑 主要矛盾 历史结果 ①共同劳动、共同占有生产资料； ②在生产中结成平等互助的关系； ③平均分配劳动产品。 氏族制度，通过氏族议事会管理集体事务（部落、部落联盟） 主要使用石制工具，生产力水平非常低下 人与自然的矛盾 注意：原始社会不是理想社会，不是黄金时代。 ★ 人类社会的最初、最低阶段 原始社会末期，生产力发展，私有制确立，原始社会逐渐解体 探寻——奴隶社会的生活面貌 2 ♟ 旅途第二站：奴隶社会 思考： 1、奴隶的命运为何如此悲惨？奴隶与奴隶主之间是什么关系？奴隶制生产关系的特点？ 2、奴隶面对悲惨的生活有没有坐以待毙？假如你是奴隶主，面临反抗，你会靠什么来解决矛盾、维护统治？ 3、从没有剥削、没有阶级的原始社会过渡到奴隶制社会，是历史倒退了吗？ （一）奴隶社会 一、从原始社会到奴隶社会 1.阶级 （1）含义：在一定生产关系中处于不同地位的集团。 （2）出现：随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——奴隶主阶级与奴隶阶级，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。 （一）奴隶社会 一、从原始社会到奴隶社会 2.生产关系的特点 ①生产资料所有制关系：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。 ②生产中人与人的关系：奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。 ③产品分配关系：奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 3.奴隶社会的主要矛盾：奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾。 人类社会最早的对立阶级 思考探究 假如你是奴隶：你会采取什么方法对待这种剥削压迫？ 假如你是奴隶主：你会采用什么方法对待经常反抗的奴隶？ vs （一）奴隶社会 一、从原始社会到奴隶社会 4.奴隶制国家的产生 （1）原因：奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。 奴隶阶级和奴隶主阶级的矛盾日益激化 奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。 这样，人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了 （2）国家的本质：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 （一）奴隶社会 一、从原始社会到奴隶社会 5.奴隶社会的生产力状况 奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。 【老教材的表述】 奴隶社会普遍使用金属工具，大量使用奴隶进行协作劳动，出现城乡分离以及脑力劳动和体力劳动的分工，这都有助于生产发展和文化繁荣。随着生产力水平的提高和商品货币关系的发展，奴隶社会生产力与生产关系的矛盾日益尖锐化，促使奴隶制走向瓦解。 青铜器 小结：奴隶社会 地位 生产力 生产关系 上层建筑 主要矛盾 历史结果 ①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶； ②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。 ③全部产品都归奴隶主，奴隶只有最低限度的生活资料。 国家 主要使用金属工具 奴隶阶级与奴隶主阶级的矛盾 ★ 第一个阶级社会、人类历史上最早的国家产生 奴隶社会后期，随着奴隶和奴隶主矛盾加剧，奴隶的反抗和逃亡，奴隶制严重阻碍了生产力的发展。 注意：奴隶社会代替原始社会是历史的进步！ 探寻——封建社会的生活面貌 3 ♟ 旅途第三站：封建社会 尼古拉斯拥有500个奴隶，奴隶们每天耕种，但收成全都归他所有，他每天过着逍遥自在的生活。 有一天，他在其他奴隶主那看到了用铁犁和牛耕地，速度快多了。又听说修筑水利，可以让农田洪旱保收。于是，他决定也这么干。果然，使用铁犁牛耕，原来500人耕种的土地，现在只需300人就够了。他想，该让剩下的200人做什么呢? 于是，他想了个办法:让奴隶去开垦荒地，并占为己有。 但是，尼古拉斯担心起来了，私田越来越多，奴隶们也越来越不听话，该怎么提高他们耕田的积极性呢?开垦的私田又该怎么名正言顺地占有呢? 于是，他想了个办法，把土地分成小块，租给奴隶耕种，收取一部分收成作为地租。同时，联合其他奴隶主，推动土地私有合法化。 生产工具改进 调动生产积极性 生产资料归谁所有发生变化 生产力发展 情景探究：尼古拉斯变地主 结合所学及情境故事思考：1.为什么必须要从奴隶社会跨越到封建社会？ 统治集团他们拿鞭子驱动奴隶干活不是更简单直接吗？为什么要改变策略？ 2、封建制生产关系与奴隶制生产关系有什么异同？ （一）封建社会 二、从封建社会到资本主义社会 3.封建社会的生产力： ①铁制农具得到广泛使用和推广，耕作技术有了显著进步； ②水利事业有了较大发展； ③手工业有了进一步发展，冶铁业成为最重要的手工业部门； ④商业和城市逐渐发展起来。 2.封建制生产关系的特点： ①生产资料所有制：地主占有绝大部分土地，农民有自己的劳动工具甚至少量土地。 ②产品的分配方式：地主通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果；农民的劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。 ③生产中人与人的关系：农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地。 决 定 1.产生：奴隶社会后期，当生产力发展到新的水平时，出现了封建制生产关系。 材料一：晚唐时有人曾说农民有“八苦”：一苦官吏苛刻；二苦高利贷重；三苦赋税繁多；四苦事事摊钱；五苦当差服役；六苦无处伸冤；七苦冻死无衣饥无食；八苦病不得医死不得葬。 材料二：毛泽东指出，中国的男子普通要受三种有系统的权力的支配，即政权、族权、神权，至于女子，还受夫权的支配，这四种权力代表了全部封建宗法的思想和制度，是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。同时，封建时代的欧洲各国普遍存在着“金字塔”状的等级制度。 思考：从材料中分析农民受到了哪些剥削？ 政治上 经济上 思想上 4.封建剥削基础和方式(封建社会中,地主与农民的关系是剥削与被剥削的关系) （1）剥削基础：封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。 （2）剥削方式： ·地租是地主阶级剥削农民的主要方式（包括劳役地租、实物地租和货币地租） ·地主阶级还利用高利贷、强迫农民交纳苛捐杂税，从事各种徭役来剥削农民 5.封建国家的显著特征 （1）封建社会的显著特征：君主专制、等级森严。（政治上） （2）为维护封建国家的统治，地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想。（思想上） （一）封建社会 一、从封建社会到资本主义社会 （一）封建社会 一、从封建社会到资本主义社会 6.封建社会的主要矛盾 地主阶级 农民阶级 封建社会 主要矛盾 经济剥削、政治压迫、思想钳制 小规模抗租抗税运动 农民起义或农民战争 封建土地所有制 小结：封建社会 产生 生产力 生产关系 上层建筑 主要矛盾 历史结果 ①地主占有绝大部分土地，农民有自己的劳动工具甚至少量土地； ②农民有一定的人身自由； ③地主占有大部分劳动成果。 政治上君主专制、思想上散布封建迷信 主要使用铁制工具 地主阶级与农民阶级的矛盾 ★ 生产力发展 封建社会后期，随着社会生产力和商品经济的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。 资本主义社会——看不见的锁链 4 ♟ 旅途第四站：资本主义社会 思考探究 封建社会后期 生产力和商品经济的发展 封建小农经济（旧的生产关系） 城市经济 （小生产者之间激烈的斗争） 条件较好的作坊主商人和高利贷者 无力还债的作坊 早期工业资本家 雇佣工人 资本主义生产关系萌芽 （新的生产关系） （手工工厂出现） 阻 碍 取 代 1.资本主义生产关系的产生：封建社会后期，随着社会生产力和商品经济的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。 （二）资本主义社会 一、从封建社会到资本主义社会 3.资本主义生产关系 （1）特点：①资本家占有一切生产资料; ②失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人 ③资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。 （2）资本主义生产关系建立的基本条件： ①劳动力：大批失去生产资料、有人身自由、能自由出卖劳动力的人； ②资本：要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本。 2.资本主义生产力：机器大生产、生产社会化、科技快速发展并应用于生产 商品经济的发展 推 动 决 定 知识拓展 剩余价值：资本主义社会里由工人剩余劳动创造的完全被资本家所占有的那部分价值。 剥削的秘密：资本家在商品市场上购买的只是工人的劳动力，而劳动力的使用即雇佣劳动所创造的价值，远远超过资本家购买劳动力所付给工人的工资，超过的部分就是工人创造的剩余价值，它被资本家无偿占有，成为资本家各种利润的来源。 隐蔽性：资本家无偿占有了雇佣工人的剩余劳动，但这种占有隐藏在生产过程中，具有隐蔽性。 资本家如何在生产中剥削工人？ 原料20% （200元） 劳动80% （8个小时800元） 产品100%（出售价值1000元） 报酬20%（200元，2小时必要劳动时间） 资本家占有的剩余价值60%（600元，6小时剩余劳动时间） 剩余价值难点解析 利润具有双重含义：一是指剩余价值与全部垫支成本之比，二是剩余价值。 阁下没有区分利润和剩余价值。剩余价值是由雇佣工人创造的被资本家无偿占有的超过劳动力自身价值以上的那部分价值。 4.资本主义制度的确立 （1）原因：资本主义生产的发展，使新兴资产阶级在经济上显示出很大的优势。但是，封建制度的存在使新兴资产阶级的这种优势难以充分发挥，只有推翻封建政权，才能为资本主义发展扫清障碍。 （2）手段：新兴资产阶级和他们的思想家提出“自由、平等、博爱”口号，利用劳动人民的力量，发动了向封建地主阶级夺取政权的革命（资产阶级革命）。 （3）标志：资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始。 （4）意义：资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想的解放，使科学、教育、文化的发展达到前所未有的高度。 （一）资本主义社会 一、从封建社会到资本主义社会 看视频，思考资本主义社会经济危机的实质 （一）资本主义社会 一、从封建社会到资本主义社会 5.资本主义经济危机 （1）基本特征：生产过剩（相对过剩） 即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。 （2）性质：经济危机是资本主义无法克服的痼疾。 （3）主要表现： ①大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置； ②大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降； ③信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。 5.资本主义经济危机 （4）原因： （一）资本主义社会 一、从封建社会到资本主义社会 生产无限扩大的趋势 劳动人民有支付能力的需求相对缩小 矛盾 个别企业内部生产的有组织性 整个社会生产的无政府状态 矛盾 社会生产结构严重失调 根本原因：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这是资本主义的基本矛盾。 直接原因 6.资本主义基本矛盾及解决 （1）资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。 （2）资本主义社会的基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。 （3）资本主义社会基本矛盾的发展,贯穿于资本主义社会的始终,决定着资本主义的命运。生产社会化的程度越高,资本、生产资料、劳动产品就越集中在少数资本家手里,资本主义社会基本矛盾的尖锐化就越不可避免。资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势。 （一）资本主义社会 一、从封建社会到资本主义社会 吃穿好一些，待遇好一些，特有财产多一些，不会消除奴隶的从属关系和对他们的剥削。 ——马克思《资本论》 资产阶级采取缓和阶级矛盾的措施不能改变资本主义私有制及其剥削关系。 小结：资本主义社会 资本主义产生产关系建立的条件 生产力 生产关系 上层建筑 主要矛盾 经济危机特征、表现及原因 ①资本家占有一切生产资料；②工人有人身自由； ③资本家占有工人创造的剩余价值。 自由、平等、博爱，民主政治制度 大机器生产 资产阶级与无产阶级的矛盾 大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人 大量货币当资本 生产过剩为基本特征的经济危机；表现： 直接原因、根本原因 课堂小结 原始社会的解体与阶级社会的演进 从原始社会到奴隶社会 从封建社会到资本主义社会 资本主义社会 奴隶社会 原始社会 封建社会 地位、生产力→生产关系、 社会组织和管理方式 私有制的确立和原始社会的解体 形成、生产力→生产关系、 主要矛盾、奴隶制国家的产生 产生、生产力→生产关系、 剥削基础和方式、 封建国家的显著特征、 实践社会的主要矛盾 生产力→生产关系、 资本主义制度的确立、 资本主义经济危机、 资本主义基本矛盾及其解决 每个社会形态的主要特征 三要素 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 生产力 劳动工具 生产关系 生产资料归谁所有 分配关系 人们在生产中的地位和关系 石器 青铜器 铁器 社会化大生产 全体劳动者 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 地主占有绝大部分土地，农民有自己的工具和少量的土地 资本家占有一切生产资料 劳动者共同占有 平等互助 平均分配 劳动成果归奴隶主占有支配，奴隶获得最低限度的生活资料 奴隶毫无人身自由，并被强制劳动 农民依附于地主，有一定人身自由 地主向农民收取地租、徭役、高利贷等，农民劳动成果除缴地租外能留下一部分归自己支配 资本家占有剩余价值，工人获得工资 劳动者有人身自由，受雇于资本家，成为雇佣工人 按劳分配 互助合作 归纳总结 社会化大生产 知识巩固 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 区 别 生产资料归谁所有 生产中的地位和关系 产品如何分配 相同点 知识巩固 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 区 别 生产资料归谁所有 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 地主占有绝大部分土地及劳动成果 资本家占有一切生产资料 生产中的地位和关系 奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动 农民有一定的人身自由 失去生产资料的劳动者不得不受雇于资本家成为雇佣工人 产品如何分配 奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 通过地租等方式，占有农民大部分劳动成果 资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值 相同点 生产资料均掌握在统治阶级手里； 都存在剥削与被剥削、压迫与被压迫的关系。 课堂练习 1.宋代范成大《后催租行》:“老父田荒秋雨里，旧时高岸今江水。佣耕犹自抱长饥，的知无力输租米。自从乡官新上来，黄纸放尽白纸催。卖衣得钱都纳却，病骨虽寒聊免缚。去年衣尽到家口，大女临歧两分首。今年次女已行媒，亦复驱将换升斗。室中更有第三女，明年不怕催租苦。”这反映出( ) ①封建土地所有制是农民受苦受难的根源 ②等级森严的封建制度钳制了人们的思想 ③封建社会的基本矛盾运动影响社会发展 ④地主阶级和农民阶级是根本对立的关系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 课堂练习 2.恩格斯在《反杜林论》中指出，资本主义个别工厂生产的组织性和整个社会生产的无政府状态之间的对立，导致经济危机周期性爆发。基于此，下列理解正确的是( ) ①生产的无政府状态使社会生产与市场需求严重脱节，会引发生产过剩 ②资本主义私有制下，资本家各自为政的生产决策加剧了社会生产的盲目性 ③经济危机的根源在于生产的无政府状态导致企业无法合理配置资源 ④个别工厂的组织性使得资本家能很好了解市场，却加剧了社会矛盾 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 课堂练习 3.马克思在《哲学的贫困》中指出：“当文明一开始的时候，生产就开始建立在级别、等级和阶级的对抗上，最后建立在积累的劳动和直接的劳动的对抗上。没有对抗就没有进步。这是文明直到今天所遵循的规律。”对此解读正确的是( ) ①“文明一开始的时候”指的是原始社会氏族制度形成时期 ②“生产建立在阶级的对抗上”表明生产关系状况制约生产力的发展 ③“积累的劳动”与“直接的劳动”的对抗意味着阶级的对立 ④“没有对抗就没有进步”揭示了只有阶级斗争才能推动社会发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 下课！ Good bye Lavf57.62.100 $