15.2 电流和电路-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

九年级物理全册•人教版（2024新版） 第十五章——电流和电路 第2节 电流和电路 5.用摩擦的方法使物体带电，叫作 ，其实质是 . 温故知新 1.原子是由 和 组成的. 2.原子核带 电，核外电子带 电，电子所带电荷量 是最小的，为 . 3.带电体的性质：（1）能吸引 的物体。 （2）同种电荷 ，异种电荷 。 4.检验物体是否带电的仪器叫 ，其原理是 . 原子核 核外电子 验电器 摩擦起电 互相排斥 互相吸引 同种电荷互相排斥 电子的转移 轻小 正 负 1.6×10-19C 实验探究：用金属棒连接两验电器 如图所示，取两个相同的验电器A和B，使A带电、B不带电。用带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来。 新课导入 新课教学 模块 2：电流 A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。 有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B，电荷发生了定向移动。但电荷的定向移动是短暂的，不是持续的。 怎样才能使电荷持续不断地流动呢？ 实验现象 探究归纳 问题探索 有如下器材：小灯泡、小电动机、蜂鸣器各一个， 一个开关、两节电池以及一些导线。 先后三次连接电路，分别使小灯泡发光、小电动机转动、蜂鸣器发声。 小灯泡、小电动机、蜂鸣器要受开关的控制。 不能把电池的两端用导线直接连在一起！ 电流 实验结果表明，要想让小灯泡亮、电动机转、蜂鸣器发声，必须要有电池，还要用导线将它们与电池连接成闭合的回路. 新课教学 模块 2：电流 小灯泡、小电动机、蜂鸣器要受开关的控制。 为什么接上电池后，电荷就能不断的流过灯泡，使灯泡发光呢？ 导线、小灯泡的灯丝都是金属做的，而金属中有大量可以自由移动的自由电子，平时它们移动的方向是杂乱无章的. 新课教学 模块 2：电流 当接上了电池后，电池会迫使自由电子朝同一个方向流动 电荷的定向移动形成电流. 电流 在各类导体中，电流都是因为自由电子发生定向移动形成的吗？ 自由电子朝同一个方向流动，会形成什么呢？ 新课教学 模块 2：电流 2.电流方向： 电流的形成 （1）把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向. 新课教学 模块 2：电流 1．电流的形成：电荷的定向移动形成电流 2.电流方向： 电流的形成 （1）把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向. 新课教学 模块 2：电流 1．电流的形成：电荷的定向移动形成电流 （2）金属中只有自由电子移动 （3）自由电子的定向移动与电流方向相反； 正极 负极 一、电流 想想做做 发光二极管也叫LED，具有单向导电性的特点。 可以判断电路中的电流方向 （4）在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极. （5）在电源内部，电流的方向是从电源负极流向正极. 1、导体 石墨 导线 大地 (1)定义：容易导电的物体叫导体。 如金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液等都是导体。 导体和绝缘体 　　（2）导体导电的原因： 导体中存在自由电荷 金属：自由电子 溶液：阴离子 、阳离子 2.不容易导电的物体叫作绝缘体。 如陶瓷、橡胶、玻璃、塑料、油类、干木材、干燥空气等。 新课教学 模块 1：导体和绝缘体 橡胶 陶瓷 玻璃 塑料 3、绝缘体不容易导电的原因：几乎没有自由电荷。 橡胶 陶瓷 玻璃 塑料 纯水是绝缘体，但日常生活中的水常含有各种杂质，是导体。 二者没有绝对的界限，在条件改变时，可相互转化 常温下玻璃是绝缘体，但在高温红炽状态下是导体 　电荷束缚在原子、分子之中，不能自由移动。 4、绝缘体不能导电但能带电 关于绝缘体，下列说法正确的是( 　　 ) 　　A．绝缘体在任何情况下都不能导电 　　B．绝缘体不容易导电，也不能带电 　　C．绝缘体不容易导电，但能够带电 　　D．绝缘体内没有电子，因此它不容易导电 C 练一练 1.由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路. 电源：提供电能的装置 新课教学 模块 3：电路的构成 把其他形式的能转化为电能。 1.由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路. 电源：提供电能的装置 把其他形式的能转化为电能。 一、电路 用电器：消耗电能的装置 2.形成电流的条件：①有电源 ②形成闭合电路 （2）用电器： ①是消耗电能的装置； ②把电能转化为其他形式的能。 洗衣机 电动机 电脑 电灯 电铃 一、电路 1.由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路. 开关：控制电路的通断 导线：连接电路，输送电能 2.形成电流的条件：①有电源 ②形成闭合电路 新课教学 模块 3：电路的构成 为了方便，常用图形符号表示电路中的元件。 新课教学 模块 3：电路的构成 S 断开的开关 闭合的开关 S 实质是一根导线 新课教学 模块 3：电路的构成 新课教学 模块 3：电路的构成 新课教学 模块 3：电路的构成 温馨提示： 画电路图时，从电源正极开始，依次按照元件的先后顺序进行绘制 用符号表示电路连接的图，叫电路图. 有点丑 L S 新课教学 模块 4：电路图 画电路图的注意问题： 1.用统一规定的符号. 2.连线横平竖直，呈长方形. 4.元件符号均匀分布，不能画在拐角处 3.线路要连接到位，中间不能有断点 5.电路图中元件符号的先后顺序、状态必须 和实物图中元件的先后顺序、状态一致. 6.元件做好标注，如S、L..... 同一电路中涉及多个相同元件,可加下标 进行区别，如L1、L2等 元件位置不必一一对应 用尺子作图 新课教学 模块 4：电路图 这样画对吗？ 导线连接处断开了 元件符号没有均匀分布 元件符号画在拐角处 新课教学 模块 4：电路图 实物图 一走电流写结构 二画草图（画框架 填元件，一个元件一般只接两根线） 三画正规图（横平竖直） 电路图 7、画电路图的步骤 画电路图 + - + 开关（断开） L — 练一练 请根据下面的电路，画出对应的电路图 S L1 L2 新课教学 模块 4：电路图 S S S L1 L2 下图是家庭门铃电路的实物图，试画出电路图。 + + 电铃 开关 — S 实物图 电路图 连接实物图时，导线不能交叉！ 导线要与元件的接线柱相连！ 电路分叉点要接在元件的接线柱上！ 新课教学 模块 5：实物图 电源是否接入电路中... 元件的两个接线柱分别与一根导线相连，才表示元件已接入电路中. 新课教学 模块 5：实物图 请根据电铃的电路图，用画笔代替导线，连接相应的实物图。 新课教学 模块 5：实物图 思 考 2．根据如图所示的电路图，将下图中的电路元件用笔画线连起来。(要求：连线不能交叉) 电路图是对实物图的有效抽象， 两者在元件的先后顺序和状态上必须严格对应. 新课教学 模块 5：实物图 新课教学 课堂笔记 新课教学 课堂笔记 第二课时 1．通路：处处连通的电路 有电流，用电器能够工作的电路。 特点： 新课教学 模块 6：电路状态 2．断路（开路）：某处断开的电路 原因: 导线断裂、 无电流，所有用电器都不能够工作的电路. 特点： 灯丝烧断、接线处松动（接触不良）... 开关断开、 新课教学 模块 6：电路状态 局部短路 （短接） 3.短路：电路是接通的，但某元件两端被导线直接连通， 就说该元件被短路. L1 L2 电源短路 新课教学 模块 6：电路状态 3(1).电源短路：直接用导线将电源正负极相连的电路。 （1）电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏！ 绝对不允许电源被短路 特点： 演示 新课教学 模块 6：电路状态 3(1).电源短路：直接用导线将电源正负极相连的电路。 演示 特点： （1）电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏 （2） 很大的电流不经过用电器，直接从外加导线回到电源负极，所以电路中的用电器全部不工作。 新课教学 模块 6：电路状态 3(2).局部短路（短接）：元件（电源除外）两端被导线直接相连的电路. (1)电流经过外加 ， 经过被短接灯泡 特点： (2)被短接灯泡 亮，另外的灯泡更 （电流变 了） (3)被短路的电路被外加导线 了 导线 没有 不 亮 大 代替 新课教学 模块 6：电路状态 局部短路（短接）是允许的 实质 新课教学 模块 6：电路状态 局部短路 （短接） 3.短路：电路是接通的，但某元件两端被导线直接连通， 就说该元件被短路. 电源短路 L1 L2 电源短路和局部短路（短接）都会使电路电流变大. 新课教学 模块 6：电路状态 8、用电器短路判断方法： ①写“分”、“合” ②看分支和汇合点之间有几条路，如果每条路中都有用电器，电流每条路都走；如果有一条路没有用电器电流全部走这条没有用电器的路 ③能直接回电源负极的电流直接回去 A B D 闭合开关后两灯发光情况？ L1亮L2不亮 只闭合S1亮灯发光情况，S1S2都闭合两灯发光情况？ 如图所示，下列四个电路图中与实物图对应的是( ) D 只闭合开关S2，哪个灯泡发光？能否同时闭合开关S1、S2、S3，为什么？ 新课教学 课堂练习 如图所示，若开关S闭合后，灯L1，L2均不亮，小华利用一根导线查找电路故障，当他将导线连接在灯L1两端时，两灯均不亮，将导线连接在灯L2两端时，灯L1亮而灯L2不亮。由此可以判断（ ） A.灯L1短路 B. 灯L2短路 C. 灯L1 断路 D. 灯L2断路 S L1 L2 新课教学 课堂练习 新课教学 课堂笔记 新课教学 课堂笔记 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $