《烛之武退秦师》《鸿门宴》联读 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

导 以史为鉴知兴替，以史正人明得失，以史化风浊清扬 。然而，历史究竟是真相的镜子，还是有故事的面纱？ 让我们一起走近历史，品味历史，挖掘真相，以古论今！ 挖掘历史真相 ——《烛之武退秦师》《鸿门宴》联读 走近历史，感受精彩瞬间 学习目标 壹 贰 结合史传散文的特点，概括历史事件，梳理人物关系。 反复诵读，借助注释和工具书翻译全文，积累重要实词和文常。 导 贰 烛之武退秦师 《左传》 思 1.借助课下注释，翻译全文，标注重点实词以及特殊句式。 2.再次翻译全文，梳理主要历史事件和人物关系。 议 1.两两互测，5个实词，2个句子的翻译。 （注意古今异义词、词类活用、特殊句式） 2.结合文意，概括主要历史事件，梳理清楚人物关系。 展 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 展 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 展 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 展与评 秦晋围郑 佚之狐推荐烛之武 烛之武退秦师 晋文公退师 晋侯、秦伯 郑伯、佚之狐、烛之武 主要历史事件 人物关系 盟友 君臣 敌对 检 完成文言文挖空训练 鸿门宴 《史记》 思 1.借助课下注释，翻译全文，标注重点实词以及特殊句式。 2.再次翻译全文，概括主要历史事件，梳理项刘两大阵营的人物关系。 议 1.两两互测，10个实词，5个句子的翻译。 （注意古今异义词、词类活用、特殊句式） 2.结合文意，概括主要历史事件，梳理项刘两大阵营的人物关系。 展 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 展 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。 展 沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。 展 张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 展 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。 展 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 展 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。 展 项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 展 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。” 展 当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” 展 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” 沛公至军，立诛杀曹无伤。 展与评 无伤告密，项王欲击沛公 项伯助友，沛公约为婚姻 身赴鸿门，项刘生死搏击 樊哙助力，沛公机智脱身 项王（范增、项庄） 沛公（张良、樊哙） 主要历史事件 人物关系 敌对 项伯？曹无伤？ 检 完成文言文挖空训练 导 历史长河奔涌向前，而真正永恒的，是在激荡的瞬间迸发的人性光芒。烛之武孤身入敌营智谋与勇气，项羽鸿门宴上的一念之仁，刘邦危机重的隐忍机变……这些被史书浓缩为“英雄”或“败寇”的标签下，到底藏着怎样的真实心跳？ 深入历史，触摸人物心跳 思与议 细读《烛之武退秦师》，思考： 1.根据文本内容，补写出烛之武“夜缒而出”之前的内心独白。 2.依据文本和当时背景，绘制出“秦—晋—郑”三国的关系图，分析烛之武如何精准切中要害劝退秦师的。 展与评 烛之武“夜缒而出”之前的内心独白 那年，先君赐我入朝为官，我以为自己可以施展才华报效国家：随军伐陈的箭雨里，我亲手埋过多少同袍的尸骨；洪水冲垮堤坝的深夜，我听到多少百姓的哭嚎。可是啊，先君已逝，多少年过去，我却一无所成。我怨自己生不逢时，我愿君王不识人才。多少个深夜，我劝自己就这样走向终老吧……可是啊，秦营的刁斗声就在耳畔，郑伯的殷殷嘱托怎能辜负，郑国的芸芸众生该何去何从……我必须去！我必须竭尽全力和那秦伯较量一番，为我郑国搏得一线生机！…… 角度要打开——先前、此时、未来；自我、国家、君王、朋友、百姓…… 展与评 秦—晋—郑”三国的关系 秦晋之好：秦穆公娶晋献公女伯姬 晋郑冲突：晋文公流亡郑国时受到冷遇 城濮之战：晋楚争霸，秦作壁上观，晋文公称霸 郑国摇摆：郑文公先依附楚，后献城于晋 秦晋围郑：晋文公表面惩罚郑国，实则摧毁郑国亲楚实力，低估秦穆公野心；秦穆公郑国屯粮据点，建立东进跳板，怕晋国独霸。 展与评 烛之武如何成功劝退秦师 解构地理格局：越国鄙远，甚难 唤醒历史记忆：秦晋之好，晋却防秦 推演未来图景：郑存，可便往来，可供乏困 分析根源意图：晋贪得无厌，扩张土地，可能阙秦 巧用外交辞令：郑既知亡矣……敢以烦执事 符合礼治主流：礼尚往来，信守承诺，共谋和谐 角度要打开，句句皆智慧 展与评 烛之武如何成功劝退秦师 深厚的家国情怀：越国鄙远，甚难 唤醒历史记忆：秦晋之好，晋却防秦 推演未来图景：郑存，可便往来，可供乏困 分析根源意图：晋贪得无厌，扩张土地，可能阙秦 巧用外交辞令：郑既知亡矣……敢以烦执事 符合礼治主流：礼尚往来，信守承诺，共谋和谐 角度要打开，句句皆智慧 思与议 细读《鸿门宴》，思考： 1.文中有许多动作描写，如“范增举珏”等，这些身体语言往往能暴露人物的内心冲突，请再举出3处加以分析。 2.如果你是当时的一个谋士，你会选择加入哪方阵营，理由是什么？ 展与评 《史记》中的“身体语言” 沛公奉卮酒为寿：他是对手方，我怎能奉酒/我需要他相助，这杯酒得奉 项伯亦拔剑起舞……翼蔽沛公：这是我亲家，可不能让他受伤/那是我侄儿，我不能让他看出来 哙即带剑拥盾入军门：进入营帐不能带兵器，我得遵守军规/可主公有难，我只能如此 原句——内心冲突——典型特征 展与评 乱世里谋士的明智之“选” 谋士所求：才华横溢，施展抱负，求得明主赏识，结束天下混乱…… 沛公优势：胸怀大志，知人善任，顾全大局，行事果断，机敏智慧…… 项羽不足：只图霸业，意气用事，不听劝谏，为人不忍，不重将士…… 角度要打开——找全对象 当时局势：始皇病逝，二世荒淫；宦官专权，天下疲困；陈吴起义，群雄响应；西行伐秦，君子有约…… 评 无数动人的细节，真善假恶的人性 文采若云月，高深若山海。 ——鲁迅评《左传》 史家之绝唱，无韵之离骚。 ——鲁迅评《史记》 1.典型事件的精心选取：如晋军函陵，秦军氾南；如《鸿门宴》中座次的排布；等等。 2.精彩细节的动人描写：如烛之武与郑伯、秦伯的对话；范增、项伯等人的动作描写；等等。 评 回看历史人物，审视慎思笃行 1.理解历史背景，避免“以今非古”。如秦始皇统一六国推行严刑峻法，后者视为“残暴”，实则时代所需。 2.全面看待功过，拒绝标签化。如烛之武真的只是以三寸之舌就劝退秦伯吗？项羽果真只是“妇人之仁”吗？刘邦就没有缺点吗？ 3.借鉴古人智慧，保持温情敬意。如对项羽，既要看到他刚愎自用的不足，也要发现他图谋霸业的追求。 …… 检 如果你是一个想要成就伟业的明君，对于两篇文本中的谋士，你最愿意选择谁来辅佐你？为什么？ 质疑历史，挖掘事件真相 导 翻开《左传》与《史记》，字句间跃动的是春秋的烽烟与楚汉的刀光，更是史家之笔对真相的取舍与重塑。 烛之武一席话退秦师，是智谋的传奇，还是郑国史官的“求生叙事”？鸿门宴上剑拔弩张，是司马迁笔下的英雄悲歌，还是汉王朝正统性的精心铺陈？ 今天，让我们化身“历史侦探”，拨开文本的迷雾，在质疑与思辨中，触摸历史的温度，重塑求真的眼光。 思与议 1.秦、晋退兵真的只是因为烛之武的一番精彩言辞吗？ 2.项羽不杀刘邦真的只是因为自身范增口中的“为人不忍”吗？ 3.你能发现两部史书中看起来有违常理的表达吗？针对这些语句，你有什么看法？ 4.思考上述问题，你能挖掘出两位作者当时记录历史的立场吗？ 5.时至今日，我们该如何学习历史文化？ 展与评 秦晋相继退兵，究竟还为哪般？ 两国所求有别：秦国东进，晋国西封，皆为霸业 道义压力所迫：“不仁”“不知”“不武” 两国历史恩怨：且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕…… 郑国地缘价值：地处两国之间，存则是屏障，亡则是威胁 局势 利益 道义（礼） 展与评 项羽不杀刘邦，是否真有深虑？ 形势所迫：项羽虽然强大，但各地诸侯并未完全臣服，杀刘邦可能会引起他人恐慌，分散兵力，为了局势稳定，暂且不能杀。 低估对方：项羽认为刘邦不足以构成威胁，日后可轻松击败他，可以先不杀。 在意声誉：作为贵族后裔，恪守礼仪，认为宴会上直接杀掉前来示弱的刘邦，可能被非议，他更倾向于以实力击败对手，所以不能杀。 …… 战略考量：项羽志在恢复楚国霸业，而非定都关中。 展与评 违背常理记录，有无其他深意？ “以其无礼于晋，且贰于楚也” “是寡人之过也” “因人之力而敝之，不仁” ……（简） 《左传》的叙事倾向：外交智慧和道德劝诫 烛之武退秦师的外交辞令（详） 展与评 违背常理记录，有无其他深意？ “沛公欲王关中”的五种说法 项伯报信，翼蔽沛公 座次的安排 司马迁对项羽的称呼 刘邦的脱逃过程 项羽轻易接受刘邦的礼物 …… 1.历史叙事的文学化倾向，以细节塑造形象； 2.展示权利博弈的复杂性，借古论今； 3.追求德治，批判暴政，共情失败者，展示人性温情； 4.受时代和史料影响，难以还原事件全貌，合理虚构； …… 展与评 比较甄别异同，探求历史真相 《烛之武退秦师》： 二十四秋，周襄王弟带以翟伐王，王出居郑。二十五年，周王使人告难於晋、秦。秦缪公将兵助晋文公入襄王，杀王弟带。二十八年，晋文公败楚於城濮。三十年，缪公助晋文公围郑。郑使人言缪公曰：亡郑厚晋，于晋而得矣，而秦未有利。晋之强，秦之忧也。缪公乃罢兵归。晋亦罢。 ——司马迁《史记˙秦本纪》 展与评 比较甄别异同，探求历史真相 《烛之武退秦师》： 二十四秋，周襄王弟带以翟伐王，王出居郑。二十五年，周王使人告难於晋、秦。秦缪公将兵助晋文公入襄王，杀王弟带。二十八年，晋文公败楚於城濮。三十年，缪公助晋文公围郑。郑使人言缪公曰：亡郑厚晋，于晋而得矣，而秦未有利。晋之强，秦之忧也。缪公乃罢兵归。晋亦罢。 ——司马迁《史记˙秦本纪》 展与评 比较甄别异同，探求历史真相 《鸿门宴》： ……樊哙闻事急，直入，怒甚。羽壮之，赐以酒。哙因谯让羽。有顷，沛公起如厕，招樊哙出，置车官属，独骑，樊哙、靳强、滕公、纪成步，从间道走军，使张良留谢羽。羽问：“沛公安在？”曰：“闻将军有意督过之，脱身去，间至军，故使臣献璧。”羽受之。又献玉斗范增。增怒，撞其斗，起曰：“吾属今为沛公虏矣！” ——班固《汉书·高帝纪》 展与评 比较甄别异同，探求历史真相 《鸿门宴》： ……于是甚急。贤成君樊哙闻之，杖剑楯冲门而入，立于帐下。羽曰:“壮士哉。”赐之卮酒豚肩。既饮酒,拔剑切肉。肉尽,因责让羽曰:“沛公先定关中，以待大王，今大王听谗臣之言，乃欲诛沛公，臣恐天下解心疑大王也。所以遣兵守关者，以备他盗也。”羽默然，遂无诛。沛公乃还霸上。范增怒曰：吾属今为沛公虏矣。 ——司马光《资治通鉴·高祖皇帝》 展与评 比较甄别异同，探求历史真相 《鸿门宴》： ……于是甚急。贤成君樊哙闻之，杖剑楯冲门而入，立于帐下。羽曰:“壮士哉！”赐之卮酒豚肩。既饮酒,拔剑切肉。肉尽,因责让羽曰:“沛公先定关中，以待大王，今大王听谗臣之言，乃欲诛沛公，臣恐天下解心疑大王也。所以遣兵守关者，以备他盗也。”羽默然，遂无诛。沛公乃还霸上。范增怒曰：吾属今为沛公虏矣。 ——司马光《资治通鉴·高祖皇帝》 展与评 探求历史真相，重塑正确史观 1.史料有立场，有“立场性真相”； 2.时代有影响，有“统治者意图”； 3.作者有倾向，有“情感理念”融入。 1.从单一叙事到多重史料：史书、文献、文物…… 2.从作者立场到多元视角：古今、中外、军民…… 3.从了解真相到理解行为：人性与社会的复杂…… 4.从敬畏历史到修身立义：铭记、敬畏、正己…… 评 用火热的青春，在华夏的历史长河中，努力写下浓墨重彩的一笔。即使成为世界的“边角料”，也要选择一件具体且有意义的事，持久地做下去，成为自己的“小骄傲”！ 检 1937年12月13日，日军攻陷南京。在日本华中方面军司令官松井石根和第六师团长谷寿夫指挥下，日军对南京的和平居民和放下武器的中国军人进行了长达6周的惨绝人寰的大屠杀。30万人以上的中国平民和战俘被杀害，无数妇女遭蹂躏，大量财物被掠夺，南京城三分之一的建筑被毁坏。南京大屠杀是日本侵略者对中华民族犯下的严重罪行之一。 ——中国˙《中外历史纲要》 南京大屠杀：我该如何看待真相？ 检 1937年12月，日军占领南京后，在六周内屠杀超过20万中国军民，对中国军民展开百人斩竞赛、集体屠杀俘虏、系统性性暴力等，犯下强奸、掠夺、纵火等暴行。 日军在南京的屠杀政策，与其在朝鲜半岛强征慰安妇、强制劳工的行为一脉相承，体现了帝国主义对人权的践踏。 ——韩国˙《韩国近现代史》 南京大屠杀：我该如何看待真相？ 检 1937年，日本军队占领南京后，对平民和战俘实施了长达数周的大规模屠杀、强奸和掠夺，被称为‘南京大屠杀’，数万人遇难。南京大屠杀暴露了日军在战争中的残暴性，国际社会对此表示震惊，但未能阻止日本的进一步侵略。 ——美国˙《世界历史》 南京大屠杀：我该如何看待真相？ 检 在南京的战斗中，中国军人伪装成平民进行抵抗，日军不得不采取严厉措施。日军在南京进行了大规模的杀害、掠夺和性暴力行为，牺牲者数量存在争议，但这一事件成为国际社会批判日本的重要依据。 ——日本˙《中日关系史》 南京大屠杀：我该如何看待真相？ $